新教科版小学科学一年级下册2-3《观察一种动物》教学设计

教科版一年级下册《观察一种动物》教学设计通过对几种小动物的观察，培养学生观察小动物的兴趣和习惯，了解小动物的主要特征和生活习性。

运用所学知识，提出对小动物的照顾和保护措施，培养学生爱护小动物的情感。

通过实验、观察、记录等多种形式的探究活动，培养学生的观察能力和探究能力。

通过汇报、交流等多种形式的展示活动，培养学生的表达能力和合作意识。

通过观察和探究活动，了解小动物的主要特征和生活习性，培养学生对小动物的照顾和保护措施。

通过实验、观察、记录等多种形式的探究活动，培养学生的观察能力和探究能力。

教师准备：教学PPT、小动物实物或图片、实验器材等。

学生准备：小动物实物或图片、观察记录表、实验器材等。

通过观看教学PPT中的小动物图片或视频，引导学生进入本课的主题——观察一种动物。

引导学生说出自己熟悉的小动物名称，并简要描述其特征和生活习性。

引导学生思考：为什么要观察小动物？如何观察小动物？讲解观察小动物的方法和步骤：选择一种小动物（如蚂蚁、金鱼等），观察它的特征和生活习性，记录在观察记录表中。

可以采用实验、观察、询问等多种方法进行探究。

展示观察记录表范例，引导学生了解如何填写观察记录表。

小组合作：学生自由选择一种小动物进行观察和探究，记录在观察记录表中。

教师巡回指导，帮助学生解决探究过程中遇到的问题。

汇报交流：每组选派一名代表汇报观察结果和探究过程，其他组员可以补充或纠正。

教师点评并总结各组的探究成果。

情感升华：通过引导学生思考“为什么要观察小动物？”“如何保护小动物？”等问题，培养学生的爱护小动物的意识和情感。

学生根据所学知识，尝试提出对所观察的小动物的照顾和保护措施。

学生展示自己制作的保护小动物的标语或图画，并互相评价和交流。

回顾本课学习的重点和难点，强调观察小动物的重要性和方法。

鼓励学生回家后继续观察所选择的小动物，并记录观察结果。

师：同学们，今天我们要学习《观察叶》这一课。

让我们一起来看一些美丽的树叶。

《观察一种动物》教学设计科学概念目标1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对）、眼睛、口等这些身体结构能够满足它们的生存需要。

2.知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。

3.知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。

科学探究目标1.观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。

2.尝试用科学词汇描述观察到的信息。

3.能用简图画出蜗牛的外形。

科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。

科学、技术、社会与环境目标认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。

【教学重难点】重点：观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。

尝试用科学词汇描述观察到的信息。

难点：能用简图画出蜗牛的外形。

【教学准备】小组：白玉蜗牛一只、珍珠棉板、棉签教师：课件【教学过程】一、引入1.谈话：今天我们教室来了一个新朋友，它是谁啊？2.创设情景：小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也想参加，但之前它从来没有参加过，不知道应该做些什么，它想请小朋友陪它一起去，帮它成功参加运动会。

二、观察蜗牛身体1.来到报名处小兔给了小蜗牛一张报名表，报名表的第二栏要填小蜗牛的照片，可小蜗牛没有带照片怎么办？（预设：画一画）2.学生分组观察，单独完成报名表。

注意：观察时我们要保持安静才能够观察仔细画的更像。

3.展示一下设计的报名表（巡视中挑选学生绘制的蜗牛，进行分享说一说画的好的地方和不好的地方，结合几位画的好的部位组合蜗牛的简图画在黑板上。

）3.看来大家观察的都很仔细，把小蜗牛身体相对应的部位都画了出来。

（一对长触角、一对短触角，其中眼睛在长触角上，短触角中间有它的口，它还有个厚厚的壳、软软的身体。

）1.请大家对照黑板，检查自己给小蜗牛画的画像，给大家1分钟时间修改，看看有没有画遗漏的部分请及时补上。

教科版一下科学《观察一种动物》教案一. 教材分析《观察一种动物》是教科版一下科学的一课内容。

本课的主要内容是通过观察一种动物，让学生了解动物的主要特征，培养学生的观察能力和科学思维。

教材中提供了多种动物的图片和观察记录表，方便学生进行观察和记录。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了观察植物的内容，对观察有一定的了解和经验。

