福师2016秋季学期《德育论》在线作业100分答案

一、名词解释（每小题5分，共4小题，计20分）1、家庭教育答：指在家庭生活中，家庭成员之间持续不断的，自觉或非自觉的既爱与和影响。

在对家庭家庭教育侠义或广义的界定中，大部分是针对家庭对象而言的。

2、德育内容答：是德育目标的体现，是按德育目标要求，或者说为实现德育目标而用以教育学生的思想、政治、道德方面的知识、理论、思想观点、准则规范等。

3、德育课程答：具有德育性质和功能，因而对受教育者思想品德发展有影响作用的教育因素是整个教育课程的有机组成部分4、德育方法答：在道德主体人格构建过程中，教育者与受教育者采取的诸多方式的总称，是实现德育人物的条件之一。

二、简述题（每小题8分，共2小题，计16分）1、评语鉴定测评法答：又称操行评语法、品德评语法、品德鉴定法。

一般是指品德测评者根据自己对测评对象长期观察和了解，参照有关标准用陈述句的形式，对学生某一时期中的品德水平与状况概括的做出个人鉴定意见。

其操作步骤是，了解情况、民主评议（包括个人、集体、干部、任课老师、家庭几方面），明确鉴定内容与要求，结合自己观察事实进行评语鉴定，最后反馈给学生、教师、家长与学校领导，大多属只让领导审定或征求有关人员的意见。

2、现代学校德育管理的特点答：一）民主性现代德育管理的民主性，即现代德育管理是管理者和被管理者全员参与、管理和自我管理相结合，充分发挥各自主体性的管理活动。

现代德育管理的民主性是社会主义猪肚的内在要求，也是现代社会的内在要求。

坚持现代德育管理者的监督，要求被管理者积极参与德育管理活动，做到全员管理；要求管理和自我管理相结合。

二）开放性学校德育管理，既要做好内部的计划、组织等工作，更要考虑到校外各种影响因素，利用外界一切有利条件促进学校的德育工作。

要求现代德育管理系统面向社会开放；要求注重现代德育管理的主体系统和客体系统的开放性；要求现代德育管理思想面向世界开放。

三）科学性现代德育管理的科学性，要求现代学校德育按照教育管理规律办事，以及受教育者思想品德发展规律进行管理；必须一句实事求是的原则，正确处理传统与现代的关系，注重把握现代德育管理的时代性。

答案:错误
32.实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
答案:错误
33.德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。
答案:正确
34.德育发生是现代德育性质研究的起点。
答案:正确
35.思想品德的内涵,一般表述为:"个体按一定的政治,思想,道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向"。
福师《小学德育理论》在线作业二-0005
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共15道试题,共30分)
1.学校在德育网络中的作用是（）。
A.调节作用
B.精神文明辐射作用
C.导向作用
D.前面全对
答案:D
2.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（）
A.社会本位论
B.个人本位论
C.社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D.社会适应说
答案:ABC
28.德育评价的功能有：
ห้องสมุดไป่ตู้A.管理功能
B.研究功能
C.教育功能
D.信息反馈功能
答案:ABCD
29.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A.社会历史条件的相对稳定性
B.人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C.思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D.中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
17.德育论与（）等学科发生关系。
A.伦理学
B.社会学
C.心理学
D.美学
答案:ABCD
18.我国目前处于社会主义初级阶段,人们的道德境界大体上可划分( )：

A.陶冶
B.操作评定
C.惩罚
D.奖励
答案:BCD
25.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是（ ）
A.认识结果的多样性
B.认识结果的复杂性
C.认识结果的困难性
D.思想品德认识的主体性
答案:AD
26.家庭德育的特点是：
A.言传身教
B.寓理于情
C.寓教于养
D.养重于教
答案:ABC
27.坚持现代德育管理的民主性，对于学校高层管理者来说，必须做到（）
A.教育行政主管部门
B.家长委员会
C.学校德育
D.关心下一代工作委员会
答案:C
17.下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（ ）。
A.“己所不欲，勿施于人”
B.“天下兴亡，匹夫有责”
C.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
D.“人最为天下贵”“人定胜天”
答案:D
18.（ ）说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
A.自觉接受被管理者的监督
B.把权力紧紧握在自己手中，不把权力交给职工代表大会
C.发扬民主精神和民主作风
D.与被管理者平等相处
答案:ACD
28.德育管理的手段有：
A.进行明确分工
B.正确运用奖励与惩罚
C.思想动员
D.建立健全规章制度
答案:ABCD
29.社会主义道德必须植根于民族的传统道德之中。下列属于中华民族优良道德传统的有（）
B.专指特殊学生
C.专指后进生
D.不包括优秀生
答案:A
9.包若维奇的活动—动机理论，以（ ）为核ห้องสมุดไป่ตู้来揭示儿童个性的发展。
A.认知能力
B.活动

