下载文档原格式
科学兴趣小组活动内容设计一、活动目标：1.激发学生对科学的兴趣和探索精神；2.提高学生的科学知识水平和科学思维能力；3.培养学生的团队合作能力和创新意识。
二、活动内容：1.科学实验探索通过组织一系列简单、有趣的科学实验，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的动手能力和实验思维。
例如，可以进行颜色变化的化学实验、简单机械实验等。
2.科学知识分享每个小组成员可以选择感兴趣的科学课题，进行学习和研究，然后给其他小组成员分享所学的知识。
这样不仅能增加学生的科学知识，互相之间也能够互相学习和交流，培养学生的表达能力和批判思维。
3.科学展览小组成员可以合作设计和制作科学展览，展示他们的科学实验成果以及自己收集的科学知识。
可以邀请其他同学和老师来参观，提高小组成员的展示能力和沟通能力。
4.科学讲座和学术交流邀请专业科学家、教授或相关领域的专家来进行科学讲座或学术交流，让学生们有机会听到权威的科学知识和实践经验，激发他们对科学探索的兴趣和热情。
5.科学创新项目组织学生参与科学创新项目，鼓励他们提出创新的科学研究课题，帮助他们进行科学实验和研究，培养学生的创新能力和问题解决能力。
并且可以组织一次科学创新大赛，让学生们可以展示和分享自己的创新成果。
三、活动安排：1.每周一次小组活动，活动时间为2小时；2.每次活动分为两个部分，第一部分是团队合作项目，第二部分是个人学习分享；3.小组成员可以根据自己的兴趣自由选择参与项目，每个小组要有一个项目负责人负责组织和协调；4.每个小组负责设计和制作一次科学展览，展览时间为一个月，每个小组轮流进行。
四、活动效果评估：1.每次活动结束后，通过问卷调查和讨论的方式收集学生的反馈和意见，优化活动设计；2.定期组织小组活动分享会，让学生展示他们在活动中的成果和收获；3.常年进行学生的科学知识和实践能力的测试，以评估活动对学生的影响。
通过以上的活动设计和安排，可以有效地激发学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学知识水平和科学思维能力。
科技兴趣小组活动教案精选文档doc科技兴趣小组活动教案3、搅拌棍一根（消毒）4、水桶一只5、保温材料（一个海绵枕头，或者其他什么的，没有，就用两块浴巾也可以。
）6、填充材料一件（浴巾一块）7、保鲜袋一个或者保鲜膜一张8、热水袋一个三、制作过程：1、把酸奶从冰箱拿出来，回温到室温（提高乳酸菌活性），备用。
2、把纯牛奶在热水，（袋装的，只要温热就可以了，7080度；如果是1kg装的盒子的，要用开一点的，9098度）泡35分钟，使纯牛奶加热到40度左右（有利于乳酸菌生长）。
3、在温牛奶期间，准备好一个用来做酸奶的瓶子（我用的是雀巢400g 的一个大广口瓶，一次可以做750ml），沸水消毒；搅拌棍一根，沸水消毒。
并且把热水袋里面灌一些热水，备用。
4、把牛奶从热水中拿出，擦干表面水份（防止倒牛奶的时候，流入瓶子，污染牛奶），倒入广口瓶。
打开酸奶，按照610的配比，加入酸奶种子（750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶），用搅拌棍搅拌均匀，盖上保鲜膜或者保鲜袋，拧紧瓶口5、在水桶里依次放入保温材料、热水袋、广口瓶，最后用浴巾把空隙填满，盖上盖子，压上重物。
6、等待6-8个小时7、拿出广口瓶，看到牛奶已经成鸡蛋糕样子，说明制作成功。
科技兴趣小组活动教案5、小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。
3、小组交流，老师板书。
4、你们认为那种保温办法最好？5、学生实验。
（应保证学生在活动中有充分的时间，实验前，教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温；至少需要几个温度计；温度计的原始温度是不相同等相关因素。
）6、交流实验结果。
三、做一个保温杯1、利用提供的材料，讨论制作保温杯的方法。
2、交流制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。
一年级学生科学兴趣小组活动教案一、活动主题《奇妙的声音》二、活动目标1.让学生通过观察和实验，了解声音的来源及传播。
2.培养学生对声音的兴趣，激发探究欲望。
3.培养学生合作、交流、分享的能力。
三、活动准备1.实验材料：音叉、铁锤、水、鼓、气球、塑料尺等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
3.环境布置：安静、舒适、安全的实验环境。
四、活动过程1.导入（1）教师播放一段有趣的声音视频，引导学生关注声音。
（2）教师提问：“你们听到了哪些声音？声音是从哪里来的？”2.声音的来源（1）教师展示音叉，让学生观察音叉的形状和特点。
（2）教师用铁锤敲击音叉，让学生观察音叉振动的情况。
（3）教师引导学生思考：为什么音叉会发出声音？3.声音的传播（1）教师将音叉放入水中，让学生观察水中的波纹。
（2）教师提问：“声音是如何传播的？它需要介质吗？”（3）教师通过实验，让学生了解声音在不同介质中的传播速度。
4.声音的利用（1）教师展示鼓、气球、塑料尺等实验材料。
（2）教师引导学生进行实验，探究声音在不同物体上的传播和利用。
（3）教师提问：“你们在生活中见过声音的哪些应用？”5.小组讨论（1）教师将学生分成小组，每组选取一个实验材料。
（2）学生小组内讨论：如何利用所选材料进行声音实验。
（3）各小组汇报讨论结果，教师点评并给予建议。
6.实验操作（1）学生按照小组讨论的结果进行实验。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生实验过程中，注意观察、记录、交流。
