幼儿刷牙记录表

好习惯记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）一（4）小海螺班暑期好习惯养成表格姓名：各位家长：一个好习惯的养成需要21天，我们离开学还有一些时间，足够我们养成一个个良好的习惯，为了更快地步入小学生活，适应小学的课堂学习，特地给孩子们设计了一习养成表格，请家长务必监督孩子完成。

一起努力哦!温馨提示1、生活习惯主要是训练速度，怕动作慢的孩子总是让全班等他吃饭、放学。

2、汉语拼音是一年级语文的基础，请好好预习;古诗背诵可以是《小学生必背古诗75首》范国内的。

3、跳绳是一年级必测的体有项目，开学第一天全校体质测试。

4、每天的识字量，家长可以写在表格内进行汇报，定期进行自主复习。

5、听读故事以绘图本、童话、寓言、成语、儿童文学为主。

可以在此写下书名:6、完成的请打“V”，开学上交表格。

7、请家长也有意识的培养的孩子的礼仪习贯，多用“你好、谢谢、对不起、”等礼用语。

家长签名:紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

龋齿幼儿个案跟踪观察记录表《龋齿幼儿个案跟踪观察记录表：守护小牙齿的大作战》我叫小明，是幼儿园里的一个小朋友。

今天呀，我要和大家讲一讲我们班那个有龋齿的小朋友，就叫他小宇吧。

在我们幼儿园，每天都会有健康检查。

有一天呀，保健老师皱着眉头说小宇有龋齿了。

龋齿是啥呢？就像是小虫子在牙齿上打洞洞，可坏了。

小宇当时就有点害怕了，他的眼睛里都有泪花在打转呢。

我就跑过去跟他说：“小宇，别怕呀，我们一起想办法。

”我就开始观察小宇了，我还做了一个小记录呢。

我发现小宇特别爱吃糖。

每次老师发点心的时候，如果有糖果，小宇那眼睛就放光，一下子就把糖放进嘴里。

我就问他：“小宇，你为啥这么爱吃糖呀？”小宇说：“糖甜甜的，可好吃了。

”我又说：“可是糖吃多了，牙齿会疼的呀。

”小宇撇撇嘴说：“我才不管呢。

”这小宇呀，就像一只小馋猫，看到糖就走不动路了。

然后呢，我又看到小宇刷牙的时候，总是马马虎虎的。

他就随便在牙齿上刷几下就完事儿了。

我就好奇地问他：“小宇，你这样刷牙可不对呀。

”小宇却满不在乎地说：“这样刷也能把牙齿刷干净呀。

”我心里想，这怎么可能呢？刷牙就像给牙齿洗澡一样，要仔仔细细地洗，才能把脏东西都冲走呀。

如果不好好刷，那些小细菌就像小怪兽一样，会在牙齿上捣乱的。

过了几天呀，小宇就开始喊牙疼了。

他捂着腮帮子，疼得眼泪都流下来了。

我赶紧跑去跟老师说：“老师，小宇牙疼得厉害。

”老师就带着小宇去了医务室。

医生叔叔看了看说：“小朋友，你这就是吃糖太多，又没好好刷牙，牙齿都被蛀了。

”小宇这时候可后悔了，他说：“我以后再也不吃那么多糖了，我会好好刷牙的。

”从那以后呀，小宇真的变了。

再发点心有糖的时候，他虽然眼睛里还是有点小渴望，但是他会把糖放起来，说：“我不能吃，吃了牙齿又要疼了。

”这就对了嘛。

而且呀，他刷牙的时候可认真了。

他会一边刷一边数，要刷够三分钟呢。

我就笑着问他：“小宇，你现在怎么这么乖呀？”小宇说：“牙疼太难受了，我不想再疼了。

某某幼儿园健康教育记录表活动名称小手洗得真干净活动时间活动主题健康教育参与人员小班活动内容1、手指游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师随着课件讲述故事，引导幼儿了解手脏带来的危害。

