人教版 三年级 上册第2课时 倍的认识(2)教案

倍的认识（教案）三年级上册数学人教版倍的认识三年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是倍的认识，这是人教版三年级上册数学的第二章节。

我们将通过具体的例子来理解倍数的概念，学会如何用除法来求一个数的几倍，以及如何用乘法来求几个相同加数的和。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解倍数的概念，掌握用除法求一个数的几倍，以及用乘法求几个相同加数的和的方法。

三、教学难点与重点重点是让学生理解倍数的概念，掌握求一个数的几倍和几个相同加数的和的方法。

难点是让学生能够灵活运用这些方法解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际物品，如苹果、玩具等，用来帮助学生们更好地理解倍数的概念。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，如3个苹果，然后问学生，如果有6个苹果，那是3个苹果的几倍呢？2. 讲解：我会通过PPT讲解倍数的概念，让学生明白什么是倍数，如何用除法求一个数的几倍，如何用乘法求几个相同加数的和。

3. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，如2的3倍是多少，3的4倍是多少，让学生跟着我一起解答。

4. 随堂练习：我会让学生在纸上做一些相关的练习题，以确保他们能够理解和掌握所学的知识。

5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，用自己的语言解释倍数的概念，并尝试解决一些实际问题。

六、板书设计我会用PPT制作一些板书，包括倍数的概念，求一个数的几倍和几个相同加数的和的方法。

七、作业设计1. 请用笔和纸画出5个苹果，然后用乘法算出10个苹果是多少。

答案：10个苹果是5个苹果的2倍。

2. 请用除法算出24是3的几倍。

答案：24是3的8倍。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对倍数的概念有了更深入的理解，大部分学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

但在教学中，我还需要更加注重学生的个别差异，给予每个学生更多的个别指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更多的实际问题，让学生们运用倍数的知识来解决，以提高他们的应用能力。

倍的认识第二课时求一个数的几倍是多少教学目标1．理解“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

2．通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解并掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

3．培养学生积极动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的乐趣、价值。

重点难点重难点：理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

教学准备教师准备：课件学生准备：小棒教学过程一、复习铺垫上一节课我们已经学了“已知两项求倍数”，以及解决该类问题的一般思路和方法。

我们先来看下面两道题。

⑴ ..妈妈买了6个面包，3块蛋糕。

面包的数量是蛋糕的几倍？⑵.文具盒里有8支铅笔，2支圆珠笔。

铅笔的支数是圆珠笔的几倍？学生独立完成，教师指名板演，集体订正。

小结：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里有几个另一个数，用除法计算。

二、师生合作,探究新知引领学生观察教材第52页例3的主题图片,通过这幅图你了解到哪些数学信息,能提出什么数学问题?(1)整理从中获得的信息。

①军棋的价钱是8元;②象棋的价钱是军棋的4倍。

(2)探究的问题。

象棋的价钱是多少元?◎画简易图示表示数量关系。

引导学生探究用简易图示的方法表示题目中的已知量,对“标准量”和“倍数”进行区分,帮助学生理解“一个数的几倍是多少”的解题方法。

学生有倍的认识作为知识准备,所以本部分教学可以通过让学生合作探究的方式来完成,可以把问题抛给学生:你能想办法用简洁的图示表示出军棋的价钱和军棋与象棋的倍数关系吗?通常学生会有多种画图方式,如:方法一:用简易图案代替已知量。

用8个圆形表示军棋的价钱8元,象棋的价钱是军棋的4倍,所以是4个8元,8个圆形为一组,要画4组。

教学时,要指导学生仿照如左图有规律地画,能够更清晰地表示数量关系。

方法二:用线段图表示数量关系。

将信息和问题转化成图形来理解并解决,是解决问题的一般方法。

三年级上册数学教案-倍的认识-人教版 (2)一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道什么是倍数，能够用语言描述出倍数关系。

2. 让学生掌握如何求一个数的倍数，能够用乘法计算一个数的倍数。

3. 让学生能够用除法计算一个数是另一个数的几倍。

4. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 倍的概念：如果一个数是另一个数的整数倍，那么这个数就是另一个数的倍数。

2. 求一个数的倍数：用乘法计算，将这个数乘以整数。

3. 求一个数是另一个数的几倍：用除法计算，将被除数除以除数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解倍的概念，掌握求倍数和计算一个数是另一个数的几倍的方法。

2. 教学难点：理解倍的概念，熟练运用乘法和除法计算倍数和倍数关系。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入倍的概念，如：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？2. 讲解倍的概念：讲解什么是倍数，如何求一个数的倍数，如何计算一个数是另一个数的几倍。

