10.三年级民间面塑

第10课民间面塑一、教学目标知识与技能：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

情感态度价值观：培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 民间面塑的基本概念和特点2. 民间面塑的制作方法3. 民间面塑作品的欣赏与评价4. 制作简单的面塑作品三、教学重点与难点重点：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。

难点：掌握面塑的制作技巧，培养学生的创新能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教材、示范作品等。

学具：面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示民间面塑作品，引导学生了解民间面塑的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课（1）介绍民间面塑的制作方法，包括和面、调色、捏制、剪裁、组合等步骤。

（2）讲解面塑的制作技巧，如如何使作品更加生动、立体等。

（3）展示民间面塑作品，引导学生欣赏和评价。

3. 实践环节（1）学生分组，每组发放面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等材料。

（2）教师示范制作简单的面塑作品，学生跟随教师一起制作。

（3）学生自由创作，教师巡回指导。

4. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

（2）总结本节课的学习内容，强调民间面塑的基本概念、特点及制作方法。

六、板书设计1. 第10课民间面塑2. 内容：（1）民间面塑的基本概念和特点（2）民间面塑的制作方法（3）民间面塑作品的欣赏与评价（4）制作简单的面塑作品七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课所学，自己动手制作一个简单的面塑作品。

2. 课后反思：总结自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了民间面塑的基本概念、特点及制作方法，能否独立制作简单的面塑作品。

《民间面塑》教学设计教学目标：1. 让学生了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,培养学生对面塑艺术的欣赏能力和创作能力。

2. 通过观察、实践、探索等环节,引导学生体验面塑制作的乐趣,提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 培养学生热爱民间艺术,增强学生的民族自豪感。

教学内容：1. 面塑艺术的特点、历史及制作方法。

2. 面塑作品的欣赏和分析。

3. 面塑制作的实践操作。

教学重点与难点：重点：了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,学会面塑的基本制作技巧。

难点：对面塑作品的欣赏和分析,以及创新能力的培养。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、面塑作品、制作工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察幻灯片上的面塑作品，让学生发表自己的看法。

2. 教师简要介绍面塑艺术的特点、历史及制作方法。

二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示面塑作品，引导学生欣赏和分析作品的造型、色彩、纹饰等。

三、实践操作（10分钟）1. 教师示范面塑制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。

2. 学生跟随教师一起动手制作，体会面塑制作的乐趣。

四、创新与拓展（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥自己的想象力，创作具有个人特色的作品。

2. 学生分组展示作品，互相评价、交流。

板书设计：面塑艺术的特点造型：夸张、生动色彩：艳丽、对比鲜明纹饰：简单、寓意丰富作业设计：1. 完成一幅面塑作品。

2. 写一篇关于面塑艺术的小论文。

课后反思：本节课通过欣赏、实践、创新等环节，使学生了解了面塑艺术的特点、历史及制作方法，提高了学生的动手能力、观察能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生充分体验到面塑制作的乐趣。

同时，要引导学生对面塑作品进行深入的欣赏和分析，培养学生的审美能力和创新精神。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的民间艺术形式，让学生更加全面地了解和热爱我国的传统艺术。

1. 操作演示：教师应该准备一系列的面塑作品，并且通过逐步演示的方式来教授学生如何揉、搓、捏和压等基本的面塑技巧。

第10课民间面塑（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的基本知识，感受其独特的艺术魅力。

2. 培养学生的动手能力和创新能力，提高审美情趣。

3. 教育学生尊重和传承民间传统文化，培养民族自豪感。

二、教学内容1. 民间面塑的历史渊源和地域特色。

2. 民间面塑的制作方法和技巧。

3. 民间面塑的题材和寓意。

4. 民间面塑的传承与发展。

三、教学重点与难点1. 教学重点：民间面塑的制作方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和特色的面塑作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间面塑作品图片、制作材料（面粉、颜料、工具等）。

2. 学具：学生自备制作材料（面粉、颜料、工具等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示民间面塑作品图片，引导学生欣赏和感受民间面塑的艺术魅力。

2. 讲解：介绍民间面塑的历史渊源、地域特色、制作方法和技巧、题材和寓意等。

3. 示范：教师现场示范民间面塑的制作过程，讲解制作要点。

4. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 第10课民间面塑2. 内容：民间面塑的历史渊源、地域特色、制作方法和技巧、题材和寓意等。

