2020年幼儿园安全教育之《勇敢对老师说》安全教案

幼儿园小班优秀安全教案《老师，我有话要说》主题：交流与安全教育目标：1. 通过游戏和角色扮演，培养幼儿交流的能力。

2. 引导幼儿学习如何表达自己的需求和意见。

3. 培养幼儿对于个人安全的意识和能力。

教学内容：1. 游戏：《老师，我有话要说》2. 理解安全规则：不开门给陌生人、不乱穿马路等基本安全规则。

教学准备：1. 小班教室2. 安全教育图片和道具3. 安全教育绘本教学过程：教师引导：1. 教师用故事情节和角色扮演引导幼儿感受《老师，我有话要说》这个游戏的内容和意义。

2. 教师向幼儿展示安全教育图片和道具，引起幼儿对个人安全的兴趣和关注。

游戏环节：1. 教师给幼儿分发游戏卡片，每个卡片上写有一个安全教育问题或情境。

2. 幼儿轮流发言，回答问题或描述情境，并提出自己的解决办法或建议。

其他幼儿可以给予批评或建议。

角色扮演：1. 教师鼓励幼儿互相扮演不同的角色，比如孩子、家长、老师、陌生人等。

2. 幼儿们可以分角色演练应对陌生人的情景，学习如何保护自己。

绘本阅读：1. 教师选择一本与安全教育相关的绘本，读给幼儿听。

2. 在阅读过程中，教师引导让幼儿关注安全教育的内容和教训。

反思与总结：1. 教师引导幼儿对今天的课程进行反思。

2. 教师帮助幼儿总结安全教育的重要性，强调记住并使用所学的安全规则。

拓展活动：1. 幼儿可以在游戏中创造出其他不同的安全教育情境，进行类似的角色扮演。

2. 幼儿可以制作安全教育相关的手工制品，如安全手环、安全小卡片等。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏和角色扮演中的参与度和表现，评价其交流能力和对安全规则的理解。

2. 检查幼儿在书写和绘画时对安全教育的表达能力。

3. 通过观察幼儿的行为和态度来评价其对于个人安全的意识和能力。

注意事项：1. 教师要确保游戏和角色扮演的环节安全，避免幼儿受伤。

2. 教师应以幼儿的安全为重，不要让幼儿接触到危险的事物或情境。

幼儿园小班优秀安全教案《老师，我有话要说》幼儿园小班优秀安全教案《老师，我有话要说》精选3篇（一）教案主题：《老师，我有话要说》——自我保护与安全教育教案类型：安全教育适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿自我保护意识和能力；2. 学会正确应对危险情况，避免伤害；3. 了解和遵守安全规则，保护自己和他人的安全；4. 培养幼儿勇敢、自尊、自信的品质。

教学内容：1. 学习“勇敢说不”：学习幼儿拒绝不安全行为和陌生人的正确方式；2. 学习身体的部位和功能：认识自己的身体各个部位，并了解它们的功能；3. 安全规则：学习和遵守安全规则，如过马路时需牵手、不乱跑、不乱玩水等；4. 安全提示：针对幼儿日常生活中的安全问题进行提示，如玩具不可随意放在地上、电器不可随意触摸等。

教学重点：1. 培养幼儿自我保护意识和能力；2. 学会正确应对危险情况，避免伤害。

教学方法：1. 故事情景法：通过讲故事的方式让幼儿深入理解安全知识；2. 观察法：通过观察图片或实物，引导幼儿发现安全隐患；3. 游戏法：通过游戏的形式让幼儿参与其中，从中学习并实践安全规则。

教学准备：1. 故事书籍或翻页的大图书；2. 模仿手势和表情的小角色道具；3. 图片或图片卡片，展示日常生活中的安全问题；4. 安全提示卡片。

教学过程：1. 导入（10分钟）教师出示一张图片，询问幼儿“你们知道如何保护自己的安全吗？”鼓励幼儿发表自己的看法和观点。

2. 学习“勇敢说不”（15分钟）教师讲述一个关于拒绝陌生人和危险行为的故事，引导幼儿了解“勇敢说不”的重要性，并通过模仿手势和表情的小角色道具，让幼儿参与角色扮演，练习正确拒绝不安全行为和陌生人的方式。

