2021届高考语文一轮复习-古诗词鉴赏 作业 (1)

（四）古诗词鉴赏（1）一、阅读下面这首唐诗，完成1—2题。

赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。

把君诗过日①,念此别惊神。

地阔峨眉晚,天高岘首春②。

为于耆旧内③,试觅姓庞人④。

【注】①把：握,执。

②岘首山,在襄阳。

③耆旧:年高望重的人。

④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。

D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。

二、阅读下面这首诗歌，完成1—2题。

自题磨剑室诗词后①柳亚子②剑态箫心不可羁，已教终古负初期。

能为顽石方除恨，便作词人亦大痴。

但觉高歌动神鬼，不妨入世任妍媸。

只惭洛下书生咏③，洒泪新亭④又一时。

【注】①本诗是诗人自题诗词集之作，时在光绪三十四年（1908年）。

②柳亚子，中国近现代政治家、民主人士、诗人。

③洛下书生咏：指带鼻浊音的吟咏。

东晋宰相谢安因有鼻疾，吟诗的时候鼻音较重，士人竞相仿效他的声音。

④洒泪新亭：西晋末年，大批官员士人随晋室南迁，南渡豪士在新亭宴饮，周顿坐而叹曰“风景不殊，正自有山河之异”，众人皆相视流泪。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.诗人诗词集名字中的“磨剑室”，取意于“十年磨一剑”，充分表现出革命者的豪情。

B.首联“剑态”指推翻清王朝统治的革命之志，“负初期”指背负革命理想，初心不改。

C.颔联二句一扬一抑，讲自己虽心怀家国之恨，却只能作为一个诗人，痴心于吟咏诗句。

D.颈联上承颔联，诗人自信革命的诗歌能有鼓舞人心的感染力，以文字为刀也是革命。

2.诗歌尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？三、阅读下面这首宋词，完成1—2题。

（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的表达技能）第01课考纲解读《2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对古代诗歌的表达技能鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的表达技巧。

表达技巧的鉴赏，偏重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一路进行。

表达技能是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想情感时所采取的表现手法。

既可以包括各类修辞手法、表达方式的利用，也包括艺术构思上的巧妙利用。

对表达技能的鉴赏，就是辨识诗歌中所利用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想情感所起到的作用。

第一，常见表达技能（1）表达方式：描述、抒情、叙述、议论四种表达方式。

其中描写、抒情是考查的重点。

（2）描述技能：动静、虚实、点面、正面描述和侧面描述、远近高低不同角度、多种感官相、衬托、渲染、细节描述、白描等。

可利用各类修辞。

（3）抒情技能：主要有直接抒情和间接抒情两种。

间接抒情包括借景抒情（情景融合）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。

可利用各类修辞。

（4）修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。

（5）篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承先启后、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照顾等。

第二，试题设问方式（1）诗中运用了哪一种表达技能（表现手法）？请结合诗句分析。

（2）请赏析这首诗的表达技能（艺术手法、表现手法）。

（3）诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？（4）某联在景物描述上有什么特点？（5）请从某手法的角度赏析某联。

第三，大体答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技能。

第二步：结合诗句说说这个手法的内容。

第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人如何的情感，转达了如何的旨趣，产生了如何的效果等。

）第四，解答真题示范（1）注意审题，看清题干要求。

（2）熟记常见的表达技能术语。

2021年高三语文一轮复习小题巧练--诗歌鉴赏1.阅读下面的诗词，回答问题。

感旧陆游当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。

奇士[注]久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同? [注]奇士:指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。

1.)下列对本诗的理解解,不正确的一项是( )A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中上联的"揖"字生动描摹动作。

写出了诗人年轻时英武潇洒的形象。

B.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞,借梦寄情,表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。

C.尾联使用问句,表达了诗人内心强烈的感情,同时也让读者感知到故友慷慨豪迈,卓尔不群的形象。

D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型形象相关。

2).这首诗中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。

2.阅读下面这首古诗,完成问题。

归园田居·其二陶渊明野外罕人事,穷巷寡轮鞅【注】。

白日掩荆扉,虚室绝尘想。

时复墟曲中,披草共来往。

相见无杂言,但道桑麻长。

桑麻日已长,我土日已广。

常恐霜霰至,零落同草莽。

【注】轮鞅:泛指车马。

墟曲:乡野。

1).下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.在"白日"大好的时光,把自己关在虚空安静的居室里,一切俗念都远远地摒弃。

