10.三年级民间面塑
- 格式：doc
- 大小：27.50 KB
- 文档页数：2
下载文档原格式
合集下载
第10课 民间面塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版
第10课民间面塑一、教学目标知识与技能：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 民间面塑的基本概念和特点2. 民间面塑的制作方法3. 民间面塑作品的欣赏与评价4. 制作简单的面塑作品三、教学重点与难点重点：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。
难点：掌握面塑的制作技巧，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教材、示范作品等。
学具：面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示民间面塑作品，引导学生了解民间面塑的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）介绍民间面塑的制作方法，包括和面、调色、捏制、剪裁、组合等步骤。
（2）讲解面塑的制作技巧，如如何使作品更加生动、立体等。
（3）展示民间面塑作品，引导学生欣赏和评价。
3. 实践环节（1）学生分组，每组发放面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等材料。
（2）教师示范制作简单的面塑作品，学生跟随教师一起制作。
（3）学生自由创作，教师巡回指导。
4. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）总结本节课的学习内容，强调民间面塑的基本概念、特点及制作方法。
六、板书设计1. 第10课民间面塑2. 内容：（1）民间面塑的基本概念和特点（2）民间面塑的制作方法（3）民间面塑作品的欣赏与评价（4）制作简单的面塑作品七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课所学，自己动手制作一个简单的面塑作品。
2. 课后反思：总结自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了民间面塑的基本概念、特点及制作方法，能否独立制作简单的面塑作品。
第十课《民间面塑》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
《民间面塑》教学设计教学目标：1. 让学生了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,培养学生对面塑艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 通过观察、实践、探索等环节,引导学生体验面塑制作的乐趣,提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术,增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 面塑艺术的特点、历史及制作方法。
2. 面塑作品的欣赏和分析。
3. 面塑制作的实践操作。
教学重点与难点：重点：了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,学会面塑的基本制作技巧。
难点：对面塑作品的欣赏和分析,以及创新能力的培养。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、面塑作品、制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察幻灯片上的面塑作品，让学生发表自己的看法。
2. 教师简要介绍面塑艺术的特点、历史及制作方法。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示面塑作品，引导学生欣赏和分析作品的造型、色彩、纹饰等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师示范面塑制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 学生跟随教师一起动手制作，体会面塑制作的乐趣。
四、创新与拓展（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥自己的想象力，创作具有个人特色的作品。
2. 学生分组展示作品，互相评价、交流。
板书设计：面塑艺术的特点造型：夸张、生动色彩：艳丽、对比鲜明纹饰：简单、寓意丰富作业设计：1. 完成一幅面塑作品。
2. 写一篇关于面塑艺术的小论文。
课后反思：本节课通过欣赏、实践、创新等环节，使学生了解了面塑艺术的特点、历史及制作方法，提高了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生充分体验到面塑制作的乐趣。
同时，要引导学生对面塑作品进行深入的欣赏和分析，培养学生的审美能力和创新精神。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的民间艺术形式，让学生更加全面地了解和热爱我国的传统艺术。
1. 操作演示：教师应该准备一系列的面塑作品，并且通过逐步演示的方式来教授学生如何揉、搓、捏和压等基本的面塑技巧。
第10课民间面塑(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第10课民间面塑（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的基本知识，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，提高审美情趣。
3. 教育学生尊重和传承民间传统文化，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 民间面塑的历史渊源和地域特色。
