近视眼与远视眼的成因及矫正

用光具座演示近视眼和远视眼的成因和矫正2014.3.20实验器材：光具座，F光源，直径50mm焦距30cm的平凸透镜，直径40mm焦距10cm的双凸透镜，直径30mm焦距5cm的双凸透镜，直径30mm焦距-7.5cm的平凹透镜、半透明光屏实验过程：(一)模拟近视眼的成因和矫正1.将F光源、焦距10cm的双凸透镜、光屏1依次放在光具座上，调好共轴，将F光源放在2倍焦距之外较远处，移动光屏1，直到找到较小的清晰的成像，此操作模拟了正常眼睛看远处的物体，光屏相当于视网膜。

2.保持光源和光屏的位置不变，将焦距10cm的双凸透镜换为焦距5cm的双凸透镜，可以看到光屏1上接收不到清晰的像，用另一个光屏2前后寻找，可以在第一块光屏的前面找到像，此操作模拟了近视眼的成因，眼睛变的较凸，折光能力加强，成像在视网膜的前面。

3、在光源和透镜（f=10cm）之间放入一个焦距-7.5cm的平凹透镜，前后移动该透镜，可以再光屏1上得到一个清晰的像，该操作模拟了近视眼的矫正方法。

（二）模拟远视眼的成因和矫正1、将F光源2倍焦距之外较近处，移动光屏1，直到找到较大的清晰的成像，此操作模拟了正常眼睛看近处的物体。

2、保持光源和光屏的位置不变，将焦距10cm的双凸透镜换为焦距30cm的平凸透镜，可以看到光屏1上接收不到清晰的像，用另一个光屏2前后寻找，可以在第一块光屏的后面找到像，此操作模拟了近视眼的成因，眼睛变的较凸，折光能力变弱，成像在视网膜的后面。

3、在光源和透镜（f=30cm）之间放入一个焦距10cm的透镜，前后移动该透镜，可以再光屏1上重新得到一个清晰的像，该操作模拟了远视眼的矫正方法。

屈光不正
近視、遠視、散光、老花
屈光不正是指光線進入眼球後，影像不能聚焦於視網膜上，以致視力模糊。

近視
近視的成因是眼球過長，因此令遠方影像聚焦於視網膜之前。

遠視
遠視的成因是眼球過短, 因此令遠方影像聚焦於視網膜之後。

散光
散光的成因是眼角膜弧度不規則，導致屈光不正，令影像不能聚集於視網膜的一點上。

矯正近視﹑遠視及散光最常見的方法:
●配戴眼鏡/ 隱形眼鏡
●矯視手術，包括：
-人工晶體植入手術（包括或不包括晶體摘除）
-角膜激光矯視手術
老花
老花的成因主要是隨著年齡增長，晶體逐漸硬化，彈性降低令看近物時不能準確對焦，以致影像模糊。

主要矯正方法:
●配戴眼鏡/ 隱形眼鏡
●矯視手術，包括：
-晶體摘除（白內障）手術同時植入多焦人工晶體或單眼視
覺治療（即矯視後，一隻眼用作看遠景，另一隻眼看近景）-角膜激光矯視手術
備註
一般來說，配戴眼鏡是改善屈光不正最基本及簡單的方法。

如需透過手術改善屈光問題，應先了解手術的過程和風險。

矯正屈光不正的方法選擇取決於病人屈光度數的種類及深淺、職業和對美觀的要求等。

醫管局眼科服務現時沒有提供激光矯視手術。

此資料只用作一般教育和參考用途。

如有疑問，請向醫護人員查詢。

專科護理諮詢小組（眼科）
2019 年編印。

初中物理教学自制教具
（近视眼和远视眼的成因及矫正演示仪）
一、实验器材：光具座，焦距不同（厚度不同）、凸透镜四个、通光镜1个、凹透镜2个、光屏1个、蜡烛、火材、眼球的结构图
二、实验原理：晶状体变形是产生近视、远视的主要原因，矫正近视眼的方法是配带凹透镜，矫正远视眼的方法是配带凸透镜。

