全国“xx杯”计算机类教师说课大赛一等奖作品说课精品模板(五)

全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：《青春形象设计》说课稿项目2《青春形象设计》说课稿尊敬的各位评委，大家好！我的说课内容是“数码照片后期制作”之项目2《青春形象设计》。

下面我就从以下六个方面阐述我的教学设计。

一、说教材《Photoshop图形图像处理》是我校中职计算机网络技术专业的一门方向性课程，是以培养平面设计中等应用型人才为目标。

针对该课程我们选用的教材是高教出版社出版的《Photoshop CS3案例应用教程》。

该教材以“理论+案例”的形式组织教学内容，内容清晰明了，实用性强。

在保障原教材知识技能的基础上，考虑学生的年龄特点，我对原教材的“第4章影楼后期制作”进行了补充与重组，设计了项目《数码照片后期制作》，项目由层层递进的4个子项目展开教学。

二、说学情参加本课程学习的对象是我校中职二年级计算机网络技术专业的学生。

经过前序项目的学习，能对数码照片进行基本的调色与修片处理，为本项目的学习打下了基础。

他们比较喜爱这类技能类的课程。

但学生学习的差异性较大，单纯的案例模仿已经限制了他们活用知识的能力，他们期望学习的案例能更贴近他们的生活实际，学以致用。

三、说目标结合学情和课标要求，本次课的目标为：熟悉个人形象设计的一般流程，掌握制作方法和技巧，完成青春形象设计；通过任务驱动和资源整合，培养学生自主探究的学习能力和综合应用能力；通过多元评价，让学生形成正确的审美观和客观评价作品的能力。

其中，重点为：彩色半调图案的制作和人物效果的制作。

依据：两者皆是个人设计类作品的重要元素，同时也是重要技能。

难点为：标题文字的艺术设计技巧。

依据：标题文字会做不难，做好不易。

职校生缺乏艺术美感的熏陶。

四、说方法为了突出重点，化解难点，基于奥苏贝尔的“动机理论”和建构主义学习理论，教学过程中我将采用：情境创设法、任务驱动法及演示教学法。

指导学生采用：模仿学习法、自主探究法、小组合作学习法。

本项目综合运用了以下学习资源。

信息化教学设计说课稿—马贵生【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）【课时】1课时（45分钟）【教材简析】该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。

本章是培养学生综合使用PPT的能力。

而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。

【学情分析】我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。

综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。

【教学目标】认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。

在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。

能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。

情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。

【重点难点】重点：进入、强调及退出动画的设置方法难点：路径动画的设置方法关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。

【教学方法及策略】尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。

然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。

又用ASP程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。

2016年“创新杯”计算机信息化大赛教学设计方案情况分析，和测试题一起上传到学校数字校园平台，教师进行分析，找出学生集中出错点，对学生的做题方式、理解方式进行评价，填写在数字校园班级管理系统学生评价环节。

利用网络平台可追溯特点，记录学生完成情况上传要求的作业导入新课通过两个对比动画引入课题。

第一个是二层交换机连接两台同一网段的计算机，两台计算机能相互访问，实现网络共享。

现给二层交换机设置两个VLAN，把连接两台计算机的端口加入，数据报不能在两台计算机之间传输，实现了网络隔离，验证了VLAN的神奇效果，引起学生兴趣。

多媒体展示两个对比动画的设计过程，引出课题，适当提问，激发学生的学习兴趣。

回答网络隔离的原因，明确本节课的学习内容讲授新课一、VLAN的概念、特征、端口模式VLAN（Virtual Local Area etwork）即虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑地(非物理)地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的技术，该技术是采用802.1Q为标准的；VLAN对应OSI模型第二层,其数据帧的单播、广播只在一个VLAN内转发，不会进入其他VLAN。

直接讲VLAN的概念、特征、端口模式较抽象枯燥，设计成疑难解答环节。

问题一VLAN概念抽象难理解结合图示OSI参考模型图把VLAN概念做成形象直观带有解释的FLASH动画，便于学生直观理解学生观看后，小组讨论三层交换机的工作层次，比较和二层交换机的差别讲授新课•同一个VLAN中的所有成员共同拥有一个VLAN ID，组成一个虚拟局域网络；•同一个VLAN中的成员均能收到同一个VLAN中的其他成员发来的广播包，但收不到其他VLAN中成员发来的广播包；•不同VLAN成员之间不可直接通信，如有需要则须通过路由技术、Trunk和Hybrid端口模式实现。

