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幼儿园英语启蒙课程活动策划方案五篇方案一：英语故事时间目标：通过阅读英语故事启发幼儿的英语学习兴趣，激发他们的阅读习惯，帮助他们了解基本的英语单词和语法规则。
活动内容：1. 确定每个月的故事主题，例如动物、家庭、日常活动等，每个主题选择一个英语故事。
2. 活动前准备好故事书，教具和相关图片素材，并通过幼儿掌握的语言，翻译、阅读故事。
3. 使用适量的图片让幼儿注意到故事中的人物、场景和情节，并通过问题的提问，让幼儿参与讨论和表达。
4. 故事时间是交互式的，让幼儿做出反应和互动，例如重复单词和短语，并让幼儿尝试拼读和复述故事。
5. 故事结束后，让幼儿尝试绘画或模仿故事中的人物和场景，巩固他们的视觉和语言记忆。
6. 老师在故事时间后编写相应的反馈和评估表，并将结果分享给家长。
方案二：英语歌曲活动目标：通过听英语歌曲，让幼儿学习正确的发音和语调，激发对英语的兴趣和学习热情。
活动内容：1. 确定每周或每月的歌曲主题，例如动物、数字、颜色等相关主题，每个主题选择一个英语歌曲。
2. 活动前准备好歌曲播放器和相关歌曲素材，并将歌曲进行反复播放，以便幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。
3. 教学时，用母语解释歌曲的主题和背景，并逐句教授歌词，让幼儿跟唱歌曲。
4. 在教师的指导下，教幼儿关注歌曲中出现的单词和短语，并让他们理解并掌握歌曲中的单词和句型。
5. 歌曲结束后，让幼儿进行游戏和互动，例如选择正确的单词、模仿舞蹈或翻译歌曲歌词。
6. 在教学结束后，编写评估表，并将其发送给家长，以便他们了解幼儿在英语学习上的进度。
方案三：英语手工制作活动目标：通过手工制作，让幼儿在游戏中学习英语单词、数学等基本知识与语言技能。
活动内容：1. 确定每个月的手工制作主题，例如食品、服装、生活用品等，每个主题选择一个手工制作。
2. 活动前准备好相关手工材料，并进行简短介绍和讲解，向幼儿介绍手工制作目的、步骤、工具和所需材料。
3. 教师在制作过程中通过事例或故事引导幼儿表达、阅读、写作的语言训练。
幼儿英语活动策划方案1. 引言为了提高幼儿的英语学习兴趣，培养他们的语言表达能力，我们计划组织一系列有趣的英语活动。
本方案旨在给幼儿提供一个愉快的学习环境，通过互动游戏和实践活动来促进他们的英语学习。
本文将详细介绍活动的内容、目标、形式和组织方式。
2. 活动内容2.1 英语角我们将设立一个英语角，为幼儿提供一个自由交流的平台。
每周一次英语角活动，每次活动持续30分钟。
活动中，我们将提供一些英语学习材料，包括绘本、卡片和故事。
幼儿可以用英语和其他小伙伴分享自己的观点和感受。
活动旨在培养幼儿的听说能力和自信心。
2.2 歌曲和舞蹈通过音乐和舞蹈，我们可以激发幼儿的兴趣，并帮助他们记忆和理解英语单词和句子。
每周安排一次歌曲和舞蹈的活动，活动时间为20分钟。
我们选择一些简单易学的英文歌曲，并教导幼儿跟着节奏和动作一起唱和跳。
这种互动方式有助于提高幼儿的语感和语音准确性。
2.3 游戏和拓展活动我们将组织一些有趣的英语游戏和拓展活动，帮助幼儿运用所学的英语知识。
例如，我们可以进行记忆游戏，让幼儿通过翻转卡片来匹配英文单词和相关图片。
我们还可以安排一个小组竞赛，让幼儿用英语进行对话，表演小剧场等。
这些活动将锻炼幼儿的语言运用和团队合作能力。
3. 活动目标•培养幼儿英语学习的兴趣和动力。
•提高幼儿的英语听说能力。
•培养幼儿的语言表达和交流能力。
•培养幼儿的团队合作意识。
4. 活动形式4.1 分组活动为了增加互动性和参与度，我们将幼儿分成小组进行活动。
每个小组由5-6名幼儿组成，每个小组会有一个领导者负责组织活动和协调小组成员。
4.2 周期性活动为了确保活动的连续性和积极性，我们将每周安排一次活动，并制定活动计划表。
计划表将包括每周的活动内容、时间和地点，供家长和幼儿参考。
4.3 多样化的活动形式为了满足不同幼儿的学习需求和兴趣，我们将设计多种形式的活动，包括英语角、歌曲和舞蹈以及游戏和拓展活动。
这样可以激发幼儿的学习热情，并让他们在不同的活动中获得乐趣。