B.诗中的"人事"指和官场交结往来之事,"杂言"指仕宦求禄等言论,语带贬义。

C.全诗以朴实无华的语言描绘出一个宁静纯美的天地, 表现了作者心境的恬淡。

D.中间四句描写田园生活的动态,与前面四句的动态相呼应,充满一种纯朴的动人氛围。

2).本诗描写了一个怎样的诗人形象。

3.阅读下面的古诗,完成问题。

出塞作王维居延城外猎天骄,白草连天野火烧。

暮云空碛时驱马,秋日平原好射雕。

护羌校尉朝乘障,破虏将军夜渡辽。

玉靶角弓珠勒马,汉家将赐霍嫖姚。

王昌龄作品专练送柴侍御王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

送高三之桂林王昌龄留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。

岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

1.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是 (3分)A.王昌龄的这两首诗有一些共同特点，比如从体裁看都是七绝，从题材看都是送别诗。

B.唐诗善用意象来寓含情感，如前诗“明月”和后诗“归舟”均为写离别的常用意象。

C.前诗“沅水通波”和“青山一道”之语，写离别时的环境，给人以山长水远的感受。

D.后诗中，诗人因内心伤感，所以面对眼前亮丽的“梅花”和“雪”,也觉得黯淡无光。

2.这两首诗抒发的感情有何不同?请结合诗句简要分析。

(6分)【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。

此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本土考查分析比较诗人感情。

要在理解全诗内容的基础上分析抒发的感情有何不同。

【解答】（1）D．“面对眼前的”错，这句是想象中的桂林之景，当时还没到桂林。

（2）第一首诗后两句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，一句肯定，一句反诘，反复表达对远行人的宽慰之情，恳切感人。

诗人说虽然相隔很远，但是能够共沐风雨，沐浴同一片月光，所以不要那么感伤，这是宽慰之语。

第二首诗后两句“岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香”重在表现对友人以后能够归来的期盼。

诗人想象友人在不久归来时的场景，想象他归来时身上还带着桂花香。

答案：（1）D（2）前诗重在表达对友人的宽慰。

虽然山水相隔，但能沐浴同样的云雨，共享同一轮明月，所以不必过分伤感。

后诗重在表达对友人归来的期盼。

诗人想象友人待在桂林时“梅花侵雪暗”，而不久的将来归来时会带着桂花香。

第一首译文：沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。

完整版高考语文一轮复习语文诗歌鉴赏试题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成小题。

虞美人·寄公度（宋）舒亶①芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。

背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。

浮生只合尊前老，雪满长安道。

故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。

【注释】①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。

因触犯当政者而被撤职。

②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。

江南无所有，聊赠一枝春。

”（1）这首词上片写日暮登楼所见，借________字，将视觉转化为一种心理感受，暗示离别的悲凉之意，通过________字，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。

（2）宋代《艇斋诗话》曾评价舒词“甚有思致”，请结合本词分析作者如何表达对友人的思念之情。

2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

酬元九侍御赠壁竹鞭长句（注）刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。

初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。

多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。

何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。

【注释】元和五年，元稹承召回京，因与宦官刘士元在驿站为争厅房大打出手，被贬江陵府士曹参军。

刘禹锡为了褒奖元稹不屈服于阉竖淫威的坚强意志，特意赠给他一只文石枕，元稹亦回赠其壁州竹鞭。

（1）诗歌颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。

（2）赏析尾联的表达效果。

3．阅读下面这首宋词，完成各题。

品令·茶词黄庭坚凤舞团团饼。

恨分破、教孤令①。

金渠②体净，只轮慢碾，玉尘光莹。

汤响松风，早减了、二分酒病。

味浓香永。

醉乡路、成佳境。

恰如灯下，故人万里，归来对影。

口不能言，心下快活自省。

【注释】①孤令：孤零。

②金渠：茶碾，金属所制。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，让人遗憾。

B. 词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，但见茶末成色纯净，清亮晶莹。

C. 词人在松林喝茶，听着茶水的沸腾声和掠过松林的风声，心中感到十分惬意。

2021届高三语文一轮古诗词复习专项训练（一）班级姓名1.阅读下面这首宋诗,完成问题。

月夜怀故人寇准清夜月初满，藓庭吟更幽。

梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。

旧国情何极，空江思欲流。

故人今底处，危坐独凝愁。

【注】旧国：故乡。

1）.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.首联通过写“清夜”“月”“藓庭”，交代了时间、地点和自然环境。