同一VLAN中的成员通过VLAN交换机可以直接通信，不需要其它技术支持。

• Access端口该类型的端口只能属于1个VLAN，一般用于连接计算机的端口；• Trunk端口该类型的端口可以允许多个VLAN通过，可以接收和发送多个VLAN的报文，一般用于交换机之间连接的端口；二、VLAN的代码配置练习端口VLAN的配置代码创建VLAN 10Switch# configure terminalSwitch(config)# vlan 10Switch(config-vlan)# exit问题二VLAN特征难验证，结合图示，用模拟器建立拓扑结构，设置VLAN全部特征。

计算机说课比赛一等奖说课稿标题：计算机说课比赛一等奖说课稿正文:尊敬的评委、亲爱的观众们，大家好！我是一名计算机说课比赛的选手，今天我将向大家分享我的说课稿。

本次说课的主题是“计算机组成原理”。

首先，我想简单介绍一下计算机组成原理。

计算机组成原理是计算机科学中非常重要的一个领域，它涉及到计算机硬件和软件之间的关系，以及计算机如何工作。

在这个领域，我们将学习计算机的基本组成部分，如中央处理器 (CPU)、内存、输入输出设备等，并了解它们的工作原理和功能。

接下来，我想详细阐述本次说课的重点内容——CPU 的工作原理。

CPU 是计算机中最重要的组成部分之一，它负责执行指令和控制计算机的运行。

CPU 的工作原理包括四个阶段：取指、译码、执行和访存。

取指阶段是 CPU 的第一步，它从内存中读取指令并送到译码器中。

译码器将对指令进行解码，确定指令的操作码和操作数，并将操作码发送给执行阶段。

执行阶段是 CPU 的第二步，它根据操作码指令对操作数进行运算和操作。

访存阶段是 CPU 的第三步，它读取或写入内存中的数据。

最后是总线周期，它是 CPU 的最后一步，它将指令和数据从 CPU 传输到外部设备中。

最后，我想简单介绍一下自己在说课过程中的优势和特点。

我是一名具有多年教学经验的计算机老师，我深知学生的学习需求和学习习惯，因此我在本次说课中注重与学生的互动和沟通，让学生能够更好地理解和掌握计算机组成原理。

此外，我注重细节和重点突出，通过丰富的图片和示例帮助学生更好地理解 CPU 的工作原理。

总结起来，本次说课的主题是“计算机组成原理”,我通过介绍CPU 的工作原理，让学生更好地理解计算机的结构和运行原理。

我注重与学生的互动和沟通，注重细节和重点突出，希望能够帮助学生更好地掌握这一重要的学科。

谢谢大家!拓展:1. 计算机组成原理是计算机科学中非常重要的一个领域，涉及到计算机硬件和软件之间的关系，以及计算机如何工作。

《包装设计》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《包装设计》。

我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来进行阐述。

【教学分析】我所教授的平面设计专业高二年级四班学生,在学习本课之前，已经了解了平面设计的基本流程，熟悉了Coreldraw的操作界面，掌握了图形绘制、文本输入等基本操作，这为本课的学习做好了知识储备。

同时，他们面临顶岗实习，对实战充满好奇。

因此我选用高等教育出版社出版的《Coreldraw X3 平面设计与制作（第2版）》这本教材，该教材案例涵盖面广，实践性强，是一本真正的以提高学生就业能力为宗旨的教材。

基于以上的教材分析和学情分析，根据《中国学生核心素养》的指导思想，我为本章制定三维教学目标。

由于学生学习起点与目标存在差距，因此学习的重点确定为底纹填充等工具的熟练应用，难点在于在具体工作中灵活使用以上工具以及设计原创的包装盒，【教学策略】为了突出重点，我在课前把教学内容化整为零，按照知识点录制成微课，学生根据自己的学习基础有目的地选择学习。

为了突破难点，我让学生经历一次真实的设计工作。

为了让工作更贴近真实岗位，我把全班按照同组异质原则划分为四个模拟广告公司。

整章共用四个课时，分两次课完成。

本章采用任务引领教学法，让知识的学习渗透到包装盒的设计与制作中。

本课采用的信息化教学手段如下：课前，在蓝墨云班课发布微课等学习资源，学生自学微课，百度资源，海量搜图。

课上，在苏亚星教学平台和网络资源的支持下，小组合作，实践探究。

课后，微信公众号发起投票、QQ及微信学习群利于学生交流学习心得，增强学习动力。

【教学过程】我的教学过程共分为课前、课中和课后三个部分。

课前，我把全班分为两个调查小组。

第一组：外出采风，动手拆盒：活动旨在让学生留心生活，留心设计；第二组：百度资源，海量搜图：目的是培养学生的信息素养，开阔视野，拓展设计思路。

最后，学生需要以图片或小视频的形式将调查结果发布在微信学习群。

全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板目录信息化教学设计说课稿—马贵生【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）【课时】1课时（45分钟）【教材简析】该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。