幼儿园英语教案设计(精品7篇)幼儿园英语教案设计篇1活动内容：1.ZooFarm2.Afteryou!班级：大三班人数：33人时间：课时：30分钟教师：活动目标：1.理解词语含义，发音准确，幼教大班英语教案:动物园。
2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
准备：图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程：一．出示图片1.T:Morningkids.C:Morning2.T:Todayit’sasunnyday?Let’splaytogetherok?C:Ok!二．老师带领幼儿一同出去玩。
走到图片A处T:Oh,what’sit?C:pandafoxdog……T:为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？C:动物园，幼儿教案《幼教大班英语教案:动物园》。
T:Yeszoo.C:Zoo.老师带领幼儿一起Gotothezoo.T:Ok,Thisiszoo.Gotothezoo.C:Gotothezoo.三．老师和幼儿又来到图片B处。
T:Whatthis?C:pigdogsheep……T:咱们把它们送到那里去呢？C:Farm!T:Yes,farm.C:Farm.老师带领幼儿Gotothefarm. T:Ok,Thisisfarm.Gotothefarm. C:Gotothefarm.四．游戏：Bus!T:我们一起Gotothehome!C:Ok!A:Afteryou!B:Thankyou.C:Afteryou!D:Thankyou.E:……活动结束。
课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：Goto…..Gotothe….Afteryou!等简单的对话。
活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。
在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。
以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的.语言环境和英语的对话能力。
幼儿园英语教案设计篇2一、活动目标1、复习数字1---3，及I’mhere。
幼儿园趣味英语课程活动策划方案1. 活动名称：English Wonderland目标：•培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
•培养幼儿的英语听说能力。
•通过趣味活动提高幼儿的英语学习效果。
•培养幼儿的团队协作和沟通能力。
活动内容：•环游英语王国：设置不同的英语主题角落，如动物园、超市、医院等，让幼儿参与角色扮演，运用英语与其他幼儿交流。
•绕口令比赛：准备一些简单的英语绕口令，让幼儿分别进行练习，并在活动中比赛，加强幼儿的口语表达能力。
•英语盲盒：准备一些小物件，给每个盒子贴上编号，幼儿轮流选择盒子，用英语描述盒子内的物件并给出简单的解释。
•英语舞蹈：教授幼儿一段简单的英语舞蹈，让他们在音乐的伴奏下学习英语表达，培养幼儿的音乐感和身体协调能力。
•英语画廊：准备一些英语相关的图片，让幼儿观赏并用英语进行描述，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备：•确定活动场地，如幼儿园教室或操场。
•准备英语学习角落的道具和装饰品，如动物园的玩具动物、超市的玩具货架等。
•准备绕口令和英语盲盒的物件。
•挑选适合幼儿的英语舞蹈教学视频。
•收集英语相关的图片或卡片，并准备展示的地方。
活动流程：1.开场：引入英语学习的重要性和趣味性，并让幼儿积极参与。
2.环游英语王国：幼儿分组参与不同主题的角色扮演，并进行交流对话。
3.绕口令比赛：幼儿分组进行练习和比赛，每组轮流表演绕口令。
4.英语盲盒：幼儿轮流选择盒子，并用英语描述和解释盒子中的物件。
5.英语舞蹈：播放英语舞蹈教学视频，引导幼儿跟随学习英语舞蹈。
6.英语画廊：展示英语相关的图片或卡片，让幼儿观赏并用英语进行描述。