但观察动物可能对他们来说是一个新的领域，需要引导学生进行观察和思考。

学生对本课内容感兴趣，但可能对观察动物的方法和技巧还不够了解。

三. 教学目标1.了解动物的主要特征。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.学会观察动物的方法和技巧。

四. 教学重难点1.教学重点：观察动物的特征和了解动物的生活习性。

2.教学难点：观察动物的方法和技巧的运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法，引导学生进行观察和思考，培养学生的观察能力和科学思维。

六. 教学准备1.准备多种动物的图片和观察记录表。

2.准备动物模型或实物，方便学生进行观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生呈现多种动物的图片，让学生进行观察。

引导学生关注动物的外形特征、生活环境等方面的内容。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动物进行观察。

提供观察记录表，让学生记录动物的特征和生活习性。

引导学生运用观察法和问题驱动法进行观察和思考。

4.巩固（5分钟）学生分享自己的观察结果，其他学生进行评价和补充。

教师引导学生总结观察动物的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）学生进行小组合作，讨论如何保护动物和爱护环境。

引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

6.小结（5分钟）教师对本课内容进行小结，强调观察动物的方法和技巧，以及保护动物和爱护环境的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，选择一种动物进行观察，并记录下来。

培养学生的观察习惯和科学思维。

《观察一种动物》教学设计一、教材分析本课是教科版小学一年级下册第二单元《动物》的第三课。

在前一课观察校园动物的基础上,进一步缩小了观察范围,将观察对象锁定在一种行动缓慢，容易观察的小动物——蜗牛。

学生需要在教师引导下对蜗牛的身体结构，行动特点等内容展开细致、深入的观察。

此外，教材还安排了观察比较与蜗牛相似动物的拓展活动，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。

二、学情分析一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展，特别是观察记录，他们对于动物观察会表现出及其兴奋的状态，对于蜗牛的一举一动十分感兴趣，往往会忽观察记录的填写。

教师要注意在不增加学生记录负担的前提下，为学生提供观察活动的思维工具，如描述蜗牛形态和行动特点的科学表达词汇，提示观察顺序的结构化观察记录单，演示如何进行观察记录的微课视频等等。

虽然学生对蜗牛这种动物充满着好奇，但是还是会有不少学生有些害怕，不敢触碰，甚至会觉得恶心，产生反感，需要教师通过示范演示，语言引导等方式消除孩子心理上的畏惧感。

相较于文字表征，图形表征虽然是更适合一年级孩子的表达方式，但想要将蜗牛的身体细节完整呈现在他们的图画里，对他们来说还是比较困难的。

所以需要教师做好图形表征支架，比如给出一个轮廓图，让孩子往里填充细节。

三、教学目标科学概念目标．1、知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等,这些身体结构能够满足它们的生存需要。

如触角伸缩、身体缩进壳内等。

知道蜗牛能对外界的触碰产生反应,2、能利用腹足在不同的物体表面爬行。

知道蜗牛运动缓慢,3、科学探究目标观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。

、1尝试用科学词汇描述观察到的信息。

、2能用简图画出蜗牛的外形。

、3科学态度目标对蜗牛表现出探究兴趣。

能在好奇心驱使下,1、2、愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现,乐于表达自己的观察发现。