七、作业设计1. 请学生回家后，尝试运用本节课所学的制作方法和技巧，创作一幅民间面塑作品。

2. 要求：作品题材不限，但要体现出民间面塑的特点和寓意。

八、课后反思2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。

一、实践环节的重要性实践环节是教学过程中最活跃、最富有创造性的部分。

通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握民间面塑的制作方法和技巧，同时也能够培养他们的动手能力和创新能力。

实践环节还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二、实践环节的设计1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组35人。

分组合作可以培养学生的团队协作能力，同时也能够让每个学生都有机会参与到面塑制作的过程中。

3.请同学们观察面塑作品有什么特点 。
答：1.颜色丰富 2.体积小、便于携带 3.材料便宜、成本低
请同学们综合运用以上技 法设计一个可爱的形象来， 并用彩泥制作出来。
同学们，通过本节课的 学习你们又有怎样的收 获了？
1. 面塑的起源
答：起源于汉代，距今有两 千年的历史。
2.了解面塑小知识？
面塑，俗称面花、花糕、捏面人。它以糯米面为主料，调 成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。 特点是：1、颜色塑按其使用功能可分为两类，一类是专用于收藏的 面塑，另一类是可以食用的面塑。用于收藏的面塑通常用 精面粉、糯米粉、盐、防腐剂及香油等制成，而用于食用 的面塑则用澄粉、生粉等制成。称为民间面塑。

第10课民间面塑（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，培养对民间传统艺术的兴趣和热爱。

2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实际操作，让学生掌握面塑的基本技巧和表现手法。

3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生学会欣赏和评价民间面塑作品的美。

二、教学内容1. 民间面塑的历史背景和艺术特色2. 面塑的制作方法和技巧3. 面塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面塑的制作方法和技巧2. 教学难点：面塑作品的创新和表现四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、面塑示范视频、面塑作品展示2. 学具：面团、工具刀、颜料、画笔、纸张等五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。

2. 新课讲解：介绍民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，让学生对面塑有一个全面的了解。

3. 示范与讲解：通过示范视频和现场示范，讲解面塑的制作方法和技巧，让学生掌握面塑的基本技能。

4. 实践操作：让学生分组进行面塑制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的面塑作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和欣赏能力。

六、板书设计1. 板书第10课民间面塑2. 板书内容：面塑的历史背景、艺术特色、制作方法、技巧和评价要点。

七、作业设计1. 让学生回家后，利用面团和工具，制作一个自己喜欢的面塑作品。

2. 让学生写一篇关于面塑的作文，内容包括面塑的制作过程、自己的感受和对面塑的认识。

八、课后反思1. 反思本课的教学效果，是否达到教学目标。

2. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学手段等，提出改进措施。

3. 反思学生的参与度和学习效果，如何提高学生的积极性和学习兴趣。

教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过播放一段关于民间面塑的视频，展示面塑在传统文化中的地位和美丽，激发学生的兴趣和好奇心。

3.学会制作简单的面塑作品，培养动手能力和创造力。
4.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学过程：
1.导入：通过展示民间面塑作品，引发学生的兴趣，简要介绍面塑的历史背景和特点。
2.新课内容：
a.讲解民间面塑的制作方法，如揉、捏、剪、刻等。
b.分析民间面塑的图案、造型和色彩，了解其寓意和象征意义。
3.实践环节：
4.学生在美术欣赏和审美方面的素质差异，要求教师在教学过程中注重因材施教，引导学生在欣赏面塑作品时，关注其造型、色彩和寓意，提高学生的审美能力。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
本课程采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，结合学生的学习特点，旨在激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。
（4）定期对评价结果进行分析，总结教学经验，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量。
教学反思与总结
这节课的教学让我有了不少的收获和反思。
首先，我发现通过展示民间面塑作品和讲述相关故事，学生们对面塑产生了浓厚的兴趣，这让我意识到激发学生兴趣的重要性。在今后的教学中，我会更多地利用各种手段和资源，调动学生的学习积极性。
（3）测试：在课堂结束时，设计简短的书面测试，检查学生对本节课知识的掌握程度。通过测试结果，分析学生的学习情况，为后续教学提供依据。
2.作业评价：
（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，指出学生在作品中的优点和不足，给予针对性的建议。
（2）及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。
3.能力方面：
三年级学生在动手能力方面，已经能够完成一些简单的手工制作任务。然而，面对面塑这种需要精细操作的技术，部分学生可能存在一定难度。在创作过程中，学生的创新能力、观察力和想象力有待提高。

