北师大版数学四年级第二单元第六节角的度量(二)同步练习C卷

四年级上册数学一课一练-2.6角的度量（二）一、单选题1.量角的大小，要用（）。

A. 圆规B. 天平C. 尺子D. 量角器2.下面的图形中，( )角的度数是60°A. B. C.3.用一副三角尺不可以拼出的角是（）。

A. 120°B. 65°C. 75°D. 180°4.下面的角中，能用一副三角尺画出来的是（）A. 10度B. 15度C. 20度D. 25度5.两条直线相交，若其中的一个角是直角，那么和它相邻的角是（）。

A. 锐角B. 钝角C. 直角二、判断题6.钟面上3时整的时候，时针和分针成直角．7.从上午9时到下午3时，时针走了180°．8.用一副三角尺无法画出75度的角。

9.用一副三角尺可以拼出110°的角。

三、填空题10.一个周角的度数是直角的________倍，一个平角的度数是直角的________倍，那么，1个周角=________个平角=________个直角．11.量角的大小，要用________，角的计量单位是________，用符号________表示．12.时针与分针在6时整时构成的角是________角，1时整时构成的较小角是________角，5时整时构成的较小角是________角，9时整时构成的较小角是________角。

13.从9:00到12:00,时针旋转了________°。

从3时到3时30分,分针旋转了________°。

14.1周角=________平角=________直角，160度角比平角少________度。

四、解答题15.如图，∠1=40°，∠2=70°，求∠4的度数．16.在如图中按要求操作．（1）画出梯形的高，测量高________ cm（精确到0.1cm）；（2）画一条线段，把梯形变成一个平行四边形和一个三角形；（3）测量∠A=________．五、应用题17.7点15时，钟表上时针和分针构成了多少度？画图并回答．参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】解：量角的大小，要用量角器。

四年级上册数学一课一练-2.6角的度量（二）一、单选题1.用（）才能准确画出71°的角．A. 三角板B. 量角器C. 直尺2.用一副三角板，不能拼出（）的角．A. 15度B. 20度C. 135度D. 150度3.只使用一副三角板，可以画出（）度的角．A. 105B. 115C. 125D. 1454.钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角．A. 3B. 5C. 65.度量一个角时，角的一边对着量角器外圈上的180°，另一边对着外圈上的50°，这个角是（）。

A. 50°B. 180°C. 130°二、判断题6.钟面上3时整的时候，时针和分针成直角．7.量角器的外圈度数比内圈度数大．8.用一副三角尺无法画出75度的角。

三、填空题9.量角时，角的顶点要和量角器的________对齐，角的一边要和量角器的________重合。

10.量出下面指定角的度数．________°11.把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫________的角，记作________．12. 量出下面各角的数．________________13.用一副三角板拼成图，∠1=________度．四、解答题14.利用一副三角板画一个150°的角．15.如图折线，这是一条公路的示意图，M点处有一个商场。

（1）请你量出这条公路拐角的度数，并标记在图中。

（2）从AO段修一条路通往商场，使距离最短，请你画出来。

（3）以商场为起点，往东修一条路与OB平行，请你画出来。

五、综合题16.用量角器画一画．（1）40°（2）135°（3）97°．六、应用题17.操作题．①画出下图直角三角形的底边上的高．②量出∠A的度数．∠A=________度．③给你一个与已知三角形完全一样的三角形，可以拼成一个________形．④在原图上，把拼成的图形画出来．答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】用量角器才能准确画出71°的角。

北师大版四年级上册《第2单元线与角》单元测试卷（2）一、填空题。

1. 从一点引出两条________所组成的图形叫做角。

2. 长方形相邻的两条边互相________．相对的两条边互相________．3. 如图中共有________条线段，________条射线，________条直线。

4. 两条平行线之间的垂线段的长度________；从直线外一点到直线所画的线中，________最短。

5. 连结两点的________的长度叫做这两点间的________．6. 钟面上的时刻是________时________分，时针和分针组成________角。