三、装置说明：
四、演示正常眼成像：
将代表正常眼凸透镜摆放在图晶状体的位置，然后将光屏摆放在视网膜的位置，点燃蜡烛，会看到成像在视网膜上。

五、近视眼成像及矫正：
1、换用较厚的凸透镜，观察光屏像不再清晰，移动光屏，会发现此时成像在视网膜的前面，表示为近视眼。

2、分别把平板玻璃镜片，凹透镜，凸透镜放在代表近视眼的晶状体前，观察光屏上像，然后移动光屏，会发现，平板玻璃镜片没有改变像的位置，凸透镜使像的位置前移，凹透镜使像的位置后移，这说明选择合适的凹透镜就可以使像后移到视网膜上。

六、远视眼成像及矫正：
1、换用较薄的凸透镜，观察光屏像不再清晰，移动光屏，会发现此时成像在视网膜的后面，表现为近视眼。

2、分别把平板玻璃镜片，凹透镜，凸透镜放在代表近视眼的晶状体前，观察光屏上像，然后移动光屏，会发现，平板玻璃镜片没有改变像的位置，凸透镜使像的位置前移，凹透镜使像的位置后移，这说明选择合适的凸透镜透镜就可以使像前移到视网膜上。

第六节神奇的眼睛学习目标导航1．了解照相机的原理，对比照相机与眼睛的结构，认识眼睛看物体的机理。

2．认识近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

教材内容全解知识点一眼睛1．眼球的结构和视物原理(图4-6-1)眼睛是由睫状肌、角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成，如图4-6-1所示。

人眼好比是一架照相机，角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。

从物体射进眼里的光线，经过这个凸透镜折射后，在视网膜(相当于光屏)上成倒立、缩小的实像，刺激分布在视网膜上的感光细胞，通过视神经传给大脑，于是我们便看到了物体。

拓展依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。

正常眼睛的远点在无限远处，近点大约在10 cm处。

正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫做明视距离。

预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25 cm左右。

例1 眼睛能看清物体，是因为它能将来自物体的光，会聚在视网膜上，形成物体的像。

对于视网膜上所成的像，下列说法正确的是( )A．像与物体大小相等B．成倒立、缩小的实像c．成正立、放大的虚像D．成倒立、放大的实像解析：人眼的角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体倒立、缩小的实像。

答案：B知识点二近视眼及其矫正1．近视眼的成因：晶状体变凸，折光能力变强，从远处射来的平行光线经过晶状体折射后在视网膜前会聚，造成物体所成的像落在视网膜的前方，如图4-6-2甲所示，视网膜上得不到清晰的像。

2．近视眼的矫正：矫正近视眼，可以戴用凹透镜制成的近视眼镜(图4-6-2乙)，使光线变得发散，使远处物体的像恰好成在视网膜上。

教材问题全解(见教材第79页实验探究)(1)目的：探究近视眼的成因。

(2)器材：蜡烛、近视眼镜、凸透镜(相当于近视眼的晶状体)、光屏。

(3)探究过程：①近视眼镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置(成清晰像时，光屏的位置)②拿开眼镜，光屏上的像变模糊，表示的是近视眼看物体的情形③保持蜡烛与透镜位置不动，向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成像的位置；④从物体发出的光线经过近视!眼的晶状体后会聚在视网膜的前面。

第05讲—透镜及其应用2023年中考物理一轮复习讲练测一、思维导图二、考点精讲考点1 透镜1.定义：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件2. 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，放大镜等等；3. 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片；4．凸透镜和凹透镜的特点对光具有会聚作用对光具有发散作用甲乙注意：透镜对光的会聚作用或发散作用是和光线原来的传播方向相比的，并不是指光线的最终传播方向.5. 基本概念：（1）主光轴：过透镜两个球面球心的直线；（2）光心：如甲、乙两图所示，通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴．主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心．可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

（3）焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用“F”表示。

（4）焦距：焦点到光心的距离。

焦距用“f”表示。

注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点；6. 粗略测量凸透镜焦距的方法：使凸透镜正对太阳光（太阳光是平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸，调节凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距。