B.颈联在前两联写景的基础上，通过“情何极”“思欲流”进行点题抒怀。

C.尾联通过对故人“今底处”的发问和作者独处“凝愁”来间接抒情。

D.本诗用简练朴实的语言，平淡自然地抒发了作者月下怀念故人的情感。

2）.“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”两句十分精妙，请简要赏析。

2.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

曲江二首(其一)杜甫一片花飞减却春,风飘万点正愁人。

且看欲尽花经眼,莫厌伤多酒入唇。

江上小堂巢翡翠,苑边高家卧麒麟。

细推物理须行乐,何用浮名绊此身。

[注]:这首诗作于唐肃宗乾元元年(758),唐军暂时击退叛军收复长安后。

杜甫时任左拾遗,因屡次谏言,被皇帝疏远冷落,濒遭贬官。

曲江:唐朝长安城南的一处游赏胜地。

经眼:从眼前经过。

翡翠:翡翠鸟。

麒麟:麒麟状的石雕墓饰。

1）.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联从花瓣飘飞的景象落笔,描绘出“风飘万点”的暮春图景,“落花时节”所牵动的也不仅是诗入的伤春之愁,而且有对国家大难未靖、自己忠而见弃的哀愁。

B.“一片花飞减却春”表现出诗人非同寻常的敏锐感觉,美好事物的一点点缺憾都引起诗人的惆怅,“一片花飞”与成语“一叶知秋”有异曲同工之妙。

C.颔联写趁花还未落尽,赶快欣赏,不怕酒多会伤身,开怀畅饮。

两句对仗工整,“且”“莫”“欲”等虚字的大量运用,更利于传达丰富的意蕴。

D.颈联“江上小堂巢翡翠,苑边高家卧麒麟”通过以小见大的手法,在荒凉破败之景中寄寓了作者慨叹盛衰兴亡、物是人非的伤感。

2）.尾联中的“物理”指事物变化的规律。

诗中作者“细推”的有哪些“物理”?体现作者怎样的思想感情?3.阅读下面的文字，回答问题。

2021届高考语文试题解析分项汇编（第03期）专题08 古典诗歌鉴赏（含解析）1．（14届湖北孝感高三第一次统考）阅读下面一首诗，完成后面的题目。

（8分）阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。

【注】本诗选自选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》。

诗人那时客居在夔州西阁楼中的，他从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病飘泊天涯的生活，心情异样繁重，于是写下了这首诗。

【小题1】杜甫在这首诗中感叹万千，请联系具体诗句，说说诗中表达了诗人的哪些悲慨之情。

（4分）【小题2】颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”制造了一种悲壮雄浑的意境，请说说诗人在此联中运用了哪些表现手法。

（4分）【答案】2．（14届吉林高中毕业班摸底）阅读下面这首宋词，完成下面的题目。

菩萨蛮周邦彦银河①宛转三千曲，浴凫飞鹭澄波绿②。

何处是归舟，夕阳江上楼。

天憎梅浪发③，故下封枝雪。

深院卷帘看，应怜江上寒。

[注]①银河：天河。

借指人世的江河。

②浴凫飞鹭：凫：野鸭。

鹭：白鹭。

③浪发：滥开。

【小题1】这首羁旅词中的“天憎梅浪发，故下封枝雪”运用了哪一种表达技术？请简要分析。

（6分）【小题2】这首词表达了作者如何的情感？请简要分析。

（5分）【答案】3．（14届辽宁省实验北校高三上期中）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

画菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

【注】郑思肖，宋末诗人、画家。

元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策，未被采纳。

宋亡后，隐居苏州。

【小题1】这首诗写了菊花什么特点？请结合诗句分析。

（4分）【小题2】这首诗采纳什么表现手法，表达了诗人怎么样的思想情感？（4分）【答案】【解析】【小题1】4．（14届湖北武汉部份学校新高三第一次调研）阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