7.成果分享（1）各小组展示实验成果，分享实验心得。
（2）教师组织学生进行评价，鼓励优秀的小组和个人。
五、活动延伸1.学生回家后，与家人分享本次活动的内容，了解家人对声音的认识。
2.学生观察生活中的声音，记录有趣的声音现象。
3.学生尝试用不同的材料制作简易的声音装置。
六、活动评价1.学生参与活动的积极性、合作性。
2.学生对声音的认识和理解程度。
3.学生实验操作的规范性、准确性。
一、活动目标1. 让学生了解科技创新的重要性，激发学生对科技创新的兴趣和热情。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
二、活动主题科技创新改变生活三、活动对象全校学生四、活动时间每学期一次，每次2小时五、活动内容1. 科技创新讲座：邀请专业人士进行讲座，介绍科技创新的最新动态和应用领域。
2. 科技创新作品展示：学生展示自己的科技创新作品，分享创作过程和心得。
3. 科技创新比赛：组织学生参加科技创新比赛，鼓励学生发挥创意，解决实际问题。
4. 科技创新论坛：学生分组讨论，针对社会热点问题提出科技创新解决方案。
5. 科技创新实践活动：组织学生参观科技创新企业或实验室，了解科技创新的实际应用。
六、活动准备1. 邀请专业人士进行讲座，提前与其沟通确定讲座内容、时间和方式。
2. 收集学生科技创新作品，提前准备好展示场地和展示资料。
3. 准备科技创新比赛的相关材料，包括比赛规则、评分标准和奖品等。
4. 确定讨论主题，提前分好讨论小组，准备好论坛场地和材料。
5. 联系企业或实验室，提前安排好参观时间和参观内容。
七、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
2. 科技创新讲座：专业人士进行讲座，分享科技创新的最新动态和应用领域。
3. 科技创新作品展示：学生展示自己的科技创新作品，分享创作过程和心得。
4. 科技创新比赛：组织学生参加科技创新比赛，鼓励学生发挥创意，解决实际问题。
5. 科技创新论坛：学生分组讨论，针对社会热点问题提出科技创新解决方案。
6. 科技创新实践活动：组织学生参观科技创新企业或实验室，了解科技创新的实际应用。
7. 总结发言：对活动进行总结，表彰优秀项目和团队，宣布活动结束。
八、活动注意事项1. 确保活动场地安全，提前检查设备设施是否完好。
2. 提前通知学生参加活动，确保活动参与人数。
3. 做好活动签到工作，记录学生参加活动的情况。
科技活动教案活动一: 简介数字世界目标: 通过数字科技的演示和讨论，让学生了解数字世界的重要性和应用领域。
材料: 电脑、投影仪、互联网连接、数字设备（如手机、平板电脑等）步骤:1. 导入: 以生动有趣的方式介绍数字世界的概念，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 数字世界的定义: 探讨数字世界是如何影响我们的日常生活，以及数字科技对社会和经济的重要性。
引导学生思考数字世界的定义和范围。
3. 数字科技的应用: 引导学生思考数字科技在各个领域的应用，如教育、医疗、交通、通信等。
通过展示实例和视频，让学生更加直观地了解数字科技的应用。
4. 分组讨论: 将学生分成小组，让每个小组选择一个应用领域，调查和分享该领域下数字科技的重要性和创新。
每个小组需要准备一份简短的展示。
5. 展示和讨论: 每个小组展示他们的调查结果，其他小组提出问题和建议，共同讨论数字科技在不同领域的潜力和挑战。
6. 总结: 总结数字科技对社会的影响和重要性，引导学生思考未来数字世界的发展趋势和挑战。
活动二: 设计创意数字产品目标: 培养学生的创新思维和实践能力，通过设计创意数字产品，让学生体验数字科技的创造力。
材料: 纸张、铅笔、彩色笔、计算机、3D打印机（如果有条件）步骤:1. 导入: 引导学生思考数字产品的概念和种类，分享一些数字产品的例子，并介绍数字产品的设计过程。
2. 创意设计: 学生分成小组，每个小组选择一个领域（如娱乐、教育、健康等），并根据该领域的需求和问题，设计一个创意的数字产品。
要求学生包括产品名称、功能和特点的描述。
3. 原型设计: 学生使用纸张、铅笔、彩色笔等材料，设计产品的外观和界面。
可以画出草图或制作简单的模型。
4. 数字化设计: 学生使用计算机软件（如图形设计软件、3D建模软件等），将产品的外观和界面进行数字化设计。
如果有条件，学生可以使用3D打印机打印出产品原型。
5. 分组展示: 每个小组展示他们设计的数字产品，其他小组提出建议和改进意见。
科技兴趣小组活动计划方案1. 引言科技兴趣小组是一个由对科技感兴趣的学生组成的小组，旨在提高学生对科技的认识和技能，并促进同学们的合作与交流。
本文档旨在制定一个科技兴趣小组的活动计划方案，以激发学生对科技的兴趣，提升学生的科技知识和实践能力，并搭建交流平台，让同学们在科技的世界中探索和成长。
2. 活动目标•提高学生对科技的兴趣和认识。
•培养学生的科技实践能力和创新意识。
•激发同学们对科技领域的探索和发展的热情。
•提供交流和合作的机会，促进同学们的人际关系和团队合作意识的发展。
3. 活动内容3.1 科技讲座定期组织邀请专业人士或学者进行科技讲座，让同学们了解最新的科技发展动态、科技应用案例以及科技行业的就业前景。
通过讲座的形式，激发同学们对科技的兴趣，拓宽他们的科技视野。
3.2 科技实践活动组织各类科技实践活动，如电子制作、编程、机器人制作等。
通过实践活动，提供机会给同学们亲自动手制作科技产品，培养他们的实践能力和创新思维。
可以定期安排实践活动的具体内容，如小组比赛、项目展示等，增加趣味性和竞争性。
3.3 科技游览安排定期的科技游览活动，组织同学们参观科技企业、科研机构、高校实验室等地，让同学们亲眼见证科技的魅力和应用。