考点2 三条特殊光线1. 过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如下图：2. 平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）如下图：3. 经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴；如下图：考点3 透镜应用5.照相机（1）原理：镜头由凸透镜制成，当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像.（2）成像特点：物体和像在凸透镜的两侧；像距大于一倍焦距且小于两倍焦距；像距大于物距.6.投影仪（1）原理：镜头由凸透镜制成，当物距大于1倍焦距，小于2倍焦距时，成倒立、放大的实像.（2）成像特点：物体和像在凸透镜的两侧；像距大于两倍焦距；像距大于物距.7.放大镜（1）原理：镜片由凸透镜制成，当物距小于焦距时，成正立、放大的虚像.（2）成像特点：物体和像在凸透镜的同侧；像距大于物距.8.实像与虚像的区别考点4 探究凸透镜的成像规律1.实验器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（带刻度尺）2. 注意事项：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一直线上；3. 透镜成像时的三个物理量（1）焦距：透镜的焦点到光心的距离，用f表示．（2）物距：物体到透镜的距离叫做物距，用u表示．（3）像距：像到透镜的距离叫做像距，用v表示．4. 凸透镜成像的规律：虚像大。

【课程标准】知道近视眼和远视眼的成因及其矫正。

【学习目标】1.知道眼睛的构造和眼睛视物的原理；2.理解近视眼和远视眼的成因；3.掌握近视眼和远视眼的矫正。

【学习重点】知道近视眼和远视眼的成因及其矫正。

【学习难点】知道眼睛的构造和眼睛视物的原理；知识点1. 眼睛1.构造：睫状体、瞳孔、角膜、晶状体、视网膜、视神经、玻璃体等部分构成。

眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏（胶卷）。

2.视物原理：晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，来自物体的光，经过他的折射后在视网膜上成倒立缩小的实像，再经视神经系统传入大脑，就能看到物体。

3.远点：依靠眼睛的调节所能看清的最远的点。

正常眼睛的远点在无限远处。

4.近点：依靠眼睛的调节所能看清的最近的点。

正常眼睛的近点大约在10cm处。

5.明视距离：正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫明视距离。

知识点2. 近视眼及其矫正1. 成因：近视眼看不清远处的物体，原因是晶状体太厚折射能力太强，或眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光线汇聚在视网膜前，远处的物体成像在视网膜前面，到达视网膜上的是一个模糊的光斑。

2.矫正：佩戴凹透镜。

知识点3. 远视眼及其矫正1. 成因：远视眼看不清近处的物体，是因为晶状体太薄折射能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此来自近处某点的光线还没汇聚就到达视网膜上了，近处的的物体成像在视网膜后面，在视网膜上形成一个模糊的光斑。

2.矫正：佩戴凸透镜。

知识点4. 眼镜的度数1.透镜的焦度：:把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度。

1f Φ=2.透镜的度数：透镜焦度乘以100的值。

叫做透镜度数。

D＝100/f，凸透镜的度数是正数，凹透镜的度数是负数。

注意：记忆视力及矫正方法比较考点1. 眼睛【例题1】眼球的结构类似于_____（选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”），眼球中晶状体和角膜的共同作用相当于______镜．视力正常的人看物体时，物体在视网膜上成_____（选填“正立”或“倒立”）缩小的实像．过度用手机玩游戏容易使眼睛的晶状体变________，折光能力变________（选填“强”或“弱”），形成近视眼，为矫正近视眼应配戴由________透镜做的眼镜．预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在________（选填“10”“15”或“25”）cm左右．【答案】照相机、凸透、倒立、厚、强、凹、25【解析】眼球的结构类似于照相机，眼球中晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜．视力正常的人看物体时，物体在视网膜上成倒立缩小的实像．过度用手机玩游戏容易使眼睛的晶状体变厚，折光能力变强，形成近视眼，为矫正近视眼应配戴由凹透镜做的眼镜．预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25cm左右．【对点训练】人眼看同一个物体，会出现“近大远小”的现象，这和物体与人的眼睛所成视角的大小有关，如图所示．同一个物体离人眼越远时，视角越________．当人离不同大小的物体一样远时，视角也会不同，物体越大，则视角越________．（前两空选填“大”或“小”）照镜子时，当你向平面镜走近时会觉得像变大了，原因是________．【答案】小、大、视角增大【解析】物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。

