Unit 6导学案

Unit 6 When was it invented?(Section A 1a~2d) (听说课)编写: 杨莉审核：i 挂科领导: i 使用者: i学习目标1.熟练掌握本课的重点单词和短语。

2.利用身边的发明,说出它们的用途和功能。

学习过程: Step1 ,感知(一)、了解话题 1. 填一填1.在1876年2.带特殊鞋跟的鞋子3.被用于4.鞋子的形状5.带灯的鞋子6.加热冰激凌的勺子7.我们的日常生活8.不同的发明9.有道理10.在那个时候2.完成练习册p76 1 ,2 3题(二) 初听材料听录音，完成1b相应练习(三) 发现疑难利用1b信息与同伴练习对话完成1c,找出疑难。

Step2 , 内化(一) 祥听材料听录音，完成2a和2b(二)、互动释疑【疯狂背诵】1. I think the TV was invented before the car.我认为电视机先于汽车被发明。

被动语态一般的构成形式为:be+动词过去分词（+by+动作的发出者）。

其中助动词be有人称、数和时态的变化。

一般现在时:am/is/are+done(过去分词)一般过去时：was/were+done(过去分词)一般将来时：will+be+done(过去分词)含有情态动词的：情态动词+be+done(过去分词)即学即用:1），The mobile phone has influenced people’s life a lot since it.A. inventsB. inventedC. is inventedD. was invented2). Who designed this game? It by Tom in 1999.A. is designedB. designsC. was designedD.designed2.—What are they used for?—They are used for seeing in the dark.——它们是用来做什么的?——它们是被用来在黑暗中照明的。

英语导学案1.请把下列表食物的单词按要求分类,可数名词使用复数形式.(注意ice cream,salad和orange)banana/hamburger/tomato/broccoli/salad /water/French fries/orange/ice cream/strawberry/pear /milkCountable nouns: __________________________________________________Uncountable nouns:__________________________________________________2.根据提供的单词组成句子1)friends, do, potatoes, like , your________________________________________________________________2) salad, let's, and, have, rice________________________________________________________________3) I , and, like, French, don't ,Catharine, fries________________________________________________________________3 .通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧!______________________________________________________________________学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-1c1c.根据图片内容，用Do you like ...? Yes,I do./No, I don’t .结构结对对话。

教案：人教PEP六年级上册英语Unit 6第1课时（1）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss和Zz。

（2）能够通过图片和情境理解单词和句子的意思。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。

2. 重点句子：（1） What's the weather like?It's（2） sobecause3. 字母：Ss和Zz。

三、教学重点与难点1. 重点：单词certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or的掌握；句型 What's the weather like? 和 It's 的运用。

2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（1）复习上一单元的单词和句子。

（2）引导学生谈论天气，引出本课内容。

2. 新课呈现（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）讲解生词和句子的意思，让学生跟读。

3. 课堂练习（1）让学生分组，进行角色扮演，运用本课的单词和句子进行对话。

（2）挑选几组学生进行表演，给予评价。

4. 书写练习（1）讲解字母Ss和Zz的书写方法。

（2）让学生在练习册上书写字母Ss和Zz，教师巡视指导。

5. 课堂小结六、板书设计1. 生词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。

Unit 6 Keep our city clean第一学时【学习目标】1．能够四会掌握单词keep, clean, make, dirty并熟练地听说读air, smoke, rubbish, messy, dead, move… away from, bin, plant, more2．能正确地说出保护环境的措施，保护环境从身边做起。

【学习重点难点】1．fun time, grammar time2．Story time，能正确地进行ask and answer部分的问答。

【学习过程】自主学习英汉互译1．我们的城市2．使得我们的城市肮脏3．在水里4．种更多的树合作交流1) What 作为疑问词看作是单数，所以动词make使用了第三人称单数形式。

2) Smoke 和rubbish都是不可数名词。

一般现在时的肯定句中，主语是不可数名词，谓语动词也用第三人称单数形式。

3) Make和keep的不同用法：Make 的意思有很多，做，制作，制造，整理，获得等，在本单元中的意思是“使……变得”，make+sth/ sb.+形容词。

如：Smoke from cars makes the air dirty. 汽车排出来的烟使空气变得肮脏。

Rubbish makes the streets messy and dirty. 垃圾使街道杂乱无章。

Keep的意思是保持，经营，饲养，遵守等，本单元中的意思是“保持”。

例如：We can put rubbish in the bin to keep our city clean. 我们把垃圾放进垃圾桶能让我们的城市保持干净。

Do you want some…是征求对方意见或者建议的句型。

句中通常用some,而不是用any. 其同义句为Would you like some…可以用Yes, please. 或No,t hanks.来回答。

检测反馈一、英汉互译1．在垃圾箱里2．一些工厂3．小心地滑4．these pictures5．take the bus and the metro6．keep our city clean7．move…away from8．walk to school9．make the street messy10．a juice shop二、连词成句1．cars the smoke dirty air from makes.2．the clean is street?3．put the in we bin can rubbish the.4．can city what to our clean do we keep?5．walk can school we to.。