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人教课标版二年级下册26蜜蜂引路解说ppt课件

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小学二年级下学期语文第26课蜜蜂引路PPT课件

小学二年级下学期语文第26课蜜蜂引路PPT课件

( 往常 )派去找他 的人不在，列宁只好亲 自去找。
1.列宁常常派人去请他来 谈天。
2. 往常派去找他的人不 在，列宁只好亲自去找。
边读边想:
1.列宁发现了什么?
2.用“△△”画出表示花丛. 园子.小房子位置的词。
3.从哪些词可以看出列宁善 于观察?用“___”画出.
列宁一边走一边看，发现路边的花 丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只 见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一 个园子里，园子旁边有一所小房子。
蜜蜂真的会给人引路吗？
列宁是怎样利用蜜蜂做向导找到 养蜂人的？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/242021/ 4/24Sat urday, April 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/242021/4/ 242021/4/244/24/2021 2:34:49 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/242021/4/ 242021/4/24A pr-2124-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/242021/4/242021/4/24Sat urday, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/ 242021/4/242021/4/242021/ 4/244/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 24日星 期六2021/4/242021/ 4/242021/4/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/242021/ 4/242021/4/244/24/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 4/242021/4/24April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/242021/4/ 242021/4/242021/4/24

二年级下册语文课件-26、蜜蜂引路｜人教新课标 (共24张PPT)

二年级下册语文课件-26、蜜蜂引路｜人教新课标 (共24张PPT)

列宁 介绍
我会选
常常
往常
经常
平常
1、放学后，他（ 常常）到操场打球。 2、班长的学习成绩非常好，他（ 经常 ）得到老师的表扬。 3、他（ 平常 ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
4、（ 往常 ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
我能画出列宁找养蜂
人的路线。
列宁的住处
发
现
养蜂人
的家
观
察 园子
花
-
-
丛
列宁一边走一边看，他发现……他想…… 他仔细观察，又发现了……他想……
列宁一边走一边看，他发现路边的花丛 里有（ 蜜蜂 ），他想：蜜蜂采了蜜要飞回 （ 蜂房 ），而（ 养蜂人 ）往往住在蜂房附 近，只要我（ 跟着蜜蜂回到蜂房 ），
就能找到（ 养蜂人 ）。他仔细观察，又发 现（蜜蜂飞到附近的一个园子里），他想：养蜂 人一定就住在那里。他（ 走过去敲门 ）， 果然找到了养蜂人。
引路—带路 惊讶—惊奇
附近—远处
附近：靠近某地的。 惊讶：感到很吃惊。
1922年，列宁住在莫 斯科附近的一座小山上。当 地有个养蜂的人，列宁常常 派人去请他谈天。
写列宁住在莫斯科附近的小山上时， 经常与养蜂人谈天，同时也指出了养蜂 人是被列宁派的人请来的。
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 去了，别人都不知道他住在哪里。列宁 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说：
“您好，列宁同志。是谁把您领到这
蜜儿来Leabharlann ？”列宁笑着说：“我有向导，蜂是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
关于观察 的名言
细节在于观察，成功在于积累。 ——爱默生

新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件

新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
蜜蜂引路
列宁说的“向导”指谁？为什么 说是蜜蜂引的路？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
连线近意词
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况 1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容
1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的 方式读第3节。 3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。
பைடு நூலகம்
蜜蜂引路
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
发现 引路 常常
带路 经常 发觉
（四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

人教版小学二年级下26蜜蜂引路语文课件.ppt

人教版小学二年级下26蜜蜂引路语文课件.ppt
小小建筑师，合力做房子， 何时最忙碌，待那花开时。
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄
蜜蜂为什么会引路? 蜜蜂给谁引路? 蜜蜂是怎么引路的?
yǐn
mò sī
pài tán
引 莫 斯 派谈
dǎo
qiāo
yà
导敲 讶
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
列宁一边走一边看，发现路边的花丛 里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
果然 竟然
1、早上出门，天阴沉沉的，到了中午， （果然）下起了大雨。
2、早上出门，阳光灿烂，到了中午， （竟然）下起了大雨。
• 4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上 取得了好成绩。
有一回，列宁想找那个人谈 谈怎样养蜂。可是往常派去找他 的人到莫斯科去了，别人都不知 道他住在哪里，列宁就亲自去找。
因为……所以……
之所以……是因为……
返回
养蜂的人看见 列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志， 是谁把您领到这儿 来的？”列宁笑着 说：“我有向导， 是您的蜜蜂把我领 到这儿来的。”
列宁的住处
发 现
观 察
花丛
养蜂人 的家
园子
-
-
列宁一边走一边看，他发 现……他想…… 他仔细观察，又发现了…… 他想……
列宁找养蜂人线路图
蜜蜂 花丛
园子
小房子
小路 住所
养蜂的人看见列宁，惊讶 地说： “您好，列宁同志。是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我向有导向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”