C. 确定为完成德育目的施教的具体内容
D. 选择施教的方法、途径
满分：2 分
正确答案:ABCD
2. 我国德育论研究的任务包括：
A. 探索德育活动的规律
B. 揭示德育本质
C. 帮助德育工作者掌握德育理论指导德育实践
D. 建设有中国特色的社会主义德育理论体系
满分：2 分
正确答案:ABCD
3. 影响品德发展的社会因素包括：
福师《德育论》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
一、 单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1. 东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（ ）。
A. 经济政治制度
B. 生产力状况
C. 一定社会的精神文化、民族传统
D. 德育对象的需要
满分：2 分
A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《孟子》
D. 《中庸》
满分：2 分
正确答案:B
9. 品德评测的指标只能以（ ）要求为参照加以设计。
A. 德育内容
B. 德育方法
C. 德育评价
D. 德育目标
满分：2 分
正确答案:D
10. 人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）
A. 幼儿期
B. 儿童期
C. 少年期
A. 《爱弥尔》
B. 《道德教育论》
C. 《民主主义与教育》
D. 《普通教育学》
满分：2 分
正确答案:D
7. 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（ ）
A. 客观性
B. 主观性
C. 教育性
D. 实践性
满分：2 分
正确答案:C

A联席会议
B互访
C通讯联系
D编印刊物
【答案】：A|B|C|D
26.社会德育的内容非常广泛，概括起来不外乎：
【选项】：
A思想教育
B政治教育
C道德教育
D生活教育
【答案】：A思想教育|B政治教育|C道德教育|
27.德育基本内容序列化安排的可能性有：
【选项】：
A社会历史条件的相对稳定性
B人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
B只强调受教育者受教修养的方法
C强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
【答案】：C强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一|
5.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：
【选项】：
A社会政治经济制度
B德育目标
C受教育者思想品德发展水平
D当前形势和学生的思想实际
【答案】：D
C关心下一代工作委员会
D学校德育
【答案】：D
14.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（）
【选项】：
A幼儿期
B儿童期
C少年期
D青年初期
【答案】：D青年初期|
15.哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（）
【选项】：
A说理教育法
B品德修养法
C榜样示范法
D实际锻炼法
【答案】：B品德修养法|
16.课外活动和校外活动的特点是：
C现代德育Байду номын сангаас程是师生德性共进的过程
D现代德育过程是对环境开放的过程
【答案】：A|B|C|D
24.从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（）
【选项】：
A教育方案的设计与拟制

《德育论》作业与答案一、名词解释1. 德育内化：即德育信息内化为学生的品德信念，是品德外化的基础和前提，而品德信念外化为品德行为，又是德育内化的目的和归宿，二者相互联系，相互制约，密不可分。

2. 道德体验：道德体验是一种含有价值判断的关系融通性体验。

感性个体的人总是处于一定的关系世界之中，对包括自己在内的整个关系世界的融通性领悟。

只要一个人对其周围的关系世界发生了含有价值判断的融通性领悟，这时的体验就是一种道德体验。

在实际生活中，在有关系存在的地方，在个体人置身于一定的关系情境并与之发生关联时，其体验即是道德体验。

3. 道德学习：道德教育，从其实际发生的角度讲，应是一种道德学习，因而就必须有亲身的参与，学校道德教育就应该给学生更多体验的机会。

是指个体人在三重生态关系的体验中感悟已有的道德规范、原则，生成新的行为准则的活动。

4. 道德：“道德”按照百科辞典的传统解释，道德是通过社会舆论、内心信念和风俗习惯调节人与人、个人与社会集体、社会集体与社会集体之间关系的原则和规范的总和。

现代的理解：道德是在领悟三重生态关系的过程中生成的生存境界。

5. 德育：德育就是一定社会的教育者运用该社会的品德规范，有目的、有计划（有组织）、自觉系统地培养受教育者的品德的教育。

二、请依据自己所学习的德育论原理，就下面的教育现象和议论发表自己的分析评论意见（考生也可以自己提供现象或案例）答：（1）站在新的道德境界观下来看，可以确立这样的新道德观：承认他人他物多样化存在样式的态度和行为，就是道德的，而忽视或抹杀他人他物多样化存在样式的态度和行为则是不道德的。