10分钟后是________时________分，时针和分针组成________角。

7. 在图中与AB平行的边有________；在图中与CD垂直的边有________．8. 在图中，AB // ________；AD // ________；AC // ________；AB⊥________；CE⊥________．二、请在括号里对的画“√”，错的画“×”．每题0分射线比直线短，线段更短。

________．（判断对错）直尺是测量线段长短的工具，量角器是度量角的大小的工具。

________．（判断对错）180度的角是平角，小于180度的角是钝角。

________（判断对错）3:30时，时针和分针所成的角是直角。

________．一条射线长6厘米。

________．（判断对错）手电筒射出的光线可以被看成是线段。

________．（判断对错）大于90度的角叫做钝角。

________．（判断对错）两点之间线段最短。

________．（判断对错）________不相交的两条直线叫做平行线。

三、选择题。

我们用的三角尺上有一个________，两个________；我们戴的红领巾上有一个________，两个________A．锐角B．直角C．钝角D．平角E．周角。

四年级上册数学一课一练-2.6角的度量（二）一、单选题1.下面的图形中，( )角的度数是60°A. B. C.2.下面各角中，（）度的角能用一副三角板画出来．A. 5°B. 10°C. 15°3.下面四个角，不能用一副三角板准确画出来的角是（）A. 15°B. 80°C. 105°D. 150°4.用一副三角板不能拼成（）的角．A. 145°B. 120°C. 75°二、判断题5.只要画角就必须用量角器。

6.量角器只能量小于180°的角．7.13时整，钟面上时针和分针所成的夹角是10°．8.读角的度数时，对照量角器外圈或内圈的刻度读数都可以．三、填空题9.说一说钟面上时针和分针组成的角是什么角．________角10.用量角器量出如图各角的度数，并写出各是哪一种角．∠1=________ 是________角∠2=________ 是________角．11.∠AOB=143°，∠1=28°，∠2=________°12.量角时，角的顶点要与量角器的________对齐，角的一边要与量角器的________重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。

角的大小要看两边张开的大小，张开得________ ________就越大。

四、解答题13.把长方形的一个角折叠，如图所示。

已知∠1=32°，求∠2的度数。

14.上图中角一是30°，那么角二和角三各是多少度呢？五、应用题15.图中，小于180°的角有多少个？如果∠2+∠3=∠1+∠4，那么当∠AOB等于多少度时，图中所有角的和等于360°？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】选项A，角的度数是90°，与题意不符；选项B，角的度数是60°，与题意相符；选项C，角的度数是130°，与题意不符.故答案为：B.【分析】用量角器量角的方法：把量角器放在角的上面，使量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所指的量角器上的刻度就是这个角的度数，据此分别测量出各角的度数即可.2.【答案】C【解析】【解答】解：根据题干分析可得，上述四个选项中，利用一副三角板可以画出15°角，用60°和45°的组合相减即可．故选：C．【分析】在一副三角尺中，角的度数分别是30°，45°，60°，90°，要用它们来画角，就是要把它们进行组合．据此可解答．本题考查了学生对一副三角尺拼成角度的掌握情况．3.【答案】B【解析】【解答】解：A、15°的角，45°﹣30°=15°；B、80°的角，无法用三角板中角的度数拼出；C、105°的角，60°+45°=105°；D、150°的角，90°+60°=150°．故选：B．【分析】用三角板画出角，无非是用角度加减法．根据选项一一分析，排除错误答案即可解答．本题主要考查画指定度数的角，要根据三角板的所有度数的和或差判断．4.【答案】A【解析】【解答】解：用30°和90°的角能拼成120°的角，用30°和45°的角可拼成75°的角，145°的角不能拼成．故选：A．【分析】在一副三角板中有30°、45°、60°和90°的角，用30°和90°的角能拼成120°的角，用30°和45°的角可拼成75°的角，145°的角不能拼成．据此解答．本题主要考查了学生对用一副三角板可拼成特殊角的掌握情况．二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】画角时可以利用量角器，特殊的角也可以利用三角尺，所以本题说法错误。

