河海大学水利工程领域全日制专业学位硕士研究生培养方案

全日制专业学位研究生双导师制建设的探索和实践——以河海大学为例作者：王焱，董增川，刘平雷，周林来源：《研究生教育研究》 2015年第6期王焱，董增川，刘平雷，周林（河海大学研究生院，江苏南京210098）收稿日期：2015-05-05作者简介：王焱（1981—），女，江苏沭阳人，河海大学研究生院基地管理办公室副主任，讲师.董增川（1963—），男，山西芮城人，河海大学研究生院常务副院长，教授.刘平雷（1975—），男，江苏盐城人，河海大学研究生院基地管理办公室主任，助理研究员.周林（1981—），男，贵州贵阳人，河海大学研究生院基地管理办公室副主任，讲师.基金项目：2014年江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“产学研联合培养研究生基地建设研究与实践”（项目编号：JGZZ14_022 ）；全国工程硕士研究生教育（2014~2015）研究课题“水利工程领域专业学位研究生实践基地基本要求与实践能力评价的研究”（项目编号：2014-ZDn-09）.摘要：“双导师制”是我国全日制专业学位研究生教育过程中一种全新的培养方式，它打破了研究生以往只以专业学习为主、忽略实践活动的局面，更加强调理论学习和实践运用的双结合，提升了全日制专业学位研究生的人才培养质量。

本文分析了双导师制实行过程中存在的问题，并结合河海大学的实践探索，提出了完善双导师制的对策和建议。

关键词：全日制专业学位；双导师制；探索；实践中图分类号： G643文献标识码： A我国自1990年开展专业学位研究生教育以来，专业学位研究生的招生人数不断扩大，培养力度不断加强，已成为学位与研究生教育的重要组成部分。

[1]在这过程中，构建和形成专业学位研究生教育的师资队伍，是保证专业学位研究生教育质量的关键，“双导师制”的实行既符合专业学位研究生的培养要求，提升了培养质量，又推动了学校与企事业单位之间科研项目的合作，真正实现产学研一体化。

一、“双导师制”的重要性2009年教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中提出了要建立健全校内外双导师制，这不仅有利于提高全日制专业学位研究生的培养质量，也更好地适应了国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要。

土木、水利与海洋工程专业培养方案土木、水利与海洋工程专业是一门涉及土木工程、水利工程和海洋工程等多个领域知识的综合性学科。

本文将从培养方案的角度，介绍土木、水利与海洋工程专业的学科设置、专业课程、实践实习和研究生培养等方面。

一、学科设置土木、水利与海洋工程专业的学科设置包括基础课程和专业课程。

基础课程主要包括数学、物理、力学、流体力学等，为学生打下坚实的理论基础。

专业课程涵盖土木工程、水利工程和海洋工程等各个领域的理论与实践知识。

二、专业课程土木、水利与海洋工程专业的专业课程主要包括土力学、结构力学、岩土工程、水文学、水资源与水环境、港口与海岸工程等。

这些课程旨在培养学生的专业知识和技能，使其能够在土木工程、水利工程和海洋工程等领域进行设计、施工和管理等工作。

三、实践实习为了提高学生的实践能力，土木、水利与海洋工程专业通常设置实践实习环节。

学生可以通过参与工程项目、实验室实践、实地考察等方式，锻炼自己的实际操作能力和问题解决能力。

同时，实践实习也可以帮助学生了解工程实践中的各种挑战和困难，为将来的工作做好准备。

四、研究生培养土木、水利与海洋工程专业的研究生培养是专业发展的重要组成部分。

研究生培养注重培养学生的科研能力和创新能力，培养他们成为具有高级专业知识和技能的专业人才。

研究生培养通常包括科研课程学习、科研项目参与和学术论文撰写等环节，旨在培养学生独立从事科学研究和工程实践的能力。

土木、水利与海洋工程专业培养方案设计合理，旨在培养学生的专业知识和技能。

通过系统的基础课程学习、专业课程深造、实践实习锻炼和研究生培养，学生可以成为具有扎实理论基础和实践能力的土木、水利与海洋工程专业人才。

这些人才将为我国的基础设施建设、水资源管理和海洋资源开发等领域做出积极贡献。

河海大学研究生院文件河海研…2011‟41号——————————————————————关于印发《河海大学全日制研究生培养工作实施细则》的通知各学院（系）：为规范研究生培养工作，提高研究生培养质量，根据国家有关学位与研究生教育文件精神及“河海大学全日制研究生培养工作规定”，特制定《河海大学全日制研究生培养工作实施细则》，现予以印发，请遵照执行。

