苏教版数学三年级下册第七单元《分数的初步认识(二)》教案

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教案 (7)一. 教材分析苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》这一节，是在学生已经掌握了分数的初步认识的基础上进行进一步的学习。

这一节课主要让学生进一步理解分数的概念，能够将实际问题用分数进行表示，并能够进行简单的分数运算。

教材通过生动的图片和实际问题，引导学生理解和掌握分数的概念，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数概念，对于分数的初步认识有一定的了解。

但是，学生对于分数的理解还比较肤浅，需要通过实际的例子和操作，进一步加深对分数的理解。

此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力还需要进一步的培养和提高。

三. 教学目标1.让学生进一步理解分数的概念，能够将实际问题用分数进行表示。

2.培养学生将实际问题抽象成数学问题的能力。

3.培养学生进行简单的分数运算的能力。

四. 教学重难点1.分数的概念的理解和应用。

2.分数的运算方法和运算规则。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际的例子和问题，引导学生理解和掌握分数的概念，并通过操作和练习，让学生能够进行分数的运算。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实际问题，用于引导学生理解和掌握分数的概念。

2.准备分数的运算练习题，用于巩固和提高学生的分数运算能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际的图片和问题，引导学生用分数进行表示，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一张图片，上有3个苹果，要求学生用分数表示苹果的分配情况。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生进一步理解分数的概念。

例如，讲解分数的分子和分母的含义，分数的大小比较等。

3.操练（10分钟）让学生进行分数的运算练习，巩固学生对分数的理解。

例如，给出一些分数的加减法题目，让学生进行计算。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生用分数进行解决，进一步巩固学生的分数概念。

例如，给出一个问题，要求学生用分数表示解决方案。

苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》教案 (1)一. 教材分析苏教版三年级数学下册《7 分数的初步认识（二）》继续深化学生对分数的理解。

本节课主要让学生理解同分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。

通过具体的例题和练习，让学生体会分数加减法的实际意义，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在三年级上册已经学习了分数的初步认识，对分数的概念和基本性质有了初步的了解。

通过前期的学习，大部分学生已经能够理解分数表示的是整体的一部分，分母表示整体被分成了几份，分子表示取了其中的几份。

但是，对于分数的加减法计算，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例题和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解同分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。

2.通过具体的例题和练习，让学生体会分数加减法的实际意义，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。

2.教学难点：理解同分母分数加减法的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法采用讲解法、例题演示法、练习法、小组合作法等，结合多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括分数的加减法例题和练习题。

2.准备一些实际问题，让学生进行解决。

3.准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题引入本节课的主题：“如果小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果？”让学生思考并回答，引导学生理解加法的实际意义。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现两个同分母的分数，例如：34和24，让学生观察并说出它们的和。

然后，教师解释同分母分数加法的计算法则：分母不变，分子相加。

接着，教师呈现一些同分母分数加法的例题，让学生进行观察和理解。

操练（15分钟）教师让学生进行一些同分母分数加法的练习题，学生独立完成，教师进行指导和讲解。

三年级数学下册教案7 分数的初步认识（二）（2）苏教版我今天要为大家带来的是三年级数学下册教案，第七课：分数的初步认识（二）（2）的内容。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本节课的教学内容主要集中在分数的进一步理解和运用。

我们会通过实例来深化对分数概念的理解，包括分数的比较、分数的相加减等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握分数的基本概念，能够理解和运用分数进行基本的数学运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的理解和运用，难点在于分数的比较和分数的运算。

四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，比如苹果、糖果等，让孩子们能够通过实际的操作来理解分数的概念。

同时，我也会准备一些分数的卡片，用于孩子们的练习。

五、教学过程1. 实例引入：我会拿出一些苹果，让孩子们分苹果，然后用分数来表示每个人分到的苹果的数量。

2. 分数的理解：我会通过实际的例子，让孩子们理解分数的概念，比如分一个苹果，分成了几份，每份就是几分之一。

3. 分数的比较：我会给孩子们一些分数，让他们通过实际的操作，比较这些分数的大小。

4. 分数的运算：我会教孩子们如何进行分数的加减法运算。

六、板书设计我会设计一些简单的板书，用来帮助孩子们理解和记忆分数的概念和运算规则。

七、作业设计作业题目：请用分数表示下面的物品的数量。

1. 一本书，分成了3份。

2. 一块蛋糕，分成了4份。

答案：1. 一本书，分成了3份，每份是1/3本书。

2. 一块蛋糕，分成了4份，每份是1/4块蛋糕。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了分数的概念和运算规则。