近视和远视一、远视眼成因及其矫正1.常见视力缺陷有近视和远视。

如图所示是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是（）A. 远视眼，凹透镜B. 远视眼，凸透镜C. 近视眼，凹透镜D. 近视眼，凸透镜2.王平的爷爷眼睛“花”了，可为他选择的镜子是（）A. 凹透镜B. 平面镜C. 凸透镜D. 凸面镜3.下列光学器件中利用凸透镜成像规律工作的是（）A. 老花镜B. 近视镜C. 潜望镜D. 汽车观后镜4.下列图形中的“眼睛”及矫正，与矫正远视眼相符的是（）A. B. C. D.5.如图是近视眼和远视眼的成因示意图。

下列说法正确的是（）A. 甲是远视眼，应佩戴凹透镜矫正B. 乙是近视眼，应佩戴凸透镜矫正C. 甲是远视眼，晶状体折光能力较弱D. 乙是近视眼，晶状体折光能力较弱6.爷爷佩戴200度的远视眼镜来矫正视力，针对这一情况，下列说法正确的是( )A. 爷爷不戴眼镜时，看不清近处物体，是因为像成在视网膜之前B. 远视眼镜的镜片是凹透镜C. 爷爷不戴眼镜时，为了看清书本上的字，应减小眼睛与书本的距离D. 爷爷戴上远视眼镜比不戴眼镜相比，成的像向前移动7.如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜（选填“前”“后”）________，这就是老花眼．矫正的方法是戴一副由________透镜片做的眼镜．矫正前像离视网膜越远，所配眼镜的“度数”越________．8.如图所示，刻度尺斜插入装有水的圆柱形玻璃杯中，水中部分刻度看起来比水面上刻度要________（选填“稀疏”、“密集”或“不变”），水中部分看起来比水面上的部分要粗一些，这是因为盛水的圆柱形玻璃杯相当于________（选填“凹”或“凸”）透镜。

该透镜在日常生活中常用来矫正________（选填“近视眼”或“远视眼”）。

9.一个眼睛正常的人，如果带老花镜看物体，情况会如何？10.如图1所示，这只眼睛存在什么视力问题？________ 要想使这只眼睛得到矫正，应该配戴什么透镜？画图说明．二、正常眼睛成像分析1.若要眼睛看见一个物体，则（）A. 这个物体一定是光源B. 物体上肯定有光线进入人眼C. 物体和眼睛必须在一条直线上D. 眼睛能发光2.正常眼睛观察近处物体时，最清晰而又不疲劳的距离大约为25cm，这个距离叫作________距离．3.阅读材料，回答问题：如图是我们人的眼睛的结构图，当睫状体放松时，晶状体比较薄对光的偏折能力变小，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体．眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈．请你回答：（1）眼睛睫状体起什么作用？若睫状体这种功能消退，会带来什么后果？（2）当光线比较强烈时或光线比较暗时，瞳孔分别会怎样调节？（3）视网膜相当于照相机中的什么元件？（4）请你写出一条保护眼睛的措施．三、近视眼成因及其矫正3.小明看远处的某点时，其光路如图所示，则下列说法正确的是（）A. 小明的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜B. 小明的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜C. 小明的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜D. 小明的眼睛正常，无须配戴眼镜4.近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已( )A. 患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B. 患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C. 患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D. 患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜5.关于近视眼及其矫正，下列说法正确的是（）A. 远处物体成像在视网膜的前方，应佩戴凹透镜矫正B. 远处物体成像在视网膜的前方，应佩戴凸透镜矫正C. 远处物体成像在视网膜的后方，应佩戴凹透镜矫正D. 远处物体成像在视网膜的后方，应佩戴凸透镜矫正6.如图是某人观察物体时，物体在眼球内成像示意图，则该人所患眼病是________，矫正时应配制的眼镜是________透镜．7.眼睛近视是因为物体在眼球中成像的像距太________，近视镜的作用是利用其对光线的________作用使眼球中成像的像距变________，使像能清晰地成在________．而远视与此相反，远视镜是利用其对光线的________作用，使眼球中成像的像距变________．8.如图所示，甲是正常眼睛对光的作用情况，则图乙________眼（选填“近视”、“远视”或“正常”），应配戴用________制成的眼镜来矫正（选填“凹透镜”、“凸透镜”或“平面镜”）．9.小明同学上初中后患上了近视眼，使远处物体的像落在视网膜________ （选填“前”或“后”）而看不清远处物体。

