浙江省中小学教师专业发展远程培训
实施方案
为贯彻落实全省教育工作会议精神，提高浙江省中小学教师的职业道德、专业知识和教学技能，努力建设一支适应教育现代化需要的高素质专业化教师队伍，根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）的通知》，结合目前浙江省教师队伍的现状，特制定本实施方案。
一、培训指导思想
以科学发展观及现代课程观念、新课程的基本理念为指导，以培养造就高素质专业化教师队
伍为目标，帮助各地打造一支具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力的学习型、研究型、创新型的教师队伍。逐步构建开放灵活的教师终身学习体系，积极推进教师继续教育，
全面提高浙江省中小学教师的师德水平和业务素质。
二、培训目标
1.充分发挥远程网络培训大规模、低成本、高效益的优势，通过远程培训，使教师接受以新课程为基础的系统学科培训，帮助他们解决在实施素质教育和基础教育课程改革中遇到的重点难点问题。
2.针对浙江省中小学教师课堂教学实际，通过有针对性的课程设置，增强中小学教师在课堂教学设计、教学策略、教学评价及教学研究等方面的能力，提升中小学教师的课堂教学水平。
3.通过远程培训的实施，形成网络学习与校本研修、网络学习与教学研究相结合的长效机制，促进教师教育的均衡发展，培养教师远程学习意识、习惯与能力。
4.通过本次远程培训项目的开展，生成、建设和开发一批适合我省中小学教师教学需求的网络课程资源，积累远程培训工作中的管理和组织经验，为今后大规模开展中小学教师远程培训奠定基础。
三、培训对象
面向地区：浙江省
面向学段：小学教师
面向学科：小学语文
面向层次：普通教师
面向发展阶段：骨干教师
人数：999人，每班100人，班数根据报名人数设置。
四、培训内容与培训形式
1.培训内容
引领教师应用专业视角审视当下课堂教学存在的问题，通过“发现问题—分析案例—选择策略—理性提升”的过程，使教师树立问题意识、研究意识，学会应对教学实际问题的基本策略和方法，激发学习动机，积累积极心态，实现专业发展。
《有效教学和谐课堂》教学计划表
（共计20学时）
2.培训形式
(1)学习方式：依托中国教育电视台果实网培训平台，网络远程研修 60学时。
(2)教师网上学习：观看课程视频→阅读拓展资料、提交学习问题→参与班级在线研讨和专家答疑活动→进行研修实践活动、提交作业→进行学习总结评价”等。
(3)组织方式：以区县为单位统一设立学习班级，每班人数不超过100人，每班配备1名班主任，2名指导教师进行学习指导。
五、培训地点
中国教育电视台果实网远程培训。
六、培训时间安排
1．培训时间：2012年4月10日—6月8日
远程在线学习60学时，每天不少于1个学时。实际计入学员学时数为20学时。
2．开班仪式：2012年4月3日（网络形式）
3．网上学习预热：2012年4月3日—4月9日
（1）学员使用学习账号登录培训平台，在网上熟悉操作流程并进行学习预热(不计时)。
（2）班主任、辅导教师使用辅导管理账号登录培训平台，熟悉管理流程，并加入培训管理ＱＱ群。
（3）届时中国教育电视台果实网的管理人员将在线进行平台使用指导。
4．网上学习阶段：2012年4月10日—6月8日
（1）学员在线学习时间每天不少于1个学时。学员在线学习网络课程并参与网络研修研讨，开展研修实践活动（具体见教学计划表）。在学习课程的同时，学员须按课程要求完成研修实践活动作业。并按时将作业上传到指定位置，由班主任和指导教师批阅。
（2）各班指导教师按课程安排组织班级研修活动，并随时对教师在研修实践活动中提交的作业进行批阅，推荐优秀学员及作业等。
（3）各班班主任督促学员学习，定期编制班级学习简报；随时关注遴选优秀学员。
5．总结阶段：2012年6月9日—6月20日
（1）学员撰写学习总结或学习反思材料，务必于6月20日前上传到平台上。
（2）各班班主任在指导教师的协助下撰写班级学习总结简报，务必于6月15日上传到平台（并提交一份书面材料）；同时提交所推荐的优秀学员名单（每班按参训教师人数的10％推选）；并且将学习简报、优秀学员作业、热点研讨等材料提交到平台。
七、培训考核方式
（一）学员考核标准
1．考核内容
学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准。
成绩考核内容包括：撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业、参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。
2．考核办法
（1）学习课程资源：认真学习课程里的视频和文本资源，建议每天不少于1小时。
（2）课程作业考核：全程认真参加本门课程学习，作业要紧密结合自己的教学实践，杜绝抄袭；要完成课程作业5篇，并且其中被指导教师评为合格以上的作业不少于3篇。
（3）研修实践活动考核：“研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求，运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动。学员在学习期间参与活动不少于2次（以上传提交研修成果的方式体现），并被指导教师评为合格。
（4）网上阅读、研讨的考核：学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报，同时还要阅读其他学员的作业，积极参与学习研讨活动；每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于25个帖子；回复的帖子要有价值，有原创性、启发性、针对性，至少有18个以上被指导教师评阅为有价值贴。
（5）发表文章：学员在学习期间，须发表研修感言类（讲述研修故事）文章不少于1篇，不少于300字。
学员学习成绩考核均由各班辅导教师负责。
（二）班主任考核标准
培训以班级为单位，每班设一名班主任。负责督促辅导学员网上学习，班级QQ群的管理，解决学员学习中的问题，与技术人员、平台教务人员的沟通，其考核标准如下：
1.学习初期，负责督促学员上线学习，确保随时联系到每一位学员，尤其对于没有上线学习的学员，要及时了解不能上线的情况，督促其上线，并及时沟通解决他们的问题。确保学习率达85%以上。
2.辅导学员学习，及时回复学员提问。学习热身阶段，与平台教务人员及技术人员联系，及时处理本班学员在平台操作中的问题；对于不熟悉网络学习的学员给予指导，使之尽快熟悉网络学习环境和学习流程。
3.辅助指导教师编写班级简报，为每期项目简报、班级简报至少提供素材3篇。
4.培训过程中，要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，班级优秀学员数占班级总人数的10%。
5.培训结束后，协助指导教师编写班级总结，将本班学员最终成绩及学习总结提交到网站相关部门。
（三）指导教师考核标准