通过参观和交流，增加同学们对科技发展的直观感受，促进他们对科技的理解和兴趣。
3.4 科技分享会定期组织科技分享会，鼓励同学们分享自己在科技领域的学习和实践经验。
可以邀请同组同学进行主题演讲，以及与其他小组交流和互动。
分享会不仅可以增加同学们的学习和交流机会，也可以提高他们的演讲技巧和团队合作能力。
3.5 科技竞赛组织参加各类科技竞赛，如机器人竞赛、编程竞赛等。
通过参与竞赛，同学们可以锻炼自己的科技技能和应变能力，提高自信心和团队合作意识。
可以根据不同小组成员的兴趣和能力，安排参赛项目，并提供指导和辅助。
4. 活动安排根据小组成员的实际情况和学校的时间安排，制定合理的活动安排，确保活动的顺利进行。
科技兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 提高学生对科技的兴趣和热情，激发学生的创新思维。
2. 培养学生动手动脑的能力，提升学生的科技素养。
3. 引导学生学会合作，培养团队精神。
二、活动对象：小学四年级学生三、活动时间：每课时45 分钟四、活动地点：学校实验室五、活动内容：1. 主题一：认识科技活动描述：通过图片、视频等形式，让学生了解科技的发展和应用，引导学生认识科技对生活的影响，激发学生对科技的兴趣。
活动材料：图片、视频等。
2. 主题二：动手实践活动描述：学生分组进行科技小制作，如制作简易、搭建电路等，培养学生的动手能力和创新思维。
活动材料：制作材料、工具等。
3. 主题三：探索发现活动描述：学生通过实验、观察等方式，探索科学现象，培养学生的观察力和思考能力。
活动材料：实验器材、观察工具等。
4. 主题四：科技竞赛活动描述：举办科技竞赛，如科普知识竞赛、比赛等，激发学生的竞争意识和团队精神。
活动材料：竞赛题目、评分标准等。
5. 主题五：成果分享活动描述：学生展示自己的科技成果，分享制作过程中的收获和感悟，培养学生的表达能力和交流能力。
活动材料：展示板、汇报PPT等。
六、活动准备：1. 教师准备相关图片、视频、实验器材等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
七、活动过程：1. 导入：教师通过图片、视频等形式引导学生了解科技的发展和应用，激发学生对科技的兴趣。
2. 实践环节：学生分组进行科技小制作，如制作简易、搭建电路等，教师巡回指导。
3. 探索环节：学生进行实验、观察等方式，探索科学现象，教师提问引导学生思考。
4. 竞赛环节：举办科技竞赛，如科普知识竞赛、比赛等，学生积极参与，教师评分。
5. 总结环节：学生展示自己的科技成果，分享制作过程中的收获和感悟，教师点评并给予鼓励。
八、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，是否乐于动手实践。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如观察力、思考能力、创新能力等。
小学科技兴趣小组教案【篇一：塔尔堡小学科技兴趣小组活动记录】塔耳堡小学科技活动记（2013-2014学年度）辅导教师：张好清2013年9月录科技活动记录科技活动记录科技活动记录科技活动记录【篇二：小学生科技活动辅导教案】小学生科技活动辅导教案活动内容：让针漂浮在水面上活动目标：1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。
而洗洁精会降低水的表面张力。
2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。
活动时间：1课时知识链接：针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。
表面张力是水分子形成的内聚性的连接。
这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。
这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。
材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精活动过程设计：一、提问，揭示课题：1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮？ 2、学生猜测，然后实践操作。
不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。
3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？二、教师演示，学生观察：1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。
纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。
2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。
3、教师在此基础上解释科学原理。
三、让漂浮的针沉下去：1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。
3、集体讨论原因。
四、总结拓展：我用纸做多面体1教学目标：1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。
2．巩固做纸工的各种制作符号。
3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。
