口语交际三种题型的答题技巧

中考英语口语交际类型题目解题思路方法中考英语口语交际类型题目解题思路方法考查题型：1.选择填空补全对话。

该类题一般给出A、B两人对话，空出若干个空要求补全。

2.完形填空补全对话。

该类题形式上与“完形填空题”类似，一般要根据上下文选择正确的答案或填上正确答案。

3.排列顺序型补全对话。

一般五六个句子为一组，把顺序打乱，然后排列正确的顺序。

4.对话配对型。

一般五六个句子为一组，五六个答句为另一组，都把顺序打乱，选择正确的答案配对。

5.选择句子补全对话。

一般要求从七个句子中选出五个补全对话。

解题思路：1.要根据不同的情景，使用不同的表达法。

2.要正确判断出对话的情景。

3.问话或答语不能离题。

4.用筛选法选择正确对话。

5.从语意进行判断。

6.根据习惯用法进行选择。

7.答语要符合西方人的文化、风俗和习惯。

8.要使用文明礼貌的语言。

9.要遵照口语交际特点，不要死套语法规则。

从中考试卷中我们可以看出，日常交际用语的这类题目已改变了以往只考一些约定俗成的交际用语的习惯，而是注重在情景中理解题目。

同学们光靠死记硬背，照套语法规则是不能很好完成这一项目测试的。

此外，在考试题型上也作了一些改动。

以往完成对话，仅仅是挖去对话中部分关键词，让学生填写，很大程度上是考查学生背诵对话的能力。

新题型则更突出了交际功能，把对话中一些关键的交际用语整句挖去，在对话后给出选项，学生必须对整个对话所发生的情景进行判断，然后根据对话的上下文做出选择。

因此，在复习、记忆日常交际用语时，不能孤立地去记忆，而应将它们放在不同的语境中去理解记忆。

口语交际5大解题技巧+常考题型汇总解题技巧01设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。

听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。

【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。

同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?答题技巧：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。

结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。

答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。

02言之有“物”法巧解陈述式题型可用言之有“物”法。

陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。

考察学生陈述的言语能力如今。

所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。

让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。

【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?答题技巧：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。

其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。

即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。

表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。

答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体。

参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗?03言之有“理”法解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。

劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。

主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。

小学口语交际知识竞赛常见题型解析一、问候与自我介绍类题型：这类题型常见于交际场景，考察学生的基本问候用语和自我介绍能力。

以下是一些常见题型解析：1. A：Good morning!B：___________________________.答案：Good morning!解析：这是一个问候题，正确答案是回应对方的问候。

学生需要掌握常见的问候语，如good morning、hello等。

2. A：What's your name?B：___________________________.答案：My name is Tom.解析：这是一个自我介绍题，正确答案是回答自己的名字。

学生需要学会用正确的句式和语法结构回答问题。

3. A：Where are you from?B：___________________________.答案：I am from China.学生需要掌握国家和地区的名称以及相应的介词用法。

二、日常生活话题类题型：这类题型常见于日常交际中，考察学生对日常生活话题的表达能力。

以下是一些常见题型解析：1. A：What do you like doing in your free time?B：___________________________.答案：I like playing football.解析：这是一个询问业余爱好的问题，正确答案是回答自己喜欢的运动项目。

学生需要学会用动词表示喜好和运动项目的名词。

2. A：How do you go to school every day?B：___________________________.答案：I go to school by bus.解析：这是一个询问上学方式的问题，正确答案是回答自己每天乘坐什么交通工具去学校。

学生需要学会用正确的句式和交通工具的名称。

3. A：What's your favorite food?B：___________________________.答案：My favorite food is pizza.欢的食物。

发言【技法总结】1.即席发言(1)注意切题。

即席发言往往毫无准备，属于临场发挥，如果发言被限定了主题，一定要围绕主题来说，切忌离题万里。

(2)发言少而精。

注意发言不要太长，切忌哕唆，语言要简短精练(3)条理清楚。

可以运用“首先”“其次”“最后”等引领自己的发言，以便说话有条理。

(4)调动情感。

或表达祝福，或表达感谢，情感要充沛，语言要有激情，有鼓动性。

2.讨论发言(1)直入主题，观点鲜明。

讨论过程中直接说出自己的观点，不必绕弯子。

(2)有理有据，言之成理。

说出自己的理由，使人信服。

(3)尊重他人，谨慎反驳。

不随意打断他人如果不同意其他人意见，也要谨慎地反驳，留有余地(4)语言简练，切忌啰唆。

语言要简短明确不要重复啰唆，不知所云。

3.总结发言(1)归纳法。

做总结发言时，要围绕话题，对发言人所发表的观点进行归纳，逐一总结每个人所持的观点。

归纳时要客观地说话，要用最简洁的语言，将自己的意思表达清楚。

(2)升华法。

发言人通常会比较清晰地表述出自己的观点，但常常不够深刻，这就需要总结发言者对众人的思想加以升华，将众人心中所有、口中所无的内容表达出来，使众人的认识水平、思想统一等上升到更高的层次。