《角的度量（二）》一、判断题（1）线段、直线都是无限长的．（）（2）大于90°且小于l80°的角一定是钝角．（）（3）平角其实就是一条直线，周角只有一条边．（）（4）从一点引出两条直线所组成的图形叫角．（）（5）两个锐角的度数和一定比直角大．（）二、解答题1、写出下面各个角的名称，并按角度大小从小到大排列起来．2、数一数，下图中各有几个角？3、已知∠1＝25°，求∠2、∠3和∠4的度数．4、下图是一张长方形纸折起来以后的图形，其中∠1＝50°，你知道∠2是多少度吗？5、把下面角的度数分别填入适当的圈里．93° 24° 100° 89° 2°75° 121° 134° 90° 62°101° 178° 39° 99°6、求角的度数．（1）已知∠1＝40°，求∠2、∠3的度数．（2）已知∠1＝60°，∠2＝55°，求∠3、∠4的度数．7、按要求画一画，再回答问题．（1）画出直线AB．（2）画出射线BC．画出的图形中有（）角、（）角，还有平角．其中锐角有（）个，钝角有（）个．8、仔细想，认真填．画角的步骤：（1）点点重合：画一条（），使量角器的（）和（）的端点重合，（）刻度线和射线重合．（2）点度数：在量角器所画度数的刻度线的地方点一个点．（3）画射线：以画出的射线的端点为（），通过刚画的点，再画一条（）．9、选择合适的方法画出下面的角，再分类．70° 50° 90° 100° 180° 130°（）°和（）°都是（）角；（）°和（）°都是（）角；（）°是（）角；（）°是（）角°10、量一量，画一画，写一写．（1）先量出下面图形中各个角的度数，再写出角的名称．（2）选择合适的方法画出下面几个角．55° 140° l202111、选择合适的方法画出下面各角，并标明它们分别是哪一种角。

北师大版四年级上册数学第二单元角的度量（教学设计）+（同步练习）角的度量教学内容：北师大版小学数学四年级上册第24、25页“角的度量（一）”。

学习目标：1.结合生活实例，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解1°角的实际有多大。

2.知道直角、平角、周角的度数及其大小关系，并会估测生活中角的大小。

3.体会角的大小在现实生活中的作用。

教学重点：感受度量角的意义和认识度量单位。

教学难点：经历1°角的产生、发展过程以及形成量角器的雏形。

教学方法：合作探究。

教具准备：课件、小角、活动角、各种大小不同的小角。

教学过程：（一）创设情境，欲求新知。

1．游戏“大炮打怪物”，导入新课。

出示游戏“大炮打怪物”，激发学生学习兴趣和求知欲。

思考：大炮要击中目标，你认为重要的一点是什么？引出课题：角的度量。

（二）尝试探索、构建新知。

1．学生猜测，引起认知冲突：黑板上角1和角2的大小。

2．学生讨论验证（板书）：3．学生上黑板演示自己的方法：（1）量角的张口：（2）平移：（3）用固定大小的比较（找参照物比较）：问题：哪种方法更加准确描述两个角之间的大小？（方法优化思考：B、C都是13个小角多一些，多的这一小部分又该怎样比较准确的去度量呢？5．引出小小角，体验极限思想。

经历1°角的产生、发展过程。

学生讨论：如何更加准确的说明多的这一小部分是多少呢？方法：将小角再细分为小小角。

课件演示，细分小角。

放大观察，数出多了几个小小角。

6．学习角的度量单位，以及周角、平角、直角三个特殊角的角度。

（1）1度角。

（2）10度角、20度角等。

认识1周角=360°，1平角=180度，1直角=90°。

（三）、小组合作，动手操作。

1.感受特殊角的大小。

（1）在学具中找一找90度、180度、360度的角。

（2）相互摸一摸、说一说学具中其他度数的角，观察它的大小。

2.估一估，猜一猜：出示没有标度数的角，让学生猜测度数。

北师大版小学四年级（上）第二单元测试卷（二）数学（时间：60分钟满分：100分）学校：班级：考号：得分：一、选择题（满分16分）1．钟面上七时半，时针和分针组成的较小角是（）。