教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。
教学准备：1．教师准备：做好的成品。
2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。
友好区第三小学创建全国文明城市提交表学校教育Ⅵ-6-2-③科技兴趣小组活动教案1、采集和制作植物标本教学目的1．初步学会采集植物标本和制作腊叶标本的方法。
2．培养学生的观察能力和实验能力。
教学重点和难点腊叶标本的制作方法教学准备1．几套草本植物和木本植物的腊叶标本。
2．采集植物标本的用具：采集箱（或大塑料袋）、标本夹、枝剪、掘根铲、绳子、号牌。
3．制作腊叶标本的用具：吸水纸（旧报纸或草纸）、台纸、盖纸、标签、透明胶带、镊子、刀片、铅笔。
教学方法讲述、演示与实验相结合教学过程引言：目前世界上已经发现的植物有30多万种，其中很多是对人类有用的经济植物，还有一些植物正待我们去开发利用。
认识植物是利用、开发、保护植物的前提，而认识植物的手段之一是采集和制作植物标本，并且对采集到的植物进行鉴定和分类。
本节实验的内容就是学习采集植物和制作腊叶标本的方法。
这个实验分两个阶段进行，第一阶段是采集和压制植物标本（课外进行），第二阶段是制作腊叶标本（课内完成）。
（一）采集植物标本采集植物标本的活动，可安排在9月份进行。
此项活动有两种形式：一种是由教师带领学生到野外集中采集植物标本（需要编组，并指派小组长）；另一种是教师事先布臵，由学生分散到野外采集植物标本。
无论采用哪种方式，采集标本之前，教师必须向学生讲清以下内容。
1．采集植物标本的目的：初步学会采集植物标本的方法；为学习有关章节的教学内容准备植物标本。
2．采集植物标本的工具及各种工具的用途。
3．采集内容：常见的木本植物（乔木、灌木）和草本植物，以及与各章节教材有关的各种植物标本。
4．采集方法：高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条；小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。
随采随挂上号牌（写上采集的时间、地点、采集人姓名），并将标本放在采集箱或大塑料袋内。
5．注意事项：采集植物标本时要注意安全，切忌乱吃乱尝，以防中毒；要注意爱护公园的花木。
小学科学兴趣小组活动计划和教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景随着科技的不断发展，科学教育在我国的基础教育中占据越来越重要的地位。
为了激发小学生对科学的兴趣和探究欲望，提高他们的科学素养，我们特举办此次科学兴趣小组活动。
1.2 活动目的（1）培养小学生对科学的热爱和好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
（2）通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力。
（3）提高学生的科学素养，为他们的全面发展奠定基础。
第二章：活动对象与时间2.1 活动对象小学三至六年级学生2.2 活动时间每周五下午15:00-16:30，共计10周第三章：活动内容与安排3.1 活动内容结合小学科学教材，开展一系列富有创意和趣味性的科学实验、探究活动和社会实践。
3.2 活动安排每周活动内容分别为：第1周：神奇的光与影第2周：水的奥秘第3周：空气的力量第4周：土壤与植物生长第5周：简单的机械第6周：声音的世界第7周：电磁现象第8周：生活中的科学第9周：科学故事分享第10周：科学创意展示第四章：活动组织与实施4.1 活动组织活动由学校科学教师和志愿者共同组织，负责活动策划、指导和协助。
4.2 活动实施（1）提前准备活动所需材料和设备。
（2）活动开始前，教师简要介绍本周活动内容和注意事项。
（3）活动中，教师引导学生动手操作，解答疑问，指导学生进行科学探究。
第五章：活动评价与反馈5.1 活动评价通过学生的参与度、动手能力、思考能力和创新能力的提升来评价活动的效果。
5.2 活动反馈（1）活动结束后，教师收集学生和家长的反馈意见，了解活动的优点和不足。
（2）根据反馈意见，不断调整和优化活动内容和组织方式。
（3）定期向学校领导和家长汇报活动进展和成果，争取更多支持和资源。
第六章：活动宣传与招募6.1 活动宣传利用学校公告栏、班级群、家长通知书等方式，提前向全校师生和家长宣传活动内容、时间、地点等信息。
6.2 活动招募开放活动报名通道，鼓励对科学有兴趣的学生报名参加。
教学目标：1. 培养学生对科学探索的兴趣，激发学生的创新思维。
2. 提高学生的动手实践能力，增强学生的团队合作精神。
3. 帮助学生了解基本的科学原理，拓宽知识面。
教学对象：小学四年级学生教学时间：每周一次，每次2课时教学准备：1. 教学场地：实验室或教室2. 教学材料：实验器材、实验记录本、多媒体设备3. 教学资源：科学书籍、网络资源教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体播放科普动画，激发学生对科学的兴趣。
2. 提问：你们平时都喜欢哪些科学知识？为什么？二、新课导入1. 介绍本节课的主题：《小小科学家》。
2. 讲解本节课的目的和意义。
三、实验探究1. 实验一：水的表面张力- 分组实验，每组学生完成实验并记录数据。
- 实验步骤：将水滴在不同形状的容器中，观察水的表面张力。
- 讨论与总结：水的表面张力与容器形状的关系。
2. 实验二：光的折射- 分组实验，每组学生完成实验并记录数据。
- 实验步骤：将光从空气射入水中，观察光的折射现象。
- 讨论与总结：光的折射原理及其应用。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结实验结果。