附件：《河海大学全日制研究生培养工作实施细则》二○一一年八月二十三日河海大学全日制研究生培养工作实施细则第一章总则第一条为规范研究生培养工作，提高研究生培养质量，根据国家有关文件精神及《河海大学全日制研究生培养工作规定》，特制定本实施细则。

第二条本实施细则适用于我校全日制研究生。

第二章学习时间第三条研究生应按各专业培养方案的要求在规定时间内完成课程学习、教学与实践环节、论文工作。

第四条全日制脱产研究生的课程学习安排在第一学年，全日制硕士专业学位研究生、学术型硕士研究生、博士研究生论文工作时间分别为1年、2年和3年。

第五条直博生应分别完成硕士与博士阶段的课程学习，时间为2年；论文工作时间为3至4年。

第六条非脱产研究生可在规定的最长学习年限内合理安排个人的课程学习和论文工作时间。

第三章培养计划第七条研究生新生入学后应在导师指导下，按照培养方案和学位论文工作的有关规定，结合研究方向和本人实际情况制定个人培养计划，培养计划包括学习计划与学位论文计划。

硕士生的学习计划与学位论文计划上交学院（系）审查备案，博士生的学习计划与学位论文计划上交研究生院审查备案。

学习计划入学后一个月内提交，学位论文计划按学位论文工作有关规定的时间提交。

第八条对缺少本学科前期专业基础的学生，为保证知识体系的完整性和系统性，在完成本学科规定学分的同时，导师应根据学生的具体情况指定学生补修前期的专业课程2-3门，补修课程列入研究生培养计划，但不计入本学科必须的总学分。

第九条个人培养计划经导师、学院（系）负责人审查批准后生效，培养计划一经制定必须严格执行，不得擅自更改。

水利工程学术型专业学位硕士研究生培养方案（2010版）九. 课程设置水利工程学术型专业学位硕士研究生课程计划表十、专业学术期刊中文期刊1.水利学报2.水利水电技术3.水力发电4.人民黄河5.人民长江6.中国农村水利水电7.河海大学学报8.水文9.武汉水利电力大学学报10.泥沙研究11.岩石力学与工程学报12.岩土工程学报13.水力发电学报14.长江科学院院报15.水科学进展16.水利水运科学研究17.水动力学研究与进展.A辑18.中国水利19.水利水电科技进展20.水电能源科学外文期刊ASCE (American Society of Civil Engineers)Construction / Materials1.Journal of Composites for Construction2.Journal of Construction Engineering and Management3.Journal of Materials in Civil EngineeringEngineering Mechanics4.Journal of Engineering Mechanics5.Journal of Nanomechanics and MicromechanicsEnvironment and Water Resources6.Journal of Environmental Engineering7.Journal of Hazardous, Toxic, and Radioactive Waste8.Journal of Hydraulic Engineering9.Journal of Hydrologic Engineering10.Journal of Irrigation and Drainage Engineering11.Journal of Water Resources Planning and Management Geotechnical Engineering12.International Journal of Geomechanics13.Journal of Geotechnical and Geoenvironmental Engineering Structural Engineering14.Journal of Bridge Engineering15.Practice Periodical on Structural Design and Construction16.Journal of Structural EngineeringWaterway, Ports, Coasts, and Oceans17.Journal of Waterway, Port, Coastal, and Ocean Engineering Other Technical Areas18.Journal of Architectural Engineering19.Journal of Cold Regions Engineering20.Journal of Computing in Civil Engineering21.Journal of Energy Engineering22.Natural Hazards Review23.Journal of Performance of Constructed Facilities24.Journal of Pipeline Systems Engineering and Practice25.Journal of Surveying Engineering。

