二年级数学学科（下）导学指导案
（第2单元表内除法（一））
课题：平均分（2）课型：新授探究课课时：第2课时
使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第10页例3和“做一做”。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
3、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。
学习重点：进一步感悟平均分的本质特征。
学习难点：体会平均分的两种操作方法。
教学准备：多媒体课件，圆片，小棒。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第第10页例3内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、我能快速写出得数。绿色圃中小学教育网
4×2＝4×3＝5×2＝8×2＝2×3＝
8×4＝ 9×2＝2×4＝9×9＝6×3＝（三）引入课题：
1、根据要求圈一圈。
（1）把所有平均分成5份
（2）把所有平均分成2份
1、根据要求画一画，填一填。
（1）
把（）个梨平均分成（）份，每份是（）个。
（2）
把（）个平均分成（）份，每份是（）个。
3、(强调“平均分)
二、自主探究、合作交流（导读探究）
一、创设情境，谈话引入
1、小朋友，你们喜欢果冻吗？
2、出示分果冻问题的情景图。（不显示解决问题的办法）
师：瞧！图中的小朋友也要分果冻啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？
3、学生观察画面，交流信息。
二、探求新知，解决实际问题
1、出示例3主题图。
2、分组探讨解决“能分几份”。
师：你能应用你收集的信息帮他们解决分果冻的问题吗？你有什么办法？学生分小组讨论后，交流本组解决问题的办法和结果。
3、全班交流反馈，及时评价。
4、这个问题实际上是求8里面有几个2，8里面有4个2，就能分成4份。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、课本第10页的“做一做”。