(3)串联法。

发言人的观点中，往往有许多闪光之处，但有时候由于种种原因，表达出来的只是思想火花或者是一些“零珠碎玉”。

这时候总结发言者或者主持人可以站在更高的层次上，仔细分析其发言后，用发展联系的方式，把这些“零珠碎玉”穿起来，形成有价值的总结。

(4)评论式。

在总结他人发言之后，要会对这些意见做出评论，适当表明自己的态度，要追本溯源，让自己的总结使人信服。

针对训练1.周六，初三(4)班的王诗找老同学刘铭玩耍，适逢刘铭正在和他的同学讨论“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，刘铭希望王诗也说一说。

请你替王诗做即席发言，阐述观点和理由。

(50字左右)示例一：大家好，我赞成加父母为微信好友，这样就会多种渠道让父母及时了解我们的想法和需求，能使我们与父母关系更融洽。

口语交际类
1、邀请语
答题格式：称呼+自我介绍+活动要点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加。

2、劝说、鼓励
答题格式：称呼+表明自己的观点+解决办法+鼓励用语。

3、采访
注意：①问得关键：问题要直指核心；
②问得自然：方式要恰当；
③问得简明：提问语言要简洁明了；
④问得合适：问题要切题，并适用于访谈对象。

4、开场白
答题格式：称谓、问候语+自我介绍+交代活动主题+过渡语（进入活动的过渡语）5、串词
答题格式：感谢上一个项目参与者+赞扬点评+过渡语+下一个项目。

6、结束语
①成为得体；
②有总结性；
③发出号召；
④展望、感谢；
⑤语言简洁。

7、辩论
答题格式：提出自己的观点+阐述理由+总括语强调观点。

8、复述与转述
（1）抓住关键信息
说话人要求你转述的话有哪些要点，包括时间、地点、人物、事件等，要点切勿遗漏。

（2）注意人物关系
注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。

（3）进行原话复述
说话人对你说的话，除了必要的人称变换、时间变换，尽量转述原话，切忌随意发挥。

语文口语交际做题方法一、劝告类。

1. 你的同学小明，在放学回家的路上，准备闯红灯过马路。

你会怎么劝告他？- 答案：小明，闯红灯是非常危险的行为。

你看马路上车来车往的，车速都很快，万一司机来不及刹车，就可能会撞到你。

我们要遵守交通规则，等绿灯亮了再走，这不仅是对自己的生命负责，也是对家人负责呀。

- 解析：首先指出闯红灯的危险性，用马路上的实际情况如车来车往、车速快等来说明可能产生的严重后果，然后从对自己和家人负责的角度进行劝说，让劝告更有说服力。

2. 你的好朋友小李最近沉迷于手机游戏，导致成绩下降。

你该如何劝告他？- 答案：小李，我发现你最近沉迷手机游戏，成绩都下降了。

手机游戏虽然好玩，但是我们现在的主要任务是学习呀。

学习就像一场长跑比赛，我们要是在这个时候分心玩游戏，就会落后别人很多。

你看，以前你的成绩多好，只要你现在减少玩游戏的时间，把精力多放在学习上，我相信你一定能把成绩提上去的。

- 解析：先点明沉迷手机游戏的不良后果是成绩下降，然后通过将学习比作长跑比赛，说明沉迷游戏会导致落后的道理，最后用鼓励的话语，提及他以前的好成绩，增强他改变现状的信心。

二、邀请类。

3. 学校将举办一场书法展览，你想邀请你的书法老师张老师来参观指导。

你会怎么说？- 答案：张老师，您好！我们学校马上要举办一场书法展览了。

您是我们非常尊敬的书法老师，在书法方面有很深的造诣。

我们都特别希望您能来参观展览，给我们这些书法爱好者一些指导，您看您有时间吗？- 解析：先礼貌地打招呼，然后介绍活动内容（书法展览），接着说明邀请对象（张老师）的权威性（在书法方面有造诣），最后表达邀请目的（参观指导）并询问是否有时间。

4. 班级要组织一次户外踏青活动，你想邀请语文老师一同参加。

你会如何表达？- 答案：语文老师，您好！我们班级打算组织一次户外踏青活动。

在大自然中，我们可以欣赏到美丽的风景，感受到春天的气息。

您的语文课总是充满了诗意，我们觉得如果您能和我们一起去，一定会给这次踏青增添更多的文化氛围，您能和我们一起去吗？- 解析：先问候老师，接着介绍活动（户外踏青）的内容和意义（欣赏风景、感受气息），然后联系老师的学科（语文），说老师参加会增添文化氛围，最后发出邀请。