对于一个教师来说，承认学生的个性独特性、鼓励学生多样化发展的态度和行为是道德的，而压抑学生个性发展的态度和行为则是不道德的。

（2）也要看到，现实生活中各种道德境界之间的位置并不是固定不变的，而是相对的，处在动态变化之中，在一定条件下各个德性境界的人是可以相互转化的，歹人、假人、俗人可以变灵人、真人、凡人，灵人、真人、凡人也可能变歹人、假人和俗人。

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《德育论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.实现理想要有艰苦奋斗的精神。

在社会主义条件下，艰苦奋斗的精神表现在()A.乐天安命，顺其自然，回避社会和人生矛盾，过一种与世无争的生活B.自力更生，奋发图强，不怕困难，不避艰险地去完成各项任务C.艰苦朴素，勤劳节俭，抵制和反对剥削阶级腐朽生活作风的侵蚀D.刻苦钻研，勇于探索，孜孜不倦地学习马克思主义理论和专业知识2.德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能?()。

A、信息反馈功能B、管理功能C、教育功能D、研究功能3.奖励是优良品行的结果，也应是学生追求的目的；惩罚是教育学生的是目的。

()A.正确B.错误4.德育现代化在德育上集中表现为()的现代化。

A.德育内容B.德育方法C.德育评价D.德育目标5.我国社会主义初级阶段德育的特点是：()A、社会主义方向性B、全民性和民主性C、变革性D、开放性6.信念是()A.一种知识体系B.强调的是认识的正确性和科学性C.是一种思想和理论D.认识、情感和意志的融合和统一7.德育论是研究德育现象及其规律的科学。

()A.正确B.错误8.学校德育管理原则有：()A、方向性原则B、教育性原则C、民主性原则D、激励性原则9.现代德育区别于传统德育的分水岭是()A.认知发展性B.主体发展性C.客体发展性D.客体认知性10.青年初期是道德信念和道德理想开始形成、世界观开始萌芽的时期。

()A.正确B.错误11.劳动力在生产劳动中作用的大小，取决于智力和体力之和同思想品德的乘积。

()A.正确B.错误12.在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。

这是一种什么评价?()A、诊断性评价B、决策性评价C、形成性评价D、总结性评价13.德育的实质是育德。

A.组织开展德育活动
B.检查总结经验
C.确定德育目标
D.建立健全规章制度
答案:C
3.小学教育阶段德育内容的重点是（）。
A.集体主义教育
B.社会主义民主和法制教育
C.社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养
D.科学人生观教育
答案:C
4.少年期品德发展的特点是（）。
A.幼稚性
B.动荡性
C.成熟性
A.说理教育法
B.品德修养法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法
答案:B
二、多选题(共15道试题,共30分)
16.法国学校的德育目标和德育内容是（）。
A.注重培养学生成为良好的公民和相关品行的教育
B.注重培养学生成为有良好职业道德的劳动者和相关品行的教育
C.注重培养学生成为追求自由而又有纪律性的人
D.注重解决学校现实问题的教育
商业银行的发展与宏微观因素都密切相关。从宏观层次来看，作为金融的核心企业，民生银行中间业务的发展与国家经济的发展、整体经济的大环境、政策的变动都密不可分；在微观层次上来看，银行总的资产规模、资产质量、利息收入等都和民生银行中间业务收入密切的联系。结合前文的分析，民生银行要充分把握我国经济的发展，结合自身具体特点，充分利用银行本身的业务优势，及时调整业务的方向和重点，提高中间业务的竞争能力。本章从不同角度对民生银行中间业务的发展提出建议，旨在为民生银行的发展提供指导。
福师《小学德育理论》在线作业一-0002
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共15道试题,共30分)
1.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。
A.民主性