河海大学全日制工程硕士学位论文撰写要求（试行）依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《工程硕士专业学位设置方案》以及全国工程硕士专业学位教育指导委员会《关于工程硕士专业学位论文基本要求的通知》的有关规定，结合近年来我校工程硕士教育的实际情况，特制定以下要求：一、论文选题工程硕士专业学位论文选题具体可以从以下几个方面选取：1．工程项目的规划；2．工程勘测；3．工程的设计；4．工程施工新技术、施工组织、施工管理及施工机械改进；5．工程/项目管理；6．新工艺、新材料、新产品、新设备的研制与开发；7．工程应用问题研究；8．工程的需求分析与技术调研；9．其他相关工程领域的课题。

确立选题后，依其所属的形式(工程规划、工程勘测、工程设计、工程施工、工程/项目管理、产品研发、应用研究、调研报告)进行研究。

二、论文形式工程硕士专业学位的论文形式可以多样化，既可以是研究类学位论文，如应用研究论文；也可以是规划、设计、施工及产品开发类论文，如工程规划、工程勘测、工程设计、工程施工、产品研发等；还可以是针对工程和技术的软科学论文，如调研报告、工程/项目管理论文等。

1．工程规划：是指综合运用相关工程领域理论与方法、规划的专业知识与技术手段、经济、人文和环保知识，对较重要的工程项目进行规划研究。

2．工程勘测：是指综合运用相关工程领域理论与方法、勘测的专业知识与技术手段、经济、人文和环保知识，对较重要的工程项目进行勘测研究。

3．工程设计：是指综合运用相关工程领域理论与方法、设计的专业知识与技术手段、经济、人文和环保知识，对较重要的工程项目进行设计研究。

4．工程施工：是指综合运用相关工程领域理论与方法、施工的专业知识与技术手段、经济、人文和环保知识，对较重要的工程进行施工研究。

5．工程/项目管理：是指综合运用相关工程领域理论与方法、管理的专业知识，对工程的各个阶段或者项目管理的各个方面、企事业项目化管理、多项目管理、工程管理等问题进行管理研究。

