流脑乙脑教案

小班健康乙脑教案一、问题的提出乙脑是中枢神经系统的急性传染病，它对幼儿健康影响较大。

发病初期有发热、头疼，恶心呕吐等症状，本节课通过对教材信息的重新组合，把病毒性传染病放在课堂上一起学习，可使学生在比较中加深理解，正确的认知。

二、教学目标1.知识目标：让学生了解乙脑的病因和症状，掌握其预防措施，并能从多方面区别乙脑。

2.能力目标：培养学生分析比较事物、归纳概括的能力。

3.情感目标：让学生在学习过程中学会学习，并能体验到成功的快乐，增强专业学习的兴趣。

三、教学分析与准备1.教学重点：乙脑、流脑的症状和预防措施。

2.教学难点：乙脑、流脑的列表比较。

3.教学方法：教师讲授、案例分析法、学生探究学习相结合。

4、课时安排：1课时（45分钟）。

四、教学过程1.分析案例，指出乙脑对幼儿健康的危害。

2.学生阅读教材，思考：乙脑在传播途径、流行季节、病因、主要症状上有什么反应？3.同座一起拟订表格分析乙脑。

4.有选择地请学生到讲台前以书面汇报的形式展示他们的学习成果。

5.教师补充说明。

并引导学生学习乙脑预防措施。

五、探究研讨课题以“如何鉴别乙脑”为题，组织探讨研究，全班学生六人一组，并由学生推选出一名组长负责，并指定一名学生进行记录。

研讨时应体现组内成员间的协作精神。

在合作学习过程中，教师一定要跟踪指导，为学生提供咨询和建议，尤其是对那些学习能力较差的学生，要特别给予关心和帮助。

每组可以用不同的方式展示他们的学习成果。

教师组织全班同学给予评价。

六、教学后记本节课学习内容讲解了乙脑，但随着学习的进一步开展，学生会认知到乙脑的危害并懂得如何预防，学习明显收到了实效。

教学实施过程中需要创新，如果不懂得创新，教育的效果则是有限的。

流脑防控教案[5篇范例]第一篇：流脑防控教案流脑防控教案（一）教学目标：了解什么是流脑了解流脑的传播途径和预防教学内容及过程：讲解课文：一、什么是流脑？流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。

二、流脑的特征流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。

据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。

流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。

流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。

流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，提问：流脑的传播途径小组讨论，交流该病主要通过空气飞沫传播。

三、如何预防流脑？儿歌：开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉四、“流脑”和“乙脑：的区别“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。

两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。

“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。

“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。

“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。

“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。

“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。

“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。

脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。

“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。

如能及时诊断治疗，很少有后遗症。

“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。

少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。

教案名称：流行性乙型脑炎一、教材分析本节内容主要涉及流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等方面的知识。

通过学习，学生将能够全面了解流行性乙型脑炎的基本理论和实践知识，为今后的临床实践和学术研究打下基础。

二、学情分析本节课面向的是大学医学类二年级及以上的学生，他们已经具备一定的医学知识和实践经验。

然而，对于流行性乙型脑炎这种神经系统疾病，学生可能了解尚不深入。

因此，在教学过程中需注重引导学生理解流行性乙型脑炎的相关知识，培养他们的分析能力和实践能力。

三、教学三维目标1.知识目标：掌握流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识。

2.能力目标：能运用所学知识对流行性乙型脑炎进行初步诊断和预防，能根据实际情况采取相应的处理措施。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对流行性乙型脑炎防控的关注和热爱，树立科学、严谨的学术态度和不断追求卓越的学术精神。

四、教学重难点1.教学重点：流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识。

2.教学难点：如何引导学生了解并掌握流行性乙型脑炎的相关知识，如何培养他们的分析能力和实践能力。

五、教学对象本节课的教学对象为大学医学类二年级及以上的学生。

六、教学任务分析本节课的主要任务是帮助学生了解并掌握流行性乙型脑炎的相关知识，以便在未来的医学实践中更好地应用和发展相关理论和技术。

具体任务包括：掌握流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识；理解不同类型流行性乙型脑炎的特点和处理方法；培养学生对流行性乙型脑炎防控的关注和热爱，树立科学、严谨的学术态度和不断追求卓越的学术精神。

七、教学方法根据教材内容和学情分析，本节课将采用以下教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论和实验操作。