2. 民间面塑的制作方法和技巧。
3. 民间面塑的题材和寓意。
4. 民间面塑的传承与发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：民间面塑的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和特色的面塑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间面塑作品图片、制作材料（面粉、颜料、工具等）。
2. 学具：学生自备制作材料（面粉、颜料、工具等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间面塑作品图片，引导学生欣赏和感受民间面塑的艺术魅力。
2. 讲解：介绍民间面塑的历史渊源、地域特色、制作方法和技巧、题材和寓意等。
3. 示范：教师现场示范民间面塑的制作过程，讲解制作要点。
4. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第10课民间面塑2. 内容：民间面塑的历史渊源、地域特色、制作方法和技巧、题材和寓意等。
七、作业设计1. 请学生回家后，尝试运用本节课所学的制作方法和技巧，创作一幅民间面塑作品。
2. 要求：作品题材不限，但要体现出民间面塑的特点和寓意。
八、课后反思2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
一、实践环节的重要性实践环节是教学过程中最活跃、最富有创造性的部分。
通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握民间面塑的制作方法和技巧，同时也能够培养他们的动手能力和创新能力。
实践环节还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、实践环节的设计1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组35人。
分组合作可以培养学生的团队协作能力，同时也能够让每个学生都有机会参与到面塑制作的过程中。
美术三年级上人美版第10课《民间面塑》课件
3.请同学们观察面塑作品有什么特点 。
答：1.颜色丰富 2.体积小、便于携带 3.材料便宜、成本低
请同学们综合运用以上技 法设计一个可爱的形象来， 并用彩泥制作出来。
同学们，通过本节课的 学习你们又有怎样的收 获了？
1. 面塑的起源
答：起源于汉代，距今有两 千年的历史。
2.了解面塑小知识？
面塑，俗称面花、花糕、捏面人。它以糯米面为主料，调 成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。 特点是：1、颜色塑按其使用功能可分为两类，一类是专用于收藏的 面塑，另一类是可以食用的面塑。用于收藏的面塑通常用 精面粉、糯米粉、盐、防腐剂及香油等制成，而用于食用 的面塑则用澄粉、生粉等制成。称为民间面塑。
第10课民间面塑(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第10课民间面塑（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，培养对民间传统艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实际操作，让学生掌握面塑的基本技巧和表现手法。
3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生学会欣赏和评价民间面塑作品的美。
二、教学内容1. 民间面塑的历史背景和艺术特色2. 面塑的制作方法和技巧3. 面塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面塑的制作方法和技巧2. 教学难点：面塑作品的创新和表现四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、面塑示范视频、面塑作品展示2. 学具：面团、工具刀、颜料、画笔、纸张等五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。
2. 新课讲解：介绍民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，让学生对面塑有一个全面的了解。
3. 示范与讲解：通过示范视频和现场示范，讲解面塑的制作方法和技巧，让学生掌握面塑的基本技能。
4. 实践操作：让学生分组进行面塑制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的面塑作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和欣赏能力。
六、板书设计1. 板书第10课民间面塑2. 板书内容：面塑的历史背景、艺术特色、制作方法、技巧和评价要点。
七、作业设计1. 让学生回家后，利用面团和工具，制作一个自己喜欢的面塑作品。
2. 让学生写一篇关于面塑的作文，内容包括面塑的制作过程、自己的感受和对面塑的认识。
八、课后反思1. 反思本课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学手段等，提出改进措施。
3. 反思学生的参与度和学习效果，如何提高学生的积极性和学习兴趣。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过播放一段关于民间面塑的视频，展示面塑在传统文化中的地位和美丽，激发学生的兴趣和好奇心。
人美版三年级美术上册千年前的手办——10.民间面塑教案
3.学会制作简单的面塑作品，培养动手能力和创造力。
4.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学过程：
1.导入：通过展示民间面塑作品，引发学生的兴趣，简要介绍面塑的历史背景和特点。
2.新课内容：
a.讲解民间面塑的制作方法，如揉、捏、剪、刻等。
b.分析民间面塑的图案、造型和色彩，了解其寓意和象征意义。