7.活动总结：回顾活动内容，鼓励幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
•观察幼儿参与活动的积极程度和主动性。
•评价幼儿在活动中的英语表达能力和沟通协作能力。
•收集家长的反馈，了解幼儿对活动的反应和学习效果。
可能的延伸活动：•英语剧场：安排幼儿进行英语剧目的表演，增强幼儿的表演能力和英语口语表达能力。
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园英文教研组全体成员活动主题：基于幼儿兴趣的英文绘本教学策略探讨活动目的：1. 提高教师对英文绘本教学的认识和重视程度。
2. 探索适合幼儿年龄特点的英文绘本教学策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升英文教学质量。
活动流程：一、活动导入（9:00-9:10）主持人：各位老师，早上好！今天我们教研活动的主题是“基于幼儿兴趣的英文绘本教学策略探讨”。
首先，请允许我简要介绍本次活动的流程和目的。
二、绘本教学经验分享（9:10-9:40）1. 分享人：张老师2. 主题：《小熊宝宝去郊游》3. 分享内容：- 张老师分享了她在教学《小熊宝宝去郊游》绘本时的经验，包括如何激发幼儿兴趣、如何将绘本内容与日常生活相结合、如何设计互动环节等。
- 分享中，张老师展示了教学过程中的图片和视频，让其他老师更直观地了解教学过程。
三、小组讨论（9:40-10:10）1. 分组：将教研组老师分成三个小组，每组讨论一个主题。
2. 讨论主题：- 小组一：如何选择适合幼儿年龄特点的英文绘本？- 小组二：如何将绘本内容与日常生活相结合，提高幼儿的英语应用能力？- 小组三：如何设计互动环节，激发幼儿学习兴趣？3. 讨论成果分享：- 小组一：通过讨论，小组成员认为选择适合幼儿年龄特点的绘本时，应考虑绘本的题材、内容、语言难度等因素。
- 小组二：小组成员提出，将绘本内容与日常生活相结合，可以通过角色扮演、情景模拟等方式实现。
- 小组三：小组成员建议，设计互动环节时，可以采用游戏、歌曲、舞蹈等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、专家点评（10:10-10:40）1. 点评专家：李老师（幼儿园英语教研员）2. 点评内容：- 李老师对本次教研活动给予了充分肯定，认为老师们在活动中积极参与、认真思考，提出了许多有价值的意见和建议。
幼儿园英语创意活动策划方案(10篇)幼儿园英语创意活动策划方案篇1活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候师：Hello,boys and girls幼：Hello,Miss Li师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this 幼：Its face师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh,very good 。
face上都有什么呢Who want to help me幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer ……二、学习五官单词师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me “mouth”幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”类似学习nose 、eye 、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了小朋友看发生了什么事〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
ppt出示鸟的图片teach“bird”2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。
（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。
”说出：“I can see a monkey。
”“I can see a frog。