（8分）送陈七赴西军孟浩然吾观超级者，碌碌在目前。

2021届高三语文一轮复习专项冲刺练习（五）古代诗歌鉴赏1.阅读下面这首诗,完成问题。

春思皇甫冉莺啼燕语报新年,马邑龙堆路几千。

家住层城邻汉苑,心随明月到胡天。

机中锦字①论长恨,楼上花枝笑独眠。

为问元戎②窦车骑,何时返旆勒燕然?【注】①锦字:《晋书》记载,窦滔妻苏氏,善属文。

苻坚时,滔为秦州刺史,被徙流沙,苏氏思之,织锦为回文旋图诗以寄滔。

②元戎:军中主帅。

(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是（）A.这是一首七言律诗,女主人公是一位出征军人的妻子,她目睹皇城奢靡的生活,联想到夫君征戍在外,顿生愤懑不平之情与深切思念之意。

B.颔联的“心随明月到胡天”与李白的诗句“我寄愁心与明月”手法相似,都将明月当作心灵相通的媒介,表达出对远方行人的担忧与牵挂。

C.颈联上句借用典故表现女主人公的绵绵愁思,回文旋图诗可以反复回旋地阅读,恰若女主人公百转千冋的情意;下句的“笑”字运用了拟人的修辞手法。

D.尾联写女主人公不问夫君问主帅,何时才能燕然记功,战胜而还,将个人命运和国家命运相关联,赋予了本诗更为深远的社会意义。

(2)本诗首联历来为人称道,其中“莺啼燕语报新年”在全诗中起到了什么作用?请结合诗歌内容简要分析。

2.阅读下面这首唐诗,完成问题。

赴彭州山行之作【注】高适峭壁连崆峒,攒峰叠翠微。

鸟声堪驻马,林色可忘机。

怪石时侵径,轻萝乍拂衣。

路长愁作客,年老更思归。

且悦岩峦胜,宁嗟意绪违。

山行应未尽,谁与玩芳菲。

【注】唐肃宗乾元二年(公元759年)夏,时年五十九岁的高适自长安入蜀出任彭州刺史赴任途中写下本诗。

1）.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.山脉连亘起伏,群峰如聚,鸟鸣清越,这些美景远近结合,声色交错,虚实相生。

B.嶙峋的峭壁怪石,撩人衣裳的轻萝,令山行艰难,又因路长年老,诗人内心愁苦。

C.山行迢迢,无限芳菲争相逞妍,诗人放下意绪,尽情饱览秀色,只可惜没人同游。

D.全诗写景远近结合,声色交错,抒情转折起伏,凸显诗人赶路时内心的曲折变化。

2021年高考语文一轮复习专题13：诗歌鉴赏姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共10题；共20分)1. （2分） (2019高一上·朝阳期中) 下列对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是（）A . 苏轼善于以历史为词,拓宽了题材,提高了词的意境,开创了豪放派的先河。

这首词便是明证。

B . 苏轼素有抱负,却在激烈的政治斗争中险遭杀身之祸。

这首著名的词中,他借咏史，抒发了郁积胸中的块垒。

C . 词人将写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交织。

且全词文脉相承,又各有重点。

D . 本词的豪放风格反映在：一是将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江,渴望能像周瑜那样建功立业。

2. （2分）对下面词句的赏析有误的一项是（）A . 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

(词以这几个句子开头的好处是：开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。

首先“形胜”二字点出杭州位置的重要，“自古”强调历史的悠久，揭示出所咏主题。

称杭州为“三吴都会”，极言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。

其中“形胜”“都会”“繁华”，为点睛之笔。

)B . 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

(这几句词在句式和表现手法上的特点是：对仗工稳，情韵亦自悠扬。

白天吹笛子，夜晚唱菱歌，吹羌笛的渔翁、唱菱歌的采莲姑娘都很快乐。

“嬉嬉”二字，则将他们的欢乐神态，做了栩栩如生地描绘，描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。

)C . 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

(词以写景起笔的原因是：作者择取的景有送别的长亭、凄切的寒蝉，黄昏时分，骤雨刚停，这一切都在营造一种足以触动离情别绪的气氛，给人一种无可奈何的感受，为下面抒写情事打下基础。