• 了解面塑基本制作方法，做动 物面塑作品。
• 要具有民间气息。
我们要传承
吹
民间美术
糖 塑
剪 纸 农民画
同学们做得太棒啦！
谢谢大家
民 间 面塑
面塑，俗称面 花、捏面人、子 福等 。它以糯米 面为主料，调成 不同色彩，用手 和简单工具，塑 造各种栩栩如生 的形象。
面塑的材料：如果是白色，那么就是面粉，可以食用； 如果是彩色的，那么就是面粉加上颜料，可以观赏。
利用平板电脑资料，小组讨论： ①两组面塑作品表现的是什么？ ②外形、色彩各有什么特点？ ③它们的作用是什么？
⑴鸟
⑵猪
⑶ 母鸡
╳
√
╳
√
╳
√
思考讨论：
1、想想设计什么动物形象？如何表现它的 外形和色彩？
2、可以用哪些方法将形象装饰得更有民间 特点？
1、准备彩面、剪刀等 2、搓外形，捏眼和嘴
3、两种以上彩面搓彩条
4、彩条变尾巴
5、叠捏成翅膀
6、剪出羽毛，梳子梳出纹路
搓
挑
剪
优秀学生作品：
艺术实践：
仕女像（北京）
狮子头（陕西）
造型精巧细致，惟妙惟肖。北京面塑的代表，一般用于欣赏 收藏。
盘有龙，代表龙的传人元来自和鱼，代表平安如意老虎形，代表孩子虎头虎脑,健康成长
花狮子，代表富贵吉祥
造型夸张变形，色彩艳丽，寓意吉祥。山西、陕西等地的代表，一般 用于祭祀和食用。
面塑的动物形象与以往的动物形象一样吗？下面哪件是民间面塑？ 什么地方不同？

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面塑相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作操作。这个操作将演示面塑的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和面塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“面塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-面塑色彩的搭配，学生需要理解色彩搭配的基本原则，并能将这些原则应用到作品中教师可以通过分解动作、反复示范和个别辅导等方式，帮助学生逐步掌握面塑手法。
-在创意设计环节，教师可以提供一些启发性的素材或主题，引导学生进行思考和实践。
-在色彩搭配方面，教师可以讲解色彩理论，并通过实际操作指导学生如何选择和使用颜色，以克服这一难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解面塑的历史文化背景，认识其在民间艺术中的价值。
-掌握面塑的基本手法，如揉、搓、捏等，并能运用这些手法创作简单的面塑作品。
-学会面塑作品的配色和装饰技巧，提高审美搭配能力。
-培养学生对民间面塑艺术的兴趣，激发创作热情。
举例解释：
-通过讲解面塑的历史起源和民间习俗，让学生理解面塑艺术的文化内涵。
2.培养学生的动手操作能力、创新思维和审美鉴赏能力。
3.通过合作交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点
教学重点：
1.面塑的基本技巧和制作过程：教师需详细讲解和示范揉、搓、捏等手法，确保学生掌握。
2.面塑的配色和装饰：引导学生了解色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
教学难点：
1.面塑技巧的熟练运用：学生在初次尝试时可能难以掌握技巧，教师需耐心指导，提供个别辅导。

10民间面塑教案2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标知识与技能：了解面塑的基本概念、特点和分类，掌握面塑的制作方法。

过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 面塑的基本概念和特点2. 面塑的分类3. 面塑的制作方法4. 面塑作品欣赏与评价三、教学重点与难点重点：面塑的制作方法。

难点：面塑作品的造型和创意。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、示范作品、教材。

学具：面团、彩泥、工具（如刀、剪、针等）、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：介绍面塑的基本概念、特点和分类，让学生对面塑有全面的了解。

3. 示范：教师现场示范面塑的制作方法，引导学生观察、学习。

4. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。

5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调面塑的制作要点。

7. 作业布置：要求学生课后继续练习面塑制作，创作一幅具有创意的面塑作品。

六、板书设计1. 面塑的概念、特点和分类2. 面塑的制作方法3. 面塑作品欣赏与评价七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学内容，创作一幅面塑作品。