”（五）游戏《What’s missing》1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
幼儿园英语亲子活动方案活动名称：英语乐园活动目的：1. 提供一个英语学习的环境，让孩子和家长一起享受学习的乐趣；2. 增强家长和孩子之间的亲子关系，促进亲子沟通和合作；3. 培养孩子的英语听说能力，提高孩子对英语的兴趣。
活动时间：每周六上午10:00-11:30活动地点：幼儿园教室活动人员：幼儿园教师、家长、孩子活动流程：1. 活动开场（10分钟）a. 教师向家长和孩子们介绍活动的主题和目的；b. 与孩子们一起打招呼，唱英语歌曲热身。
2. 亲子互动游戏（20分钟）a. 分组进行竞赛，家长和孩子组成一个小组，通过完成任务来获取积分；b. 任务内容可以是词汇记忆、口头表达、图片翻译等；c. 教师给予小组相应的指导和鼓励。
3. 主题故事讲解（20分钟）a. 教师用简单有趣的故事讲解新的英语词汇和句型；b. 引导家长和孩子一起参与故事角色扮演，体验生动有趣的英语情景。
4. 亲子合作创作（30分钟）a. 家长和孩子们一起制作英语手工，如拼贴画、手偶等；b. 幼儿园教师在一旁指导和帮助，提供必要的材料；c. 完成后，家长和孩子用英语一起介绍自己的作品。
5. 小结和反馈（10分钟）a. 教师对整个活动进行总结，并鼓励家长和孩子们继续使用英语；b. 家长和孩子们可以提出对活动的建议和反馈。
6. 活动结束（5分钟）a. 教师与家长和孩子们道别并鼓励他们在日常生活中多使用英语。
活动具体内容和目标：1. 亲子互动游戏a. 目标：通过游戏，让家长和孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，增加孩子对英语学习的兴趣。
b. 内容：游戏可以是英语单词接龙、抢答题、猜谜等，根据孩子的年龄和英语水平来确定。
2. 主题故事讲解a. 目标：通过故事情节和角色扮演，帮助孩子们理解新的英语词汇和句型，培养英语听说能力。
b. 内容：教师可以选择一些简单有趣的英语故事，通过图画和肢体语言来讲解和演示故事情节，引导家长和孩子们一起参与故事角色扮演。
3. 亲子合作创作a. 目标：通过手工制作，让家长和孩子们一起用英语交流和合作，增加孩子对英语表达的自信和流利程度。
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2) 幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2)精选2篇（一）教案名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 学习认识并记忆一些基本的英语单词；2. 提高幼儿的英语听力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与活动的习惯。
教具准备：1. 卡片或图片，上面写有常见的英语单词；2. 抽奖箱和小纸条。
教学步骤：Step 1：导入活动 (5分钟)教师与幼儿互动，用英语问候并简单介绍今天的活动内容。
例如：“Hello, boys and girls! Are you ready for our English word game? Let's have fun together!”Step 2：介绍游戏规则 (5分钟)教师用简单的英语介绍游戏的规则和要求。
例如：“In this game, I will show you some pictures or words in English. You need to listen carefully and try to guess the correct word. If you know the answer, raise your hand and I will call your name. Ifyou give the correct answer, you will get a prize! Are you ready?”Step 3：进行游戏 (20分钟)为了提高幼儿的兴趣和参与度，可以设计不同的游戏形式，如以下两种方式进行。
方式一：快速答题游戏教师出示卡片或图片，在短时间内展示给幼儿，然后迅速拿走。