通过课堂讲解，系统介绍流行性乙型脑炎的基本概念、病原学、流行病学、临床表现、诊断和治疗等基本知识；通过案例分析，引导学生运用所学知识分析具体的流行性乙型脑炎案例；通过小组讨论，促进彼此之间的交流和合作；通过实验操作，让学生亲身体验流行性乙型脑炎的处理过程。

长沙卫生职业学院目标教学教案（首页）专业：护理学科：传染病护理学班级 2011 级护理 5-6 班授课时间：3 月 20,3 月 25 单元：第二章 课题： 流行性乙型脑炎 课时：4 学时 学习目标1. 掌握流行性乙型脑 炎的定义。

2. 熟悉流行性乙型脑 炎的流行病学特点。

3. 了解流行性乙型脑 炎的发病机制。

4. 掌握流行性乙型脑 炎的临床表现及常 见并发症。

教学内容及时间分配第三节 流行性乙型脑炎 一、 病原学 10 分钟 二、 发病机制与病理 15 分钟 三、护理评估 （一） 流行病学资料 10 分钟 （二） 身体评估 20 分钟 （三） 辅助检查 10 分钟 （四）心理、社会状况 5 分钟 （五） 治疗要点 20 分钟 四、 主要护理诊断/合作性问题 10 分钟 五、护理措施 （一） 一般护理 10 分钟 （二） 对症护理 15 分钟 （三） 健康教育 10 分钟 六、 小结 10 分钟教学活动讲授 精讲、讨论 精讲 精讲 讲授 讨论 精讲、讨论 精讲、讨论 精讲 精讲、提问 讲授 讲授教学资源教案 教材 参考书 多媒体教学5. 掌握流行性乙型脑炎的护理措施。

断 时间：15 分钟（根据教学需要择用） 诊 断 性 测 试1.流行性乙型脑炎的护理措施。

2.练习题授课教师： 时春红系部主任：教务处：长 沙 卫 生 职 业 学 院 教 案 纸第三节 流行性乙型脑炎 教学重点：流行性乙型脑炎临床表现及对症的治疗和护理措施。

教学难点：流行性乙型脑炎的发病机制 教学内容： 一、病原学 流行性乙型脑炎简称乙脑，是由乙型脑炎病毒引起的急性中枢神经系统传染病 临床以高热、意识障碍、抽搐、脑膜刺激征及病理反射为主。

⒈乙型脑炎病毒属虫媒病毒 B 组 ⒉为嗜神经病毒 ⒊易被常用消毒剂杀灭 乙脑病毒抵抗力不强，易被常用消毒剂杀灭，加热 100℃2 分钟、56℃30 分钟即可灭活 但耐低温和干燥。

二、发病机制与病理 机制 猪→人→病毒血症→中枢神经系统→病变(炎症) 病理 ⒈病理特点:液化性坏死伴出血 ⒉病变部位：⑴主要部位:大脑皮层、中脑、丘脑、基底神经节 ⑵次要病变部位:脊髓神经、脑膜 三、护理评估 （一）流行病学资料 ⒈传染源: ★★猪（主要传染源） ⒉传播途径：★★虫媒传播 传播媒介：★★三带喙库蚊 ⒊人群易感性：普遍易感，多为隐性感染 ，感染后可获得持久免疫。

项目四流行性乙型脑炎患者的护理教案首页本次课标题：流行性乙型脑炎患者的护理学时2教学目的1、描述乙脑的护理评估内容、乙脑患者的护理目标2、说出乙脑患者的护理诊断和医护合作问题3、说出乙脑的护理措施并能对乙脑患者实施护理教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1、描述乙脑的护理评估内容、乙脑患者的护理目标2、说出乙脑患者的护理诊断和医护合作问题说出乙脑的护理措施并能对乙脑患者实施护理1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风。

2.具有良好的心理素质和职业道德素质。

3.具有博大爱心和高度责任心。

4.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

能力训练任务与案例任务1：对典型流行性乙型脑炎病人进行护理评估任务2：该病人目前主要存在的护理问题？任务3：针对该病人目前情况制定护理计划、任务4：请予以出院健康教育重点难点教学重点： 1. 描述乙脑的护理评估内容、乙脑患者的护理目标难点： 1. 该病人目前主要存在的护理问题？解决方案: 从临床案例入手，引出本次工作任务，以任务为驱动引导学生共同参方法与完成教学目标教学方法：讲授法、案例教学法、提问式、讨论法、情境教学法教学资源教材《内科护理学》、《内科学》课程网站教学资源：习题、作业、课件、课程录像等课后记流行性乙型脑炎患者的护理教学进程设本单元课程教学共计（时刻： 90分钟）【步骤一】内容引入，案例导入（时刻： 15分钟）演示病例1：男性，12岁，高热伴头痛2天，神志不清半天于7月ll 日入院。