河海大学全日制研究生培养工作规定为了贯彻国家教育方针，加强全日制研究生培养工作的管理，保证全日制研究生培养质量，特制定本规定。

一、学制和学习年限第一条攻读博士学位的标准学制为4 年，实行弹性学制，学习年限最短不低于3年，最长不超过6 年（在职学习的可延长2 年）。

第二条攻读学术型硕士学位的标准学制为3 年，实行弹性学制，学习年限最短不低于2年，最长不超过5 年（在职学习的可延长1 年）。

第三条硕博连读和直博生培养年限一般为5 —6 年，最长可延至7 年。

第四条攻读全日制专业学位研究生的标准学制为2 年，实行弹性学制，最短不低于2年，最长不超过4 年（在职学习的可延长1 年）。

二、培养计划第五条研究生入学后，应在导师指导下，在规定的时间内按照培养方案和学位论文工作的有关规定，结合研究方向和本人实际情况制定个人培养计划。

硕士研究生培养计划报本人所在学院（系）备案，博士研究生培养计划报研究生院备案。

三、课程和学分第六条博士研究生课程总学分一般为18 学分，其中学位课程一般为12 学分，非学位课程一般为6 学分；另设教学环节。

第七条学术型硕士研究生课程总学分一般为3 0 学分，其中学位课程一般为18学分，非学位课程一般为9 学分，教学环节3 学分。

第八条各学科可根据自身的特点对学分进行适当调整，上下浮动1-2 学分，具体学分数由各学位评定分委员会决定，并列入培养方案。

第九条全日制专业学位硕士研究生的课程设置由学位课程、非学位课程和实践环节三部分组成。

课程总学分不少于2 5 学分，其中学位课和非学位课不少于2 0学分，实践环节为5 学分。

可根据各专业领域特点，由各学院确定安排实验类课程、实习、生产实践、工程训练、前沿讲座等内容。

第十条硕博连读研究生和直博生应分别完成硕士阶段和博士阶段的所有课程。

第十一条对缺少本学科前期专业基础的研究生，在完成本学科规定学分的同时，导师应根据具体情况指定研究生补修前期的专业课程2-3 门，补修课程列入研究生培养计划。

河海大学水利水电学院招收在职人员攻读水利工程领域工程硕士专业学位招生简章河海大学是一所以水利为特色，工科为主，理、工、经、管、文、法多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是国务院首批授权可以授予学士、硕士、博士学位和自行审定教授、博士生导师的高校，是国家“ 211工程”重点建设和国家重点支持开展“国家级优势学科创新平台”建设，以及设有研究生院的学校之一。

学校现有1个一级学科国家重点学科（水利工程），7个二级学科国家重点学科，9个省级重点学科；10个国家级以及省部级重点实验室，7个国家级以及省部级工程研究中心；7个博士后流动站；38个博士点，124个硕士点。

学校研究生教育始于50年代，是国家首批招收博士、硕士研究生的单位和全国最早开展研究生教育的学校之一。

河海大学在包括水利工程等的18个领域招收工程硕士。

水利水电学院是河海大学的骨干学院。

学院学科覆盖面广，现有博士点学科6个、硕士点学科9个和本科专业3个。

博士点学科有水工结构工程、水力学及河流动力学、水利水电工程、水灾害与水安全、水利水电建设工程管理和农业水土工程等，其中，水工结构工程、水力学及河流动力学和水利水电工程均为水利工程国家重点学科中的二级学科；硕士点学科有水工结构工程、水力学及河流动力学、水利水电工程、水灾害与水安全、水利水电建设工程管理、农业水土工程、农业生物环境与能源工程和土壤学。

本科专业有水利水电工程、农业水利工程、设施农业科学与工程，分属水利水电工程系和农业水利工程系。

同时，学院还设有水利工程博士后流动站，教育部水利水电工程安全工程研究中心和南方地区高效灌排与农业水土环境教育部重点实验室均挂靠本院。

学院也是水文水资源与水利工程国家重点实验室和水资源高效利用与工程安全国家工程研究中心的主要建设学院。

水利工程领域主要研究方向包括：水文分析与计算，水资源规划及利用，水利水电规划，高坝及坝基安全监控理论与方法和技术，坝工设计计算理论与试验技术，高边坡及地下工程，大型水闸、船闸及输水结构，水工混凝土结构及新材料，河道整治与管理，工程水力学，生态水力学，计算水力学，水沙运动理论与工程应用，工程渗流及地下水环境，水利工程建设管理及施工，水利水电工程勘测与设计，水电站水库优化调度，水电站经济运行，水利经济，水电站及泵站水力学，水电站及泵站结构，水力机组安全控制及过渡过程，抽水蓄能及新能源技术，水利水电工程项目管理，水利水电工程造价管理，水利水电工程运行管理，水利水电工程安全管理，水工建筑物综合整治技术，水利水电建设项目后评价，水务规划与水务管理，水灾害形成机理，水灾害预测与防治，水安全评估与风险分析，水灾害管理，水信息技术，农业水土资源规划与管理，节水灌溉与农田排水，泵站工程，水土保持，水土环境保护，农村新能源开发，灌溉排水的生态环境效应，灌区现代化管理等。

教改教法摘要社科类全日制专业学位硕士研究生的规模不断扩大,在对其进行培养的过程中,出现了各种问题,主要是社科类培养基地数量少、难以满足学生需求,校内外导师的分工不清、合作不密,学校对学生进入基地的时间要求过于死板、缺乏弹性。