幼儿需要尽快举手回答，给出正确的英语单词。
教师可以随机点名，询问答案，并将给予正确回答的幼儿奖励。
方式二：抽奖游戏教师将卡片或图片放入抽奖箱中。
幼儿一个一个来抽取卡片，然后要求他们说出正确的英语单词。
幼儿英语活动方案策划一、活动背景和目的幼儿期是儿童语言发展的关键时期，通过英语活动的方式能够帮助幼儿培养英语听说能力，提升跨文化交流意识。
本次活动旨在为幼儿提供一个轻松、愉快的学习英语的环境，通过游戏、歌曲、故事等活动形式，激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语学习自信心。
二、活动内容1.邀请英语外教进行互动教学在活动中邀请一位专业的英语外教来和幼儿们互动，以他们的母语进行简单的问答、游戏和歌曲教学。
外教会带来一些有趣的道具和小礼物，鼓励幼儿积极参与。
2.游戏活动- Simon Says：外教带领幼儿进行Simon Says游戏，通过模仿外教的动作和英语口令，锻炼幼儿的听觉和执行能力。
- Matching Game：在一张大纸板上绘制各种动物、水果、颜色等可视化的英语单词，每个幼儿手持一张小卡片，根据外教口中英文单词找到对应的图片，以此巩固英语单词记忆。
- Treasure Hunt：在教室或室外设置若干隐藏的小宝物，通过询问、追逐等方式，让幼儿们用英语描述宝物的位置，并亲自去找寻。
3.英语角在活动现场设置英语角，供幼儿自由发挥，模仿英语外教的发音，唱英文歌曲，表演简单的英语剧等。
同时，准备一些海报、图片等辅助教材供幼儿学习和参考。
4.故事和绘本阅读外教会为幼儿们讲述一些适合幼儿听的英文故事，同时，通过展示适合幼儿年龄的英文绘本，鼓励幼儿主动阅读和讲述小故事，培养幼儿的英语表达和理解能力。
5.制作手工艺品选取与英文单词相关的手工材料，引导幼儿制作简单的手工艺品，如动物面具、水果拼贴画等。
在制作过程中，外教会不断使用英语进行指导，让幼儿在动手的同时，学会英语单词的正确发音。
三、活动目标1.培养幼儿学习英语的兴趣和自信心；2.提高幼儿的听说能力，培养幼儿的英语运用能力；3.培养幼儿跨文化交流的意识，增强幼儿对多元文化的理解和包容性。
四、活动准备和流程分析1.活动准备：-邀请英语外教参与活动；-准备游戏道具、小礼物、小卡片等；-准备教室、音响设备、英语角等学习场所；-准备故事书、绘本、手工材料等。
《幼儿英语》展示活动第一部分：节目表演（30分钟）以年级组或以班级为单位表演节目，表演形式：英语情景表演，英语律动表演，歌曲串串秀，英语歌舞剧，英语时装秀等。
小班组：1. 情景歌曲表演：a. What’s your name?How are you?①Hello. Hello. How are you? Fine. Fine. Fine, thank you!②Hello. Hello. How are you? Oh, oh. Just so so.③Hello. Hello. How are you? No, No. It’s terrible.b. In the morning2. 歌舞表演：a. Sing together（道具：吉他模型，麦克风）四名幼儿在前面领唱，其他幼儿在后面跳。
b. Wash your hands（道具：大手）c. Brush your teeth（道具：大型牙刷）d. Brother Johne. ABC（道具：各种颜色的26个大写字母的牌子）中班组：1.儿歌律动串串秀：a. I can do itb. One left. Two right.c. One, two, buckle my shoesd. Seesaw2. 英语歌曲串串秀道具：印度安服装（环保服），头饰，标枪模型，老虎、兔子、猴子、大象服各一套。
a. Ten little Indiansb. Head, shoulders, knees and toesc. Zoo（4人扮演tiger, rabbit, monkey, elephant，其余的全体幼儿围着这些小动物跳）大班组1.英语儿歌、歌舞串串秀a.Follow meb.Let’s do exercisesc.I help you, and you help med.Hopscotche.What’s your job?f.Happy song2. 英语歌舞剧：This is my tree道具：大树模型，草地，动物头饰或服装（bird, bee, ladybird, squirrel, ant）音乐：故事背景音乐（轻音乐）。