本章是培养学生综合使用PPT的能力。

而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。

【学情分析】我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。

综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。

【教学目标】认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。

在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。

能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。

情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。

【重点难点】重点：进入、强调及退出动画的设置方法难点：路径动画的设置方法关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。

【教学方法及策略】尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。

然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。

又用ASP 程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。

《图像色相及饱和度调整》说课稿各位评委，各位老师大家好！我是X号选手，今天我说课的内容是图像色相及饱和度调整。

下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学创新四个方面进行说课。

首先是教学分析：教材：《图像色相及饱和度调整》选自高等教育出版社的《photoshop CS5 经典案例与项目实训》项目4任务4.3，本节课是图像色彩调整的延续、是进一步学习图像色彩调整知识以及色彩调整的实际操作的重要基础和能力培养。

学情：本节课的授课对象是计算机应用专业第一学期的新生，作为一门新接触的软件，在授课时一直遵循循序渐进，避免枯燥。

本节课为学期中阶段课程，因此学生已经认识了photoshop软件的工作界面，学习了基础色彩知识，基本掌握色彩模式以及转变方法。

此外学生操作能力强，具备一定素养，班级学生较为活跃，人数适中，便于分组，为开展合作探究性教学的开展有了操作的可能性。

目标：以下是我的教学目标学生能够掌握【色相/饱和度】命令的调整要点，学会该命令在图片案例中的应用，并且通过两个任务的制作，掌握【色相/饱和度】命令的调整方法以及三个子命令的参数调整（即色相、饱和度、明度）。

通过知识与能力的掌握，从而得到情感与技能的提升。

培养学生合作精神，并且教会学生会学习、能探究，同时作品评价可以提高鉴赏能力与审美水平。

本节课的教学重点是：【色相/饱和度】命令的概念和调整方法以及所包含的子命令。

教学难点是：理解【色相/饱和度】三个子命令的调整方法（即色相、饱和度、明度）二、教学策略为了能够更好的开展混合式教学，采用了多种教学手段，微课视频、网络教学平台、3D仿真视频、Colour Schemer 、论坛、APP等。

采用任务驱动法，激发学生学习兴趣。

对应于教师采取的教法，学生主要采取自主探究、团队合作的学习方法。

三、教学过程本节课分为六个环节，其中第一环节为教师课前完成，下面我来具体介绍一下教学过程：1.课前准备，保证教学教师提前录制视频，发布试题，为混合式教学的开展做好准备。

信息技术教师计算机教学一等奖说课稿《信息技术教师计算机教学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、信息技术教师计算机教学一等奖说课稿大家好！我是铜陵市实验小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。

今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》的教学设计。

本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。

一、教学内容及对象分析：《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。

本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。

通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。

本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。

本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。

但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。

通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。

经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。

这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。

但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。

因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。

为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。

二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。

《双重循环控制图形输出》说课稿各位专家、评委老师大家好，我是来自昌化职业高级中学的计算机教师崔仁亭。

今天我说课的题目是《双重循环控制图形输出》，下面我将从教材分析，教学准备，教学过程和教学反思四个方面来进行说课。

一、教材分析1．教材版本本节课所使用的教材是《可视化编程应用——Visual Basic》，由高等教育出版社出版。

该教材内容的编排以培养学生能力为本位，以任务驱动为特色；注重学生实践操作能力的培养，理念知识介绍较为精炼，适合中等职业教育的学生使用。

2．本节课内容在教材中的地位本节课是教材第3.5.2节内容延伸和拓展。

双重循环以一重循环为基础，用双重循环控制图形输出，内外层循环被赋于新的含义：外层循环控制图形行数；内层循环控制每行字符打印个数。

由于图形的多样性需要灵活设置内外层循环的范围，所以学习本节课内容对同学们理解掌握循环的嵌套使用有举足轻重的作用。

二、学情分析情感态度：本课的教学对象是计算机专业高二的学生，班级有32名同学，他们活泼好动，对于新鲜事物充满好奇心，富有挑战精神，适合兴趣引导下的自主探究学习方法，同时他们知识基础薄弱，理解分析能力有所欠缺，所以课堂也需要教师的讲解演示对知识点进行直观的呈现。

知识水平：在专业知识的认知上，同学们已经对For……Next循环进行了系统的学习，可以利用For……Next循环结构处理一些实际问题，并对多重循环有一定的了解和认识，以此为基础同学们完全具备了学习使用双重循环控制图形输出的能力。