2. 鼓励学生在日常生活中观察科学现象，培养科学素养。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生实验中的注意事项。
2. 引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？二、科学知识讲解1. 介绍光的反射、折射、衍射等基本原理。
2. 结合实际案例，讲解科学知识在生活中的应用。
三、动手实践1. 分组完成以下任务：- 设计一个简易的太阳能电池板。
- 制作一个简单的磁悬浮球。
- 设计一个环保机器人模型。
2. 学生在小组内讨论、分工合作，完成作品。
四、展示与评价1. 每组学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师对每组作品进行评价，鼓励学生不断探索、创新。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调团队合作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注科学，积极参与科技活动。
科技活动兴趣小组活动计划一、活动背景随着科技的飞速发展，培养学生对科技的兴趣和创新能力变得越来越重要。
为了满足学生对科技知识的渴望，激发他们的探索精神和创造力，我们决定成立科技活动兴趣小组，并制定本活动计划。
二、活动目标1、培养学生对科学技术的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
2、提高学生的科学素养，包括科学知识、科学方法和科学思维。
3、培养学生的动手实践能力和创新精神，让他们能够独立思考和解决问题。
4、增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通和协作能力。
三、活动内容1、科普讲座定期邀请专家、学者或科技工作者来校举办科普讲座，介绍前沿科技成果、科学研究方法和科技创新故事等，拓宽学生的科技视野。
2、科学实验组织学生进行各类有趣的科学实验，如物理实验、化学实验、生物实验等，让学生亲身体验科学的奥秘，培养他们的实验操作能力和观察分析能力。
3、科技制作开展科技制作活动，如机器人编程与制作、航模制作、电子电路设计与制作等，让学生将所学的科技知识应用到实际制作中，提高他们的动手能力和创新能力。
4、科技竞赛组织学生参加各类科技竞赛，如科技创新大赛、机器人竞赛、航模竞赛等，激发学生的竞争意识和创新热情，同时也为学生提供展示自我的平台。
5、参观科技场馆定期组织学生参观科技馆、博物馆、科研机构等，让学生近距离接触科技成果和科研环境，感受科技的魅力。
6、科技社团活动成立科技社团，如机器人社团、航模社团、天文社团等，让学生在社团活动中相互交流、共同进步，培养学生的团队合作精神。
四、活动安排1、活动时间每周具体时间为科技活动兴趣小组的固定活动时间，如有特殊情况需要调整，将提前通知学生。
2、活动地点根据活动内容的不同，活动地点分别安排在学校实验室、多媒体教室、操场等场所。
3、活动人员科技活动兴趣小组的成员为对科技有浓厚兴趣的学生，通过自愿报名和选拔的方式产生。
每个小组设组长一名，负责组织和协调小组活动。
4、活动指导教师由学校的科技教师和相关学科教师组成指导教师团队，为学生提供专业的指导和帮助。
科技兴趣小组活动教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN科技兴趣小组活动教案秋冬季的生物一、教学目标1.了解气候环境季节的变化对生物的影响；2.学习跟踪观察几种生物，培养学生的观察兴趣；3.学习把植物、动物的生长变化和季节变化联系起来观察生物的生活。
二、教学重难点：教学重点：观察动、植物怎样过冬。
教学难点：会做资料收集，明确观察对象。
三、教学准备观察秋冬季的生物记录表格四、教学过程1.引入：“春天，蝴蝶的卵变成了小毛虫，小树长出了嫩叶，嫩叶正好是小毛虫的食物。
到了夏天，小树变了，小树开了花，小毛虫长成了蝴蝶。
小毛虫、小树随春、夏季节的变化发生着变化。
”一年中气候怎样变。
春天，小毛虫和小树是什么样的小毛虫从哪里来夏天，小毛虫和小树是什么样的？从春天到夏天，气候发生了什么变化如果小毛虫不变，它还有嫩叶吃吗2.说说我们对九月里的植物、动物有哪些了解。
九月里，小树怎么样了蝴蝶怎样生活冬天呢蝴蝶怎样过冬小树怎样过冬明年春天还有小毛虫吗别的植物、动物怎样过冬九月里它们怎样生活引导语：“现在已经是秋天了，冬天很快就要来临了，让我们去了解秋冬季里的动物和植物发生了哪些变化。
”3.观察秋冬季的生物。
猜测这些动植物在秋冬季受哪些环境条件的影响，它们怎样适应环境条件的变化。
说说自己知道的植物、动物过冬的故事。
我们可以选择哪些植物、动物进行长期的跟踪观察？指导学生看教材上记录表，明确怎样观察、记录。
4.观察九月校园里面生物。
选择校园里面熟悉的动物、植物进行跟踪观察，在科学记录本上用表格记录六种自己感兴趣的生物生长情况（记录九月的，以后每月跟踪观察）。
拓展阅读：冬眠的动物地球上可控制自己体温的动物,称为恒温动物。
可因环境温度改变而调节体温的动物,称为变温性动物,这些变温动物在冬天寒冷时,体温随着下降,而活动也跟着停止,此时体内对能量的消耗也随着减少,如此在不吃食物的状态下也能维持生命。
科学兴趣小组活动教案一、活动背景分析科学兴趣小组活动是一种促进学生对科学的兴趣与探索的教学手段。
通过设置实验、观察、讨论等环节，培养学生的科学思维能力和探索精神。
本次科学兴趣小组活动的主题是“生物多样性保护”，旨在让学生了解生物多样性保护的重要性以及自己在保护生物多样性中可以做些什么。
活动对象：中学生活动时间：2小时二、活动目标1.了解生物多样性保护的概念和意义。