场景：a. 背景音乐起，小鸟飞出来并自我介绍：Hello, I am a little bird. 然后抱着大树说：This is my tree.说完后在树前面跳几个动作，再飞到树的后面躲起来。
b. 同样，别的动物bee, ladybird, squirrel, ant都出来，表演完后躲在树后面。
c. 男孩和女孩各从两边高高兴兴地跳出来，围着大树跳一圈，最后停留在大树前争吵起来：This is my tree. No, this is my tree.d. 其他小动物从树后面出来围着男孩和女孩说：No, this is our tree. It is not your tree.e. 全体合唱：I am a little tree3. 英语故事表演：The very hungry caterpillar （学前班）道具：故事教学卡片，黑板，毛毛虫的头饰，大T-shirt，水果模型，食物模型，绿叶一片。
音乐：故事背景音乐（教学卡片上有）场景：a. 将故事教学卡片按故事情节贴在黑板上，将水果模型、食物模型和绿叶放在篮子里或草地上。
b. 一幼儿戴上头饰，穿上大T-shirt, 在腰部把大T-shirt束起来，扮演毛毛虫。
c. 音乐起，另一名幼儿站在舞台侧边与台下幼儿一起讲故事，台上的幼儿开始表演毛毛虫。
d. 毛毛虫吃水果和食物时将水果放入大T-shirt里面。
e. 当讲到“He built a small house and slept there for two weeks.”时，毛毛虫到台后把水果和食物清下来，带上蝴蝶的头饰高兴地“飞”出来。
f. 全班幼儿集体歌舞表演：Chicken Dance （可请家长一起跳）4. 时装秀：English fashion show（大班或者学前班）道具：环保时装音乐：时装秀的动感音乐（英语版本的）场景：a. 2名幼儿走台步到台前的麦克风：A: Hello, hello. How are you?B: Oh, oh, just so so.B: Hello, hello. How are you?A: Fine, fine, fine. Thank you.b. 2名幼儿走台步到台前的麦克风：A: Hopscotch. …B: Stop! Pick! …c. 2名幼儿走台步到台前的麦克风：A: What are you doing?B: I am singing. What are you doing?A: I am dancing.d. 5名幼儿戴着头饰扮演猴子出场：儿歌：Five little monkeyse. 4名幼儿A: Hello, everybody. My name is … I am a singer.B: Good morning, everyone. I am … I am a dancer.C: Hi! My name is … I am a policeman.D: Hello! My name is … I am a doctor.f. 5名幼儿儿歌：What’s your job?g. 5名幼儿4名幼儿出谜语：Where is it?另一名幼儿猜谜底：It is a supermarket.h. 全体幼儿走秀，结束。
第二部分：英语亲子游戏(1个小时)将幼儿已学过的英语分成几大类玩亲子游戏，如：A．动物 B.颜色 C. 交通工具 D. 食物E.数字 F.字母 G. 水果 H. 身体部位 I.儿歌，歌曲，故事等。
按类别把单词列出来，以班为单位负责一个游戏，包括道具的准备，游戏规则的制作等，游戏里涉及到的英语负责的老师务必学会。
1.听音猜一猜（Listen and guess）游戏准备：数码教学系统；有音效的英语卡片（动物，交通工具等）。
游戏规则：每次2-4名幼儿进行比赛，请其中一名幼儿家长用数码笔点读音效，幼儿根据音效把单词说出来。
反应最快的给予奖励。
2．跳一跳(Jump up)游戏准备：数码教学系统；已学过的英语卡片及头饰。
