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《中国画油画欣赏》教学设计
（2014—2015学年度第一学期人教版美术三年级上册）
课题 中国画与油画欣赏
课型 欣赏·评述 执教者 徐健 课时 1课时
教
学
目
标
在设计教学时我充分考虑到本课对于学生情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标、能力的目的，体现了知识性趣味性、过程与方法、情感态度与价值观，三维目标的落实。具体教学目标如下：
知识目标：让学生了解中国画和油画表现技法的差异。
能力目标：通过欣赏中外绘画名作，提高他们的审美能力。
情感目标：培养学生通过欣赏艺术作品去感受艺术的魅力，陶冶学生情操，提升学生审美和情趣，了解西方绘画和中国绘画的特点。从而激发热爱民族艺术的情怀。
教
学
模
式 在教学流程设计时突出真实情境的创设，在每个环节都为学生提供处理信息的能力，让学生积极主动地运用感官参与课堂活动、去自主发现、总结规律、创造表现、团结协作、学会与他人分享、培养良好的情感态度与价值观。
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教
具
准
备 中国画与油画作品、作画工具等
学
具
准
备 搜集关于中国画与油画的相关资料、绘画工具等。
教学环节 教师活动
(媒体 教具的应用) 学生活动
(学具的应用) 设计意图
（一）
激情导入
（二）
展示课件创在投影幕中展示《清明上河图》和《蒙娜丽莎的微笑》两幅名作
教师提问并和学生互动：同学们你们熟悉这幅作品么？
教师和学生互动讲解知识点（教室中布置有中国画与油画的绘画作品将学生快速带入到设置的情境中感受美，吸引学生注意力。）：
1.中国画的历史简介
2.中国画的绘画工具
（注学情，注重学生差异，鼓励学生表现出自己的特殊才能积极参与到教师教学与学习中）
3.讲解中国画绘画工具 （使学生非常熟悉的名作）所以学生能异口同声回答并踊跃举手加以介绍
学生积极主动的参与其中
学生读出资料：
中国画在古代无确定名称，一般称之为丹青 激发学生的学习兴趣，创设本节课的课堂气氛，缩短学生和教师之间的距离。
在情境中感受中国画与油画 的魅力，将知识和同学分享。变学生为主导参与到课堂学中
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设激情点击知识点（中国画部分）
（二）
展示课件创设激情点击知识点（中国画部分） 教师引导学生环顾教室感受中国画与油画的独特魅力
教师和学生互动学习（教师鼓励学生可以将课余时间寻找到的有关中国画的资料和同学们交流分享）
教师鼓励有国画绘画特长的同学为同学们介绍中国画的绘画工具（邀请这该生为同学们现场演示一幅国画作品）
4中国画有工笔和写意的画法
教师引导学生观察教室中的国画作品引导学生参与欣赏并归纳哪些是写意作品，哪些又是工笔作品并请学生介绍工笔与写意的 ……
学生简介中国画绘画工具：
笔、墨、纸、砚和中国画颜料等……
学生在欣赏屏幕中的作品同时结合教师中的绘画作品归纳总结工笔画与写意画给观众的独特感受
来提高学生的学习兴趣。
引导学生参与到教师讲解中提升自主学习的兴趣。提高学生的互动学习意识。
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差异
5.中国画表现内容主要有：山水，人物，花鸟
教师引导学生在欣赏的基础上将山水，人物，花鸟的表现内容简介给同学们共同分享
6.中国画家常将诗书画印融为一体扩展了画面艺术境界
教师分步骤展示中国画中诗书画印融为一体扩展画面艺术境界
7.中国画装裱形式多样
教师在讲解同时出示折扇并引导学生结合教室中的国画作品让学生分别说说是什么装裱形式
学生在欣赏的过程中和教师互动讲解山水，人物，花鸟的表现内容。感受中国画的意趣
学生在欣赏的过程中感受中国画的意趣
学生积极感受
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（三）
展示课件创设激情点击知识点（油画部分）
（四）
归纳总结
1.油画是西洋画的主要画种
教师引导学生将寻找到的有关油画历史等的资料与同学们分享
2.油画的绘画工具
教师讲解
3.不同时期的油画受艺术观念和技法制约呈现不同面貌
教师引导学生积极将寻找的资料和教师互动讲解
4.古典式的油画和19世纪中、末页的油画特点
教师简介
5.中国的油画名家
教师介绍中国油画名家
引导学生自主浏览“艺术宝库”自己心仪的绘画作品保存下来大家交流分享
教师讲解如何点击桌面“艺术宝库”通过鼠标右
学生汇报
边欣赏
边补充介绍
学生欣赏不同流派的油画作品积极感受并可以补充说明
学生在欣赏的同时积极参与将相关资料补充说明
学生自主点击浏览丰富的绘画作品并保存下来
培养学生自主性的学习提高鉴赏能力