2.认识常见的生物多样性丧失的原因。
3.学习一些保护生物多样性的方法。
4.培养学生的团队合作和独立思考能力。
三、活动流程1.导入（10分钟）通过一段小视频或图片展示生物多样性的重要性，引发学生对主题的思考和兴趣。
2.知识讲解（20分钟）简要介绍生物多样性的概念和意义，并讲解常见的生物多样性丧失的原因，例如栖息地破坏、气候变化、人类活动等。
3.小组讨论（30分钟）将学生分成小组，每个小组选举出一个组长，组织小组成员一起讨论以下问题：(1)了解生物多样性保护的重要性是怎样影响你们的日常生活的？(2)你们身边的生物多样性有哪些，它们受到了哪些威胁？(3)你们认为自己可以采取哪些措施来保护生物多样性？组长负责汇总小组成员的观点和意见，并向其他小组进行汇报。
4.实践环节（40分钟）每个小组根据讨论结果，确定一个具体的保护生物多样性的活动方案，例如种植花草、建立小型的生态花园、参与校园环境保护等。
并在活动过程中记录和总结。
5.分享交流（20分钟）各小组派代表分享自己的活动方案和实施情况，并与其他小组进行交流和互动。
鼓励学生之间相互提问和讨论，促进思想碰撞和学习之间的互动。
6.总结评价（10分钟）针对本次活动，学生进行自我评价，并提出对活动的建议。
教师也对学生的表现给予评价和鼓励，并提出下一步的学习任务。
四、教学策略与方法1.启发式教学法：通过导入的小视频和图片，激发学生对生物多样性的兴趣和思考能力。
2.合作学习法：通过小组讨论和分享交流环节，培养学生的团队合作和独立思考能力。
小学科学兴趣小组活动计划和教案第一章：活动计划概述1.1 活动目的为了激发小学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养。
1.2 活动对象小学一年级至五年级学生。
1.3 活动时间每周六上午9:00-11:00，共计10次活动。
1.4 活动地点学校科学实验室。
1.5 活动教师由学校科学教师和邀请的专业科学讲师共同担任。
第二章：活动内容与安排2.1 第一节课：科学探索入门学习科学的定义、科学方法和科学精神，引导学生对科学产生兴趣。
2.2 第二节课：观察与实验学习基本的观察方法和实验技能，进行简单的科学实验，培养学生的观察力和实验能力。
2.3 第三节课：物质与能量了解物质的组成和性质，学习能量的转化和守恒，探索物质与能量的奥秘。
2.4 第四节课：生物与环境学习生物的特征和生态环境，了解人与自然的关系，培养学生的环保意识。
2.5 第五节课：科学创新实践进行科技创新小项目，激发学生的创新思维和实践能力。
第三章：教学方法与手段3.1 讲授法：讲解科学知识，阐述科学原理。
3.2 实验法：进行科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。
3.3 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和沟通能力。
3.4 案例分析法：分析科学实例，引导学生思考问题。
第四章：教学评价与反馈4.1 每次活动结束后，对学生的表现进行评价，及时给予反馈。
4.2 定期组织科学竞赛和展示活动，检验学生的学习成果。
4.3 建立学长档案，记录学生的学习过程和进步。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教材：选用适合小学生的科学教材和实验指导书。
5.2 实验器材：准备各种实验器材和实验用品。
5.3 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学手段，增强课堂教学效果。
5.4 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
第六章：安全与纪律6.1 安全教育在活动开始前，对学生进行安全教育，强调实验室纪律和实验安全操作规程。
6.2 安全措施确保实验室设施安全，配备必要的急救用品，教师全程监督学生实验操作。
小学科学兴趣小组活动计划和教案活动一：小动物观察会目标：增加学生对小动物的兴趣，培养学生的观察能力和爱护小动物的意识。
时间：2小时准备材料：显微镜、放大镜、昆虫标本、识别卡片、放大镜、显微镜片和载玻片等。
活动过程：1.导入（1）老师向学生介绍小动物观察的重要性，引导学生思考对小动物感兴趣的原因，并激发学生的好奇心和想象力。
（2）给学生展示一些小动物的图片，鼓励他们猜测这些小动物的特征和习性，并与他们讨论。
2.小动物观察实践（1）老师将昆虫标本、放大镜等材料展示给学生。
鼓励学生自主选择感兴趣的小动物进行观察。
（2）学生使用放大镜、显微镜等工具仔细观察小动物的特征和形态。
（3）学生填写观察表格，记录小动物的外部特征、行为习性等。
3.分享和总结（1）学生互相交流观察的结果和感受，并展示自己记录的观察表格。
（2）老师组织学生进行讨论，分享对小动物的新认识和有趣的发现。
教案：一、教学目标1.学生能够表述自己对小动物的兴趣，并激发学生的好奇心和想象力。
2.学生能够使用放大镜、显微镜等工具仔细观察小动物的特征和形态。
3.学生能够记录小动物的外部特征、行为习性等，并能利用观察结果与他人进行交流。
二、教学准备1.昆虫标本、放大镜、显微镜等实物资料。
2.观察表格、识别卡片等教学辅助材料。
三、教学过程1.导入（10分钟）（1）教师介绍小动物观察的重要性，并引导学生思考对小动物感兴趣的原因。
（2）教师向学生展示一些小动物的图片，鼓励学生猜测这些小动物的特征和习性，并与他们讨论。
2.小动物观察实践（60分钟）（1）教师向学生展示昆虫标本、放大镜等材料，并介绍使用方法。
（2）学生自主选择感兴趣的小动物，并使用放大镜、显微镜等工具仔细观察其特征和形态。
（3）学生填写观察表格，记录小动物的外部特征、行为习性等。