游戏规则：每次3-4名幼儿进行比赛，幼儿戴上有声头饰（头饰为对应的单词）,老师（或家长）用数码笔点读单词卡，读出的单词和幼儿头饰上的单词一样，那个幼儿就要跳起来重复该单词，然后马上蹲下来。
反应正确的幼儿给予奖励。
3．英语迷宫(Funny maze)游戏准备：已学过的英语卡片；用三角旗和椅子围成的“迷宫”。
游戏规则：每次请8名以上的家长和幼儿，家长陪同孩子从迷宫的入口开始走，走到途中遇到英语卡片，要把单词读出来后方可继续走，将迷宫中所有的单词读出来后就获胜。
4．多变的脸蛋（My face）游戏准备：各种表情的卡片：smile, laugh, cry, angry…游戏规则：每次请6名以上的家长和幼儿，请其中一名家长做卡片上的表情，幼儿根据家长的表情说英语，反应快的幼儿获胜。
（提示家长变表情的速度加快。
）5．击鼓传花（Passing game）游戏准备：数码教学系统；已学过的英语卡片。
游戏规则：每次请6名以上的家长和幼儿，利用系统播放节奏明快的音乐，同时开始传递卡片。
音乐可以随机停止，音乐停止时拿着卡片的幼儿站起来读出单词，读对了老师给予奖励。
如果卡片停在家长的手里，家长不会读的请自己的孩子读。
6. 对对碰(Super match/Good partners)游戏准备：数码教学系统；英语卡片若干。
游戏规则：每次请6名以上的家长和幼儿，每人各拿一张卡片,一组为图片,一组为单词，老师用数码笔点读一个单词,拿着该单词图片和单词的两个幼儿或家长出列并说单词一遍，用数码笔检测，如果完全正确，其余的幼儿与家长说:“Bomb！”以示庆祝, 两个幼儿或家长互相碰一下屁股。
7. 金猪闯关(Piggy, go!)游戏准备：英语卡片若干；猪的头饰；塑料椅子若干。
游戏规则1：每次请6-8名的家长与幼儿参加，家长扮演哨兵，幼儿扮演金猪，用塑料椅子设置3-4关卡,每个关卡处安排一个哨兵，每人拿一张卡片,幼儿扮演闯关的金猪。
金猪每过一个关卡，就要读出哨兵手上卡片的单词，读对了哨兵就放行，金猪才可以进入下一关，能顺利闯过所有的关卡的金猪可以得到老师的奖励。
游戏规则2：安排2组等数幼儿及家长参加比赛，看哪一组最先闯关成功。
规则同规则1，每组设置3-4关卡,每个关卡处安排一个哨兵，每人拿一张卡片，幼儿扮演闯关的金猪。
金猪每过一个关卡，就要读出哨兵手上卡片的单词，读对了才可以进入下一关，不会读，或读错的金猪可以寻求帮助（同组的组员可以帮助）。
闯关获胜者可以得到老师的奖励。
8.丢沙包（Playing sandbag）游戏准备：呼啦圈4-5个；英语卡片若干。
游戏规则：把呼啦圈放在地上，每个呼啦圈里分别放上教学卡片，每次请3-5名幼儿参加比赛，每人手拿一个沙包围在呼啦圈旁边，老师用数码笔点读或者说一个单词，幼儿将手上的沙包丢进有对应单词的教学卡片的呼啦圈里，并说出单词，丢得准确并把单词说对了的幼儿获胜。
9.摘水果（Fruits picking）游戏准备：“水果树”两棵，把数字卡、字卡贴在树上；大型积木若干；篮子2个；大椅子一张。
游戏规则：分为两组，每组2人（家长与幼儿），两人三足绕S形（小班的由家长抱着孩子）走过积木障碍物到达终点水果树前，幼儿把树上的其中一个单词说出来，再把单词摘下来放在旁边的篮子里，然后返回起点抢坐大椅子，最先坐上椅子的为胜。
10.水果店（Fruit shop）游戏准备：苹果、雪梨、香蕉、橙子等水果实物；手绢一条；价钱牌；练功券；水果篮。
游戏规则（1）：“猜猜是什么水果”。
用手绢将幼儿的眼睛蒙上，用手逐一去触摸水果，用英语说出s an apple.”说对的可得奖。
水果的名称。
如小班：“Apple.”中班和大班：“This is an apple./ It’游戏规则（2）：幼儿与老师进行买卖水果情景对话。
（角色可以互换）T：Can I help you?C: I want to buy some apples.T: Here you are.C: How much?T: Five yuan.C: Thank you. Bye-bye.11. 幸运大转盘(Lucky wheel)游戏准备：自制转盘一个，英语卡片、字母卡片若干。
游戏规则：每位幼儿拔动转盘指针，当指针最后停留在某卡片处时，幼儿必须准确读出卡片上的单词或字母，用数码笔检测幼儿是否读对，读对的可得奖。
12. 钓鱼(Go fishing)游戏准备：空易拉罐若干、钓鱼竿、“鱼塘”。