为解决以上问题,建议学校适当放宽资质审查、建立更多的培养基地,加强校内外导师交流与合作,实行弹性机制,让学生分批次进入基地。

关键词社科类全日制专业学位研究生培养Research on Problems and Countermeasures of Social Science Full -Time Professional Degree Graduate Train 原ing:A Case Study on Hohai University //Ruan XueqinAbstract The scale of social science full-time professional de-gree graduate students continues to expand,in the process of training,it appeared some problems,such as:the social science training base is few,the teacher's division is not clear,the school's requirement of entering the base is too rigid.In order to solve the problems,This paper suggests that the school appropriately relax the qualification,strengthen cooperation among teachers,and let students enter the base in batches.Key words social sciences;full-time professional degree;gradu-ate training作为培养应用型、复合型、高层次人才的主要途径，专业学位硕士研究生教育已是大势所趋。

河海大学硕士研究生培养方案总则一、培养目标培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展的高级专门人才。

具体要求如下：1. 掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，拥护四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨，具有强烈的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务；2. 在相关学科、专业领域内，掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力；3. 具有用一门外国语熟练阅读本专业外文资料的能力及较强的听、说、写、译能力；4. 熟悉现代信息技术，具有较强的计算机和信息方面的技能；5. 身心健康。

二、学制和学习年限攻读硕士学位的标准学制为2.5年，学习年限实行弹性学制，根据专业特点及研究课题而定。

学习年限最长一般不超过3.5年，最短不低于2年。

非全日制攻读硕士学位研究生的学习年限可适当延长，最长不超过4.5年。

三、培养环节1. 培养计划的制定硕士研究生入学后，应在指导教师的指导下，在规定的时间内严格按照河海大学硕士研究生培养方案和河海大学关于学位论文工作的有关规定，结合研究方向和本人实际情况制定个人培养计划，在规定的时间内报学院研究生培养办公室备案。

2. 课程和学分要求硕士研究生课程总学分不少于32学分，其中学位课程不少于18学分，非学位课程不少于14学分（含研究环节），非学位课程中要求跨一级学科选修4学分。

第二外国语可作为硕士研究生的选修课程列入培养计划，其学分不计入总学分；对跨学科或以同等学力身份入学的硕士研究生必须补修该学科本科层次主干课程两到三门，列入培养计划，其学分不计入总学分。

硕士研究生因课程学习或论文工作需要选修的本科课程也可列入培养计划，其学分也不计入总学分。

硕士研究生必修课程原则上在1年内完成。

所修学分从取得之日起4.5年内有效。

超过有效期的学分必须重修。

3. 文献阅读硕士研究生在学期间学术文献综述报告应不少于1篇。

土木水利硕士专业学位研究生培养方案一、学位点简介土木水利硕士专业学位培养类别依托于船舶与海洋工程一级学科博士点和建筑与土木工程省重点学科培育点等平台，始终本着立足、面向全国、服务行业的发展理念，以建设省内一流的土木水利类硕士专业学位类别为发展目标，侧重以船舶与海洋工程行业、建筑与土木工程行业为主体服务对象的办学特色，重点面向土木水利大类下的船舶与海洋工程行业和土木建筑工程行业需求，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。

本学位类别师资力量雄厚，专任教师 145 人，行业教师 30 人，专业导师 100 人，博士率85%。

拥有国际船舶结构大会委员3人、教育部海洋工程类教指委副主任委员 2 人、国家级人才4 人、特聘教授5 人。

本学位类别拥有国家级实验教学示范中心 2 个、国家级分中心 2 个、省部级重点实验室及中心 9 个，包括中-乌（）船舶与海洋工程产业跨国技术转移中心、高技术船舶协同创新中心、省级人才培养模式创新实验基地等；本学位培养类别还拥有国家级企业研究生工作站和现代造船国家级示范性工程专业学位研究生联合培养基地。

本学位点涵盖土木工程、水工结构工程、船舶与海洋工程、海岸及近海工程、港口航道工程等工程领域，主要服务于土木、水利、交通、运输、能源、海洋等工程建设。

本学位点将致力于满足社会发展对土木水利类人才，尤其侧重对船舶海洋与土木建筑工程行业高层次应用型专门人才的需要，培养具有良好的职业素养、能独立担负本专业领域技术工作，有创新、创业和实践能力强的高层次专门人才。