3、教师出示洗手步骤图，介绍洗手的步骤。

4、示范讲解洗手的方法。

5、教师带领幼儿边念儿歌边练习洗手。

6、提问启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。

7、带领幼儿到盥洗室，边念洗手儿歌边练习洗小手。

8、延伸（在班级开展“比一比谁的小手最干净”活动，能坚持每天做到饭前、便后、手脏、勤洗手习惯的幼儿每天可以得一颗小红花，比一比谁的小红花最多。

）活动过程记录（照片记录）活动总结与反思活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。

以讲故事的形式导入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手。

利用通俗易懂的儿歌，具象的演示，和幼儿多次的日常练习，使得幼儿能真切观察和感知到如何把小手真正洗干净的真实过程，学会用正确的方法洗手。

记录人某某幼儿园健康教育记录表活动名称我爱喝水身体棒活动时间活动主题健康教育参与人员小班活动内容1、故事《小乌鸦喝水》引入，了解什么时候需要喝水。

2、播放视频短片（幼儿起床后游戏后喝水），提问总结喝水的原因。

某某幼儿园健康教育记录表幼儿园健康教育记录表在日常的环创中也可利用墙饰，来提醒幼儿刷牙，如：在盥洗室内张贴挤牙膏和正确刷牙图片等等。

记录人幼儿园健康教育记录表活动名称好宝贝不挑食活动时间活动主题健康教育参与人员活动内容1、导入活动，教师讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。

2、教师提出问题：小灰狗有个不好的习惯是什么？引导幼儿了解，是因为挑食才使小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，最后差点儿就被风给吹跑了。

3、幼儿根据故事内容讨论。

教师以故事中狗妈妈的口吻来提问：小朋友们有没有像小灰狗那样的挑食习惯?4、教师引导幼儿说说，如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

5、通过讨论小结得出：身体是需要各种营养的，在正在长身体的时候如果挑食，就会使身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身就没有了力气。

幼儿园安全教育活动记录表白峰上阳幼儿园安全教育活动记录表心，只有天天快乐，身体才健康。

活动反思或小结积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。

幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。

本次心理健康活动《生气和快乐》通过故事、游戏、儿歌等方式让孩子们理解笑比哭好，快乐比生气好，快乐可以让我们更健康，让我们拥有更多的好朋友。

活动照片白峰上阳幼儿园安全教育活动记录表活动反思或小结这个活动是让幼儿们观察各种安全标志，了解举例出来的这个标志的意思，在生活中看到标志应该怎样做。

在之前的日常生活中，小朋友们会看到很多这种标志，但都不明白是什么意思，通过这活动，能更深入体会到标志的意义，小朋友们学到后可以告诉自己的爸爸妈妈，让他们也了解一些他们可能不了解的标志，在活动的最后一个环节，让小朋友自己寻找班级里哪个位置应该贴上安全标志，每个小朋友都十分愿意去找，在结尾这个环节，是整个活动最积极最热闹的，让他们学以致用，更加能知道，什么地方是有危险的，应该要怎么去做。

从小养成遵守规则的习惯，善于观察生活中的各种安全标志，理解，遵守并能传播这种安全知识。

活动照片白峰上阳幼儿园安全教育活动记录表四、游戏“判断对错”１.上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

２.邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

３.夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

４.小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

五、操作活动巩固１.请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

２.师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。

活动反思或小结中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。

幼儿园班级餐后簌口情况记录表摘要：一、引言二、幼儿园餐后漱口的重要性三、幼儿园餐后漱口现状分析四、改进措施及建议五、总结正文：一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，他们的生活习惯在这里养成，价值观在这里塑造。