3. 认识身体的部位和功能（15分钟）教师出示大图书或卡片，向幼儿介绍并讲解身体的不同部位，例如头、手、脚、眼睛、鼻子等，并请幼儿触摸并说出各个部位的功能。

4. 学习安全规则（15分钟）教师根据日常生活中的安全规则，例如过马路时需牵手、不乱跑、不乱玩水等，向幼儿进行讲解和解释，并引导幼儿进行实际操作和模仿，以加深对安全规则的理解和记忆。

幼儿园小班安全教案《老师，我有话要说》教学目标•让幼儿懂得如何说出自己的话，提高表达能力；•培养幼儿必要的安全意识，以应对不同的突发事件；•学习如何在危急时刻呼救，避免产生不必要的伤害。

教学内容•了解不同的突发事件并学会如何通过简单易懂的话语来呼救；•了解并掌握正确使用紧急电话的方法；•学习如何使用基本的急救方法。

教学过程正确使用紧急电话讲解手机号、家庭住址是什么，以及如何正确使用紧急电话的方法，比如说：拨打120，119等。

在教育幼儿掌握拨打紧急电话的方法时，家长可以通过成功拨打紧急电话的演习，让幼儿亲身感受到了拨打紧急电话的紧急性和必要性。

各种突发事件的应对方案对于幼儿而言，不同的突发事件有不同的应对方法。

从幼儿的认知角度出发，可以告诉他们在哪些突发事件中，需要他们的主动呼救，以及需要遵循哪些行为规范。

在让他们掌握每个突发事件的处理方法时，老师应该使用适合他们年龄的简单易懂的语言，并结合一些形象的比喻图示，让他们能够轻松理解。

急救方法的学习紧急情况下的急救是十分重要的，因此，幼儿在学习完各种紧急呼救的方法之后，还需要学习一些基本的急救方法。

老师可以选定一些简单易行的急救方法进行示范，例如如何止血、如何包扎等。

演练通过角色扮演等形式，让幼儿亲身参与到应对突发事件和急救的情境中，为他们提供足够的练习机会，让他们更好地掌握相关技能，并积累自信。

教学总结通过《老师，我有话要说》课程的学习，幼儿们能够掌握基本的安全意识和紧急呼救知识，并能够在突发事件发生时正确呼救和使用基本急救知识。

这不仅有助于促进他们的身体健康，还有望在一定程度上提高家长对于幼儿安全培训的意识和重视程度。

幼儿园勇敢小卫士：勇敢说不心理辅导教案在幼儿园教育中，培养孩子的勇气和自信是至关重要的。

而“勇敢说不”则是培养孩子抵抗不良影响、保护自己的重要技能。

设计一份“勇敢说不”心理辅导教案，在幼儿园中进行推广，对于孩子们的健康成长具有积极的意义。

下面，我将从多个角度来探讨这一主题，包括“勇气培养的重要性”、“幼儿园中的‘勇敢说不’教育”、“心理辅导教案的设计与实施”等方面，以期帮助您更好地理解这一课题。

一、勇气培养的重要性儿童时期是个性形成和品质培养的重要时期。

在这个阶段，培养孩子的勇气和自信，帮助他们树立正确的人生观和世界观，对于他们未来的成长具有重要的意义。

而“勇敢说不”作为一种重要的自我保护技能，可以有效帮助孩子们抵御不良的外部影响，保护自己的权益和安全。

在幼儿园阶段就开始进行相关教育和心理辅导，对于培养孩子们的勇气和自信具有积极的作用。

二、幼儿园中的“勇敢说不”教育在幼儿园中，孩子们往往会面临一些困扰和挑战，例如受到同伴的欺凌、被要求做一些不安全或不适合的事情等。

这就需要幼儿园教师对孩子进行相关的“勇敢说不”教育。

通过课堂教学、角色扮演、案例分析等方式，让孩子们了解什么是“勇敢说不”，学会表达自己的想法和意愿，学会拒绝不良行为和影响，从而保护自己的权益和安全。

幼儿园还可以邀请心理专家为孩子们进行相关的心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和世界观。

三、心理辅导教案的设计与实施针对“勇敢说不”的心理辅导教案设计与实施，可以从以下几个方面展开：1. 教案目标：明确教案的目标是帮助孩子们树立正确的自我保护意识，培养他们的勇气和自信，学会拒绝不良影响。