3.实践环节：
4.学生在美术欣赏和审美方面的素质差异，要求教师在教学过程中注重因材施教，引导学生在欣赏面塑作品时，关注其造型、色彩和寓意，提高学生的审美能力。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
本课程采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，结合学生的学习特点，旨在激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。
（4）定期对评价结果进行分析，总结教学经验，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量。
教学反思与总结
这节课的教学让我有了不少的收获和反思。
首先，我发现通过展示民间面塑作品和讲述相关故事，学生们对面塑产生了浓厚的兴趣，这让我意识到激发学生兴趣的重要性。在今后的教学中，我会更多地利用各种手段和资源，调动学生的学习积极性。
（3）测试：在课堂结束时，设计简短的书面测试，检查学生对本节课知识的掌握程度。通过测试结果，分析学生的学习情况，为后续教学提供依据。
2.作业评价：
（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，指出学生在作品中的优点和不足，给予针对性的建议。
（2）及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。
3.能力方面：
三年级学生在动手能力方面，已经能够完成一些简单的手工制作任务。然而，面对面塑这种需要精细操作的技术，部分学生可能存在一定难度。在创作过程中，学生的创新能力、观察力和想象力有待提高。
4.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学过程：
1.导入：通过展示民间面塑作品，引发学生的兴趣，简要介绍面塑的历史背景和特点。
2.新课内容：
a.讲解民间面塑的制作方法，如揉、捏、剪、刻等。
b.分析民间面塑的图案、造型和色彩，了解其寓意和象征意义。
3.实践环节：
4.学生在美术欣赏和审美方面的素质差异，要求教师在教学过程中注重因材施教，引导学生在欣赏面塑作品时，关注其造型、色彩和寓意，提高学生的审美能力。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
本课程采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，结合学生的学习特点，旨在激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。
（4）定期对评价结果进行分析，总结教学经验，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量。
教学反思与总结
这节课的教学让我有了不少的收获和反思。
首先，我发现通过展示民间面塑作品和讲述相关故事，学生们对面塑产生了浓厚的兴趣，这让我意识到激发学生兴趣的重要性。在今后的教学中，我会更多地利用各种手段和资源，调动学生的学习积极性。
（3）测试：在课堂结束时，设计简短的书面测试，检查学生对本节课知识的掌握程度。通过测试结果，分析学生的学习情况，为后续教学提供依据。
2.作业评价：
（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，指出学生在作品中的优点和不足，给予针对性的建议。
（2）及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。
3.能力方面：
三年级学生在动手能力方面，已经能够完成一些简单的手工制作任务。然而，面对面塑这种需要精细操作的技术，部分学生可能存在一定难度。在创作过程中，学生的创新能力、观察力和想象力有待提高。
最新人教版三年级美术上册《民间面塑》精品教学课件
• 了解面塑基本制作方法，做动 物面塑作品。
• 要具有民间气息。
我们要传承
吹
民间美术
糖 塑
剪 纸 农民画
同学们做得太棒啦！
谢谢大家
民 间 面塑
面塑，俗称面 花、捏面人、子 福等 。它以糯米 面为主料，调成 不同色彩，用手 和简单工具，塑 造各种栩栩如生 的形象。
面塑的材料：如果是白色，那么就是面粉，可以食用； 如果是彩色的，那么就是面粉加上颜料，可以观赏。
利用平板电脑资料，小组讨论： ①两组面塑作品表现的是什么？ ②外形、色彩各有什么特点？ ③它们的作用是什么？
⑴鸟
⑵猪
⑶ 母鸡
╳
√
╳
√
╳
√
思考讨论：
1、想想设计什么动物形象？如何表现它的 外形和色彩？
2、可以用哪些方法将形象装饰得更有民间 特点？
1、准备彩面、剪刀等 2、搓外形，捏眼和嘴
3、两种以上彩面搓彩条
4、彩条变尾巴
5、叠捏成翅膀
6、剪出羽毛，梳子梳出纹路
搓
挑
剪
优秀学生作品：
艺术实践：
仕女像（北京）
狮子头（陕西）
造型精巧细致，惟妙惟肖。北京面塑的代表，一般用于欣赏 收藏。
盘有龙，代表龙的传人元来自和鱼，代表平安如意老虎形，代表孩子虎头虎脑,健康成长
花狮子，代表富贵吉祥
造型夸张变形，色彩艳丽，寓意吉祥。山西、陕西等地的代表，一般 用于祭祀和食用。
面塑的动物形象与以往的动物形象一样吗？下面哪件是民间面塑？ 什么地方不同？
• 要具有民间气息。
我们要传承
吹
民间美术
糖 塑
剪 纸 农民画
同学们做得太棒啦！
谢谢大家
民 间 面塑
面塑，俗称面 花、捏面人、子 福等 。它以糯米 面为主料，调成 不同色彩，用手 和简单工具，塑 造各种栩栩如生 的形象。
面塑的材料：如果是白色，那么就是面粉，可以食用； 如果是彩色的，那么就是面粉加上颜料，可以观赏。
利用平板电脑资料，小组讨论： ①两组面塑作品表现的是什么？ ②外形、色彩各有什么特点？ ③它们的作用是什么？
⑴鸟
⑵猪
⑶ 母鸡
╳
√
╳
√
╳
√
思考讨论：
1、想想设计什么动物形象？如何表现它的 外形和色彩？
2、可以用哪些方法将形象装饰得更有民间 特点？
1、准备彩面、剪刀等 2、搓外形，捏眼和嘴
3、两种以上彩面搓彩条
4、彩条变尾巴
5、叠捏成翅膀
6、剪出羽毛，梳子梳出纹路
搓
挑
剪