16春季福师《小学德育理论》在线作业一(共10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--福师《小学德育理论》在线作业一一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。

）1. 在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）. 教育行政主管部门. 家长委员会. 关心下一代工作委员会. 学校德育正确答案：2. 哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（）。

. 说理教育法. 品德修养法. 榜样示范法. 实际锻炼法正确答案：3. 由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的品德教育要注意（）。

. 提高学生的道德认识. 抓好行为习惯的训练. 抓薄弱环节、因材施教. 引导学生锻炼意志正确答案：4. 学校进行教导工作的基层单位是（）。

. 共青团. 少先队. 班级. 小组正确答案：5. 在古代中国是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包括三纲领八条目（）. 《论语》. 《大学》. 《孟子》. 《中庸》正确答案：6. 课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：. 群众性活动. 小组活动. 个人活动. 集体活动正确答案：7. 东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。

. 经济政治制度. 生产力状况. 一定社会的精神文化、民族传统. 德育对象的需要正确答案：8. 在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）。

. 教育行政主管部门. 家长委员会. 关心下一代工作委员会. 学校德育正确答案：9. 对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（）. 诊断性评价. 总结性评价. 诊断性评价. 形成性评价正确答案：10. 现代德育在德育方法上（）。

. 更侧重于教育者施教传道的方法. 只强调受教育者受教修养的方法. 强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一. 施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一正确答案：11. 那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（）. 涂尔干. 卢梭. 赫尔巴特. 裴斯泰洛齐正确答案：12. 学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（）. 发扬积极因素，克服消极因素原则. 集体教育与个别教育相结合原则. 说理疏导与纪律约束相结合原则. 教育影响的一致性和连贯性原则正确答案：13. 德育论的研究对象是：（）. 德育规律. 道德教育规律. 政治教育规律. 思想教育规律正确答案：14. 孔子曰：“三人行，必有我师焉。

福师网络教育小学德育理论网上作业一、说理教育法的涵义、方式与运用要求答：（一）说理教育法的涵义：说理教育法是教育者通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其思想认识的方法。

（二）、说理教育法的方式说理教育的方式多种多样，通常采用讲解（报告）、谈话、讨论、指导阅读、参观、调查和访问等。

1、讲解（报告）这是教师通过口头语言系统地阐述思想政治准则和道德规范，提高学生认识水平和思想觉悟的方法。

这种方法多用于显性德育课程，即政治课、思想品德教育课、各科教学、时事政策报告及有关政治、道德问题的专题讲座。

讲解者和报告人一般是学校教师和领导人，也可请革命前辈、英雄模范人物和科学家来担任。

这一方法的特点是教师讲，学生听。

在讲、听的过程中，教师是主动者，学生是受动者。

它的优点是可以充分发挥教师的主导作用，便于教师控制德育过程，启发学生思考,使之在短时间内获得大量的、系统的有关思想政治准则和道德规范方面的知识，提高分辨是非、真假、美丑的能力。

但若运用不好，则不能很好地发挥学生品德修养的积极性和主动性。

运用这种方式必须做到：①目的明确，有的放矢。

讲解人或报告人要明确这次讲解或报告主要要解决的问题。

②观点鲜明,主题突出。

整个报告要围绕中心。

③运用充分的论据和正反两方面的典范事例，进行科学的论证。

④内容系统具有科学性和思想性。

在内容的广度和深度上要符合学生的年龄特点、认识水平和接受能力。

一般来说采用报告的方式需要较长的时间，较丰富的内容，阐述较深刻的道理，适宜于高年级的学生。

⑤讲解要联系实际，深入浅出，生动活泼。

⑥语言要具体形象，通俗易懂，具有吸引力和说服力。

2、谈话。

谈话是教师就某一问题与学生交换意见，使学生明白某一道理的方式。

谈话法的特点是学生直接参与交流讨论。

它的优点是便于师生交流思想，交流感情，可以充分发挥学生的主体作用，激发学生思考，调动学生解决品德问题的积极性、主动性。

这种方式不受时间、地点和人数的限制，简便易行。

福师《德育论》在线作业一-0001
德育管理者要实现预定的目标，光
靠一般号召是不行的，他必须制定一个
周密可行的实施计划，提出若干可行的
措施，以保证德育管理目标的实现，这
是肯定德育管理过程哪一环节的意义（）A:确定德育目标
B:制定德育计划
C:组织开展德育活动
D:检查和总结
答案：B
“一个人做了这样或那样一件合乎
伦理的事，还不能说他是有德的；只有
当这种行为方式成为他性格中的固定要
素时，他才可以说是有德的。