2. 教案内容：包括“什么是勇敢说不”、“如何表达拒绝”、“如何保护自己”等内容。

3. 教学方法：采用生动形象的案例分析、角色扮演、游戏互动等多种方式，使孩子们更好地理解和接受相关的教育。

4. 实施效果评估：通过观察孩子们的表现、听取家长的反馈等方式，评估教案的实施效果，进一步完善教育方案。

幼儿园小班安全教案《老师，我有话要说》教学目标•能够正确识别不安全的行为和物品•能够用适合的方式表达自己的需要和想法•能够在自我保护的前提下帮助需要帮助的人教学内容第一课：不安全的行为和物品识别学习目标•能够知道哪些行为是不安全的行为•能够识别哪些物品是不安全的物品•能够在发现不安全行为或物品时，选择合适的方式向老师或家长表达教学重点和难点•重点：教导学生识别不安全的行为和物品，提高警惕意识•难点：教导学生如何选择合适的方式向老师或家长表达教学步骤1.导入：出示一些图画或图片，学生观察后，回答其中不安全的行为和物品是什么2.讲解：根据学生回答和具体情境，讲解不安全的行为和物品的特点和危害3.分组讨论：让学生分组讨论，分享在日常生活中遇到的不安全行为和物品，并在小组内练习如何向老师或家长报告4.练习：让学生到教室或者校园中，寻找不安全行为和物品，并练习向老师或家长报告5.总结：回顾课堂内容，强调学生应该在遇到不安全行为和物品时要保持警惕并选择合适的方式向老师或家长报告第二课：适当表达自己的看法和需求学习目标•能够用适当的方式表达自己的想法和需求•能够尝试在不伤害他人自尊心的前提下解决自己和他人之间的问题教学重点和难点•重点：教导学生如何适当表达自己的看法和需求，并提高其交际能力和解决问题的能力•难点：教导学生如何在不伤害他人自尊心的前提下表达自己的看法和需求教学步骤1.导入：通过示范或讲解，在学生中间引入一个简单的日常生活场景，让学生思考在这个场景中，自己可能会遇到的问题和感觉2.讲解：通过讲解或展示怎样适当的表达自己的想法和需求，学会用语言和行动解决问题3.讨论：通过讨论和分享，在课堂环境中创造出不同的场景，帮助学生练习如何表达自己的想法和需求，并在其中发掘和解决问题4.练习：引导学生将课堂里学到的方法应用到日常生活中，在遇到问题和难以表达时，积极展开交流和沟通5.总结：回顾课堂内容，强调学生应该在生活中保持开放的心态，及时解决问题，避免问题扩大化第三课：自我保护和帮助他人学习目标•能够知道怎样在保证自身安全的前提下帮助他人•能够提高自我保护的意识，并能在遇到紧急事件时采取正确的逃生或求救措施教学重点和难点•重点：教导学生如何在确保自身安全的前提下，帮助他人•难点：教导学生如何在遇到紧急事件时采取正确的逃生或求救措施教学步骤1.导入：介绍一些有关自我保护和帮助他人的案例，让学生感受到自我保护和帮助他人的重要性与紧迫性2.讲解：根据案例讲解学生在紧急情况下如何保护自己和帮助他人的方法3.练习：进行模拟演练，让学生在模拟的火灾、地震、台风等自然或人为灾害中，学会如何逃生和求助4.思考：组织学生分组讨论，探讨如果遇到被困、受伤的人员，应该怎样在保证自身安全的前提下帮助他人5.总结：回顾课堂内容，强调安全教育的全面性和必要性。

幼儿园关于勇敢的主题教案范本范例8篇老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，但教案课件不是随便写写就可以的。

要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。

其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？以下是由我们为大家整理的“幼儿园关于勇敢的主题教案范本”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！幼儿园关于勇敢的主题教案范本篇1活动目标：1、练习匍匐前进，增强四肢肌肉力量，发展协调能力。

2、能遵守纪律，不怕困难坚持到底。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：1、现状分析：我班幼儿年龄偏小，活泼好动，纪律意识较差，许多幼儿遇到困难还会哭鼻子。