二、培养目标本专业学位类别将致力于满足社会发展对土木水利类人才，尤其侧重对船舶海洋与土木建筑工程行业高层次应用型专门人才的需求，培养具有良好的职业素养、能独立担负本专业领域技术工作，有创新、创业和实践能力强的高层次专门人才。

本专业学位类别毕业硕士生必须拥护党的基本路线和方针、政策，热爱祖国、遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康；掌握本领域坚实的基础理论和系统的专业知识，了解本领域的现状和发展趋势，具备严谨求实的科学态度和作风，有一定的创新意识及独立从事科学研究的能力；能从事土木水利领域（船舶与海洋工程、建筑与土木工程）相关的科研、设计或工程技术工作，能独立解决复杂工程实际问题。

请用蓝黑或碳素墨水书写K 4 A全日制专业学位研究生学位论文计划及开题报告书学号 _________________________姓名 -------------------------工程领域______________________________校内导师姓名、职称____________________________校外导师姓名、职称____________________________培养学院基地单位开题报告时间年月日河海大学研究生院制表1、学位论文计划应在导师的指导下按照培养方案要求制定。

2、全日制专业学位论文选题应来源于基地依托单位的工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。

论文选题应体现一定的理论基础，具有先进性和实用性。

3、硕士开题报告在3000字以上，表格高度可根据内容自行调整。

开题报告的文献阅读量不少于20篇。

4、开题报告一般在第三学期前四周内完成。

开题报告根据论文选题情况在校内或基地培养单位公开举行。

开题报告的评议小组由3〜5名以上熟悉本领域的具有副高级以上专业技术职务的专家组成，其中一名专家或研究生导师任评议组组长。

5、开题报告的时间、地点须提前三天公布，欢迎基地单位人员或校内师生参加旁听。

6、论文计划书及开题报告书完成后交学院汇总后存档，以备研究生院审查。

7、本材料系永久性档案，请用蓝黑、碳素墨水或墨汁等耐久材料书写。

&本表可以下载打印，打印时请使用A4纸正反打印，不得改变表格内容及格式。

签名部分必须由签名者亲笔签署。

9、有关详细规定请查阅学校相关管理规定。

论文计划导师意见校内导师:导师签名：年月日校外导师：导师签名:全日制专业学位研究生学位论文开题报告会会议记录。

关于制订《全日制工程硕士专业学位研究生培养方案（试行）》的通知各有关学院：为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部决定从2009年开始招收全日制硕士专业学位研究生，开展全日制硕士专业学位研究生教育。

为贯彻和执行教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号文）和国务院学位委员会《关于转发全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》（学位办[2009]23号）文件的精神，积极开展我校的全日制工程硕士专业学位研究生教育，学校决定制订全日制工程硕士专业学位研究生培养方案。

望各单位严格按照本通知附件一中的要求开展好此项工作。

附件：1、全日制工程硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见2、全日制工程硕士专业学位研究生招生和培养专业领域名单一览表3、全日制工程硕士专业学位研究生培养方案格式4、全日制工程硕士专业学位研究生专业实践工作基本要求及考核工作规定（试行）安徽理工大学研究生处2009年11月10日附件1安徽理工大学全日制工程硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见一、培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。

具体要求为：1、拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

2、掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。

3、掌握一门外国语。

二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限原则上为2年。

三、培养方式1、采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。

其中课程学习和专业实践环节采用学分制进行量化考核，要求总学分不低于32学分，其中课程学习环节不低于26学分，专业实践环节6学分。

河海大学专硕培养方案1. 引言本文档旨在介绍河海大学专业硕士（专硕）培养方案。

专硕是为适应国家经济社会发展需求和深化高等教育体制改革而设置的一种专业学位。

通过专硕培养，学生将在专业领域中系统地获得知识和技能，为其未来的职业发展打下坚实基础。

2. 培养目标专硕培养方案旨在培养具有较高的专业能力和创新精神的专业人才，具备以下特点：•掌握扎实的专业理论基础知识；•具备较强的科研、实践和创新能力；•具备良好的专业素养和综合素质；•具备较强的团队协作和沟通能力；3. 培养模式河海大学专硕采用综合培养模式，包括课程学习、研究性学习、实践环节和论文写作等。