科学、技术、社会与环境目标3、认识到蜗牛是有生命的,是大自然的重要组成部分,产生爱护动物的意识。

《观察一种动物》教案教学目标：1、学生能够理解观察动物的重要性，并通过观察掌握动物的习性、行为、生活习惯等方面的常识。

2、培养学生观察、记录、分析和总结的能力，提高他们的科学素养和实践能力。

3、激发学生对自然界的好奇心，培养保护动物的意识和环保意识。

教学重难点：1、学生能够准确理解观察动物的目的和方法，掌握有效的观察技巧。

2、学生能够通过观察动物的外貌、行为、生活习性等方面的特征，准确描述并总结归纳。

3、学生能够通过观察动物的过程，培养耐心和细心的品质，提高他们的观察力和探究能力。

教学准备：1、教师准备好观察动物的相关资料、图片或视频资料，以便学生观察时进行参考。

2、准备好观察记录表格，让学生记录他们的观察结果和总结。

3、准备好有关动物的生态知识和习性，以便在课堂上做相关的讲解和引导。

4、准备好相关的实验工具，如放大镜、显微镜等，方便学生进行观察。

教学过程：第一步：引入1、教师向学生介绍“观察一种动物”的主题，解释观察动物的重要性和目的。

2、让学生自由发言，谈谈自己观察过哪些动物，以及观察动物的感受和收获。

3、通过观察动物的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。

第二步：学习观察方法1、教师示范如何观察动物，从外貌、行为、生活习性等方面进行观察。

2、让学生结合实际情况，尝试用自己的语言描述观察到的动物特征。

3、引导学生学会用观察记录表格记录观察结果，培养他们的观察和记录能力。

第三步：实地观察动物1、带领学生到校园或动物园等地方实地观察动物，让他们亲眼看到动物的生活状态。

2、按照事先准备好的观察任务，让学生分组观察不同的动物并记录观察结果。

3、在观察过程中，教师适时进行指导和解答学生的问题，帮助他们更好地观察和总结。

第四步：总结归纳1、让学生根据观察记录表格，总结分析所观察到的动物的特点和习性。

2、让学生交流分享各自的观察结果，梳理归纳共同之处和不同之处。

3、引导学生思考观察动物的重要性，并思考如何更好地保护和关爱动物。

教科版科学一年级下册2.3 观察一种动物教案一. 教材分析《科学》一年级下册2.3节“观察一种动物”是本册的一个重点章节。

本节课的主要内容是通过观察一种动物，让学生了解动物的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。

教材通过图片、文字等形式，引导学生认识动物的外形特征、生活习性等，从而使学生能够对动物有更直观的认识。

二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对事物的认识主要依赖于感官。

因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段，如图片、实物等，引导学生观察、思考，从而达到对动物特征的认识。

同时，学生对动物已有一定的了解，但缺乏系统的观察和思考。

因此，在教学过程中，需要引导学生进行有目的的观察，培养他们的观察能力和科学思维。

三. 教学目标1.让学生了解动物的基本特征。

2.培养学生进行有目的的观察和思考的能力。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解动物的基本特征。

2.难点：培养学生进行有目的的观察和思考的能力。

五. 教学方法1.观察法：通过观察动物的图片、实物等，让学生了解动物的特征。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考。

3.实践法：让学生亲自动手，进行观察和实验，加深对动物特征的理解。

六. 教学准备1.准备动物的图片、实物等教学资源。

2.准备观察记录表，用于学生记录观察结果。

3.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行观察和实验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生关注动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。

2.呈现（10分钟）展示动物的图片或实物，引导学生进行观察。

让学生用肉眼观察动物的特征，如外形、颜色、大小等。

3.操练（10分钟）让学生亲自动手，进行观察和实验。

可以让学生触摸动物的皮肤，感受其质地；观察动物的牙齿，了解其食性等。

4.巩固（10分钟）引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考。

让学生用观察记录表记录自己的观察结果。

观察一种动物教学设计教案导言动物教学是生物学课程中的一个重要部分，它能够帮助学生深入了解不同动物的结构、生态和适应能力。

对于教育者来说，一个好的动物教学设计教案至关重要，它能够提供具体的指导、实验和实例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

本文将通过观察一种动物教学设计教案，探讨其教学目标、内容、方法和评价，并对其优点和改进之处进行分析。

教学目标这个动物教学设计教案的主要目标是让学生能够：1. 理解动物的基本分类特征，并能够根据这些特征对动物进行分类。

2. 掌握动物结构和生理适应能力的基本概念。

3. 理解动物在生态系统中的作用和相互关系。

4. 培养学生观察和实验能力，培养科学思维和研究方法。

教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1. 动物的基本分类特征：通过观察不同动物的外部形态特征、运动方式和生活习性，学生可以将它们分成不同的类别，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

同时，也可以引导学生探索动物内部结构和生理功能的差异。

2. 动物的结构和生理适应能力：通过观察一些具体动物的骨骼、肌肉和器官结构，学生可以了解不同动物的结构和功能特征，如鸟类的羽毛和飞行适应能力，鱼类的鳞片和呼吸器官等。