餐后漱口作为幼儿园日常生活中的一个重要环节，不仅关系到孩子们的口腔健康，还影响着他们的身心发展。

本文将对幼儿园餐后漱口情况进行探讨，分析现状，并提出相应的改进措施和建议。

二、幼儿园餐后漱口的重要性餐后漱口对于幼儿园的孩子具有重要意义。

首先，幼儿的消化系统尚未完全发育，进食后口腔内易残留食物残渣，漱口有助于清除口腔内的食物残渣，预防龋齿和口腔疾病。

其次，餐后漱口有助于培养孩子们良好的卫生习惯，增强自我保健意识。

最后，餐后漱口能让孩子养成良好的生活习惯，提高生活质量。

三、幼儿园餐后漱口现状分析然而，目前我国幼儿园餐后漱口现状并不乐观。

一方面，部分幼儿园没有设立专门的漱口设施，孩子们无法做到餐后及时漱口。

另一方面，即使有的幼儿园配备了漱口设施，但也存在诸多问题，如：漱口设施不完善，清洁用品不齐全，管理不到位等。

这些问题导致幼儿园餐后漱口效果不佳，不利于孩子们的口腔健康。

四、改进措施及建议为改善幼儿园餐后漱口现状，本文提出以下改进措施和建议：1.加强硬件设施建设。

幼儿园应配备专门的漱口设施，确保孩子们餐后有地方漱口。

同时，要保证漱口设施的清洁卫生，定期进行消毒处理。

2.提高师资培训。

加强对幼儿园教师的培训，使她们掌握正确的漱口方法，引导孩子们养成良好的餐后漱口习惯。

3.完善管理制度。

制定餐后漱口的具体规定，明确责任分工，确保餐后漱口工作的顺利进行。

4.增加宣传教育。

通过举办主题活动、发放宣传册等形式，加强孩子们对口腔卫生和餐后漱口重要性的认识。

五、总结幼儿园餐后漱口问题是关系到孩子们身心健康的大事。

只有加强硬件设施建设、提高师资培训、完善管理制度和增加宣传教育，才能确保孩子们餐后漱口工作的顺利进行，为他们营造一个健康、卫生的成长环境。

幼儿盥洗情况观察记录表
以下是一个简单的幼儿盥洗情况观察记录表示例：
日期：________________
观察者：________________
幼儿姓名：________________
年龄：________________
时间| 事件观察记录
---------------------------------
早晨起床|_____________________
洗脸|_____________________
刷牙|_____________________
梳头|_____________________
洗手|_____________________
洗澡|_____________________
穿衣服|_____________________
其他|_____________________
备注/特殊情况：___________________
- 1 -
此观察记录表可以用于记录幼儿的盥洗情况，包括早晨起床后的洗漱活动，如洗脸、刷牙、梳头等，以及洗手、洗澡和穿衣等。

