表内乘法一整理与复习

人教版二年级数学上册《表内乘法（一）》知识详细整理一、乘法初步认识在开始学习乘法口诀之前，首先需要让学生理解乘法的基本概念，为后续学习奠定基础。

核心概念：●乘法是加法的简便运算，表示求几个相同加数的和的简便方法。

●引入“乘号”（×）和“乘数”、“积”等概念，解释它们在乘法算式中的作用。

教学活动：●通过实例演示，如“3个苹果一组，有2组，一共有多少个苹果？”来引导学生理解乘法的实际意义。

●强调乘法与加法的联系，让学生尝试用加法验证乘法结果。

二、2的乘法口诀从简单的乘法口诀开始，逐步掌握乘法计算的技巧。

口诀内容：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，直至二九十八。

教学方法：●通过实物或图片展示，帮助学生直观理解每句口诀的含义。

●采用多种形式（如拍手歌、儿歌）帮助学生记忆口诀。

●设计游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣。

三、3的乘法口诀在掌握2的乘法口诀基础上，进一步学习3的乘法口诀。

口诀内容：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

教学建议：●引导学生发现3的乘法口诀中的规律，如每个结果都是3的倍数。

●鼓励学生自主编创口诀记忆方法，如利用手指或图形辅助记忆。

四、4的乘法口诀继续深化乘法口诀的学习，掌握4的乘法计算。

口诀内容：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

教学策略：●结合实际生活情境，如购买水果、文具等，让学生体会4的乘法口诀的应用价值。

●利用图表或数轴等工具，帮助学生理解乘法运算中的递增规律。

五、5的乘法口诀5的乘法口诀因其特殊性（如结果末尾均为0或5），成为学习的重点之一。

口诀内容：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。

教学要点：●强调5的乘法口诀中结果的特殊性，帮助学生快速记忆。

●通过计算练习，提高学生的计算速度和准确性。

目 录•复习导入•整理复习•乘法运算定律的复习•乘法算式的应用•总结与反思复习导入010203回顾基础复习表内乘法的基本概念和运算法则，包括乘法的交换律、结合律和分配律等。