3. 练习：让学生进行求倍数和计算倍数关系的练习，巩固所学知识。

4. 应用：让学生解决一些实际问题，运用所学的倍的知识。

5. 总结：总结本节课所学的内容，强调倍的概念和计算方法。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生预习下一节课的内容，提前了解新的知识点。

六、教学反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了倍的概念和计算方法，提高了学生的数学思维和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导学生理解倍的概念，掌握计算方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，要注意关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确保教学效果。

备注：本教案适用于人教版三年级上册数学教材，教学内容和教学目标根据教材内容设定，教学过程和教学方法根据学生实际情况设计。

重点关注的细节：倍的概念及其计算方法在三年级上册数学教学中，倍的概念及其计算方法是学生需要掌握的重点知识。

教案：倍的认识年级：三年级学科：数学教材：人教版教学目标：1. 让学生理解“倍”的概念，知道“倍”是表示两个数相除的关系。

2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、比较、分析的能力。

教学重点：1. 理解“倍”的概念。

2. 能够运用“倍”的概念解决实际问题。

教学难点：1. 理解“倍”的概念。

2. 能够运用“倍”的概念解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备一些教具，如图片、实物等，以便于进行直观教学。

2. 学生准备学习用品，如课本、笔记本等。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些图片或实物，引导学生观察，并提出问题：“你能看出这些图片或实物之间的关系吗？”2. 学生观察并回答问题，教师引导学生发现这些图片或实物之间存在“倍”的关系。

二、新课1. 教师讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”是表示两个数相除的关系。

2. 教师举例说明“倍”的概念，如：2倍、3倍等，让学生通过实例加深对“倍”的理解。

3. 教师引导学生运用“倍”的概念解决实际问题，如：一个数是另一个数的几倍，求这个数等。

三、练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

四、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确“倍”的概念及运用方法。

2. 教师检查学生的学习效果，了解学生对“倍”的概念及运用方法的掌握情况。

五、作业1. 教师布置一些作业题，让学生回家完成。

2. 教师要求学生在完成作业的过程中，认真思考，遇到问题及时解决。

教学反思：本节课通过直观教学，让学生理解了“倍”的概念，并能运用“倍”的概念解决实际问题。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察、比较、分析的能力，提高了学生的学习兴趣和积极性。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如：对学生的个别指导不够，导致部分学生对“倍”的概念理解不深；练习题的难度不够，不能充分检验学生的学习效果等。

在今后的教学中，教师应注重对学生的个别指导，提高练习题的难度，以更好地检验学生的学习效果。

三年级上册数学教案第5单元倍的认识第2课时∣人教新课标作为一名教师，我已经准备好了三年级上册数学教案，本节课是第5单元倍的认识的第2课时，使用的是人教新课标教材。

下面是我的教学内容、目标和过程，以及相关的教具、学具准备、板书设计和作业。

一、教学内容今天我们要学习的是第5单元倍的认识的第2课时，主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解倍数的概念，能够用语言和动作表示一个数是另一个数的几倍，并能够进行简单的倍数计算。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解倍数的概念，能够用语言和动作表示一个数是另一个数的几倍。

2. 培养学生进行简单的倍数计算，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生积极参与，主动探究的学习态度，提高学生的团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解倍数的概念，能够用语言和动作表示一个数是另一个数的几倍。

难点：培养学生进行简单的倍数计算，让学生能够理解并应用倍数的概念。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：每个学生准备一颗苹果，一把尺子五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己准备的苹果，观察苹果的大小，然后让学生用尺子量一量苹果的长度，记录下来。

2. 讲解例题：我会在黑板上展示一个例子，比如：我有3个苹果，每个苹果的长度是10厘米，那么3个苹果的总长度是多少？让学生一起来解答。

3. 随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价。

六、板书设计板书设计如下：倍的认识一个数是另一个数的几倍七、作业设计1. 题目：我有5个苹果，每个苹果的重量是20克，那么5个苹果的总重量是多少？答案：100克2. 题目：我有8个橘子，每个橘子的体积是15立方厘米，那么8个橘子的总体积是多少？答案：120立方厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的优点和不足，对于学生的表现，我会给予肯定和鼓励，同时也会指出他们需要改进的地方。

三年级数学倍的认识教案优秀7篇制定教案时，我们需要确保内容符合学生的认知水平，通过教案的制定，教师能更好地掌握教学节奏和氛围，下面是本店铺为您分享的三年级数学倍的认识教案优秀7篇，感谢您的参阅。

三年级数学倍的认识教案篇1教学目标：1、初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，掌握分数的各部分名称。