”这表明，道德品质是（）
A:一定社会或阶级对人们的行为提出的
基本要求和准则
B:一个人在长期的一系列的道德行
为中表现出来的稳定心理特征
C:一个人基于一定的道德认识，自愿选择的有利于他人或社会的行为D:一个人在一次、两次道德行为中表现出来的偶尔的内心状态、心理特征答案：B
对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）。

A:文化科学技术发展水平
B:德育原则
C:社会经济政治制度。

福建师范大学《德育论》考试题及答案《德育论》考试题及答案一、单选1.孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希，____1____去之，____2____存之。

舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。

（A）A、庶民；君子B、君子；庶民2.伦理是以人性、____1____、人与人之间的正的关系为基准（相对于邪的关系），显现人在宇宙或者世界上的一切关系，以及这些关系遵循的____2____，还有关于人性和这些关系的知识。

（A）A、人伦结构；道理和规则B、物性；道理和规则C、人伦结构；制度D、物性；制度3.伦理学，说得最直白一点，当然是研究伦理的学问，它是讨论人的存在、生存、生活的合理性、合法性和现实性，以及人性的____1____变成____2____的学问。

伦理学的最大话题是人的幸福。

伦理学具有浓烈的思辨意义，因为伦理主要是针对心性结构、人伦秩序进行逻辑上的融通与交合。

（B）A、有限性；现实性B、无穷可能性；现实性C、有限性；合理性D、有限性；无限可能限性4.伦理学的最高追求是____1____。

（A）A、幸福B、快乐C、正义D、良知5.近亲不能立室，那么，同类能不能相食，____1____；异类不能不能性交，____2____。

个人没有生命处理权利。

（D）A、能；不能B、不能；能C、能；能D、不能；不能6.佛家说，世界生灭变革，分为成、住、坏、___1____四劫。

（B）A、灭B、空C、劫D、生7.道德指个人和人类在行道过程当中，心里对道的体认，这个体认就是人的内在品格，使人与道一体化，而这种____1____，显现在人与周围的一切____2____当中。

道既是本体论的，又是认识论的，还是政治学的。

（C）1A、干系；内在的品格B、体认；事物C、内在的品质；关系D、事物；体认8.在中国人的概念中，道德是____1____，也叫良知，是人性中先天的善。

道德在中国人看来，是一种很高的____2____。

（D）A、修养；良心B、仁慈；责任C、责任；仁慈D、良知；修养9.西方的道德概念，集中在几个话题上：理性，只有理性才能体认道德；最高道德即最高____1____，那就是上帝或者神，上帝或者神才是____2____；道德在于人的自由、精神与意志。

A. 2.5-3岁
B. 5.5-6岁
C. 小学三年级
D. 初中二年级
正确答案：ABCD
15. 在我国，德育占有重要地位，表现在：( )
A. 政府的核心政策是教育政策
B. 德育是学校教育的重要组成部分
C. 德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分
D. 德育是提高中华民族素质的重要组成部分
A. 幼儿期
B. 儿童期
C. 少年期
D. 青年初期
正确答案：D
10. 哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（ ）。
A. 说理教育法
B. 品德修养法
C. 榜样示范法
D. 实际锻炼法
正确答案：A
11. 个别教育的对象是（ ）。
A. 信息反馈功能
B. 管理功能
C. 教育功能
D. 研究功能
正确答案：C
3. 管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的哪一特点（ ）。
A. 方向性
B. 科学性
C. 民主性
D. 开放性
正确答案：C
4. 制定学校德育计划的前提是什么（ ）。
D. 协调
正确答案：BCD
6. 社会德育的内容非常广泛，概括起来不外乎：( )
A. 思想教育
B. 政治教育
C. 道德教育
D. 生活教育
正确答案：ABC
7. 从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A. 教育方案的设计与拟制
B. 教育方案的执行与实施
C. 教育情况的回馈和总结