强化记忆通过提问和答疑，加强学生对表内乘法中易错点和难点的记忆和理解。

练习巩固提供一些练习题，让学生在实际操作中巩固表内乘法的运用和技巧。

复习表内乘法通过引导学生观察生活中的数学现象，激发学生对数学学习的兴趣和热情。

激发兴趣联系实际预告内容将表内乘法与实际生活相联系，让学生感受到数学在生活中的实用性和重要性。

简要介绍本次复习课的主要内容和目标，让学生对课程有大致的了解和期待。

030201导入新课整理复习通过口诀来记忆九九乘法表，例如“一一得一，一二得二，二二得四，一三得三”等。

口诀记忆法将九九乘法表整理成表格，通过横向和纵向的对比来记忆每个乘法的结果。

表格记忆法将九九乘法表编成有趣的故事，帮助孩子记忆。

故事记忆法利用表内乘法口诀进行简单的乘法计算，例如2×3、4×5等。

乘法计算在日常生活中找到使用表内乘法口诀的机会，例如计算购物时的找零、计算时间和速度等。

生活中的运用通过表内乘法口诀的学习，推导出表内除法的计算方法。

表内除法乘法运算定律的复习乘法交换律乘法交换律是乘法运算的基本定律之一，它规定了两个数相乘时，交换因数的位置，积不变。

详细描述乘法交换律可以用公式表示为：a × b = b × a。

这意味着无论因数a和b的顺序如何交换，乘积都是相同的。

例如，2 × 3 = 3 × 2 = 6。

乘法结合律是乘法运算的基本定律之一，它规定了三个或更多个数相乘时，先任意两个数相乘，再与其他数相乘，积不变。

总结词乘法结合律可以用公式表示为：(a × b) × c = a × (b × c)。

这意味着无论先将哪两个数相乘，最后与其他数相乘的结果都是相同的。

商场管理一日工作流程早上8点-9点：-开始一天的工作，与其他管理人员进行早间例会，讨论当天的任务和目标。

-阅读销售报表和业绩数据，了解最近的销售趋势和状况。

-配置人员值班表，确保每个部门都有足够的员工工作。

-检查库存水平，下达补货订单，以确保货物充足。

早上9点-12点：-示范员工如何正确整理和陈列商品。

-进行店内巡视，确保所有区域都保持整洁和有序，并修复任何不正常的区域。

-监督员工工作表现，提供积极的反馈和建议。

-处理员工的请假和缺勤问题。

中午12点-1点：-安排员工午餐和休息时间，以确保持续高效的工作。

-与其他管理人员进行午后例会，交流上午的工作进展和问题。

下午1点-3点：-与销售团队会面，评估他们的销售表现和目标完成情况，并提供培训或指导。

-策划促销活动，制定销售目标和广告方案，以吸引更多的顾客。

-处理顾客投诉和问题，确保他们得到解决和满意的答复。

下午3点-5点：-分析销售数据，制定销售报告和计划，为未来的销售目标做准备。

-监督商场运营，确保所有设备和系统正常运行。

-与员工进行个别会谈，评估他们的表现和需求，并提供培训和发展机会。

-处理财务事务，包括收支核对和报销。

-最后的一轮巡视，确保商场整体上的安全和有序。

晚上5点-6点：-汇总一天的销售和财务数据，编制日报表。

-与主管或上级领导讨论工作进展和问题，并汇报一天的工作情况。

晚上6点以后：-关闭商场，确保一切工作都得到妥善处理，对员工们进行最后的检查和确认。

-与其他管理人员进行晚间例会，讨论当天的工作情况和下一天的目标。

表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。

三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。

2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。

发展学生的观察能力和思维能力。

3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。

（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。

说出乘法算式的含义和各部分的名称。

3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。

4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。

（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。

（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。

3.整理1—6的乘法算式表。

（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。

4 表内乘法（一）整理和复习学情分析1、本单元的复习与整理包括两个方面的内容：一是乘法口诀表的整理；二是乘法算式的整理。

2、第1题是对乘法口诀表的整理。

对乘法口诀表的整理包括两个方面的内容：一是1-6的乘法口诀的全面整理并有序排列；二是根据乘法口诀能说出两个乘法算式。

3、对乘法算式的整理包括两个方面的内容：一是对1-6的乘法算式的整理和有序排列；二是从不同的角度观察，说明排列的规律。

教学工具表内乘法(一)"是二年级上册第四单元的内容,是学生学习乘法的开始,也是学生今后学习表内除法和多位数乘,除法的基础.让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀,是本单元教学的重点.其中,4,6的乘法口诀是教学的难点.学生在一年级的时候已经充分掌握了加法的意义并且熟练计算，在这个基础上，提取出加法当中的特殊情况，也是生活中会出现的实际情况来加深孩子对加法的理解和运用，提炼出乘法的计算方式，是一个对算理理解的质的飞跃，也是难点所在，需要充分紧密的联系生活情境，让孩子们体会到用数学知识解决问题的乐趣！教学资源教学设计教学目标1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,能发现相邻两句口诀之间的联系，并引导学生归纳知识、整理知识从而发现乘法口诀表的排列规律。

2.在理解的基础上熟记1~6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算和运用。

3.培养学生分析、比较、总结的能力，学会横着看、竖着看、斜着看找规律。

4、巩固乘法算式中各部分的名称，让学生能说出来。

教学重难点重点:熟记1~6的乘法口诀并能熟练计算。

难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题，说得出乘法的意义（其实就是相同加数的简便的加法计算）。

教学方法1~6的乘法口诀表教学过程一、整理导入师:同学们,这个单元我们学习了什么？学生：乘法口诀...师：同学们都很棒，那老师问大家你们敢不敢挑战自己，这节课你们来帮老师整理我们学过的乘法口诀。