A．锐角B．直角C．钝角D．平角2．下面图形中，只有一组平行线的图形是（）。

A．B．C．3．经过一点可以画（）条直线。

A．无数B．一条C．两条4．用放大2倍的放大镜看一个45°的角，看到的角是（）。

A．90°B．45°C．450°D．无法确定5．淘气画了一条20厘米长的（）。

A．直线B．线段C．射线6．亮亮用量角器量角时，错误地把外圈刻度当成内圈刻度，读的度数为50，正确的度数应是（）。

A．40B．50C．1307．笑笑想画出直线MN的垂线，以下方法正确的是（）。

A．B．C．D．8．用一个放大2倍的放大镜看一个30°的角，看到的角的度数是（）。

A．150°B．60°C．30°二、填空题（满分16分）9．如下图，把一张圆形纸片对折两次，得到的折痕互相( )，接着再对折一次后，形成的角是( )度。

10．同一平面内，两条直线的位置关系有( )和( )。

11．小于90°的角叫作( )，大于( )而小于( )的角叫作钝角。

180°的角是( )角，( )的角叫作周角。

12．数学书封面相邻的两条边互相( )，黑板面相对两条边互相( )。

13．4时整，钟面上的时针和分针所成的角是( )角。

14．如图，钟面上的分针和时针组成的较小角是( )，这时分针和时针互相( )。

15．把上面各组直线分类：互相平行的是( )，互相垂直的是( )。

16．∠A ＋45º＝直角，∠A ＝( )，∠B ＋80º＝平角，∠B ＝( )。

三、判断题（满分8分）17．同一平面内，若不重合的两条直线都与另一条直线平行，则这两条直线互相平行。

( )18．用一个放大200倍的放大镜看45°的角，角的大小不变。

2022至2022年北师大版数学四年级上册2.6 角的度量练习卷选择题用三角板不能画出的角是( )度。

A. 15B. 105C. 25D. 135【答案】C【解析】选择题只使用一副三角板，可以画出（）度的角．A. 105B. 115C. 125D. 145【答案】A【解析】一幅三角板的角有30°、45°、60°、90°，我们用30°、45°、60°、90°相互的和、差画角，会发现所能画出的度数都是15°的倍数，也就是说我们用一副三角板只能画出15°的倍数的角．因此，只有105°是15°的倍数，能画出；115°、125°、135°都不是15°的倍数，都不能画出．用45°和30°之差能画出15°的角，只要是15°的倍数的角用三角板都能画出．解：只使用一副三角板，可以画出105°的角．故选：A．选择题下面的角中，能用一副三角尺画出来的是（）A. 10度B. 15度C. 20度D. 25度【答案】B【解析】解：因一副三角板中的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°把它们进行组合，可得到的角有60°﹣45°=15°，60°+45°=105°，60°+90°=150°，90°+45°=135°，90°+30°=120°，30°+45°=75°；所以给出的角度中只能拼出15度的角．故选：B．因一副三角板中的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°把它们进行组合，可得到的角有60°﹣45°=15°，60°+45°=105°，60°+90°=150°，90°+45°=135°，90°+30°=120°，30°+45°=75°，据此解答．本题考查了学生用一副三角尺拼成角度情况的掌握，关键是明确三角板上的角的度数．选择题9时整，分针和时针组成的角是（），6时整，分针和时针组成的角是（）A. 90°，180°B. 60°，90°C. 90°，120°D. 120°，180°【答案】A【解析】因为钟表上的刻度是把一个圆平均分成了12等份，每一份是30°，借助图形，找出时针和分针之间相差的大格数，用大格数乘30°即可．本题考查了学生钟面上组成角的有关知识，联系生活实际，培养学生学习数学的兴趣．解：9时整，分针和时针组成的角是30°×3=90°；6时钟面上的时针和分针组成的角是30°×6=180°．故选A．选择题用一副三角尺可以画出的角是( )。