2. 拓展阅读：了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。

八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、实践等环节，使学生对面塑有了全面的了解，并掌握了基本的制作方法。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意，作品形式多样，色彩丰富。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对面塑的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，为后续的教学奠定了基础。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

义务教育教科书·美术 三年级上册
第10课
民间面塑
历史悠久的民间面塑
《关羽》
北京
面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
《狮子头》 陕西 面花
历史悠久的民间面塑
历史悠久的民间面塑
非物质文化遗产
观察 思考 长知识
你知道面塑的主要材料 是什么吗？
面粉 糯米粉
观察 思考 长知识
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

第十课《民间面塑》（教案）一、教学目标1.知识与技能1.了解民间面塑的历史渊源及现状2.掌握主要面塑手法，包括揉面、切面、捏面等3.学会运用面塑技法制作民间面塑形象2.过程与方法1.通过教师讲解及范例展示认识面塑的基本知识与技法2.通过教师引导、学生操作等环节锻炼学生的动手能力和创造力二、教学重难点1.教学重点1.了解民间面塑的历史演变和文化特点2.掌握面塑的基本技法：揉面、切面、捏面等3.运用面塑技法塑造简单的面塑形象2.教学难点1.学生对面塑的情感认知和自我表达能力的培养2.面塑的具体操作和技巧，培养学生的动手能力三、教学过程1.引入1.1 观察与思考教师向学生展示一些精美的民间面塑作品，带领学生观察和思考这些作品的形状、颜色、元素等特点，激发学生对民间面塑的兴趣和好奇。

1.2 导入话题教师引导学生根据自己的观察和思考，自由发言谈谈对民间面塑的认识和想法。

2.讲解及示范2.1民间面塑的历史渊源通过讲解和图片展示，向学生介绍民间面塑的历史和地域背景，让学生了解民间面塑的文化底蕴和地域特色。

2.2面塑的基本技法逐一介绍面塑的基本技法，包括揉面、切面、捏面等，向学生进行示范讲解，让学生初步掌握这些技法。

3.实践操作3.1学生操作学生根据教师的示范和讲解，运用面塑技法进行实践操作，通过动手实践，加深对面塑技法的理解。

3.2教师辅助教师在课堂上及时进行辅助和指导，发现学生的错误和不足，及时给予纠正和帮助。

4.作品展示4.1作品评析学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示及评析。

在评价和交流中，让学生相互欣赏和学习，发现自己的不足之处，并不断提高自己的水平。

4.2作品鉴赏教师展示一些经典的民间面塑作品，并向学生予以解析和鉴赏，引导学生进一步认识面塑的文化内涵和审美价值。

5.课堂总结通过本节课的学习，让学生初步了解民间面塑的历史和文化底蕴，掌握了面塑的基本技法和操作方法，实践制作了属于自己的面塑作品，锻炼了学生的动手能力和创造力。

第10课民间面塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解民间面塑的基本特点和制作方法，能够运用简单的手法创作出具有民间特色的面塑作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关注民间艺术，弘扬传统文化，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容1. 面塑的历史背景和地域特点。

2. 面塑的制作材料和工具。

3. 面塑的基本手法和技巧。

4. 面塑作品的创作步骤。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握面塑的基本手法和制作步骤，创作出具有民间特色的面塑作品。

2. 难点：面塑作品的造型设计、色彩搭配和细节处理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、面塑作品实物、教材、示范视频等。

2. 学具：面粉、颜料、刀具、擀面杖、模具、水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解面塑的历史背景、地域特点、制作材料和工具、基本手法和技巧、创作步骤。

3. 示范讲解：播放示范视频，教师现场示范并讲解面塑的制作过程。

4. 学生练习：学生按照教材和教师的指导，分组进行面塑作品的制作。

5. 纠正与指导：教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和纠正。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的面塑作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 课题：民间面塑2. 内容：面塑的历史背景、地域特点、制作材料和工具、基本手法和技巧、创作步骤。

七、作业设计1. 课堂练习：学生根据教材和教师的指导，完成一幅面塑作品。

2. 课后作业：学生收集关于面塑的图片和资料，进行欣赏和分析。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对面塑有了初步的认识和了解，能够运用简单的手法创作出具有民间特色的面塑作品。