新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件

新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件

复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言万
语呢? (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
谜语
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底： 蜜蜂
蜜蜂引路
蜜蜂引路
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？
是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
蜜蜂引路
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有 个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派 去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列 宁就亲自去找。
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
③在中秋节里，你们是怎样度过的呢? ④是啊，中秋夜正是家家户户团圆的时候，可是 假如你此 时独自一人远在外地，身边没有一个亲人， 你会怎样呢?( 伤心、难过) ⑤是啊，(教师指着图)此时此刻，李白远离家乡， 远离亲 人，孤孤单单一个人，想想，他站在窗前，仰 望明月，•会 想些什么呢? ⑥同学们说得真好，同样的月亮，同样的月光， 勾起了远 在他乡的诗人对家乡、亲人的无限思念。 ⑦现在，谁愿意来当李白，有感情朗读第二句诗 句呢? (3)同学们可以看图，来当诗人边表演边吟诵诗 句。 自读，指名读诗句。 (4)朗读指导。 朗读节奏：(“／”为句中停顿) 床前／明月光，疑是／地 上霜。 举头／望明月，低头／思故乡。 “疑是”、“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。 “光” 、“霜”、“乡”读时要清晰些，停顿时间长

小学二年级下学期语文第26课蜜蜂引路PPT课件

小学二年级下学期语文第26课蜜蜂引路PPT课件

列宁走到那所房 子跟前，敲了敲门， 开门的果然就是那 个养蜂的人。
列宁走到那所房 子跟前，敲了敲门， 开门的果然就是那 个养蜂的人。
1.开门的就是那个 养蜂的人。 2.开门的果然就是 那个养蜂的人。
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列宁笑着说：“我有向导，是 您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
蜜蜂真的会给人引路吗？
列宁是怎样利用蜜蜂做向导找到 养蜂人的？
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
而
往往就住在蜂房附近。
所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走，
就一定能找到
。
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回_____。 而————往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到————。
Hale Waihona Puke 想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房。 而______往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到________。

人教版二年级下册语文26蜜蜂引路ppt课件

人教版二年级下册语文26蜜蜂引路ppt课件

行11圈。看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都 能
割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话，那么我们 蜜
蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
•
也许您要问：在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?告诉您
吧 ，我们有很多“侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告诉同伴，我们的“语言”就是舞
• 1、放学后，他（ ）到操场上打球。
• 2、班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老师的表扬。
• 3、我们学校的校车（ ）都是一个男司机开的，但最 近却（ ）由一个女司机开。
• 4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成 绩。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 去了，别人都不知道他住在哪里。列宁 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
看见 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
读一读
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
莫斯附 派谈讶
1922年，列宁住在莫斯科附近 的一座小山上。当地有个养蜂人， 列宁常常派人去请他来谈天。
列宁为什么要亲自去找养蜂人呢？ 列宁是怎样找到养蜂人的？

人教版二年级下册语文26蜜蜂引路ok精品PPT课件

人教版二年级下册语文26蜜蜂引路ok精品PPT课件

列宁一边走一边看，发现路边的 花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察 ，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附 近的一个园子里，园子旁边能 找到养蜂人？列宁是怎么想的？
列宁的住处
发 现
观 察
花丛
养蜂人 的家
园子
-
-
列宁一边走一边看，他发现 ……他想…… 他仔细观察，又发现了…… 他想……
画一画
默读第3小节，用“
”画出表示花
丛、园子、小房子之间位置的词语。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛
里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜
蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子
旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟
前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂
的人。
边读边想:
1.列宁发现了什么?
2.从哪些词可以看出列宁善 于观察?用“___”画出.
返回
夸一夸
如果你是养蜂的人，听到列
宁这么说，你会情不自禁的
对列宁说：“列宁同志，你
真是一个
的人。”
你想向列宁学习些什么 ？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
想一想、说一说
1、列宁边走边看,发现路边的花丛里有
（ 许多蜜蜂 ）。
2、列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回（蜂房 )。而(养蜂的人 )往往就住在蜂房附近 。所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走 ，就一定能找到养( 蜂人的家 )。

2019-2020年人教新课标版)二年级语文下册第26课《蜜蜂引路》课件共15张PPT

2019-2020年人教新课标版)二年级语文下册第26课《蜜蜂引路》课件共15张PPT
最新中小学教学课件
读一读，想一想： 列宁要找谁？他为什 么要找这个人？
最新中小学教学课件
1922年，列宁住在莫 斯科附近的一座小山上。当地有个 养蜂的人，列宁常常派人去请他来 谈天。
最新中小学教学课件
有一回，列宁想找那 个人谈谈怎样养蜂。可是往常 派去找他的人到莫斯科去了， 别人都不知道他住在哪里，列 宁就亲自去找。
他想……
最新中小学教学课件
列宁走到那所房 子跟前敲了敲门，开门的 果然就是那个养蜂的人。
你能用“果然”说句话吗?
最新中小学教学课件
你认为列宁是个什 么样的人？
最新中小学教学课件
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英 雄。
最新中小学教学课件
最新中小学教学课件
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册
最新中小学教学课件
mò sī
fù pài
莫斯科 附近 派人
tányà qiāo谈天 惊讶 敲门yǐn
liè
dǎo
引路 列宁 向导
4、他（往常 ）就很爱运动，所以在运动会上
取得了好成绩。
最新中小学教学课件
默读课文第三自然段，想 一想：
列宁的住处、花丛、园子和 小房子分别在什么地方？他是如何找 到养蜂人的？
最新中小学教学课件
列宁的住处 发现
花丛
观察
园子