体检T40．5℃，PIIO次／分，R28次／分，昏迷状态，心肺未见异样，肝肋下仅及，脾未扪及，Kernig，s征阴性，巴彬氏征阳性，外周血象WBC20X109／L，N92％。

入院诊断：流行性乙型脑炎（典型）。

一、提出任务：运用整体化护理程序对该病人进行护理2、项目任务分析：典型病人护理评估→护理问题→护理打算；流行性乙型脑炎病人的护理评估→护理问题→护理打算；流行性乙型脑炎病人的健康教育。

一、活动背景乙脑（流行性乙型脑炎）是一种由乙型脑炎病毒引起的急性传染病，主要通过蚊虫叮咬传播。

在我国，乙脑主要发生在夏季和秋季，尤其在南方地区较为常见。

为了提高小班幼儿及家长对乙脑的认识，增强预防意识，特开展本次安全教育活动。

二、活动目标1. 让幼儿了解乙脑的基本知识，包括病因、传播途径、症状等。

2. 培养幼儿良好的卫生习惯，预防蚊虫叮咬。

3. 提高家长对乙脑的重视程度，共同为幼儿创造一个安全的成长环境。

三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象小班全体幼儿及家长六、活动准备1. 乙脑知识宣传册、海报、图片等宣传资料。

2. 幼儿园保健医生、班主任及家长志愿者。

3. 多媒体设备，用于播放乙脑知识视频。

七、活动流程1. 开场致辞（5分钟）- 幼儿园园长或保健医生介绍本次活动目的和意义。

2. 乙脑知识讲座（20分钟）- 保健医生用通俗易懂的语言，讲解乙脑的基本知识，包括病因、传播途径、症状等。

- 通过图片、视频等形式，使幼儿和家长更加直观地了解乙脑。

3. 实践操作（15分钟）- 家长志愿者指导幼儿如何正确使用蚊帐、蚊香等防蚊用品。

- 幼儿现场展示正确洗手、穿衣等卫生习惯。

4. 家长互动环节（15分钟）- 家长分享自己在生活中如何预防乙脑的经验。

- 保健医生解答家长提出的问题。

5. 安全知识竞赛（10分钟）- 以小组为单位，进行乙脑安全知识竞赛，增加活动的趣味性。

6. 结束语（5分钟）- 幼儿园园长或保健医生对本次活动进行总结，强调预防乙脑的重要性。

八、活动总结1. 活动结束后，对幼儿及家长进行问卷调查，了解本次活动效果。

2. 收集家长反馈意见，为今后开展类似活动提供参考。

3. 将本次活动资料整理成册，作为幼儿园保健教育的参考资料。

九、活动注意事项1. 活动前，请保健医生对家长进行培训，确保活动顺利进行。

2. 活动现场，请班主任及家长志愿者协助维持秩序。

3. 注意活动过程中的卫生安全，确保幼儿及家长的健康。

小班乙脑教案教案标题：小班乙脑教案教案目标：1. 了解乙脑的病因、症状和传播途径。

2. 学习预防乙脑的基本知识和方法。

3. 培养学生正确的个人卫生习惯和健康意识。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频，引起学生对乙脑的兴趣，鼓励他们提出问题和猜测。