解析语言中的口语题型及答题技巧口语考试是语言能力的一项重要测试，其目的是考察考生在口语表达方面的能力。

在这样的考试中，常见的口语题型有问答题、对话题和演讲题等。

下面我们将对这些口语题型进行解析，并给出一些应对策略和技巧。

问答题是口语考试中最常见的一种题型。

考官会向考生提出一个问题，要求其进行回答。

这种题型要求考生能够理解问题的含义，并能够用流利准确的语言进行回答。

在回答问题时，考生可以运用以下技巧：首先，要仔细听清问题，并确保理解问题的意思；其次，要用简洁明了的语言进行回答，不要过于啰嗦或冗长；最后，要注意语速和语调的恰当运用，以保证回答的流畅和自然。

对话题是另一种常见的口语题型。

考试中，考生需要扮演一个特定的角色，与考官进行对话。

这种题型要求考生既要听清对方的问题，又要根据问题内容进行适当的回答。

对于这种题型，考生可以运用以下技巧：首先，要充分理解对话中自己所扮演的角色，并熟悉与该角色相关的背景信息；其次，要仔细聆听对方的问题，并根据问题内容进行回答，同时也要展示自己的个性特点，使对话更加生动有趣；最后，要注意语速和语调的恰当运用，以保持对话的连贯性和流畅性。

演讲题是口语考试中较为难度较大的一种题型。

考生需要根据考官提出的话题进行自由发挥，陈述自己的观点或经历。

这种题型要求考生具备一定的语言组织能力和表达能力。

在应对演讲题时，考生可以运用以下技巧：首先，要在演讲开始前，对话题有一个清晰明确的思路和结构安排；其次，要用准确的词汇和句式来表达自己的想法，同时要注重语言的连贯性和流畅性；最后，要注意控制时间，确保在规定的时间内完成演讲。

除了掌握各种题型的解题技巧外，考生还可以通过多种方式提高口语表达能力。

首先，要多听多读，积累大量的词汇和句式；其次，要多加练习，进行口头表达训练，提高口语流利度和准确度；最后，要培养自信心态，勇于开口表达自己的观点和想法。

总之，在口语考试中，不同题型需要不同的解答技巧和策略。

高二口语题型分析与解题技巧口语考试是考察学生口头表达能力和交流能力的重要环节，而对于高二学生而言，口语题型的分析和解题技巧显得尤为重要。

本文将针对高二口语题型进行深入分析，并提供一些解题技巧，帮助同学们顺利应对口语考试。

一、自我介绍类题型这种题型是最为常见的，要求考生对自己进行简单的介绍。

在回答时，要注意避免简单照搬写作文的方式，应以口头表达的形式展现自己的特点和个性。

可以适当结合一些具体事例或经历来增强表达的具体性和可信度。

同时，要注意避免过于僵硬和机械，应有亲切自然的口吻。

二、观点对比类题型这类题型要求考生就一个特定话题进行观点分析，比较两种不同的观点，并最终给出自己的观点。

在回答时，可以先介绍两种观点的优点和缺点，并进行适当的比较和对比。

最后，再给出自己的看法，并给出具体的理由和例子支持自己的观点。

三、图片描述类题型这种题型会给考生展示一张或多张图片，并要求考生对图片进行描述或谈论。

在回答时，要先注意观察图片的细节，从中提取相关信息，然后逐步进行描述和分析。

可以依次介绍图片的内容、人物关系、环境等等，并加入一些自己的感受和观点。

要注意使用适当的形容词和副词来增加描述的准确性和生动性。

四、角色扮演类题型这类题型要求考生扮演一个具体的角色，与考官进行对话或情景交流。

在回答时，要尽可能根据角色设定，展示自己的语言能力和情感表达能力。

要注意用恰当的语气和语速来体现角色的特点，同时要听清问题，并根据问题进行思考后再回答。

五、故事叙述类题型这种题型常常要求考生讲述一个具体的故事或经历。

在回答时，要注意按照故事的逻辑顺序进行叙述，将事件进行串联。

同时，在叙述的过程中要注重情感的表达，让听众产生共鸣。

可以运用一些修辞手法和感叹语来增加故事的吸引力。

解题技巧：1. 多练习口语表达：通过大量的口语练习，逐渐提高自己的口头表达能力和语感，增强语言的流利程度。

2. 多借助语言素材：在平时的学习中，积累一些常用的口语表达和丰富的词汇，能更好地应对各类题目。

2023年暑假衔接课程四升五语文专题09口语交际口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。

口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。

✒一、口语交际的类型◆1.看图说话：看清图意，发挥想象。

①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；②加入形容词；③合理去想象。

◆2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。

①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。

②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。

◆3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。

①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。

◆4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。

打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

◆5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。

①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。

②语气要平和。

③要以理服人。

◆6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。

①明确自己的观点；②陈述自己的理由；◆7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。

①态度首先要大方，热情礼貌不可少。

②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。

③祝贺必须有诚意。

◆8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。

①观点要鲜明，切不可模棱两可；②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。

二、语言技巧1.幽默表达。

如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。

2.言外之意。

是指话里暗含着没有直接说出米的意思。

它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。