《第4节眼睛和眼镜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解眼睛的构造和功能，了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：引导学生认识到保护眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：了解眼睛的构造和功能，掌握近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

2. 教学难点：如何引导学生养成良好的用眼习惯。

三、教学准备1. 准备教学PPT2. 准备近视眼镜和远视眼镜3. 准备一些关于保护眼睛的图文资料4. 安排学生进行一些简单的实验操作，如观察眼球模型等。

四、教学过程：1. 引入新课教师首先通过一个小游戏来引导学生注意眼睛的重要性。

游戏规则是：遮住学生的眼睛，让他们通过触觉猜出是哪种物体。

通过这个游戏，学生能更深刻地理解到眼睛对于我们感知世界的重要性。

接下来，教师向学生介绍近视眼的形成原因和矫正方法，以及眼睛的构造和功能。

通过展示一些图片和动画，帮助学生更好地理解眼睛的结构和功能。

2. 实验探究教师准备一些实验器材，如凸透镜、凹透镜、纸屏等，让学生亲自体验不同透镜对光线的折射作用，从而了解近视眼和远视眼的形成原因。

学生通过实验探究，能够更好地理解近视眼的成因和矫正方法。

3. 课堂互动教师提出一些问题，引导学生思考和讨论，如：“近视眼和远视眼的形成原因是什么？”“如何预防近视眼？”等等。

通过课堂互动，学生能够积极参与课堂讨论，增强学习效果。

教师还可以邀请一些学生分享自己的近视眼经历，让其他学生从中得到启示和感悟。

通过学生的亲身经历，能够更好地理解近视眼的成因和矫正方法。

4. 课堂小结最后，教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识要点，加深学生对本节课内容的理解和记忆。

同时，教师还可以鼓励学生提出疑问和建议，以便更好地改进教学方法和内容。

5. 作业布置学生需要完成一些与本节课内容相关的作业，如：查阅有关眼镜的资料，了解眼镜的历史和发展；调查身边近视眼的成因和矫正方法；写一篇关于保护眼睛的文章等等。

课题 眼睛和眼镜 课型 新授课课时 1单位教师教学 目标1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。

了解用眼护眼常识。

2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。

教学重难点近视眼和远视眼的成因与矫正 教学用具光具座、蜡烛、火柴、光屏、焦距不同的凸透镜和凹透镜、自制水凸透镜（可以自由改变其焦距）教学 方法自主探究法、合作交流法、讲授法 教学 环节 教学活动 学生活动设计意图导入观看图片，我们的眼睛是如何看到物体的？眼镜为什么能够矫正视力？观看图片 思考问题自主 学习带着问题，阅读教材，自主学习 1. 眼睛是如何看到物体的？ 2. 近视眼、远视眼的成因及矫正？自主阅读教材。

培养学生自学能力 合作 交流一、眼睛是如何看到物体的？ 1.观看视频：眼球的结构2.根据眼睛成像特点，联系到照相机，并和照相机作对比， 从而加深分析交流问题，总结规律观察眼球结构示意图，认识眼睛认识各部分名称及功能为后续学习做好知识铺垫对眼睛的认识。

晶状体和角膜相当于照相机的镜头，是凸透镜视网膜相当于胶片投影展示眼睛看到物体的示意图，教师讲解眼睛看到物体的过程3. 提出问题：眼睛能做出这样的调节吗？眼睛能调节晶状体和视网膜之间的距离吗？引出：睫状体改变晶状体的形状。