所以起笔融情入景，即景抒情，是一个很好的开端。

)D . 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

(这个词句的妙处首先在于“念”字用得特别好。

“念”字是去声。

张孝祥作品专练念奴娇•过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋、更无一点风色。

玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。

素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。

悠然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。

短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。

尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。

扣舷独啸，不知今夕何夕。

注：公元1166年(宋孝宗乾道二年)，张孝祥园受政敌谗害而被免职。

他从桂林北归，途经洞庭湖写下了这首词。

1.下列对这首词的贯析，不正确的一项是(3分)A.“洞庭青草，近中秋、更无一点风色”一句，描写临近中秋，浩瀚的湖面水波不兴，皓月当空、玉宇澄澈的景色，是纵目洞庭总的印象。

B.“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。

”写水天辉映一片品莹。

“表里俱澄澈”写出了洞庭湖的上下透明，没有污浊，标示了一种极其高尚的思想境界。

C.“扣舷独啸，不知今夕何夕”，以此作结，轻松而有余味，从中可以看出作者沉醉于洞庭景色，又与开头“近中秋”首尾呼应。

D.词中的“难与君说”“孤光自照”“短发萧骚”等充分写出了作者遭谗去职的心境，寓悲情于美景，使全词充满了现实主义色彩。

2.联系词中内容，简要分析词人的内心情感。

(6 分)【分析】（1）这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考单，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果不对，语言的风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查分析诗歌的思想感情。

首先要仔细通读全诗，了解诗歌大意。

然后从题目和注释入手，分析作者情感倾向。

然后抓住核心意象，通过直接或间接表露情感的词语，找到情感的指向，归纳出诗人的情感。

最后结合情景关系，情理关系进行分析，分析其社会意义，评判其深层内涵。

【解答】（1）D．“难与君说”不是表现作者遭谗去职的心境。

“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶”“素月分辉，银河共影，表里俱澄澈”“肝胆皆冰雪”“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”体现的应是浪漫主义色彩。

2021届高考全国模拟题汇编——古诗鉴赏题30道（2021八省新高考模拟一）阅读下面这首古诗，完成下列各题。

故人寄茶李德裕剑外九华英，缄题下玉京。

开时微月上，碾处乱泉声。

半夜邀僧至，孤吟对竹烹。

碧流霞脚碎，香泛乳花轻。

六腑睡神去，数朝诗思清。

其余不敢费，留伴读书行。

【注】作者一说曹邺。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A. 开篇扣题，“缄题”扣“寄”，“剑外”“玉京”暗寓千里寄茶情意深厚。

B. 作者将茶碾碎烹煎，已至半夜还邀请僧人前来品饮，足见其爱茶之深。

C. 绿色茶汤悦人眼目，香气四溢，轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣。

D. 作者不愿耗用余茶，要留下在读书时饮用，表现了对茶和友情的珍视。

（2）“微月”“泉声”“竹”三个意象对写饮茶一事有何作用？请简要分析。

（6分）【参考答案】（1） C（曲解诗意。

“轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣”不当。

“香泛乳花轻”是说茶汤表面泛起如花般的茶沫，茶沫轻盈，茶香四溢。

）（2）“微月”点明开茶的时间，渲染了清幽的气氛；“泉声”以动衬静，突出了碾茶时环境的清静；“竹”写出了饮茶之处的雅致。

三个意象展现了烹茶饮茶的美好环境，从侧面烘托出饮茶的清雅脱俗之趣。

（2021云南省昆明市模拟）阅读下面这首元曲，完成下列各题。

【中吕】普天乐•江头秋行赵善庆稻粱肥，蒹葭莠。

黄添篱落，绿淡汀洲。

木叶空，山容瘦。

沙鸟翻风知潮候，望烟江万顷沉秋。

半竿落日，一声过雁，几处危楼。

注：危楼，高耸的阁楼。

（1）下列对这首曲的理解和分析，不正确的一项是（）A. 一、二两句写江边庄稼肥硕茂密，江渚上蒹葭萧疏秀美，显现出秋景的生机与诗意。

B. 三、四句中的“添”“淡”两字，生动展现出由夏入秋时大自然色彩的渐变过程。

C. “山容”之所以“瘦”，是因为深秋时节木落千山，山峰才显露出突兀嶙峋的轮廓。

D. 整首曲写了作者江头秋行的所见所闻，透露出诗人的惊喜之情，句式整齐活泼。

（2）《江头秋行》是写景名作，作者是怎样描写景物的？请结合全曲简要分析。

2021-2022年（四川专用）高考语文一轮复习训练27 古代诗歌鉴赏(一) 1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