2. 存在问题：部分学生在制作过程中，手法不够熟练，作品造型和色彩搭配有待提高。

红黄蓝三原色，加 上绿色，生动活泼
狮 子 头 上 装 饰 雍 容 华 贵
面塑之动物一
面塑之动物二
面塑特点：
颜
色
鲜 艳
夸张、变形
手法简练，可爱
精
致
民间面塑和现实中的动物的区别
肢体、表情夸张
面塑制作方法
1、压
2、搓
3、刻
贴
பைடு நூலகம்
完成
作品欣赏：
天牛制作精细，形象。
面塑，俗称面花、礼馍、 花糕、捏面人，为传统 民俗艺术之一。 民间面塑以造型艺术的 身份出现是近几年的事， 过去它只是一种被装饰 过的食品，故从历史上 讲既无作品记载也无珍 品传世，实在是一大憾 事。。
面塑在中国民间叫面花，是作为仪礼、岁时等民俗 节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志，是 一种由风俗习惯积淀成的极有代表性的中国传统文 化

第10课民间面塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本课为民间面塑教学，旨在让学生了解和体验我国民间传统艺术——面塑。

通过本课的学习，学生将掌握面塑的基本知识和技巧，培养动手能力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解民间面塑的历史背景、特点及制作方法。

2. 培养学生的动手能力和审美观念。

3. 激发学生对民间艺术的兴趣，传承和弘扬传统文化。

教学难点：1. 面塑的制作技巧，如揉、捏、擀等。

2. 学生对面塑作品的创意和设计。

教具学具准备：1. 面团（面粉、糯米粉、食用色素等）。

2. 制作工具（刀、尺、擀面杖等）。

3. 模具（各种形状的模具）。

4. 纸巾、湿布等清洁用品。

教学过程：1. 导入：介绍民间面塑的历史背景、特点及制作方法，激发学生兴趣。

2. 示范：教师现场示范面塑的制作过程，讲解制作技巧。

3. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

5. 总结：回顾本课所学内容，强调民间面塑的艺术价值。

板书设计：1. 第10课民间面塑2. 教学内容：面塑的历史背景、特点及制作方法3. 教学目标：了解面塑、培养动手能力、激发兴趣4. 教学难点：制作技巧、创意设计5. 教具学具：面团、制作工具、模具等作业设计：1. 学生独立完成一件面塑作品，要求创意独特、制作精细。

2. 撰写一篇关于民间面塑的短文，介绍其历史背景、特点及制作方法。

课后反思：本节课通过让学生了解和体验民间面塑，培养了他们的动手能力和创造力。

在实践过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，但部分学生制作技巧尚需提高。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的审美观念和创意设计能力，同时加强制作技巧的指导。

此外，教师还需关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能充分参与到教学活动中来。

总之，本节课为学生提供了一个了解和体验民间艺术的平台，使他们在动手实践中感受到传统艺术的魅力。

在今后的教学中，教师应继续挖掘民间艺术的教育价值，将其融入课堂教学中，为传承和弘扬我国传统文化贡献力量。

第10课民间面塑（教学设计）一、教学背景分析本节课是美术三年级上册的第10课，主要内容是民间面塑。

本课涵盖了中国传统民间工艺的一个分支——面塑。

本课程将从面塑的历史渊源、面塑材料、面塑技巧、面塑作品欣赏几个方面展开教学内容，引领学生了解民间工艺文化，同时让学生亲身体验面塑的乐趣和创造力。

这是一个具有实际意义和教育价值的课程。

二、教学目标1.了解民间工艺文化的传承和发展。

2.掌握面塑材料和工具的使用方法。

3.学会基本的面塑技法和造型方法。

4.能够制作出典型的民间面塑作品。

5.提高学生的审美能力和创造力。

三、教学重点和难点教学重点1.面塑的历史渊源及基本介绍。

2.面塑材料和工具使用方法。

3.面塑基本技法的练习和运用。

4.制作典型的民间面塑作品。

教学难点1.面塑的基本技法运用及创意发挥。

2.面塑作品的构思和设计。

四、教学方法1.采用讲述、示范、实践相结合的教学方法。

2.关注学生的实际操作，鼓励学生自主思考和创新。

3.帮助学生发挥多样化的想象力和创造力。

五、教学内容和流程教学内容1.面塑的历史渊源及基本介绍。

2.面塑材料和工具使用方法。

3.面塑基本技法的练习和运用。

4.制作典型的民间面塑作品。

教学流程第一步：导入（5分钟）教师介绍本节课要学习的内容：民间面塑的历史渊源和面塑材料、工具的使用方法。

观看一段有关面塑历史渊源和制作技法的视频介绍，引发学生兴趣。

第二步：讲解面塑的历史渊源和制作方法（15分钟）教师向学生介绍面塑的历史渊源和制作方法，讲解面塑的起源、发展和用途，使学生了解面塑在民间文化传承方面的作用。

第三步：介绍面塑材料和工具的使用方法（15分钟）教师对常用的面塑材料和工具进行介绍，让学生能够了解常用的面塑材料和工具的名称和作用，掌握这些材料和工具的使用方法。