对解放军叔叔十分崇拜，喜欢模仿解放军。

2、重点、难点：重点是练习匍匐前进；难点是培养幼儿纪律意识，不怕困难坚持到底。

3、材料准备：垫子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

活动过程：1、请解放军叔叔表演，激发幼儿争做小兵。

2、学做解放军：请解放军带幼儿进行队列、队形及军体拳的练习。

作辅助活动：投掷、跨跳、下蹲等活动。

3、请幼儿用各种方法爬过垫子，并请个别幼儿示范。

4、请幼儿用自己没用过的方法在爬一次垫子。

5、请解放军做匍匐前进的动作，教师讲解动作要领。

6、请幼儿练习，教师进行个别指导。

7、游戏：炸碉堡。

培养幼儿遵守纪律，不怕困难坚持到底。

8、教师小结。

活动反思：整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。

内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。

不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。

在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。

考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

幼儿园关于勇敢的主题教案范本篇2一、设计意图：这首《勇敢的鄂伦春》为五声调式，篇幅短小，结构工整，旋律欢快，节奏刚健，歌曲从始至终伴有马蹄声，引子部分还伴随有节奏的呼喊声，具有鲜明的鄂伦春民歌特点。

幼儿园大班安全教案：学会勇敢说不随着社会的发展和变迁，幼儿园安全教育变得越发重要。

在日常生活中，孩子们可能会遇到各种各样的危险，其中包括言语、身体、以及心理方面的威胁。

教会孩子们勇敢地说“不”并保护自己，是至关重要的一课。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园大班安全教案中的“学会勇敢说不”这一主题。

一、意识培养：在教育幼儿园大班学生勇敢说不的过程中，首先要培养他们的自我意识和危险意识。

老师们可以通过讲故事、观看教育视频等方式，向孩子们传达如何辨别对自己有害的行为和语言，以及应对这些行为和语言的方法。

老师可以讲述一些关于“陌生人”、“损友”等形象生动的故事，引导学生学会判断和拒绝不适当的要求和言行。

二、学习技能：幼儿园大班的学生需要学习一些实际的技能来保护自己。

他们可以学会用力挣开他人的骚扰、学习寻找安全的场所等。

还可以通过角色扮演的方式，让孩子们在模拟情境中学习如何用坚定的语气和自信的态度拒绝不良行为。

三、自我保护：幼儿园大班的学生要学会保护自己。

这个阶段的孩子通常对于保护自己的方法和技巧并不了解，因此老师可以给予他们一些简单实用的自我保护技能，比如如何拨打紧急通信方式、如何向老师和家长求助等。

四、家校互动：在幼儿园大班安全教案的实施过程中，家校互动也是至关重要的一环。

老师需要和家长密切配合，共同关注孩子在校内外的安全情况，并加强对孩子的安全教育。

家长可以和孩子一起讨论安全教育的内容，以及如何在日常生活中保护自己。

五、总结回顾：通过以上的关于幼儿园大班安全教案中“学会勇敢说不”的探讨，我们可以看到，这一课题不仅仅是对孩子们安全保护意识的培养，更是在他们的成长过程中培养他们的自我保护能力和勇气。