同学们的知识和情感储备为本节课的学习奠定了基础。

三、教学目标根据学生已有的认知结构、心理特征和学习现状制定以下教学目标：1、知识与技能理解双重循环控制图形输出的算法。

学会建立行、列、每行打印位置、打印符号之间的关系。

2、过程与方法通过观察对比、实践演练、小组协作等方式，使学生能够应用五步法实现图形输出。

3．情感态度与价值观通过动手操作完成图形输出的过程，让学生体验编程的乐趣，培养学生自主学习的能力。

《CPU与主板拆装》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自临平职高的高菲菲。

我今天说课的题目是：CPU与主板的拆装。

下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思4个流程来进行解读。

首先来说教学分析我们选用的是高等教育出版社出版的《计算机组装与维护》。

本书采用“教学项目+工作任务”的形式，充分体现了“做中学，做中教”的职业教育特色。

本节课内容选自模块二“计算机硬件系统拆装”中的工作任务三cpu与主板的拆装，1个课时。

该内容在模块二中起到承上启下的作用，即是前两次课的延续，又为后续学习整机拆装奠定基础。

学生永远是课堂的主体，我的授课对象来自高一计算机网络应用专业，这些孩子接触计算机的机会比较多，在这节课之前已经学习了机箱、电源、硬盘和内存的拆装，有一定的基础，但学生之间的水平参差不齐，同时学习积极性和自律性较弱，需要在自主探索环节加以一定的约束。

基于以上的教材分析和学情分析，我为这节课制定如下的教学目标。

知识与技能目标是：能准确说出CPU和主板的功能；会熟练使用工具来拆装CPU、CPU风扇和主板。

能识别并正确连接主板电源跳线；过程与方法目标是：通过自主探究及多种信息化手段，学生掌握CPU和主板的规范拆装技能。

情感态度与价值观目标是：培养观察、思考、分析、解决问题和具备再学习的能力，养成良好的规范操作习惯。

本节课的教学重点为拆卸及安装CPU、CPU风扇及主板作为。

在主板安装中，由于和机箱连接的电源跳线数量多且长的类似，对初学者来讲很容易混淆，所以我把教学难点设置为正确连接主板电源跳线。

为了更好地进行教学，我们群策群力，邀请多位教师和学生一起参与研讨教学策略。

由于机箱内空间小，教师演示和学生验证较为困难，所以在以往教学中该环节的教学效果不甚理想。

针对这个问题，本节课将采用任务驱动教学法，通过同伴互助的学习方式完成任务。

同时基于工作流程以及学生的认知次序合理编排内容，将内容整合成两个部分。

并且我们在教学中运用多种信息化手段，帮助学生进行自主学习、模拟实训并能及时验证，打破以往学习堡垒。

课题：我的视频我做主—对素材进行简单编辑学校：学科：影视编辑专业：计算机平面设计姓名：日期：我的视频我做主—对素材进行简单编辑学科教师姓名学校名称教学过程课前预习体验尝试环节教师活动学生活动信息化教学手段设计意图【学生分组共同进步】学生分成“异组同质，同组异质”4个小组，每个小组5人，由组长，记录员，操作员和其他组员组成。

教师分组学生分组以优劣势互补，相互促进。

小组合作完成预习任务，有利于学生团队合作，共同进步，增强学习信心。

【建立群组信息传递】建立微信公众号和班级微信群。

加入班级微信群和关注微信公众号。

手机电脑平板微信随时发布学习信息和资源包，及时和学生交流，了解学生预习和学习情况，针对具体教学内容与学生实际，制定适合学生学习的课堂教学。

【微课自学新知初探】思考任务：请结合导学案，新课知识微视频以及所给的视频，图片素材和目前所学的知识，思考如何以“上课的我们”为题目，编辑出一段具有实际意义的情景视频？将新课导学案，新课微视频和学生思考任务单及素材资源包发送到微信公众号。