第四步：面塑基本技法的练习和运用（30分钟）1.教师把面塑分为基本形状、基础造型和细节配置三个阶段，由简至难，逐渐带领学生练习和运用面塑技法。

第10课民间面塑（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解民间面塑的基本概念、历史背景和艺术特点，学会制作简单的面塑作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和民族自豪感。

二、教学内容1. 面塑的基本概念：介绍面塑的定义、起源和发展。

2. 面塑的艺术特点：分析面塑在造型、色彩、题材等方面的特点。

3. 面塑的制作方法：讲解面塑的制作步骤和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握面塑的基本制作方法，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出有个性特点的面塑作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品。

2. 学具：面粉、颜料、剪刀、牙签等。

五、教学过程1. 导入：通过展示民间面塑作品，激发学生的兴趣，引导学生关注面塑艺术。

2. 新课：介绍面塑的基本概念、艺术特点和制作方法。

3. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 板书第10课民间面塑2. 板书内容：面塑的概念、艺术特点、制作方法。

七、作业设计1. 作业内容：制作一个简单的面塑作品，要求造型生动、色彩丰富。

2. 作业要求：独立完成，注重细节，体现个性和创意。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，对面塑艺术表现出浓厚兴趣。

2. 教学改进：在实践环节，可以增加一些创意指导，帮助学生更好地发挥自己的想象力。

3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容表示满意，希望以后多开展类似的活动。

本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生对面塑艺术有了更深入的了解，培养了学生的动手能力和创新能力。

在今后的教学中，我们将继续关注学生的需求，丰富教学内容，提高教学质量。

一、实践环节的重要性实践环节是学生将从课堂上学到的理论知识转化为实际技能的关键步骤。

日们显关节认型春
的的得键是识于节
一心尤节人自汉民
种理其日们然代俗
重需隆，对和的民
要求重所物征中间
表应，以候服国面
现运精对历自节塑
:
形 式 。
而 生 ， 并 成 为 节
美 的 面 塑 随 着 人
春 节 的 祭 祀 活 动
法 认 识 上 的 一 个
然 的 积 淀 物 。 春
日 风 俗 ， 是 人 类
源 于 先 秦 而 成
晋南面花中还有“五子登科”、“巧公巧母”、“万事如意”等 造型。
•
无论是枣山、饭山还是花糕，可说是在这一隆重的节日中，
乡间的百姓们自己创作的一种心灵崇拜物，一种寄托心愿的方式。
至于钱龙，则是一种类似于蟾的三足想象动物，表达民众一种向
往富裕的思想。有些地方在腊月廿三祭灶时还要灶马灶鸡等作为
供奉。这些供物既是供品又是崇拜物，实质上仍是食品，未了总
•
3、冬季和面的配方为：精面粉1500克、糯米粉1000克、精盐200克、
防腐剂100克、香油250克。
•
其制作手法为，将面粉、糯米粉、精盐、防腐剂放在盆中和匀，再
徐徐倒入开水并用筷子搅拌，然后将面团反复揉搓，直至达到“三光”
效果。面光、手光、盆光 。用手将面团压成薄片，上笼蒸约45分钟取出
来，迅速将面片与香油揉和均匀，再放入塑料袋中，用毛巾裹好，放置
寿桃形面花又
称“喜馍”或 “寿馍”，寓意 老人健康长寿， 是在老人寿辰时 制作的。
面塑代表
• 一般风俗中的面塑 • 忻州面塑 • 绛州面塑
一般风俗中的面塑
• 民俗使生活充满了神秘和乐趣。大的如岁 时仪礼的活动若比作人们生活的节奏高潮 的话，一般的交往礼仪活动自然使每时每 刻的生活变得丰富多彩，面塑的参与是必 不可少的。