具体培养模式如下：3.1 课程学习学生在专硕期间需修满一定学分的专业课程。

课程安排包括核心课程和选修课程，核心课程旨在培养学生的专业基础知识和综合能力，而选修课程则根据学生兴趣和发展方向进行选择。

3.2 研究性学习为了提高学生的研究能力和创新精神，专硕培养方案设置了研究性学习环节。

学生将参与导师指导下的研究项目，深入学习专业领域的最新进展，并开展研究工作。

通过研究性学习，学生将培养科研能力和解决实际问题的能力。

3.3 实践环节河海大学专硕培养方案注重实践能力的培养。

学生需参与一定的实践环节，包括实习、实验、实训等，以提升实践操作能力和应用能力。

实践环节的设置旨在将学生所学的理论知识与实践结合起来，为将来的职业发展打下基础。

3.4 论文写作专硕培养方案要求学生完成一篇具有一定学术水平的毕业论文。

学生可以选择自己感兴趣的研究方向，通过深入研究和实践，进行课题研究和论文撰写。

完成论文的过程将锻炼学生的科研能力、论文写作能力和学术交流能力。

4. 培养流程河海大学专硕培养方案一般分为两年，培养流程如下：4.1 第一年•学生在第一学年主要进行专业基础课程学习，建立扎实的专业知识基础。

•学生开展研究性学习，参与研究项目，培养科研和创新能力。

•学生参与实践环节，提高实践操作能力和应用能力。

可编辑河海大学--水力学河海大学是一所有百年办学历史，以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是国家首批授权授予学士、硕士和博士学位，国家“211工程”重点建设、“985工程优势学科创新平台”建设及设立研究生院的高校，拥有水文水资源与水利工程科学国家重点实验室和水资源高效利用与工程安全国家研究中心。

一、院校基本情况1、院系设置河海大学在南京市、常州市设有西康路校区、江宁校区和常州校区，总占地面积2300余亩。

研究生院坐落在南京市区风景优美的清凉山麓。

培养领域覆盖了工、理、经、管、文、法等多学科，尤其是在水利学科研究生培养方面具有广泛的社会影响，是我国最大的水利学科研究生培养基地。

河海大学设有水文水资源学院、水利水电学院、港口海岸与近海工程学院、土木与交通学院、环境学院、能源与电气学院、计算机与信息学院、机电工程学院、物联网工程学院、力学与材料学院、地球科学与工程学院、海洋学院、理学院、商学院、企业管理学院、公共管理学院、法学院、马克思主义学院、外国语学院、体育系等专业院系和大禹学院（拔尖人才培养学院）、国际教育学院、远程与继续教育学院。

2、王牌专业081501 水文学及水资源，081502水力学及河流动力学，081503水工结构工程，081504水利水电工程，082802 农业水土工程，081505 港口、海岸及近海工程，070701 物理海洋学，081401岩土工程，081402结构工程，083000环境科学与工程，080802电力系统及其自动化等。

3、住宿环境一间宿舍四张床，有阳台、独立卫生间、热水器、教学区的宿舍空调已经安装完毕。

房间上面还有一个转头风扇，宿舍新装了空调。

饮水机、保险柜是可以租的，学期结束后还给学校就会退押金。

4、研究生主要从事的是什么？一般研一就可以把所以的课程修完，研二研三都是导师带着项目或者出去实习。

二、了解专业基础情况：1、目标专业考什么？专业课代码+专业名称814 水力学2、了解目标专业代码+方向081501 ●☆水文学及水资源01水文物理规律模拟及水文预报02水文不确定性理论与应用03水资源规划与管理04地下水数值模拟及开发利用05水信息理论与技术06生态水文与水环境保护07应用水文气象报录比 8-10:1 复试比1.2：1 推免比例：50%左右三、了解专业课试卷题型1、是非题2、选择题3、作图题4、计算题每年的分值不一样，计算题一般在90-100四、就业情况1、业主单位譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。