(11分)[南宋]朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。

清明过了，不堪回首，云锁朱楼。

午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。

(1)请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。

(5分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________(2)词的下片主要运用了何种表现手法？表达了词人怎样的思想感情？(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)“锁”字是“笼罩”(包围、环绕、围绕)的意思，运用拟人手法，写出了阴云四布、雾压朱楼的情景，表现了深闺女子郁闷(烦恼)的心情。

(2)下片运用了以乐景写哀情的手法，通过绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅等)。

(如果表现手法答“用鸟语花香来反衬自己的惆怅”也对)2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

(11分)【双调·水仙子】重观瀑布乔吉天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。

冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。

露华凉人怯衣单。

似白虹饥涧，玉龙下山，晴雪飞滩。

(1)请简析本诗中瀑布在形状、色彩、动态上的特点。

(5分)答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________(2)“冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干”是元曲中绘景的压卷，请赏析。

2021届新高考语文一轮复习专题提升练10古代诗歌鉴赏(时间：80分钟分值：72分)1．(2019·烟台二模)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。

(9分)听琴萧悫洞门凉气满，闲馆夕阴生。

弦随流水急，调杂秋风清。

掩抑朝飞弄，凄断夜啼声①。

至人齐物我，持此悦高情。

【注】①朝飞弄，即《雉朝飞》曲，相传战国时齐国处士犊沐子，年老而无妻，见雉鸟双飞，触景生情，自叹命途多舛，遂寄情于丝桐。

夜啼声，指《乌夜啼》曲，传为何晏之女所创，初晏系狱，有二乌止于舍上，女曰“乌有喜声，父必免”，遂撰此操。

后人常用以上两曲表达爱情中的哀怨。

(1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)( )A．首联点明听琴的环境和时间，居室高深空旷，傍晚凉满阴生，为下文表情达意蓄势。

B．颔联以寻常事物“流水”“秋风”入诗，化抽象为具体，描绘出琴声音节和曲调变化。

C．颈联委婉含蓄地表达了聆听琴乐的复杂情感，运用典故使诗歌言简意赅、辞近旨远。

D．诗歌描写音乐语言流畅，层次清晰，顺理成章，渐入佳境，让人身临其境、感同身受。

C[“委婉含蓄”表述错误，“凄断”一词属于直接抒情。

](2)诗歌前三联与尾联的感情氛围看似矛盾，实则高度融合。

请结合全诗进行简要分析。

(6分)[答案]诗歌前三联描述了环境的阴凉、琴声的清急和感情的凄苦，氛围格调吻合一致；尾联用道家物我相齐的至高追求观照自我，说明诗人完全沉浸其中，达到物我两忘、物我合一的境界，进而生发出超然物外、高远洒脱的愉悦之情，景、乐、情、人高度融合，融为一体。

2．(2019·泰安一模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(9分)咏怀古迹五首(其二)杜甫摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。

最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．诗的首句借草木的凋残和零落来起兴，用移情的手法凸显宋玉的悲哀。

贾岛作品专练送天台僧贾岛远梦归华顶注,扁舟背岳阳。

寒蔬修净食，夜浪动禅床。

雁过孤峰晓，猿啼一树霜。

身心无别念，余习在诗章。

【注】华顶：浙江天台山主峰名。

1.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A. 第一句写诗人梦到天台僧一路远行回到天台山，照应了题目中的“送”，情真意切。

B. 第二句追忆了天台僧当时自岳阳乘船赶来的情景，与首句离别形成对比，更显伤感。

C. 颔联通过写天台僧的饮食和参禅，为读者塑造了一个严格自律、坚持修行的僧人形象。

D. 尾联写天台僧心无别念，唯保留了诗章之好，表达了诗人对天台僧心性淡泊的肯定。

2.本诗的第三联和“杨柳岸，晓风残月”均为写景之句，请从艺术手法和表达情感的角度分析其异同。

【分析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查的是诗歌的思想内容和情感。

分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要做具体说明，再结合所涉及到表达思想感情的诗句做具体的分析。

【解答】（1）B．“乘船赶来”错，第二句是写天台僧从岳阳离开。

（2）这两首诗句都运用的是想象的手法来进行虚幻的表达，通过哀愁之景来衬托哀伤之情，这些具体的手法融入了诗人内心的具体感受，将离别之后想象的景物的特征进行细致的描绘来表达内心的伤感之情，从而凸显出内心的孤寂。