2、理解把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数我们可以用分数表示。

3、培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

教学重点：理解平均分的意义，理解分数的意义。

教学难点：正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少。

教学过程：一、联系生活，创设情境，由平均分引出1、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样?那就请你们注意认真听，比一比看谁反应快!（1）有4个苹果，平均分给2个人，每人得到几个?（2）有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个?（3）现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢?2、把一个苹果平均分给2个人，每人得到半个，那半个该怎么表示呢?同学们，能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗? （画图、写汉字都可以）生：黑板板演，并简单介绍师：同学们用自己喜欢的方式表示了苹果的一半，你们的办法都很好。

你觉得哪种方法更好?当把一个苹果平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。

你们知道这个数叫什么名字吗?它就是我们今天要认识的新朋友，——分数。

（板书：认识分数）二、体验感悟二分之一的具体含义1、师：（出示实物图形）你们看，现在我手中有个苹果，想想你可以怎样得到它的二分之一呢?（切）可现在老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分之一（对折）师：为什么对折?师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分。

（不说对称）（贴半个苹果图）师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一。

说一说。

把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一（找3、4个学生说说）师：那另一半苹果呢?它也是这个苹果的二分之一、为什么?小结：（我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一、这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一、这两份合起来就是这个苹果。

人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学过程：[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下(3下)你能拍3个2下吗生拍(连续)师：你们拍了几下(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢谁有好办法生：中间停顿一会儿师：试一下师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下生拍。

同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。

一、创设情境课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)课件说：这些萝卜间有什么关系呢我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：.......师：你们找到了比多少的数量关系，真好师：除此之外，还有什么数量关系(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍为什么是3倍呢)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。

)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：谁能完整地说一说生：重复一遍关于“倍”你们都知道些什么呢生：畅所欲言师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。

人教版三年级数学倍的认识教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上册数学教案-第5单元倍的认识第2课时∣人教新课标教学内容本课时为《三年级上册数学》第5单元“倍的认识”的第2课时。

主要内容包括：理解倍的概念，掌握倍的基本运算，以及能够运用倍的知识解决实际问题。

教学目标1. 让学生理解倍的概念，知道什么是倍，如何计算倍。

2. 培养学生运用倍的知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

教学难点1. 倍的概念的理解。

2. 倍的计算方法的掌握。

3. 倍的知识在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教具：倍的概念图示，倍的计算示例，实际问题示例。

2. 学具：计算器，草稿纸，铅笔。

教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，引导学生理解倍的概念。

2. 讲解：详细讲解倍的概念，计算方法，以及如何应用倍的知识解决实际问题。

3. 练习：让学生进行实际的计算练习，加深对倍的理解和掌握。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生了解倍的知识在实际生活中的应用。

板书设计1. 倍的概念：以图示和文字的形式，展示倍的概念。

2. 倍的计算方法：以示例的形式，展示倍的计算方法。

3. 倍的应用：以实际问题的形式，展示倍的知识在实际生活中的应用。

作业设计1. 基础练习：进行倍的计算练习。

2. 综合应用：解决实际问题，应用倍的知识。

课后反思通过本课时的教学，让学生理解并掌握了倍的概念和计算方法，能够运用倍的知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生理解倍的概念，掌握倍的计算方法，同时也要注重培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

在课后，要对学生的作业进行及时的批改和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

重点细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和着重解决的问题，它们通常是学生在学习过程中遇到的主要障碍。

对于“倍的认识”这一课时的教学难点，我们需要详细补充和说明，以确保学生能够有效地理解和掌握相关概念。

教学难点的详细补充和说明1. 倍的概念的理解：倍的概念是学生初次接触的，它涉及到比较和比例的思想。

教案标题：倍的认识一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够用数学语言表达“一个数的几倍是多少”。

2. 培养学生的观察、分析、比较和推理能力，使他们能够解决有关“倍”的实际问题。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

二、教学内容1. 倍的概念：让学生理解“倍”的含义，知道“一个数的几倍是多少”。

2. 倍的计算：教授学生如何计算一个数的几倍是多少。

3. 倍的应用：让学生能够运用倍的知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生感受到“倍”的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：引导学生观察、分析、比较，发现“倍”的特点，从而理解“倍”的概念。

3. 讲解：讲解“倍”的计算方法，让学生掌握如何计算一个数的几倍是多少。

4. 练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固“倍”的计算方法。

5. 应用：通过解决实际问题，让学生感受“倍”的应用价值，培养学生的数学思维。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调“倍”的概念和计算方法。

四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考、发现，培养他们的自主学习能力。

2. 小组合作：让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

3. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际问题中感受“倍”的意义，提高学习兴趣。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和思维表现。

2. 结果评价：评价学生对“倍”的概念和计算方法的掌握程度。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

六、教学资源1. 教材：三年级上册数学人教版。

2. 教学课件：包含“倍”的概念、计算方法和应用实例的PPT。

3. 练习题：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

七、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，因材施教，给予个性化指导。

2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的数学思维，提高他们解决实际问题的能力。