新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件

新课标人教版小学二年级语文下册：26蜜蜂引路PPT、优质教学课件
2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读：
“水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
1学生交流感受。（河水对我们很重要。） 2为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找 出相关的句
子谈谈自己的感受。
3感情朗读4．5自然段。
“你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子
→小房子→养蜂人
蜜蜂引路
列宁找养蜂人线路图
园子 蜜蜂 花丛 小路
小房子
住所
蜜蜂引路
列宁为什么认为跟着蜜蜂走就
能找到养蜂人？列宁是怎么想的？
蜜蜂引路
列宁终于找到养蜂人，他们
见面后怎样？
读课文第四自然段。
蜜蜂引路
图上画的是谁？
蜜蜂引路 您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？
2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我
们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋
西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。 齐读课题 二、自读课文，整体感知
1.自读“阅读提示”，明确要求：
⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？ ⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。
过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯，那
么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？ 二、研读课文，理解”神圣”
1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句
，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。” 了解“你们”是谁？（白人）
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读课文，思考： 这篇课文主要向我们介绍了一件什么事？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 这篇课文讲的是列 宁利用蜜蜂作向导，找 到养 善于观察，认真思考的 人。 2020/9/22
读课文第一自然段，知道了什么呢？ 事情发生的时间、地点、列宁和养蜂人关系不错。
谜语
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
谜底：
蜜蜂
蜜蜂引路
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？ 1、是谁让蜜蜂引路的？ 2、蜜蜂是怎样引路的？ 3、蜜蜂为什么能引路？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 带着上述问题默
读课文（不出声，不指 读），用括号把问题答 案找出来，并标上序号。
我有向导，是您的蜜 蜂把我领到这儿来的。
列宁说的“向导”指谁？为什么说是蜜蜂引的路？
学习了这课，你懂了什么？
蜜蜂引路
列宁遇事细心观察，认真思考，作出判断，解决问题，特别值得
我们学习。以后我们遇事也要多思考，多分析，多动脑，想办法解 决问题。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
往常、常常、经常、时常、平常
附近
2020/9/22
敲门 惊讶
mò sī fù 莫 斯附
pài tán yà 派谈讶
惊讶 列宁 敲门
谈天
派去
蜜蜂 附近
引路
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•读一读，记一记
2020/9/22
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
引路
附近 当地
谈天 往常 派人
惊讶 敲门 向导
常常 亲自 果然
2020/9/22
2020/9/22
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 大声朗读课文， 读准字词，读通句 子。同桌互相学习。
2020/9/22
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你能快速找到 下面的词语吗？
2020/9/22
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
蜜蜂 引路 列宁
莫斯科 常常 派人
谈天 往常 亲自
发现 花丛 仔细
1）放学后，他（ ）到操场打球。 2）班长的学习成绩非常好，他（ ）得到
老师的表扬。 3）我们学校的校车（ ）都是一个男司机
开的，但最近却（ ）由一个女司机开。 4）他（ ）就很爱运动，所以在运动会上
取得了好成绩。
2020/9/22
会写的字
蜜蜂引路
讶谈派引 列蜂敲附近
连线近意词
惊讶 观察 仔细
认真 观看 惊奇
蜜蜂引路 1922年，莫斯科附近的一座小山上。
列宁常常请养蜂人来谈天，这说明了什么？ 列宁找养蜂人谈什么？
读第二自然段回答： 宁为什么这一次亲自去找养蜂人？
蜜蜂引路
（用“因为……所以……”句式说一说）
区别词义
蜜蜂引路
往常：
过去的，一般的日子。
经常：
常常
读第三自然段。 说说列宁是怎样找到养蜂人的？
蜜蜂引路
列宁住处→小路→花丛→蜜蜂→园子→小房子→养蜂人
列宁找养蜂人线路图
蜜蜂引路
蜜蜂 花丛
园子
小房子
小路
住所
蜜蜂引路 列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人？列宁是怎么想的？
蜜蜂引路 列宁终于找到养蜂人，他们见面后怎样？
读课文第四自然段。
蜜蜂引路 图上画的是谁？
蜜蜂引路
您好，列宁同志，是 谁把您领到这儿来的？
发现 引路 常常
蜜蜂引路
带路 经常 发觉