同时，我也会找一些相关的资料，看看是否有更生动的教学方法，能够让孩子们更好地理解分数的概念。

重点和难点解析一、实例引入环节对于实例引入环节，我选择苹果作为教学工具的原因是它非常直观且易于操作。

通过将一个苹果分成几份，孩子们能够直观地看到分数的产生过程。

这种亲身体验能够帮助他们更好地理解分数的含义。

苏州苏教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识（二）》教学设计一. 教材分析《分数的初步认识（二）》是苏教版三年级下册数学第七单元的内容。

本节课主要让学生进一步理解分数的概念，掌握分数的比较大小，以及分数的加减法运算。

教材通过实例和练习，使学生能够在实际情境中运用分数知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析学生在三年级上册已经学习了分数的初步认识，对分数的概念有了基本的了解。

但部分学生对分数的比较大小和加减法运算可能还存在困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.理解分数的概念，掌握分数的比较大小方法。

2.能够运用分数知识解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.分数的比较大小方法。

2.分数的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和练习，让学生在实际情境中运用分数知识。

2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学习效果。

3.引导发现法：教师引导学生发现分数的比较大小方法和加减法运算规律。

六. 教学准备1.教学PPT：包含分数的比较大小和加减法运算的实例和练习。

2.练习题：针对本节课内容，设计不同难度的练习题。

3.教学道具：用于演示分数的比较大小和加减法运算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如分水果、分享食物等，引导学生回顾分数的概念。

激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示分数的比较大小和加减法运算的实例。

引导学生观察、思考，发现分数比较大小和加减法运算的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用分数知识解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）出示不同难度的练习题，让学生独立完成。

教师选取典型题目进行讲解，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生运用分数知识解决生活中的实际问题，如购物、烹饪等。

培养学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调分数的比较大小方法和加减法运算规律。

三年级数学下册教案第7单元分数的初步认识(二)苏教版教案：三年级数学下册教案第7单元分数的初步认识(二)苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学下册第7单元，主要包括分数的比较大小，分数的加减法运算以及应用题的解答。

具体章节内容有：1. 分数的比较大小：让学生掌握同分母分数、异分母分数的比较方法。

2. 分数的加减法运算：让学生掌握同分母分数、异分母分数的加减法运算方法。

3. 应用题的解答：培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 理解分数的比较大小方法，能正确比较分数的大小。

2. 掌握分数的加减法运算方法，能熟练进行分数的加减法运算。

3. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的加减法运算，特别是异分母分数的加减法运算。

2. 教学重点：分数的比较大小方法，分数的加减法运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、分数卡片、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：小明有3个苹果，小红有2个苹果，请问小明和小红一共有几个苹果？2. 讲解分数的比较大小：同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；异分母分数比较大小，先通分，再比较大小。

3. 讲解分数的加减法运算：同分母分数加减法运算，直接相加减分子；异分母分数加减法运算，先通分，再相加减分子。

4. 例题讲解：5. 随堂练习：6. 应用题解答：小明有5个苹果，小红有7个苹果，小明和小红一共有几个苹果？六、板书设计1. 分数的比较大小：同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；异分母分数比较大小，先通分，再比较大小。

2. 分数的加减法运算：同分母分数加减法运算，直接相加减分子；异分母分数加减法运算，先通分，再相加减分子。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：(1) 5/8 < 3/8 < 1/2(2) 4/7 + 2/7 = 6/7，3/9 1/3 = 2/9八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的比较大小和加减法运算有了更深入的理解，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

苏教版三年级下册数学精品教案-第7单元分数的初步认识(二)一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生理解分数的意义，能够正确读写分数。

（2）使学生掌握分数的基本性质，能够进行同分母分数的加减运算。

（3）使学生能够运用分数解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过直观演示和操作活动，培养学生动手操作能力和观察能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生合作意识和交流能力。