一、名词解释每小题5分;共4小题;计20分1、教育世界观指关于教育的统一的综合见解形成这一见解的三个基本要素：人类观;社会观;文化观..以人为中心;就叫自由主义教育观;以社会为中心就叫“社会主义教育观”以文化为中心就叫“文化主义教育观”..2、德目主义亦称直接教学;即开设专门的德育课程;如宗教课、公民课或德育课等;以直接教授道德价值..3、德育网络是整合校内外各种德育力量;由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系..4、德育模式是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式..二、简述题每小题8分;共2小题;计16分1、写实测评法又称记实法..所谓写实测评法;就是实事求是的把品德行为的表现记录下来;客观的反映事情的本来面目;作为品德测评的依据..其操作步骤是;明确写实的内容与要求;捕捉搜寻记实的有关事实与行为;选择其中一些有代表性的资料进行详细记录;期末整理后;概要的计入到有关栏目中..类似写实测评法的另一种方法是档案资料品德测评法..档案资料包括政治思想品德课考试成绩、平时品德测评分数、期终评语和所有肿大行为时间、奖惩记录..2、一个班集体的基本特征一、有明确的共同奋斗目标二、有组织健全;团结一致、权威的领导核心和骨干队伍三、有统一的班级常规和严格的纪律四、有正确的占主导地位的班级舆论五、有团结友爱;助人为人;良好的人际关系;热爱劳动;集体荣誉感等班风和勤奋好学的学风..三、述评题每题10分;共2题;计20分1、日本学校德育的内容一突出民族精神的培养..日本是一个国土狭小;资源匮乏的岛国..恶劣的环境使日本人充满忧患意识和拼搏精神;也正是这种精神使日本民族一次又一次的拜托困境..因此日本人把勇于进取;百折不饶;忠精团结;舍身奉献的民族精神的精髓一以贯之在学校德育实践中培养;二注重传统道德观念的形成..日本是单一民族;单一语言的国家;忠孝、家庭和皇道等观念为世代所推崇..三推行大一统的德育管理体制..日本学校德育从目标制定、课程设置到教材编写都在文部省直接控制下进行..这种大一统的德育管理体制;从根本上保证了国家意图的贯彻以及学校德育的一致性..2、德育研究的活动产品分析法这是对研究对象的日记、作文;图画;笔记;平时测验作业;书信和手工制作品;借书证等智力和体力的学习活动的成果、产品进行分析研究的方法..使用该法可从中了解对象的心理、思想道德发展的状况、兴趣、知识范围、操作技能、性格特点等..但要注意的是;分析力求客观;不轻易下结论;使用该法研究者必须有足够的教育学;心理学的理论修养等..四、德育设计本题14分人民教育出版社的四年级小学语文;有一课文是秦兵马俑;第9自然段是这样写的：秦兵马俑;在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的..它惟妙惟肖地模拟军阵的排列;生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势;形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概..有人认为最后一句话“形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概”不像语文课的话;也不像德育课程的话..因为长城、大运河等等都可以说是“形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概”..请你把这句话改写一下;使它既能够写出秦兵马俑的意义;又具有语文课的意义;还具有德育课程的意义..秦兵马俑;是闻名于世的中国古代雕塑..它惟妙惟肖地模拟军阵的排列;生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势;形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概;我们应该感到自豪与荣耀..五、综合分析题每题15分;共做2题;计30分..其中第1题必做;第2题;第3题任选一题..1、怎么理解“主体-发展性德育”..一主体—发展性体现了现代德育以人为本的精神;突出了主体;突出了主体德育的发展;以培养具有现代思想道德素质的主体人格为根本..它直接着眼于人;着眼于人的德性的发展;在现代化的过程中;讲德性发展就是指向现代化方向发展;也就是德育现代化..二）主体——发展性的德育活动是教育者和受教育者能动的主动构建思想道德的对象性活动;是在教育者的组织领导下;教育者和受教育者共同参与的活动;是教育者的启发、引导、指导与受教育者的认知;体验;践行的互动;是教育者的价值导向与受教育者自主构建相统一的活动;是教育者与受教育者的互相教育与自我教育;教学相长;品德共进的活动..三）主体——发展性是现代德育的整体特征;主体——发展性不是德育活动的某个阶段或某个部分;某个方面的特征..作为现代德育的根本指导思想;它是贯穿在德育活动的始终;贯穿在德育活动的各个方面的..2、你认为工业文明下的道德教育是什么样的一、在道德教育目的方面重视培养学生的道德能力二、在道德教育内容维度上强调人类中心主义、个人主义、国家主义三、在学生道德心理维度上注重道德认知的培养四、在道德教育过程方面注重促进学生道德品质不断从他律过度到自律、从一个阶段向更高级的阶段发展五、工业文明时代道德教育方法最突出的特点是反对灌输方法3、费孝通先生在乡土中国中这样描述西方的道德情形：耶稣称神是父亲;是个和每一个人共同的父亲;他甚至当着众人的面否认了生育他的父母..为了要贯彻这“平等”;基督教的神话中;耶稣是童贞女所生的..亲子间个别的和私人的联系在这里被否定了..其实这并不是“无稽之谈”;而是有力的象征;象征着“公有”的团体;团体的代表——神;必须是无私的..每个“人子”;耶稣所象征的“团体构成分子”;在私有的父亲外必须有一个更重要的与人相共的是“天父;就是团体..——这样每个个人人格上的平等才能确立;每个团体分子和团体的关系是相等的..团体不能为任何个人所私有..在这基础上才发生美国独立宣言中开宗明义的话：“全人类生来都平等;他们都有天赋不可夺的权利..”你怎么理解这种情形在中国的德育转化。