3. 动物在生态系统中的作用和相互关系：通过观察动物的食性、捕食关系和生活环境，学生可以了解动物在生态系统中的相互关系和作用，如食物链和食物网。

教学方法本教案采用了多种教学方法，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果：1. 观察和实验：学生通过观察不同动物的外部形态特征、器官结构，以及它们的行为习性，并进行一些简单的实验，如测量不同动物的速度、力量等，培养学生的观察和实验能力。

2. 小组合作学习：学生分成小组进行讨论和合作，共同观察和研究动物。

每个小组可以选择一个具体的动物进行深入研究，探讨其外部特征、结构和适应能力，然后向全班进行展示和交流。

3. 多媒体资料：教师可以使用多媒体资料，如图片、视频等，展示一些特殊动物的外部形态特征和生活习性，以激发学生的好奇心和学习兴趣。

教科版科学一年级下册2.3《观察一种动物》教案2一. 教材分析《观察一种动物》是教科版科学一年级下册第2.3课的内容。

本节课的主要任务是让学生通过观察一种动物，了解其特征，培养学生的观察能力和科学思维。

教材中提供了多种动物的图片，以及一些关于动物特征的描述，为学生观察和思考提供了依据。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力，但还需要在实践中进一步培养和提高。

他们对动物充满好奇，喜欢观察动物，但观察往往只停留在表面，不能全面、深入地了解动物的特征。

因此，在教学中，需要引导学生学会观察，发现动物的特点，并能够用语言描述出来。

三. 教学目标1.让学生通过观察动物，了解其特征，培养观察能力和科学思维。

2.培养学生用语言描述动物特征的能力。

3.培养学生合作观察、交流分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.观察动物，发现并描述其特征。

2.学会用语言表达自己的观察结果。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物，发现其特征。

2.讨论法：引导学生交流分享观察到的动物特征。

3.实践法：让学生亲自动手观察动物，提高观察能力。

六. 教学准备1.准备多种动物的图片或实物，用于引导学生观察。

2.准备记录纸和笔，用于学生记录观察到的动物特征。

3.准备教学PPT，展示动物图片和相关信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示多种动物的图片，引发学生的兴趣，然后提出本节课的任务：观察一种动物，发现并描述其特征。

2.呈现（5分钟）展示所要观察的动物图片或实物，让学生仔细观察，注意动物的外形、颜色、动作等方面的特征。

3.操练（10分钟）学生分组观察动物，每组选择一种动物进行观察。

要求学生用笔和记录纸记录下观察到的动物特征。

教师巡回指导，引导学生正确观察和记录。

4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享他们观察到的动物特征，其他学生认真倾听，对比自己观察到的动物特征，巩固观察成果。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：动物的特征是如何帮助它们适应环境的？学生分组讨论，分享自己的观点。

教科版科学一年级下册2.3《观察一种动物》教案1一. 教材分析《观察一种动物》是教科版科学一年级下册第2.3课的内容。

本节课的主要任务是让学生通过观察和描述一种动物的外形特征、生活习性等，培养学生的观察能力和表达能力。

教材内容还包括了动物的分类知识，使学生能够初步了解动物的多样性。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力，但对于动物的分类知识还不够了解。

学生在日常生活中接触过各种动物，对动物有一定的认识，但缺乏系统的动物知识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行观察，启发他们思考，激发他们对动物的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述一种动物的外形特征、生活习性，了解动物的分类知识。

2.过程与方法：学生通过观察、描述、讨论等方法，提高自己的观察能力和表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强他们的环保观念。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述一种动物的外形特征、生活习性。

2.教学难点：学生对动物分类知识的理解和运用。

五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察动物，培养学生观察能力。

2.讨论交流：学生之间进行讨论，分享自己的观察心得，提高表达能力。

3.案例分析：教师通过讲解动物的分类知识，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.教具：图片、视频、实物等，用于展示动物的外形特征和生活习性。

2.学具：笔记本、彩笔等，用于学生记录和绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生关注一种动物，激发学生对动物的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示这种动物的外形特征、生活习性等，让学生进行观察，并记录下来。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，进行观察和描述。

学生可以互相交流，共同完成观察报告。

4.巩固（5分钟）教师抽取部分学生进行汇报，让学生分享自己的观察心得，其他学生进行评价。

5.拓展（5分钟）教师讲解动物的分类知识，引导学生了解动物的多样性。