初中作文辅导课教案

初中语文作文课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，能够运用所学知识进行作文写作。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够培养自己的写作兴趣，激发学生对语文学习的热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

本节课的重点是讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行作文写作。

2. 教学难点。

本节课的难点是如何引导学生进行写作，如何培养学生的写作兴趣和写作能力。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作兴趣，引导学生对作文写作产生浓厚的兴趣。

2. 讲解。

老师可以通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。

3. 练习。

老师可以布置一些作文练习题，让学生进行作文写作练习，通过实践提高学生的写作水平。

4. 指导。

老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生改进自己的写作，提高作文质量。

5. 总结。

老师可以对本节课的学习内容进行总结，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。

同时，老师也要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生能够更好地掌握作文写作技巧，提高自己的写作水平。

小学初中作文辅导教案年级学科：小学初中语文课时：2课时教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生写作兴趣，培养良好的写作习惯。

教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧3. 观察生活，表达情感教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）引导学生回顾已学过的课文，谈谈自己喜欢的文章及原因。

二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 作文的开头：引人入胜，突出主题。

2. 作文的主体：具体生动，条理清晰。

3. 作文的结尾：总结全文，点明主题。

三、讲解写作技巧（15分钟）1. 选材：选择自己熟悉、感兴趣的话题。

2. 构思：列出提纲，明确要点。

3. 表达：运用恰当的词语和句式，表达真情实感。

四、练习写作（15分钟）布置练习任务，要求学生根据所学内容，写一篇以“我的梦想”为主题的作文。

第二课时：一、讲解观察生活，表达情感（15分钟）1. 引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好。

2. 学会表达自己的情感，真实地反映内心世界。

二、作文点评与指导（15分钟）1. 点评学生上节课的练习作品，指出优点和不足。

2. 针对学生的不足，给予具体的改进建议。

三、课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调观察生活、表达情感的重要性。

四、课后作业（10分钟）1. 修改上节课的作文，力求做到条理清晰、表达生动。

2. 观察生活中的人和事，写一篇以“我最难忘的人”为主题的作文。

教学评价：通过本节课的学习，学生能掌握作文的基本结构和写作技巧，提高观察生活、表达情感的能力。

课后作业的完成情况将作为评价学生学习效果的主要依据。

教学反思：在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发他们的写作兴趣。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在写作过程中真正提高自己的能力。

教案：初中作文教学一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧，包括选题、构思、表达和修改。

2. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。

3. 提升学生的语言表达能力，思维品质和创新能力。

二、教学内容1. 作文选题：引导学生关注生活，发现生活中的美好和问题，提高学生的观察力和思考力。

2. 作文构思：教授作文构思的方法，如思维导图、关键词等，帮助学生有条理地表达思想。

3. 作文表达：指导学生运用恰当的词语、句式和修辞手法，提高学生的语言表达能力。

4. 作文修改：教授学生如何自我修改和他人修改，提高学生的自我反思和批判性思维能力。

三、教学过程1. 课堂导入：通过话题讨论或生活实例，激发学生的写作兴趣，引导学生发现生活中的美好和问题。

2. 教学环节：a) 选题指导：教授学生如何选题，鼓励学生从生活中寻找灵感，培养学生的观察力和思考力。

b) 构思指导：教授学生使用思维导图、关键词等方法进行作文构思，帮助学生有条理地表达思想。

c) 表达指导：教授学生运用恰当的词语、句式和修辞手法，通过示例和练习，提高学生的语言表达能力。

d) 修改指导：教授学生如何自我修改和他人修改，通过示范和练习，提高学生的自我反思和批判性思维能力。

3. 课堂练习：布置作文题目，让学生进行课堂练习，教师进行个别指导和反馈。

4. 课后作业：布置课后作文作业，要求学生在规定时间内完成，并进行自我修改和他人修改。

四、教学评价1. 学生写作兴趣的提高，写作习惯的培养。

2. 学生作文的语言表达能力、思维品质和创新能力的提升。

3. 学生自我反思和批判性思维能力的提高。

五、教学方法1. 讲授法：教授作文选题、构思、表达和修改的方法和技巧。

2. 示范法：通过教师示范和学生示例，引导学生掌握作文技巧。

3. 练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识和技能。

4. 反馈法：通过教师反馈和学生互评，提高学生的写作能力。

六、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的作文教材，提供丰富的作文素材和示例。

初中语文作文课教案年级学科：初中语文课时：1课时教材：《人教版初中语文》教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生热爱写作，乐于表达的情感。