优秀学生作品：
艺术实践：
仕女像（北京）
狮子头（陕西）
造型精巧细致，惟妙惟肖。北京面塑的代表，一般用于欣赏 收藏。
盘有龙，代表龙的传人元来自和鱼，代表平安如意老虎形，代表孩子虎头虎脑,健康成长
花狮子，代表富贵吉祥
造型夸张变形，色彩艳丽，寓意吉祥。山西、陕西等地的代表，一般 用于祭祀和食用。
面塑的动物形象与以往的动物形象一样吗？下面哪件是民间面塑？ 什么地方不同？
人美版三年级美术上册教案：第十课民间面塑
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面塑相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作操作。这个操作将演示面塑的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和面塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“面塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-面塑色彩的搭配，学生需要理解色彩搭配的基本原则，并能将这些原则应用到作品中教师可以通过分解动作、反复示范和个别辅导等方式，帮助学生逐步掌握面塑手法。
-在创意设计环节，教师可以提供一些启发性的素材或主题，引导学生进行思考和实践。
-在色彩搭配方面，教师可以讲解色彩理论，并通过实际操作指导学生如何选择和使用颜色，以克服这一难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解面塑的历史文化背景，认识其在民间艺术中的价值。
-掌握面塑的基本手法，如揉、搓、捏等，并能运用这些手法创作简单的面塑作品。
-学会面塑作品的配色和装饰技巧，提高审美搭配能力。
-培养学生对民间面塑艺术的兴趣，激发创作热情。
举例解释：
-通过讲解面塑的历史起源和民间习俗，让学生理解面塑艺术的文化内涵。
2.培养学生的动手操作能力、创新思维和审美鉴赏能力。
3.通过合作交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点
教学重点：
1.面塑的基本技巧和制作过程：教师需详细讲解和示范揉、搓、捏等手法，确保学生掌握。
2.面塑的配色和装饰：引导学生了解色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
教学难点：
1.面塑技巧的熟练运用：学生在初次尝试时可能难以掌握技巧，教师需耐心指导，提供个别辅导。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面塑相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作操作。这个操作将演示面塑的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和面塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“面塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-面塑色彩的搭配，学生需要理解色彩搭配的基本原则，并能将这些原则应用到作品中教师可以通过分解动作、反复示范和个别辅导等方式，帮助学生逐步掌握面塑手法。
-在创意设计环节，教师可以提供一些启发性的素材或主题，引导学生进行思考和实践。
-在色彩搭配方面，教师可以讲解色彩理论，并通过实际操作指导学生如何选择和使用颜色，以克服这一难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解面塑的历史文化背景，认识其在民间艺术中的价值。
-掌握面塑的基本手法，如揉、搓、捏等，并能运用这些手法创作简单的面塑作品。
-学会面塑作品的配色和装饰技巧，提高审美搭配能力。
-培养学生对民间面塑艺术的兴趣，激发创作热情。
举例解释：
-通过讲解面塑的历史起源和民间习俗，让学生理解面塑艺术的文化内涵。
2.培养学生的动手操作能力、创新思维和审美鉴赏能力。
3.通过合作交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点
教学重点：
1.面塑的基本技巧和制作过程：教师需详细讲解和示范揉、搓、捏等手法，确保学生掌握。
2.面塑的配色和装饰：引导学生了解色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
教学难点：
1.面塑技巧的熟练运用：学生在初次尝试时可能难以掌握技巧，教师需耐心指导，提供个别辅导。
10民间面塑 教案2023-2024学年美术三年级上册 人美版
10民间面塑教案2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标知识与技能：了解面塑的基本概念、特点和分类，掌握面塑的制作方法。
过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 面塑的基本概念和特点2. 面塑的分类3. 面塑的制作方法4. 面塑作品欣赏与评价三、教学重点与难点重点：面塑的制作方法。
难点：面塑作品的造型和创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、示范作品、教材。
学具：面团、彩泥、工具（如刀、剪、针等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：介绍面塑的基本概念、特点和分类，让学生对面塑有全面的了解。
3. 示范：教师现场示范面塑的制作方法，引导学生观察、学习。
4. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调面塑的制作要点。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习面塑制作，创作一幅具有创意的面塑作品。
