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四年级数学上册角的分类和画角ppt课件汇报人：日期:•角的分类•画角的方法•角的度量目录•角的比较和大小关系•角的分类和画角的应用01角的分类小于90度的角详细描述锐角是一个小于90度的角，它的大小在0度和90度之间。
例如，在钟表上，3点和6点之间的角度就是锐角。
等于90度的角详细描述直角是一个等于90度的角，它的大小是90度。
例如，在钟表上，3点和9点之间的角度就是直角。
总结词大于90度但小于180度的角详细描述钝角是一个大于90度但小于180度的角，它的大小在90度和180度之间。
例如，在钟表上，6点和12点之间的角度就是钝角。
平角和周角总结词平角等于180度，周角等于360度详细描述平角是一个等于180度的角，它的大小是180度。
周角是一个等于360度的角，它的大小是360度。
平角和周角是角的两种特殊形式。
02画角的方法确定度数根据题目要求确定要画的角的度数。
认识量角器了解量角器的构造和各部分名称，如中心点、0度刻度线、内外圈刻度等。
画角将量角器的中心点与角的顶点重合，0度刻度线与角的一条边重合，然后按照所需度数在量角器上找准刻度，进行描点，最后连接端点与中心点。
了解三角板各角的度数，如30度、45度、60度等。
认识三角板确定角度组合画角根据题目要求确定所需画的角的度数组合。
将三角板上的两个或三个合适的角度组合拼在一起，然后沿着三角板上的刻度线进行描画。
030201画指定度数的角确定度数根据题目要求确定要画的角的度数。
使用量角器或三角板根据所需画的角的度数，选择使用量角器或三角板进行画角。
画角按照前面的方法，使用量角器或三角板进行画角。
03角的度量常用的角的度量单位是度，用符号“°”表示。
一个直角等于90度，一个平角等于180度。
度度下面还可以分为分和秒，1度等于60分，1分等于60秒。
分和秒使用量角器来测量角的度数，将量角器的中心点对准角的顶点，量角器的0刻度线对准角的一条边，然后读取量角器上的度数。
第四课时用三角板拼角【学习内容】课本42页【学习目标】1.探索用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。
进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识，发展初步的空间观念。
2.经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。
3.在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。
【学习重点】用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。
【学习难点】灵活运用角的知识拼角。
【学习准备】1.课件、三角尺2.预习提纲1.读一读：读课本4 2页的内容，边读书、边思考、边批画你认为重点的内容，并把自己不理解的地方用“？”标识。
2.说一说：（1）什么是钝角？（2）三角尺上都有什么样的角？（3）例6的要求有哪些？（4）动手试一试，你有几种方法？（5）如何检测你拼出的是钝角呢？（6）用一个直角和一个锐角拼出的一定是钝角吗？为什么？3.做一做：课本第4 2页的做一做，拼一拼。
【学习过程】板块一专项训练1.口算8连续家7；100连续减82.怎样判断一个角是锐角还是钝角？板块二交流展示1.活动一：读一读说一说（1）通过昨天预习说说例6的要求都有哪些？什么是“一副”？（2）和同桌说说你的三角尺上都有什么样的角？（3）锐角、直角、钝角有什么关系？2.活动二：试一试拼一拼用一副三角尺拼出一个钝角（1）先自由拼组，然后小组内交流你拼的方法，最后组长汇报。
（2）把不同的拼法展示在黑板上。
3.活动三：分一分议一议（1）把展示的成果进行分类。
（一类是锐角与锐角拼成的，另一类是直角与锐角拼成的）（2）在拼钝角的过程中，你有什么发现？（3）锐角与锐角一定能拼成钝角吗？（不一定）直角与锐角一定能拼成钝角吗？（一定）4.活动四：量一量验一验你拼出的角是否是钝角，该如何验证呢？小组内交流一下吧！小结：目测──看上去比直角大测量──用三角尺的直角比推理──直角与锐角一定能拼成钝角5.质疑释疑：你还有什么不懂的问题吗？板块三自主练习1.拼一拼说一说教材第42页“做一做”（1）从两副三角尺中选两个，拼出一个钝角。