3. 提高学生的语言组织能力和创新思维能力。

教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。

2. 作文练习和指导。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事或问题引导学生进入学习状态。

2. 学生分享自己对写作的感悟和经验。

二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 教师讲解如何进行素材积累和选材。

3. 教师讲解如何进行构思和布局。

4. 教师讲解如何进行语言表达和修辞。

三、作文练习和指导（15分钟）1. 教师给出作文题目或素材，学生进行现场作文。

2. 学生在作文过程中，教师进行个别指导和建议。

3. 学生完成作文后，教师进行讲评和反馈。

四、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的作文作品和感悟。

3. 教师给出拓展作业，鼓励学生进行写作练习。

教学评价：1. 学生课堂参与度和积极性。

2. 学生作文作品的质量和创新性。

3. 学生对作文技巧和方法的掌握程度。

教学反思：本节课通过讲解作文技巧和方法，以及现场作文练习和指导，让学生掌握了作文的基本技巧和方法，提高了学生的语言组织能力和创新思维能力。

同时，通过学生的互动和分享，培养了学生热爱写作，乐于表达的情感。

但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导和建议。

初中作文写作辅导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 引导学生运用恰当的修辞手法，提高作文水平。

教学重点：1. 作文的基本结构。

2. 观察生活，表达思想。

3. 修辞手法的运用。

教学难点：1. 作文结构的安排。

2. 修辞手法的运用。

教学准备：1. 作文素材库。

2. 修辞手法参考资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对作文的看法，让学生自由发言，谈谈他们在写作过程中的困惑和问题。

2. 总结学生提出的问题，引出本节课的主题——作文写作辅导。

二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 介绍作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。

2. 讲解开头的作用，如何吸引读者的注意力。

3. 讲解正文的结构，如何安排材料，突出主题。

4. 讲解结尾的作用，如何总结全文，留下深刻印象。

三、培养学生观察生活、表达思想的能力（15分钟）1. 引导学生关注身边的人和事，培养观察能力。

2. 让学生尝试用语言表达自己的观察和感受，培养表达能力。

3. 举例说明如何将观察和感受融入到作文中，使作文更具生活气息。

四、讲解修辞手法的运用（15分钟）1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2. 讲解修辞手法的作用，如何使作文更具表现力。

3. 举例分析如何运用修辞手法，使作文更具文采。

五、作文实践（15分钟）1. 让学生根据本节课所学内容，进行作文实践。

2. 引导学生运用所学的写作技巧，安排作文结构，表达自己的思想和感受。

3. 给予学生适当的指导和建议，帮助他们完成作文。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 引导学生反思自己在写作过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。

教学评价：1. 学生对作文基本结构的掌握程度。

2. 学生观察生活、表达思想的能力。

3. 学生对修辞手法的运用情况。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、培养学生观察生活、表达思想的能力以及讲解修辞手法的运用，旨在帮助学生提高作文水平。

初中中考作文辅导教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握中考作文的基本要求和解题技巧。

2. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高作文质量。

3. 培养学生良好的写作习惯和思维能力，增强学生的写作信心。

二、教学内容：1. 中考作文评分标准及注意事项。

2. 常见作文类型和解题技巧。

3. 写作方法和技巧的运用。

4. 作文修改和润色。

三、教学过程：1. 讲解中考作文评分标准及注意事项，让学生明确作文要求，避免失分。

2. 分析常见作文类型和解题技巧，引导学生学会审题和立意。

3. 讲解写作方法和技巧，如开头结尾、过渡转折、描写渲染等，让学生在写作过程中有法可依。

4. 布置作文练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。

5. 批改作文，指出学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

6. 组织作文讲评，让学生互相借鉴和学习，提高写作水平。

7. 引导学生进行作文修改和润色，提高作文质量。

8. 定期进行作文训练和检测，跟踪学生进步情况。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文评分标准、解题技巧、写作方法和技巧等。

2. 实践法：让学生进行作文练习，培养写作能力。

3. 示范法：教师示范优秀作文，让学生借鉴和学习。

4. 讨论法：组织学生进行作文讲评和修改，促进互相交流和提高。

五、教学评价：1. 学生作文成绩的提升：通过定期检测，观察学生作文成绩的提升情况。

2. 学生写作能力的提高：观察学生在课堂练习和课后作业中的写作表现。

3. 学生写作习惯的养成：检查学生是否养成了良好的写作习惯和思维能力。

4. 学生反馈意见：听取学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法和策略。

六、教学时间：本教案需在初中阶段进行，共计15课时，每课时45分钟。

七、教学资源：1. 教材：初中语文教材。

2. 参考书籍：中考作文指导书籍。

3. 网络资源：优秀作文范文、写作技巧等。

4. 作文纸张和文具。

通过本教案的实施，希望能帮助学生掌握中考作文的基本要求和解题技巧，提高写作能力，在中考中取得优异成绩。

初中作文教案word年级学科：七年级语文教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，包括选题、构思、表达和修改。

2. 培养学生良好的写作习惯，提高写作兴趣。

3. 通过作文教学，提高学生的表达能力和创新思维。

教学内容：1. 作文选题与构思2. 作文表达与修改3. 作文评价与反馈教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧。

2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些问题？二、作文选题与构思（15分钟）1. 讲解如何选题：关注生活、关注情感、关注自我。