在每个时间段中，可以填写具体的事件观察记录，记录幼儿在这些活动中的表现和行为。

同时，还可以在备注/特殊情况部分记录任何需要特别关注或说明的情况。

请注意，这只是一个示例，具体的观察项目和表格格式可以根据实际情况进行调整和扩充，以适应幼儿盥洗情况的记录需求。

- 2 -。

小班幼儿生活自理能力观察记录表观察日期：2022年10月1日观察地点：XX幼儿园小班观察目的：了解小班幼儿的生活自理能力发展情况，为进一步教育和指导提供依据。

观察内容：一、个人卫生习惯观察1. 小班幼儿是否能正确使用手帕或纸巾擦嘴、擦鼻涕等？观察结果：大多数幼儿能够掌握这项技能，但仍有个别幼儿需要老师的引导和提醒。

2. 小班幼儿是否能主动去洗手？观察结果：大部分幼儿能够在用餐前和上厕所后主动去洗手，但还有少数幼儿需要老师的监督和指导。

3. 小班幼儿是否能正确使用牙刷刷牙？观察结果：绝大多数幼儿能够正确使用牙刷刷牙，但有少数幼儿刷牙时间过短或不够彻底，需要进一步引导。

二、自我整理能力观察1. 小班幼儿是否能够主动整理自己的玩具？观察结果：大部分幼儿能够主动整理自己的玩具，但个别幼儿需要老师的提醒和帮助。

2. 小班幼儿是否能够主动整理自己的床铺？观察结果：绝大多数幼儿能够主动整理自己的床铺，但有个别幼儿需要老师的指导和帮助。

三、穿脱衣服能力观察1. 小班幼儿是否能够独立穿脱衣服？观察结果：大部分幼儿能够独立穿脱衣服，但有个别幼儿需要老师的指导和帮助。

2. 小班幼儿是否能够正确穿戴衣物？观察结果：大多数幼儿能够正确穿戴衣物，但有个别幼儿需要老师的指导和纠正。

四、自助餐能力观察1. 小班幼儿是否能够自己用勺子吃饭？观察结果：大部分幼儿能够熟练使用勺子吃饭，但有少数幼儿需要老师的指导和帮助。

2. 小班幼儿是否能够自己倒水喝？观察结果：绝大多数幼儿能够自己倒水喝，但个别幼儿需要老师的指导和帮助。

观察总结：通过对小班幼儿生活自理能力的观察，我们发现大部分幼儿已经具备了一定的自理能力，能够独立完成个人卫生习惯、自我整理、穿脱衣服和自助餐等方面的任务。

然而，仍有个别幼儿在某些方面存在困难，需要我们更多地给予关注和指导。

针对观察结果，我们将制定相应的教育计划和指导措施，帮助这些幼儿进一步提高生活自理能力。

我们将加强日常生活中的指导和训练，启发幼儿的主动性，培养他们的自理能力和独立性。

幼儿园小朋友牙店观察记录表格学生姓名，年级，观察日期，牙齿情况，刷牙频率，蛀牙情况，备注-----，---，------，------，------，------，----小明，大班，2024年5月1日，良好，每天两次，无，无小红，小班，2024年5月2日，不好，每天一次，有，个别牙齿需要注意小刚，大班，2024年5月3日，优秀，每天两次，无，无小亮，大班，2024年5月4日，良好，每天两次，无，无小花，小班，2024年5月5日，良好，每天一次，无，需要引导刷牙以上是一个幼儿园小朋友牙店观察记录表格的示例，详细记录了学生的姓名、年级、观察日期、牙齿情况、刷牙频率、蛀牙情况以及备注。

观察记录表格的目的是为了帮助幼儿园老师和家长更好地了解孩子的口腔健康情况，及时发现问题并采取相应的措施和指导，以保护孩子的口腔健康。

在表格中，每个学生都有自己的一行记录。

学生姓名一栏用于标识不同的学生，年级栏记录学生所在的年级，观察日期栏记录了观察牙齿情况的日期。

牙齿情况栏用于记录学生的牙齿状况，可以根据实际情况填写“优秀”“良好”“不好”等评价词语。

刷牙频率栏记录了学生的刷牙频率，一般可以填写每天刷牙次数。

蛀牙情况栏用于记录学生是否有蛀牙，可以填写“有”或“无”。

备注栏用于记录一些特殊情况或需要注意的问题。

通过持续观察记录，幼儿园老师和家长可以发现孩子的牙齿习惯是否良好，刷牙频率是否符合要求，是否有蛀牙等问题。

在发现问题后，可以及时与家长沟通，提供刷牙指导和建议，或者推荐去牙医那里检查和治疗。

同时，幼儿园也可以根据观察记录的整体情况，制定相应的口腔健康教育计划，为学生提供更好的口腔保健服务。

值得注意的是，观察记录表格只是一个工具，更重要的是与家长和学生的互动和教育。

通过观察记录表格，希望能够提高家长和孩子对口腔健康的重视程度，培养孩子良好的刷牙习惯，并与家长一起共同关注孩子的口腔健康。