福师《小学德育理论》在线作业一
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共15道试题,共30分)
1.哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能力（）
A.社会实践活动
B.共青团、少先队和学生会组织的活动
C.课外活动和校外活动
D.各科教学
满分：2分
正确答案:B
2.“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德”这句话是哪一位教育家说的（）
A.夸美纽斯
B.洛克
C.康德
D.赫尔巴特
满分：2分
正确答案:D
3.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。

A.经济政治制度
B.生产力状况
C.一定社会的精神文化、民族传统
D.德育对象的需要
满分：2分
正确答案:C
4.在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
满分：2分
正确答案:B
5.什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）。

A.社会德育
B.学校德育。

《德育论》作业考核试题及答案一、填空题（每题2分，共20分）1. 德育的基本任务包括：培养学生良好的道德品质、提高学生的______素质、培养学生的道德______。

答案：心理、行为2. 学校德育工作的主导力量是______。

答案：教师3. 德育过程的基本矛盾是教育者与受教育者之间的______矛盾。

答案：道德认知与道德行为4. 我国学校德育的基本内容包括：政治教育、思想教育、道德教育和______教育。

答案：心理健康5. 德育原则是德育过程中处理各种矛盾和关系的基本准则，包括______原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育影响的一致性与连贯性原则等。

答案：科学性与思想性相结合6. 德育方法是实现德育目标、完成德育任务的重要手段，包括说服教育法、______法、榜样示范法、实践锻炼法等。

答案：陶冶7. 德育评价是德育过程中的重要环节，其基本内容包括：德育目标评价、德育过程评价、______评价。

答案：德育效果8. 道德认知是德育过程中的重要组成部分，包括道德观念、道德______、道德信念等。

答案：情感9. 德育实践锻炼法包括：学习实践、______实践、生产实践、课外活动等。

答案：社会10. 德育评价的方法有：观察法、______法、问卷法、访谈法等。

答案：实验二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是学校德育的基本内容？（）A. 政治教育B. 思想教育C. 道德教育D. 美育答案：D2. 以下哪项不是德育原则？（）A. 科学性与思想性相结合原则B. 尊重学生与严格要求学生相结合原则C. 教育影响的一致性与连贯性原则D. 自由发展原则答案：D3. 以下哪项不是德育方法？（）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实践锻炼法D. 惩罚法答案：D4. 以下哪项不是德育评价的基本内容？（）A. 德育目标评价B. 德育过程评价C. 德育效果评价D. 德育方法评价答案：D5. 以下哪项不是德育实践锻炼法的内容？（）A. 学习实践B. 社会实践C. 生产实践D. 文化活动答案：D三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述德育过程的基本规律。