（3）通过问题解决，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对分数的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生认真、细心的学习态度，养成独立思考和合作学习的良好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的意义和读写方法。

（2）分数的基本性质和同分母分数的加减运算。

2. 教学难点：（1）分数的意义和读写方法的掌握。

（2）同分母分数的加减运算。

三、教学准备1. 教学用具：PPT、黑板、粉笔、尺子、剪刀、彩纸等。

2. 学生活动准备：每组一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习旧知：让学生回顾一下分数的意义和读写方法。

（2）导入新课：通过生活中的实例，引出同分母分数的加减运算。

2. 探究新知（15分钟）（1）小组合作：让学生以小组为单位，探究同分母分数的加减运算方法。

（2）汇报交流：每组派代表汇报探究成果，其他组进行评价和补充。

（3）教师讲解：根据学生的探究成果，教师进行总结和讲解。

3. 巩固练习（15分钟）（1）课堂练习：让学生独立完成教材上的练习题。

（2）小组竞赛：进行同分母分数加减运算的小组竞赛，激发学生学习兴趣。

4. 应用拓展（10分钟）（1）实际应用：让学生运用分数解决生活中的实际问题。

（2）拓展提高：引导学生思考分数在生活中的应用，如分数与比的关系等。

5. 课堂小结（5分钟）让学生谈谈本节课的收获，教师进行总结和评价。

6. 布置作业（5分钟）（1）课后练习：让学生完成教材上的课后练习题。

【精选】苏教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识（二）》优秀教案【精选】苏教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识（二）》优秀教案第1课时认识面积【教学导航】【教学内容】教材第58～60页的内容。

【教学目标】1．通过观察、操作等活动，理解面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

2．在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

【重难点】重点：认识面积的含义。

难点：比较物体表面和平面图形的大小。

【教学准备】教材情境图制成的课件。

【教学设计】【情境导入】教师事先在黑板上画两个长方形，一个长4 dm，宽3 dm；另一个长10 dm，宽1 dm。

谈话：这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑选，狐狸急急忙忙挑了这一块(后一块长方形)，狐狸这次占到便宜了吗？(学生发表意见)(板书课题)【探究新知】1．教学例1。

(1)看一看，感知面的大小。

①课件出示例1情境图，问：这是什么地方？从这幅图中你看到了什么？②观察黑板的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比较小。

观察课桌的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比较小。

③指出：通过观察，可以发现物体的表面是有大有小的，我们把物体表面的大小叫作它们的面积。

(2)说一说，表述面的大小。

①谈话：现在谁来说一说黑板表面的大小是黑板的什么？课本的封面呢？②你们会比一比黑板面的面积和课本封面的面积的大小吗？(在小组里先说一说，再集体交流。

)(3)摸一摸，比较面的大小。

请同学们用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪个面的面积比较小。

摸一摸练习本的封面，学具盒盖的面和三角尺的面，摸了以后你认为哪个面的面积最大，哪个面的面积最小。

(4)找一找，生活中的其他物体你能比较它们表面的面积大小吗？讲述：通过观察和摸物体的面等活动，我们知道了物体表面的大小就是物体表面的面积。

三年级下册数学教案第七单元分数的初步认识(二) 苏教版教学目标1. 知识与技能- 让学生进一步理解分数的意义，认识分数中的分子和分母。

- 使学生能够运用分数来表示日常生活中的一些简单情况。

- 培养学生能够通过图形和实物来理解分数。

2. 过程与方法- 通过小组合作和实际操作，让学生在活动中感受和理解分数。

- 培养学生运用直观教具进行观察、操作、比较、概括的能力。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。

- 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点与难点1. 重点- 理解分数的意义，能够正确读写分数。

- 能够通过图形和实物来表示分数。

2. 难点- 理解分数中的分子和分母的含义。

- 能够运用分数来表示日常生活中的简单情况。

教学准备- 教具：分数卡片、图形卡片、实物（如水果、糖果等）。

- 学具：学生用书、练习本、铅笔。

教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 探究（15分钟）- 通过小组合作，让学生用图形或实物来表示分数。