2. 引导学生回顾已学过的关于个人卫生的知识，为后续学习做铺垫。

知识讲解：3. 以简单易懂的语言向学生介绍乙脑的病因、症状和传播途径。

4. 使用图片、图表或模型等教具，帮助学生更好地理解乙脑的传播过程。

5. 强调乙脑的危害和预防的重要性，让学生明白预防乙脑是每个人的责任。

互动讨论：6. 分组讨论，让学生分享自己对乙脑的理解和个人卫生习惯的养成。

7. 鼓励学生提出预防乙脑的方法，并与其他组员交流和比较。

实践活动：8. 分发卫生纸巾、洗手液等卫生用品，引导学生正确使用并养成良好的个人卫生习惯。

9. 进行洗手示范，教授正确的洗手方法，并让学生进行实践。

10. 通过游戏或角色扮演等形式，让学生模拟乙脑传播过程，加深对预防乙脑的认识。

总结回顾：11. 结合实际案例，让学生总结乙脑的预防方法和个人卫生习惯的重要性。

12. 鼓励学生制作宣传海报或小册子，向其他同学和家长宣传乙脑的预防知识。

教学评估：13. 组织学生进行小测验，检查他们对乙脑知识的掌握程度。

14. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们是否能正确运用个人卫生知识。

拓展延伸：15. 鼓励学生通过家庭作业或自主学习，进一步了解乙脑的相关知识，并与家人分享。

16. 组织学生参观当地卫生防疫机构，深入了解乙脑的预防工作和措施。

教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。

2. 模型、图表等教具。

3. 卫生纸巾、洗手液等卫生用品。

4. 宣传海报或小册子制作材料。

教学反思：1. 教学内容是否能够吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性？2. 教学方法是否多样化，能够满足不同学生的学习需求？3. 学生在实践活动中的表现是否达到预期的效果？4. 学生对乙脑预防知识的掌握程度是否满足教学目标？5. 是否有必要进行拓展延伸，加深学生对乙脑的理解和认识？通过以上教案的设计和实施，希望能够使小班学生对乙脑有所了解，掌握预防乙脑的基本知识和方法，培养正确的个人卫生习惯和健康意识。

流脑乙脑教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：病理学教研室教案授课时间：2006.６.１９课程名称病理学年级04本专业、层次临床5、6合班授课教师唐学清职称副教授课型(大、小) 大学时２－授课题目（章、节）流行性乙型脑炎流行性脑脊髓膜炎基本教材或主要参考书病理学第六版主编李玉林教学目的与要求：目的：认识和掌握流脑、乙脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症要求：掌握流脑、乙脑的病变及临床病理联系熟悉流脑、乙脑的结局与并发症了解流脑、乙脑的病因及病机内容与时间安排，教学方法：内容：１、流脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症２５分钟２、乙脑的病因和病机，病变，临床病理联系，结局和并发症３５分钟３、小结５分钟方法：1、课堂讲解中应用多媒体投影系统进行图文并茂方式讲解，适当使用板书2、幻灯片或多媒体内尽量结合图像,说明形态学特点3、讲解中适当提问、举例、结合临床，以启发思维、加深印象和理解并提高学习积极性4、讲授结束时，对重点和难点部分进行小结教学重点、难点：重点：流脑、乙脑的病变及临床病理联系难点：流脑和乙脑的区别教研室审阅意见：教研室主任签名：年月日流行性脑脊髓膜炎（Epidemic cerebrospinal meningitis）一、概述二、病因及发病机制病因：脑膜炎双球菌。

传播途径：经呼吸道传播。

发病机制：脑膜炎双球菌（G－）→上呼吸道→局部炎症↓或成为带菌者入血繁殖→败血症↓脑脊髓膜→化脓性炎（2%-3%）三、病理变化⒈部位：广泛，以额、顶叶重，主要累积蛛网膜和软脑膜⒉病变蛛网膜下腔→积脓↓（严重者）脉管炎、血栓形成●大体：脑脊膜血管高度扩张，蛛网膜下腔充满灰黄色脓性渗出物（沿血管分布）覆盖脑沟脑回，致脑沟脑回结构模糊不清●镜下：蛛网膜血管高度扩张，蛛网膜下腔增宽，充满脓性渗出物（大量嗜中性粒细胞及纤维蛋白，少量MΦ、LC）四、临床病理联系⒈颅内压升高：有头痛，喷射状呕吐，小儿前囟饱满等表现⒉脑膜刺激征：颈项强直、角弓反张、Kernig征阳性⒊颅神经麻痹：Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ对颅神经麻痹⒋脑脊液变化：压力↑，混浊，细胞数↑（大量中性粒细胞和脓细胞），蛋白↑，糖及氯化物↓，细菌（+）五、结局及并发症⒈治愈⒉慢性脑积水、颅神经受损、脉管炎→脑梗死⒊死亡：败血症、DIC、脑疝特殊类型：暴发型脑膜炎球菌败血症败血症＋＋＋→周围循环衰竭、休克、皮肤粘膜广泛出血内毒素＋＋＋→DIC→双侧肾上腺严重出血（沃－弗综合征）脑膜炎＋暴发性脑膜脑炎脑膜炎＋脑炎流行性乙型脑炎（Epidemic encephalitis B）乙型脑炎病毒─→急性传染病一、病因和发病机理图片简图提问图片图片图片图片提问图片图片简图概念强调病变性质和部位什么是化脓性炎？强调病变：脑脊髓膜的化脓性炎，一般不累及脑实质。