语文人教版五年级下册16、《桥》第一课时

1、让我们走进那个特殊的黎明， 洪 水 作探究。 方法多 感受突遇山洪时可怕的一幕。读 或 雨 课文第一段，找出文中描写洪水 水 的 （或雨水）句子，用心体会。把 可怕。 感受写在句子旁边。 换 位 样、深 刻。
2、汇报交流谈体会，感情朗读促 思 考 感悟。B、感受人们的紧张。 体 会
⑴ 当时的人们是怎样的反应？ 人 们 （随机理解“你拥我挤” 、 “跌跌 的 紧 撞撞” 、 “拥” ） ⑵ 你能想象出男女老少惊慌失 措的样子吗？（引导学生想像体 验情势危急。 ） ⑶ 如果你是其中一员，你是什么 感受？（转换角色，体验危急。 ） 张。
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C、有感情地朗读第一段，读出自 己的感受。
板书设计：
16、桥 突遇山洪→疏导撤离→桥塌殉职以前我们学过哪些有关“桥” 突 出 说 说 有 回忆旧 揭示课题。 的课文？这几篇课文分别写的是 本 课 关 桥 的 知。 什么内容。 的 与 文章。
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2、今天我们要学习的课文是 众 不 《桥》 ，这篇课文又会写些什么内 同。 容呢？ 二、 检查预习。 1、读文。 2、生字新词。 3、主要内容。 三、 感受险情。 A、感受洪水或雨水的可怕。 培 养 汇报自 预 习 己预习 能力。 情况。 感 受 自主合 谈感受 预习全 面。
教学重点、难 重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员 点： 无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达 上的特点。 难点：理解题目所蕴涵的深意。 预设教法、学 指导朗读法﹑情景再现法等。 法： 教学准备： 教学内容 准备一段洪灾的录资料。 教师活动 预设 目标 学生活 动 生成与 反思
课题
16、桥
教学目标：
知识与能力： 1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“咆哮、 狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当、跌跌撞撞” 等词语。 2、了解课文内容。 过程与方法：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共 产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 情感态度与价值观：有感情地朗读课文，积累课文的特色语言。

祭
结构：上下 音序：J 部首：示
组词：祭奠 祭 祀 造句：每到清明节， 我们都要祭奠逝去 的亲人。 书写指导：上宽下窄
jì
，上部的撇捺舒展。
学习生字
diàn
奠
结构：上下 音序：D 部首：大 组词：祭奠 奠 定 造句：他扎实的基本 功为以后的学习奠定 了很好的基础。
书写指导：上面的两点
对称，下面的撇捺舒展 。
学习生字
淌
结构：左右
tǎng
音序：T 部首：氵 组词：流淌 淌 血 造句：溪水在山间 流淌。
书写指导：左窄右
宽，右侧的中间竖 稍微长一点。
学习生字
肆
结构：左右 音序：S 部首：聿 组词：肆虐 放 肆 造句：下了一周的大雨， 书写指导：左窄右宽 洪水肆虐，淹没了许多 的农田和村庄。 ，横画之间的协调性 。
造句：他放肆的言行把大家惹恼了。 呻吟： 人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出 声音。
理解词语
祭奠： 为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老 太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追
念。 乱哄哄： 造句：八路军用鬼子的人头祭奠死去的将士 们。
势不可当： 形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌 失措的样子。
品。著有小说集《我曾让你傻半天》等。系河北文学院专
业作家，中国作家协会会员，河北省作协副主席，中国剧 本中心常务理事，河北大学等7所高校客座教授。代表作 有《家园笔记》 《校园笔记》 《大厂》 《绝唱》等。曾
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字词学习
易读错字
放肆
sì
chān
搀扶 吟
shēn
呻
学习生字
哮
结构：左右
xiào
音序： 部首：口 X 组词：咆哮 造句：洪水咆哮着 吞没了整个村庄。 书写指导：左窄右宽， 左侧的“口”上下位置 居中。

山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂而来， 势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一 脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米 高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又 疯了似的折回来。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一 队,不要挤!党员排在后边!”
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们 的腰。
肆（sì） （肆虐） 揪 （jiū）（揪出） 瞪（dèng）（瞪着） 搀（chān）（搀扶） 祭奠 （jì）（diàn）（祭奠）
我会读
咆哮 疯狂 流淌 狞笑
豹子 瞪眼 呻吟 放肆
胸膛 搀扶 祭奠 揪出
狂奔（bēn bèn）而来 奔（bēn bèn）上木桥 吞没(mò méi)
❖势不可当（dāng dǎng）
老汉突然冲上前，从队伍里 揪出一个小伙子， 吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得 像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
• 我会读
（一） （二） （三）
咆哮
惊慌
清瘦
狞笑
你拥我挤 揪出
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
老汉吼道：“少废话，快走．” 他用力把小伙子推上木桥。
自读自悟，合作探究问题（三）
为什么说清瘦的老汉像一座山？
•
老汉对待自己，
。
• 灾难 老汉对待群众和党员：
。
• 面前 老汉对待儿子，
。
学习方法：首先，找出相关的句子；然后
抓住重点字、词或标点谈自己的体会；最
后有感情地朗读，展现老汉如山的形象。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。