【设计意图：问题导入，迅速使学生进入课堂状态，学生主动回顾整理学习内容,又用激将法激发学习的主动性】二、整理（一）整理乘法口诀师：同学们请看大屏幕，这里有我们学过的所有乘法口诀的卡片，可是啊它们被打乱了，你们能按照一定的规律把它们整理好吗？我请一个同学上来整理一下。

[设计意图]通过数一数、列式算一算老师准备的五角星活动中，进一步复习乘法的意义、乘法算式各部分名称、乘法算式的读法及乘法口诀的意义，将知识系统化。

2、整理1～6的乘法口诀1）引导学生将1～6的乘法口诀整理成表格。

师:“四六二十四”是6的乘法口诀，6的乘法口诀还有哪些?生背出6的乘法口诀。

师：除了6的乘法口诀，我们还学习了几的乘法口诀，大家一起背一背。

生背1、2、3、4、5的乘法口诀。

师：原来我们已经学习了这么多句乘法口诀呀，老师认识一个同学叫小英，她把乘法口诀进行了整理，（课件出示）这就是小英整理的乘法口诀表，小英想怎么整理，你们能把余下的口诀补充完整吗？（学生完成表格，老师巡视。

）指名汇报，教师板书。

2）引导观察乘法口诀表的排列规律。

请大家仔细观察1～6的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？找到的规律在小组内说说。

3）集中反馈与补充，并引导学生找出特殊口诀两个乘数相同的口诀：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。

这样乘数相同的口诀只能写一道乘法算式，其他的课件能写两道乘法算式。

指名学生练习。

积相同的口诀：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十二。

4）引导学生横着、竖着朗读乘法口诀表加深记忆。

5）师及时评价与鼓励你们找的规律真多真好，又横着、竖着读了口诀，相信你们已经把1～6的乘法口诀记得很牢，而且能用好！三、理解与应用老师想请大家运用整理和复习的知识参加智慧闯关活动，有信心闯过每一关吗?（一）基础关1、哪些算式能改写成乘法算式？请写出来。

2+2+5+3+13+3+3+3+35+5+5+56+6-6+6+62、看谁算得又对又快。

（课件出示课本P67 第1题）学生以开火车的形式说出这些算式的得数及所用的口诀。

3、把口诀补充完整。

（）六得六（）四得八（）四十六四五（）二（）得六五六（）六（）三十六三（）十二（）六十八四（）二十四（）六十二（）五十五（学生独立完成补充口诀，集体订正）。

人教版二年级下册数学《表内乘法（一）整理与复习》说课稿一、教学目标1.知识目标：–通过整理和复习，巩固表内乘法的基本概念和运算方法。

–能够灵活运用表内乘法进行计算。

2.能力目标：–提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

–培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣和自信心。

–提升学生在团队合作和自主学习中的能力。

二、教学重点1.理解表内乘法的概念。

2.掌握表内乘法的计算方法。

三、教学难点1.灵活运用表内乘法进行计算。

2.在真实生活情境中应用表内乘法解决问题。

四、教学过程1. 导入•利用日常生活中的例子引导学生认识乘法的应用，并引出表内乘法的概念。

2. 活动一：整理表内乘法•让学生合作整理课本中关于表内乘法的知识点，并展示给全班。

3. 活动二：复习表内乘法•给学生出一些练习题，让他们自主思考、讨论并解答。

•教师讲解表内乘法的计算方法及技巧，解答学生提出的疑问。

4. 活动三：应用表内乘法•设计一些生活情境问题，让学生应用表内乘法解决。

•引导学生分组讨论问题，并展示解决过程和答案。

5. 总结•回顾本节课主要知识点，强调表内乘法在日常生活中的应用。

•鼓励学生保持练习，巩固所学内容。

五、板书设计•表内乘法的概念•表内乘法的计算方法六、教学反思在教学过程中，应该注重引导学生主动参与、合作探讨，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

同时，通过生活情境问题的设计，提高学生对数学知识的应用能力，激发他们的学习兴趣。

以上是本节课的说课稿，希望能够有效引导学生学习，激发他们对数学学习的兴趣。