河海大学工程硕士培养方案第一章总则第一条为了培养适应国家经济发展和社会需求的高级工程技术人才，满足国家对工程技术人才的需求，本方案根据河海大学的办学特色和专业领域的发展需求制定。

第二条本方案适用于河海大学工程硕士专业学位研究生，培养期限为2-3年。

第三条本方案所指的工程硕士学位分为专业学位和学术学位。

学术硕士学位是指获得研究生学习期间积累的学术成果，经研究生导师和学位评定委员会评定合格后取得的学位。

专业硕士学位是指在培养计划期间，学生通过学习和实践获得的专业知识和技能，经过考核合格后取得的学位。

第四条本方案实施单位为河海大学工程硕士专业学位研究生培养单位，具体实施办法和规定参照河海大学相关管理制度执行。

第二章培养目标与基本要求第五条河海大学工程硕士研究生培养目标是培养掌握扎实的专业基础知识和学术研究能力，具有较高的综合素质和创新能力，能够在工程领域深入研究和工程设计、工程管理、工程技术应用等方面工作的高级专门人才。

第六条河海大学工程硕士研究生培养具体要求包括：学生要具备良好的工程实践能力和创新意识，能够熟练掌握国内外工程领域的前沿知识和技术，能够独立进行科学研究和工程设计，能够运用所学知识和技能解决工程领域的实际问题。

第三章培养方式和课程设置第七条河海大学工程硕士学位研究生培养方式分为全日制和非全日制两种。

全日制研究生在学校内进行学习和研究任务，非全日制研究生因工作需要，在学校安排学习和研究任务，规定的学制内完成培养计划要求。

第八条培养计划设置基础课程和专业课程两部分。

基础课程包括数学、力学、材料、工程力学等；专业课程包括岩土工程、水利工程、港口航道与海岸工程、环境工程等。

学生可以根据自身兴趣和研究方向选择相应的选修课程。

第九条研究生需参加学校组织的专业英语、文献检索及学位论文写作等相关课程，研究生在培养计划期间，需完成学分要求并通过学位论文答辩，方可取得工程硕士学位。

第四章选题与指导第十条工程硕士研究生选题与指导组织实施由河海大学研究生院具体负责。

工程类别专业学位研究生培养基地建设探析
董增川;刘平雷;周林;赵倩
【期刊名称】《学位与研究生教育》
【年(卷),期】2016(0)8
【摘要】在分析工程类别专业学位研究生培养基地建设存在问题的基础上，介绍
了河海大学研究生培养基地建设的实践举措，包括基地的选拔标准、建设模式、建设特色、保障措施、校企交流等，总结了基地建设在创建产学协同人才培养模式，规范工程类别专业学位研究生的实践平台，构建政府、企业与学校的长效合作机制等方面取得的成效。

【总页数】4页(P21-24)
【作者】董增川;刘平雷;周林;赵倩
【作者单位】河海大学研究生院，南京210098;河海大学研究生基地管理办公室，南京210098;河海大学研究生基地管理办公室，南京210098;河海大学研究生院，南京210098
【正文语种】中文
【相关文献】
1.工程专业学位研究生联合培养基地建设改革实践与探索r——以苏州大学飞思卡尔国家级工程实践教育中心为例
2.工程专业学位研究生联合培养基地建设改革实
践与探索——以苏州大学飞思卡尔国家级工程实践教育中心为例3.面向创新和实
践能力的车辆工程全日制专业学位研究生培养基地建设4.山东农业大学水利工程
领域专业学位研究生校内实践培养基地探讨5.基于工程能力提升的专业学位研究生联合培养基地建设
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。