六、板书设计1. 面塑的概念、特点和分类2. 面塑的制作方法3. 面塑作品欣赏与评价七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学内容，创作一幅面塑作品。
2. 拓展阅读：了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、实践等环节，使学生对面塑有了全面的了解，并掌握了基本的制作方法。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意，作品形式多样，色彩丰富。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对面塑的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，为后续的教学奠定了基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
三年级美术上册第10课民间的面塑 PPT精品课件4人美版
义务教育教科书·美术 三年级上册
第10课
民间面塑
历史悠久的民间面塑
《关羽》
北京
面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
《狮子头》 陕西 面花
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
非物质文化遗产
观察 思考 长知识
你知道面塑的主要材料 是什么吗？
面粉 糯米粉
观察 思考 长知识
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
第10课
民间面塑
历史悠久的民间面塑
《关羽》
北京
面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
《狮子头》 陕西 面花
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
非物质文化遗产
观察 思考 长知识
你知道面塑的主要材料 是什么吗？
面粉 糯米粉
观察 思考 长知识
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、出示图片，不同的面塑作品。并讨论问题：你发现这些面塑作品有什么不同？（有的在小棍上，有的很大，有的很逼真，有的很奇特）
2、简介面塑的历史和文化
用发面制作并蒸制出来，逢年过节，家家户户都会用面花来祭祀祖先和祈福
3.欣赏不同的面塑，并总结
颜色丰富，造型夸张。
概括简练，富有寓意
4.手里有一些做成的泥塑，请大家来说一下都是什么？有什么不同？学生回答并发给每个小组。
讨论并回答问题：
（1）都有什么形象？
（2）是怎样做成的？
（3）采用了哪些手法？
三、整合思路 技法生成
以做小老虎为例
1：搓大小不同的两个团，并压扁，做身子和脑袋2：采用搓、揉、压、擀、捏等方法来做老虎的身体的其它部分。
3：整理
四、教师引导 学生创新
结合不同的造型，创造一个自己喜欢的形象
五、展示评价 升华作品
组织学生欣赏作品，为最好的作品投票，评选出最佳设计奖
由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
教学反思
小学美术备课用纸
课题
10、民间面塑
课型
设计•应用
主备人
教学目标
1、知识：初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动，夸张变形，色彩艳丽的造型风格、
2、技能：掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑
教学重点
了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形，色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点
设计的动物形象具有民间气息
教具准备
橡皮泥、牙签。课件
学具准备
橡皮泥等
教学程序
一、教师展示 激发兴趣
过生日的时候大家都要吃什么？生日蛋糕，上面ห้องสมุดไป่ตู้是有什么装饰？花、动物等，很漂亮，这些都是蛋糕师傅用奶油做出来的，非常厉害，而有的用面来塑造这些形象，这节课我们就来学习民间面塑。
二、合作交流 探究新知
2、简介面塑的历史和文化
用发面制作并蒸制出来，逢年过节，家家户户都会用面花来祭祀祖先和祈福
3.欣赏不同的面塑，并总结
颜色丰富，造型夸张。
概括简练，富有寓意
4.手里有一些做成的泥塑，请大家来说一下都是什么？有什么不同？学生回答并发给每个小组。
讨论并回答问题：
（1）都有什么形象？
（2）是怎样做成的？
（3）采用了哪些手法？
三、整合思路 技法生成
以做小老虎为例
1：搓大小不同的两个团，并压扁，做身子和脑袋2：采用搓、揉、压、擀、捏等方法来做老虎的身体的其它部分。
3：整理
四、教师引导 学生创新
结合不同的造型，创造一个自己喜欢的形象
五、展示评价 升华作品
组织学生欣赏作品，为最好的作品投票，评选出最佳设计奖
由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
教学反思
小学美术备课用纸
课题
10、民间面塑
课型
设计•应用
主备人
教学目标
1、知识：初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动，夸张变形，色彩艳丽的造型风格、
2、技能：掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑
教学重点
了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形，色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点
设计的动物形象具有民间气息
教具准备
橡皮泥、牙签。课件
学具准备
橡皮泥等
教学程序
一、教师展示 激发兴趣
过生日的时候大家都要吃什么？生日蛋糕，上面ห้องสมุดไป่ตู้是有什么装饰？花、动物等，很漂亮，这些都是蛋糕师傅用奶油做出来的，非常厉害，而有的用面来塑造这些形象，这节课我们就来学习民间面塑。
二、合作交流 探究新知