- 引导学生观察、操作、比较，概括分数的意义。

3. 讲解（10分钟）- 讲解分数的读写方法，介绍分数中的分子和分母。

- 通过实例讲解，让学生理解分数在生活中的应用。

4. 练习（15分钟）- 让学生完成练习本上的题目，巩固对分数的理解。

- 引导学生运用分数来解决问题，提高学生的应用能力。

5. 总结（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，强调分数的意义和读写方法。

- 鼓励学生在日常生活中寻找分数的例子，增强学生的实际应用能力。

作业布置- 完成练习本上的相关题目。

- 观察生活中的分数现象，与家长分享。

教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

在以上提供的教学设计中，探究环节是需要重点关注的细节。

这个环节是学生通过小组合作，利用图形或实物来表示分数，并通过观察、操作、比较来概括分数的意义。

三年级数学下册教案-第7单元分数的初步认识(二)-苏教版教学目标1. 让学生进一步理解分数的概念，明确分数的分子和分母的意义。

2. 使学生掌握分数的基本性质，如约分、通分等。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

教学内容1. 分数的分子和分母2. 分数的基本性质3. 分数的应用教学方法1. 讲授法：讲解分数的概念和性质。

2. 演示法：通过实物或图片展示分数的意义。

3. 练习法：通过练习题巩固学生对分数的理解和应用。

教学步骤1. 导入：回顾上节课学习的分数的基本概念，引导学生进入本节课的学习。

2. 分数的分子和分母：讲解分数的分子和分母的意义，通过实例让学生理解分数表示的是整体被等分后的部分。

3. 分数的基本性质：讲解分数的约分和通分的概念，通过实例让学生掌握分数的基本性质。

4. 分数的应用：通过实例让学生学会运用分数解决实际问题，如分数的比较、分数的加减等。

5. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固本节课的学习内容。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调分数的概念和性质，以及分数的应用。

7. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固分数的知识。

教学评价1. 课后作业的完成情况。

2. 课堂练习的正确率。

3. 学生对分数概念的理解和应用能力。

教学建议1. 在讲解分数的概念时，可以通过实物或图片展示，让学生更直观地理解分数的意义。

2. 在讲解分数的基本性质时，可以通过实例让学生更好地掌握约分和通分的概念。

3. 在讲解分数的应用时，可以通过实际问题的解决，让学生学会运用分数解决实际问题。

教学反思1. 在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3. 在教学过程中，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用所学的知识解决实际问题。

在以上的教案中，需要重点关注的是“分数的基本性质”这一部分。

分数的基本性质包括约分和通分，这是分数运算的基础，也是学生在学习分数时容易感到困惑的地方。

三年级下册数学教案-七分数的初步认识（二）-苏教版教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解分数的基本概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。

- 学生能够识别和读写简单的分数。

- 学生能够通过实际操作，理解分数表示的意义。

2. 过程与方法：- 学生通过小组合作，培养团队协作能力。

- 学生通过观察、思考和讨论，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 学生培养对数学的兴趣和好奇心。

- 学生培养认真、细心的学习态度。

教学重点与难点1. 教学重点：- 理解分数的基本概念。

- 识别和读写简单的分数。

2. 教学难点：- 理解分数表示的意义。

教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解分数的基本概念。

2. 演示法：教师通过实际操作，展示分数的意义。

3. 小组合作法：学生通过小组合作，共同完成练习题。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过故事、图片等形式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对分数的兴趣。

步骤二：新课导入（10分钟）1. 教师讲解分数的基本概念，介绍分数由分子、分母和分数线组成。

2. 教师通过实际操作，展示分数的意义，如将一个苹果平均分成4份，每份就是1/4。

3. 学生跟随教师一起读写分数，如1/2、2/3等。

步骤三：小组合作（10分钟）1. 学生分成小组，共同完成练习题。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

步骤四：课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的基本概念和读写方法。

2. 学生分享自己在小组合作中的收获和感受。

步骤五：课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起完成，巩固所学知识。

2. 学生认真完成作业，家长签字确认。

教学反思本节课通过讲解、演示和小组合作，使学生初步认识了分数，理解了分数的基本概念和读写方法。

在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，鼓励学生积极参与课堂讨论。

在课后作业环节，要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。