通过这些教育活动，孩子们将能够更加自信地拒绝不良行为，树立正确的安全意识。

六、观点和理解：在我看来，幼儿园大班安全教案中“学会勇敢说不”是非常重要的一课。

这不仅关系到孩子们的人身安全，更关乎他们未来的成长和发展。

幼儿园大班安全教案勇敢说不幼儿园大班安全教案——勇敢说不一、教学目标1.了解常见危险情形，掌握遇到危险的应对方法。

2.学会拒绝不安全行为和攀登高处等危险行为。

3.培养孩子们勇敢说不、自我保护的意识和能力。

二、教学准备1.教学PPT或图片2.视频或手势展示的素材3.图片或玩具演示器材4.儿歌或游戏道具三、教学过程1.引入（5分钟）教师介绍今天的教学主题：勇敢说不。

通过展示图片或视频，让孩子们感知危险的场景，引导孩子们意识到保护自己的重要性。

例如：电视前靠太近、随意非法拾书、摸别人的玩具等。

2.讲解（15分钟）（1）讲解勇敢说不的含义，即拒绝不安全行为和攀登高处等危险行为，尽可能保护自己的健康和安全。

（2）通过图片或玩具演示，引导孩子们识别不安全的行为和地点，例如游泳池、公路等。

（3）通过手势演示，引导孩子们练习说不和防范危险：①大声喊：不要碰，会摔倒！②摇头拒绝：不，我不想玩，太危险了。

③跑开躲避：危险，快跑！（4）告诉孩子们，假如遇到危险，特别是遇到陌生人，要立刻跑到熟悉的大人身边，并大声呼救。

3.实践（30分钟）（1）教师会给孩子们讲故事或播放安全教育视频，让孩子们边听边看。

（2）在游戏环节，安排家长或其他专业老师加入，以呈现居家或校园安全的场景，鼓励孩子们提出自己的想法和建议。

例如看到诱惑食品时要尽量坚持，拾金不昧，保持孝顺。

（3）进行创意绘画，在纸上动手画一笔跋涉，孩子们可以在画中表现出自己勇敢说不的场景，展示自己保护自己的意识和能力。

4.总结（5分钟）结合当天的活动，让孩子们总结一下安全教育的重点，强调保护自己的意识和方法，勇敢说不的重要性。

四、教学体会1.教师在讲解时尽量使用简单易懂的语言，与孩子互动，不断引导和鼓励，让学生更好的理解和接受。

2.游戏和画画环节将孩子们主动性和创造性发挥到了极致，增强了孩子们的学习兴趣。

同时，教师还要及时给予指导和肯定，鼓励他们发挥更大的创意。

3.对于孩子的质疑和问题，老师需要认真听取并尽量解答，让孩子们在教育中获取更丰富的知识，更全面考虑自我保护的相关知识。

《老师我有话要说》一、教学目标：1. 让幼儿了解基本的安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿与老师沟通的能力，遇到问题时能够主动寻求帮助。

3. 加强幼儿的口语表达能力，增进师生之间的感情。

二、教学内容：1. 基本安全知识：如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

2. 自我保护意识：学会在危险情况下如何保护自己。

3. 沟通技巧：学会用合适的方式向老师表达自己的想法和需求。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握基本的安全知识和自我保护方法。

2. 难点：培养幼儿在遇到问题时主动与老师沟通的意识和能力。

四、教学准备：1. 教具：安全知识卡片、小动物玩具等。

2. 环境：安静、舒适的教室。

五、教学过程：1. 导入：老师通过一个故事引出安全主题，引发幼儿对安全的关注。

2. 基本安全知识学习：老师通过安全知识卡片，教授幼儿基本的安全知识，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

3. 情景模拟：老师设置一些危险情境，让幼儿学会在危险情况下如何保护自己。

4. 沟通技巧学习：老师通过小动物玩具等教具，教授幼儿如何用合适的方式向老师表达自己的想法和需求。

6. 课后作业：老师布置一些有关安全的小任务，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对基本安全知识的理解和运用能力。

2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中应用所学安全知识和沟通技巧的情况。

3. 收集家长和同事的反馈，了解幼儿在园内的行为变化，以及与老师和同伴的沟通能力。

七、教学延伸活动：1. 开展幼儿园安全知识竞赛，让幼儿在游戏中复习和巩固安全知识。

2. 组织家长座谈会，分享教学内容和经验，鼓励家长在家中也重视幼儿的安全教育和沟通能力的培养。

3. 进行定期的安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高幼儿的应急反应能力和自我保护意识。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自身的教学方法是否适合幼儿的理解和学习需求，是否能够引起幼儿的兴趣和参与。

幼儿园小班安全教案《老师,我有话要说》小班安全教育教案：老师，我有话要说活动目标：1、知道要主动将自己的需求告诉老师。

2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

3、对教师产生初步的信任感。

活动准备：1、小猫和大猫木偶各一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。

教师：⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做？⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应该怎样做？2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。

⑴教师引导幼儿观察、理解情境一我想喝水。

①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗？②教师：“告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。

大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。

咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样？⑵教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。

教师：①我们看看图上的小朋友在干什么？②明明觉得口很渴，他该怎么办呢？③刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告诉老师的？④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。

⑶教师引导幼儿观察、理解情境二我想上厕所。

①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办？②教师：咪咪该怎么和老师说呢？③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我想大便。

大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。

咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。

④教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样？⑷教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。

教师：①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？②我们帮助妮妮告诉老师：老师，我想大便。

⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-我这里疼。