3.分享和总结（40分钟）（1）学生互相交流观察的结果和感受，并展示自己记录的观察表格。
（2）教师组织学生进行讨论，分享对小动物的新认识和有趣的发现。
---动物运动会
教学目标：
科学探究目标：
１、能够从多种途径观察到动物运动的方式。
２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的要方式。
３、能用图和文字的形式记录观察结果。
４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。
情感态度与价值观目标：
１、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。
２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。
科学知识目标：
１、能够说出周围常见的动物的名称。
２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。
其他目标：
１、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。
２、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。
教学准备：各种表演辅助工具（棍子、悬挂铁丝、小物件等，两个特大号的袋子。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话引入课题。
（表扬同学们的第一次研究，鼓励大家继续努力。
“我们就会越来越像科学家。
”）
二、研究动物的运动方式。
１、小组活动。
每组积极准备，选择教师提供的辅助工具，模拟一种或多种动物运动的方式。
２、表演，全体一起评价。
边讨论小结各种动物运动方式。
３、竞赛。
教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋，全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。
看哪组速度快。
三、小组集体填写“动物运动会报名表”。
完成后讨论小结。
四、小组活动：按不同标准对动物进行分类。
看哪组的分类标准最多分得最恰当。
鼓励发散思维。
----生命在于运动
教学过程：
科学探究目标：
１、能够通过分析发现多种动物运动的目的。
２、能够通过比较发现运动前后身体的变化。
３、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观目标：
１、能接受运动对人类健康有好处的观点。
２、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
３、能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：
能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他目标：
意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
教学准备：计时工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及时做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现：．．．．．．
五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组自由进行也可以全体同学和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。
）
六、小结。
１、讨论：现在你们发现了什么？
自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
２、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。
３、提出个人锻炼计划。
推荐资料：为什么要从小参加体育运动
1、体育锻炼能促进儿童全面发展。
（1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷），人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地吸收。
户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D，促进钙磷吸收。
另外，体育锻炼中，跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，
毛细血管增多，促使肌肉强壮。
（3）神经系统的生长发育：在体育锻炼中，肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松，也对神经系统产生良好的作用。
由于神经系统与身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和提高了彼此之间的协调能力。
（4）心脏的生长发育：经常锻炼的儿童，心肌健壮，跳动次数比一般儿童要少，这是心脏健康的表现。
“您的心脏就是您的健康。
”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。
2、体育锻炼能使儿童更聪明。
一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能。
儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的50％，体育锻炼消耗大量的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。
血液循环增强。
从而保证大脑获得更多的氧气和养料。
大脑工作时的能量来源于血液中的葡萄糖，体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥“聪明”功能。
3、体育锻炼能增强儿童的抵抗力。
医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。
比如，一个人坐着不动，一分钟只能摄取1／4公升的氧气，而跑5公里，一分钟能吸取2公升的氧气，等于坐着不动时的8倍，仅从获氧量来看，锻炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。
经常参加体育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心脏、血管系统的功能，提高身体对寒冷刺激的适应能力。
科技兴趣小组活动教案(十八)
----小吊车
教学目标：
科学探究目标：
1、能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2、能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
情感态度与价值观目标：
1、能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2、能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
科学知识目标：
1、能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。
2、能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
其他目标：
1、能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。
2、能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似?例如:飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。
课时安排：3课时
教学过程：
一、激趣启疑，引入新课。
1、场景：货轮靠岸了，同学们想想看, 有哪些办法可以把货物搬上岸？（滑梯、直升机、吊车……）
2、激趣：老师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。
别小看它呀，它一样可以灵活的提起和放下重物。
不信的话，看看老师的表演！
（教师演示）
3、激发提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？
4、引出课题：同学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？这是我们今天的课题。
（板课题：小吊车的奥秘）
二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。
探究问题:
1、小吊车工作奥妙在哪里？
2、学生分组制作小吊车模型。
3、小组代表上台展示作品，表演小吊车提起和放下重物。
师生共同评价。
4、分组有目的的”玩”小吊车.
注意观察：小吊车工作的几个关键构造是什么？
注意体验：两根牵引绳如何协调作用牵动吊臂？
6、说出我的发现：小吊车工作的奥妙。
三、通过感受肢体运动，联系小吊车的工作原理，推想动物肢体的运动原理。
1、讨论:你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物？
2.设疑：我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体，你觉得它们相似吗？手臂与小吊车的运动原理相类似吗？
3、摸一摸(手臂) 看一看(提供手臂剖面图)手臂的构造怎么样。
4、学生类比手臂与小吊车模型，描述手臂与小吊车相类似的构造。
5、用手臂模仿小吊车提起和放下重物，观察体验手臂的变化。
感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉、关节的作用。
6、类比小吊车的工作原理，推想手臂的运动原理，并简单描绘猜测图。
学生投影展示猜想图并表述推测依据。
四、动画模拟手臂的运动过程，领会和归纳：肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时，牵拉前臂骨完成曲臂运动。
反之则是伸臂运动。
2、学生修正手臂运动原理的推测，展说。
五、体验肢体的其他运动,进一步认识肢体运动是多个运动器官协调作用的结果
1、引导迁移：身体的其他部位运动原理是不是一样呢？
2、学生再体验踢腿等运动，说说原理。
3、帮助学生提升认识：肢体运动需要多个运动器官的协调作用，任何一块肌肉、一块骨，孤军作战都不足以完成运动。
六、初步了解仿生学和仿生方法，尝试仿生创意设计。
1、启发：事实上，吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。
2、谈话：你还知道有哪些仿生产品?
3、讲述仿生学对社会发展的作用。
4、学生通过视频了解仿生方法（视频：仿生典例）
6、头脑风暴：学生分组探讨一个仿生创意。
7、激励学生根据自己的设想回家设计或制作仿生作品。
七、根据个人兴趣特长，课外自主进行仿生实践活动
把小组的仿生创意进行仿生制作、制图或科幻绘画。