学生观看导学案，微视频，自主思考如何结合所学知识，将所给素材以“上课的我们”为题目编辑出一段具有实际意义的情景视频。

手机电脑平板微信“易企秀平台”把学习的主动权交给学生，培养学生自主学习和发现问题解决问题的能力，形成不断探索创新的学习品质,达到翻转课堂的目的。

课堂教学掌握知识环节教师活动学生活动信息化教学手段设计意图组织教学（约1分钟）【师生问好】师生问好师生问好增进师生情谊，有助于活跃课堂气氛。

视频激趣（约3分钟）【视频激趣初现任务】采用观察法：播放实例视频1。

上课一开始，使用投影仪播放以“上课的我们”为主题，教师编辑的实例视频1，在播放过程中加以简单的介绍。

学生观看实例视频1。

计算机投影仪视频利用学生的好奇心，求胜心，吸引学生注意力，引起学生对本节课的学习兴趣。

与学生的思维产生共鸣，为新课内容做好铺垫。

引发讨论（约3分钟）【点名新课提出问题】点明新课：同学们今天我们学习的内容就是对素材进行简单编辑。

尊敬的评委老师，各位同行：大家好，我今天说课的题目是《名片设计》。

当今国际社会普遍认为：职业教育最重要的任务是为青年人走入“工作世界”奠定基础。

社会调研结果显示，用人单位对我校毕业生的评价是会软件操作技术、缺乏设计应用能力，岗位适应期较长。

因此，在专业课教学中加入岗位实训环节势在必行。

反映在课程教学的层面是：学习的内容是工作，通过工作实现学习。

为此，我依托威客网进行教学。

威客网上有大量真实的平面设计工作任务，任务发布者同时会公布期限和赏金，在网上等活儿的“威客”就接下任务，进行设计，如设计作品中标，便可赢得赏金。

在名片设计的教学中，本人指导学生成为威客，足不出户地成为工作者，接受工作挑战同时，实现高效学习。

下面，我就从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思六个方面进行阐述。

本次课选自高教出版社的《CorelDrawX3平面设计与制作》第十章第五节，教材设计合理、案例贴近生活。

但名片设计一节却过于简单只有一个例子，考虑到名片设计的广泛应用，我对本节内容进行了拓展和补充，设计专项实训。

时间为4课时。

我任教的班级是平面设计专业一年级一班，同学们思维活跃、观察和动手能力强，Coreldraw操作技术已基本掌握能模仿完成以上案例。

但是，孩子们害怕理论学习，总结归纳能力欠缺，审美力创造力有待提高。

基于以上的分析，教学目标确定如下：知识与技能目标：学会名片设计方法。

能运用CorelDraw技术，综合处理文字、图形与图像。

过程与方法目标：通过探究与合作，尝试创意设计并用CorelDraw加以实现。

情感态度与价值观目标：享受创作过程，体验自主设计的成功感。

树立客户至上的服务意识。

提升审美素养。

结合用人单位对毕业生“创意和理解力欠缺”的实际评价。

教学重点设置为自主归纳名片设计方法。

难点为名片的创意设计。

如何突破重难点呢？一是用威客网任务贯穿整个教学。

二是用多种信息化手段助学、促学。

重难点可以帮助我们教师准确地把握课堂教学方向，其设置策略值得我们去深入地研究。

展台PPT制作设置自定义动画效果（说课稿）课型：任务驱动型课时： 1课时授课班级：高一通信运营与管理班各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是：展台PPT制作——设置自定义动画效果我将从以下几个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析首先是我对教材的分析：我选用的教材是由高等教育出版社出版的《计算机应用基础（第二版）》。

本课程作为通信运营与管理专业的公共基础课，本着为专业服务、为企业实践服务的宗旨，教会学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能。

本课教学内容是7.3任务三“设置动画效果及超链接”的第一课时“设置自定义动画效果”。

本节内容是对上节课“插入对象”的扩展和延伸，教会学生制作出具有吸引力的演示文稿。

二、学情分析我的授课对象是我校通信运营与管理专业高一年级学生，他们在工作中会承担向客户介绍产品的任务，因此学会制作具有吸引力的演示文稿是该专业学生的必备技能。

这批学生，到目前为止，他们已经掌握了在PPT中插入对象、建立表格与图表，制作简单的幻灯片；但是由于地域的差异造成计算机水平参差不齐，同时他们还缺乏灵活运用所学知识的；三、教学目标根据教材内容的要求和学生特点，我确定以下的三维教学目标：知识目标：1.知道进入、强调、退出三种动画效果的添加方法2.理解三种动画效果参数设置的作用能力目标：1.能在幻灯片中设置自定义动画效果2.能根据四原则，设置动画效果参数，制作出流畅播放的幻灯片情感目标：1.提高学生审美情趣2.培养学生自主探索、勇于创新的精神四、教学重难点结合学生情况和教学目标我确定本课的教学重点是：为幻灯片中的对象添加自定义动画本课的教学难点是：合理设置动画效果的参数五、教法学法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我主要采用以下教法和学法：1、项目教学法2、任务驱动法3、自主探究法4、小组合作法：2、实施任务【36分钟】1）学生自主探究（8min）我让学生开始自己尝试添加和设置自定义动画。