探究实验：模拟眼睛看物体的调节过程实验器材：光具座、自制水凸透镜（可以自由改变其焦距）、光屏、蜡烛、火柴。

保持凸透镜和光屏的位置不变，把蜡烛移至距离凸透镜较远的位置，要使光屏上的像变清晰，透明橡皮膜内的水应该多些还是少些？橡皮膜是厚些还是薄些？实验结论：交流讨论对比眼睛和照相机观察图片，聆听体会眼睛的成像过程观察实验装置，观察现象认识眼睛看到物体的过程通过实验探究，为提出问题，引发交流讨论做知识好铺垫，明确眼睛的调节功能，体验解决问题的成功感人看远处物体时，睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。

《眼球成像近视远视成因及矫正》说课稿一、使用教材：江苏科学技术出版社，初中、八年级、《生物学》、上册、 第6单元第16章第2节“人体对信息的感知”。

二、实验器材：眼球仪、焦距5cm 、7cm 、9cm 玻璃双凸透镜、可调节曲度的胶膜凸透镜、注射器、“F ”光源、转盘等。

三、实验创新：介于教材实验的有如下不足之处：1.晶状体不可调节 2.视网膜不可动 3.难以测量晶状体凸度 4.观察角度受限 5.物像难找 6.实验耗材多。

创新改进： （一）更换晶状体将原来的“晶状体”换成三种不同焦距的双凸透镜，经研究焦距最好为5厘米、7厘米、9厘米的玻璃凸透镜，另一个是用胶膜制成的双凸透镜。

（图1）（二）制作活动视网膜取直径5厘米的PVC 落水管约10厘米，中间横切开口，将半透明屏板安装在PVC 管内用胶水固定，在PVC 管的一端打孔，作为活动视网膜，再用PVC 管，剪成宽2厘米，长约15厘米的一段，从中开槽，制成活动轨道，用螺丝把作为屏板的PVC 管安装到活动轨道内，让视网膜在轨道上能前后自由活动。

（图2）（三）添加转盘为了解决不同位置学生观察的不便，在演示仪的底座下用双面胶固定一转盘，实验时，轻轻转动转盘，即可让不同位置、不同角度的学生看到视网膜上的物像。

（图3）图1几种凸透镜 图2活动视网膜图3转盘四、实验原理：凸透镜成像原理。

五、实验教学目标：（一）说明眼球的结构与视觉形成的关系，形成结构与功能相适应的生命观念。

（二）在科学探究过程中发展思维能力和科学探究能力。

（三）描述近视、远视的成因和矫正方法，关注生命和健康，形成社会责任意识。

六、实验教学重点难点：（一）教学重点：模拟眼球成像的过程。

（二）教学难点：近视远视形成的原因及其矫正。

七、实验教学内容：通过眼球仪模型，演示物体在眼球内成像的过程，帮助学生理解眼球成像的原理；接着运用可调节凸透镜，模拟远、近不同物体眼球成像的过程，理解正常人眼既能看清近处物体，又能看清远处物体，是由于晶状体的曲度可以调节；然后通过创新模型，让学生自主探究近视成因及矫正方法，轻松的探究远视成因及矫正方法；最后根据学生自身体验，运用图片，引导学生说出如何预防近视。

“探究近视眼与远视眼的视力矫正”实验报告
一、实验目的：1.进一步了解眼睛和眼镜的原理。

2.通过实验模拟了解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。

3.通过实验，使学生有自觉保护视力的意识。

二、实验器材：蜡烛、火柴、毛玻璃片（光屏）、底座若干、实验纸两张、不同焦距的凸透和凹透镜若干。

三、实验原理：用一凸透镜代表眼睛的晶状体，一毛玻璃制成的光屏代表视网膜，可以用这一光学系统模拟眼睛的工作原理；用一凹透镜代表近视眼镜，一凸透镜代表远视眼镜，可以用来模拟近视眼和远视眼的矫正情况。

四、实验过程
1.近视眼矫正步骤：
（1）用5cm的凸透镜当近视眼的晶状体，让蜡烛成像，记下像点的位置为A；
（2）保持蜡烛位置不动，戴上凹透镜让原来的蜡烛成像，记下像点的位置为B；（3）如果像向后移，说明凹透镜镜可以矫正近视眼。