2. 讲解如何构思：思路清晰、结构合理、富有创意。

三、作文表达与修改（20分钟）1. 讲解如何表达：语言准确、生动、形象。

2. 讲解如何修改：自我检查、修改错别字、润色语言。

四、作文评价与反馈（10分钟）1. 学生互相评改，提出意见和建议。

2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和指导。

五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学的作文技巧。

2. 布置作业：写一篇以“我的梦想”为主题的作文。

教学反思：本节课通过讲解选题、构思、表达和修改等方面的技巧，让学生掌握了作文的基本写作方法。

在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的创新思维。

同时，通过互相评改和教师评价，提高了学生的表达能力和写作兴趣。

然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对作文写作缺乏兴趣，写作过程中容易出现思维跳跃、语言表达不清等问题。

针对这些问题，需要在今后的教学中加强作文写作的训练，鼓励学生多读多写，多积累素材，提高写作能力。

同时，注重培养学生的写作兴趣，让他们在写作过程中感受到快乐和成就感。

总之，本节课的教学目标是基本达到的，学生在作文写作方面有了一定的提高。

在今后的工作中，将继续关注学生的写作进步，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

课程名称：初中作文辅导课课程目标：1. 提升学生的写作兴趣和自信心。

2. 培养学生的写作技巧，提高写作水平。

3. 增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。

课程对象：初中学生课时安排：2课时教学重点：1. 写作技巧的传授。

2. 写作素材的积累。

3. 写作思维的拓展。

教学难点：1. 学生写作素材的积累与运用。

2. 学生写作思维的培养。

教学准备：1. 教师准备：课件、作文范例、写作技巧指导资料。

2. 学生准备：笔记本、笔。

第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍作文辅导课的目的和意义。

2. 提问：同学们，你们对写作有什么看法？有没有遇到什么困难？二、讲授新课（30分钟）1. 写作技巧讲解- 介绍常见的写作技巧，如：开头、结尾、过渡、描写、议论等。

- 通过具体实例分析这些技巧的应用。

2. 写作素材积累- 引导学生从生活中寻找写作素材，如：人物、事件、景物等。

- 分享一些积累素材的方法，如：日记、阅读、观察等。

3. 写作思维拓展- 介绍一些写作思维的拓展方法，如：头脑风暴、思维导图等。

- 通过小组讨论，让学生尝试运用这些方法进行写作练习。

三、课堂练习（20分钟）1. 学生根据所学内容，进行写作练习。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。

2. 强调写作技巧、素材积累和思维拓展的重要性。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课所学内容。

2. 提问：同学们，你们在写作练习中遇到了哪些问题？二、课堂讲解（25分钟）1. 写作技巧深化- 针对学生写作中常见的问题，进行针对性讲解和示范。

- 强调写作中的细节处理和情感表达。

2. 写作素材运用- 分享一些优秀的作文范例，分析其素材运用和表达技巧。

- 引导学生学会借鉴和运用优秀作文的素材。

3. 写作思维提升- 通过案例分析，让学生了解不同类型的写作思维。

- 引导学生尝试运用不同的写作思维进行创作。

作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。

无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。

比如，春游，秋游活动。

学校里的各种体育活动，课间活动。

比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经受。

习作是学校生真情实感的反映。

生活中同学会经受各种各样的事情。

比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。

再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。

由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。

动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。

还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。

因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。

自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。

植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。

如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系非常亲密。

随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。

比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。

对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。

初中作文教导教案一、教学目标：1. 让学生明确作文的要求，提高作文兴趣。

2. 通过启发引导学生思考自己的梦想，培养学生的想象力。

3. 指导学生如何将梦想具体化，并用文字表达出来。

4. 提高学生的写作技巧，培养学生的表达能力。

二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想。

2. 讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。

3. 分析优秀作文特点，指导学生进行写作。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，如：“你的梦想是什么？为什么有这个梦想？”让学生发表自己的观点。

2. 讲解：教师讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。

引导学生从以下几个方面进行思考：a. 梦想的来源：家庭、个人兴趣、社会环境等。

b. 梦想的具体内容：短期目标、长期目标、实现途径等。

c. 梦想的意义：对自己、家庭、社会的价值。

3. 分析：教师展示优秀作文《我的梦想》，让学生了解优秀作文的特点，如：主题明确、结构清晰、论证充分、语言生动等。

4. 写作指导：教师对学生进行现场写作指导，让学生结合自己的梦想，进行写作。

过程中，教师关注学生的写作进度，适时给予鼓励和指导。

5. 展示与评价：学生完成作文后，教师选取部分优秀作文进行展示，让学生互相评价，借鉴学习。

同时，教师对学生的作文进行总评，给出改进意见。

四、教学总结：本节课通过引导学生思考自己的梦想，讲解如何将梦想具体化并用文字表达出来，提高了学生的写作兴趣和表达能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作进步，指导学生不断提高写作水平。

同时，教师也要注重激发学生的想象力，培养学生的创新精神。