不同之处的是柳永的诗歌表达出是自己离别后的具体情景，这种情景是内心的一种虚幻的表达，突出人生的哀愁之感。

而这一首诗歌表达的是朋友一路上估计的具体景象，通过描绘有人估计的形象来反衬自己内心的惆怅之感。

答案：（1）B（2）相同：两诗都运用了想象的手法来虚写，哀景衬哀情，借景抒情，融情于景，诗人都通过想象对离别后景物的描写，来表达云天离别后的心情，让这种孤寂之情，更显得孤寂。

2021年高考诗歌鉴赏一轮复习：鉴赏诗歌的形象题精选精练标杆题：1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

注①清禁：皇宫。

苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。

②武林：杭州的别称。

苏轼时知杭州。

③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。

后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”(1)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

答案表现了诗人旷达的性格。

苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。

这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

解析该题要求答出诗人的性格，并结合首联概括、分析。

首联下句最能体现诗人的性格，尤其是关键词“那因”表达的反问语气，同时它还化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的典故，此时“旷达”性格呼之欲出，分析时主要解释此联意思，也可结合典故分析。

(2)该诗除了塑造诗人自身形象外，还塑造了另外一个怎样的人物形象？答案塑造了一个与自己兄弟情深，不畏艰辛、富有才华、热爱国家、堪当大任的使者形象。

2．阅读下面两首宋词，然后回答问题。

诉衷情晏殊东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。

恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。

眉叶细，舞腰轻，宿妆成。

一春芳意，三月和风，牵系人情。

玉楼春无名氏东风杨柳门前路。

毕竟雕鞍留不住。

柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。

小楼画幕无重数。

听得楼边车马去。

若将眉黛染情深，且到丹青难画处。

两首词在开篇都写到“东风杨柳”，请分别简析其中“柳”的形象、人的形象有怎样的特点，柳对人物形象的塑造起到怎样的作用。

答案(1)第一首开篇所写之柳是雨初霁后的青青杨柳，柳丝纤细，柳烟疏淡，景象清新柔美；所写之人是因柳惹起无限愁思的闺中女子。

柳是情感的触发物，同时，对人物形象起到反衬的作用。

2021届人教版高三语文新一轮复习优化作业：古诗词鉴赏含答案2021届一轮复习人教版古诗词鉴赏作业阅读下面这首唐诗,完成1~2题。

鲁东门观刈蒲李白鲁国寒事早，初霜刈渚蒲。

挥镰若转月，拂水生连珠。

此草最可珍，何必贵龙须①，织作玉床席，欣承清夜娱。

罗衣能再拂，不畏素尘芜。

[注］①龙须：龙须草，茎可织席等，多为帝王豪贵之家所用。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（)A．“寒事”“初霜”点明深秋的时令特点，交代了“刈渚蒲”农事活动的背景。

B．“挥镰”“拂水”两句用比喻描写劳动场景,富有诗意，意在表现劳动之美。

C．七、八两句写农人织蒲作席,享受劳作之后清夜的欢娱，侧面表现蒲草珍贵。

D．本诗前面部分叙写场景，后面部分托物言志，脉络清晰，情感抒发含蓄委婉。

答案C解析本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

C项，“七、八两句写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱……”错误，从诗中来看，“织作玉床席，欣承清夜娱"，是写席子可以给人带来享受，而非写农人“享受劳作之后清夜的欢娱”.2．诗人为什么说“此草最可珍”？请结合全诗简要分析。

（6分）答：答案①编织的席子实用舒适，不比龙须草编织的席子差；②具有不染尘的特点；③借物喻人,表达对才高品洁之人的赞美。

解析本题考查理解概括诗歌的内容，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，要求考生分析为什么“此草最可珍”,“此草”是指“蒲草"。

“何必贵龙须”“织作玉床席,欣承清夜娱”，意思是“何必看重那龙须草”“织成草席铺上玉床,清静的夜晚躺在上面多么欢娱",这是说“蒲草"的实用价值，可以用“蒲草"织作玉床席；“罗衣能再拂，不畏素尘芜”，意思是“蒲席光滑平贴，罗衣能够反复拂扫，不必担心会聚积尘土”，这是说“蒲草”的品性，“不畏”“素尘”更凸显得蒲草的高洁纯净；结合全诗来看，诗中所写的“蒲草"又喻指有才能又品性高洁之人。