2.远视眼矫正步骤：
(1)用10cm的凸透镜当远视眼的晶状体，让蜡烛成像，记下像点的位置为A；
(2)保持蜡烛位置不动，戴上凸透镜让原来的蜡烛成像，记下像点的位置为B；
(3)如果像向前移，说明凸透镜镜可以矫远近视眼。

五、实验结论：
六、实验小组成员：。

近视眼和远视眼的成因及矫正习题1. 如图是近视眼和远视眼的成因示意图，下列说法正确的是（）A.甲是远视眼，应佩戴凹透镜矫正B.乙是近视眼，应佩戴凸透镜矫正C.甲是远视眼，晶状体折光能力较弱D.乙是近视眼，晶状体折光能力较弱2. 小明的爷爷看报时，总是把报纸放得离眼睛很远，而小明看书时却把书放得很近，小明和爷爷应分别配戴什么镜片做成的眼镜才能矫正视力（）A.都是凸透镜 B.都是凹透镜C.凸透镜和凹透镜D.凹透镜和凸透镜3. 近些年来，中小学生配戴眼镜的比例明显增加．下列关于近视眼、远视眼的成因及其矫正的说法中，正确的是（）A.近视眼成像于视网膜后，用凸透镜矫正B.远视眼成像于视网膜后，用凹透镜矫正C.远视眼成像于视网膜前，用凸透镜矫正D.近视眼成像于视网膜前，用凹透镜矫正4. 下列说法正确的是（）A.远视眼清晰地像成在视网膜前，用凸透镜矫正B.近视眼清晰地像成在视网膜前，用凹透镜矫正C.近视眼清晰地像成在视网膜前，用凸透镜矫正D.远视眼清晰地像成在视网膜前，用凹透镜矫正5. 下列说法中，正确的是（）A.近视眼的矫正方法是戴由凹透镜片做的眼镜，这是利用凹透镜对光有会聚作用B.近视眼的矫正方法是戴由凸透镜片做的眼镜，这是利用凸透镜对光有会聚作用C.远视眼的矫正方法是戴由凸透镜片做的眼镜，这是利用凸透镜对光有会聚作用D.远视眼的矫正方法是戴由凹透镜片做的眼镜，这是利用凹透镜对光有发散作用6. 近些年来，中小学生配戴眼镜的比例明显增加．下列关于近视眼、远视眼的成因及其矫正的说法中，正确的是（）A.近视眼成像于视网膜后，用凸透镜矫正B.远视眼成像于视网膜后，用凹透镜矫正C.近视眼成像于视网膜前，用凹透镜矫正D.远视眼成像于视网膜前，用凸透镜矫正7. 人进入老年后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱，太远、太近的物体都看不清楚．近视远视一体眼镜（双光镜）可以解决这个问题，戴上这种眼镜，透过下半部分可以看清书上文字，透过上半部分镜片可以看清远处景物．由此可知，近视远视一体眼镜下半部分是________透镜，上半部分镜片对光具有________（选填“会聚”或“发散”）作用．8. 人进入老年后，太远、太近的物体都看不清楚．近远视一体眼镜（双光镜）可以解决这个问题，戴上这种眼镜，透过下半部分镜片可以看清书上文字，透过上半部分镜片可以看清远处景物．由此可知，近远视一体眼镜下半部分是________（选填“凸”或“凹”）透镜，上半部分镜片对光具有________（选填“会聚”或“发散”）作用．9. （10分）小敏同学是近视眼，她的奶奶是远视眼，现有两副眼镜a、b，a上标有+200∘，b上标有−250∘，则小敏和奶奶分别应佩戴哪副眼镜？这两副眼镜的焦距分别是多少？参考答案一、选择题1.C2.D3.D4.B5.C6.C二、填空题7.凸,发散8.凸,发散三、解答题9.小敏应佩戴b眼镜，奶奶应佩戴a眼镜；a眼镜的焦距为0.5m，b眼镜的焦距为−0.4m。