中班综合鞭炮劈啪响教案反思

幼儿园中班综合活动《鞭炮劈啪响》教学目标：1. 让幼儿了解鞭炮的起源和在中国文化中的意义，特别是春节期间的重要性。

2. 培养幼儿的手工制作能力和团队协作能力，通过制作模拟鞭炮提升其动手实践能力。

3. 通过音乐和动作的游戏活动，让幼儿体验和理解鞭炮劈啪响的声音和动态。

教学内容：1. 鞭炮的起源和文化含义讲解。

2. 制作模拟鞭炮的手工活动。

3. 音乐和动作游戏：模仿鞭炮劈啪响的声音和动态。

教学准备：1. 鞭炮起源和文化含义的相关图片和故事资料。

2. 制作模拟鞭炮的材料，如彩色纸、胶水、剪刀等。

3. 鞭炮声音的音频文件和动感音乐。

教学过程：1. 引入环节：教师通过讲故事或展示图片的方式，向幼儿介绍鞭炮的起源和在中国文化中的意义。

2. 手工活动：教师示范如何制作模拟鞭炮，然后引导幼儿分组进行制作。

在此过程中，教师应鼓励幼儿之间的交流和合作。

3. 游戏环节：播放鞭炮声音的音频，让幼儿模仿鞭炮劈啪响的声音和动态。

然后，播放动感音乐，让幼儿手持自己制作的模拟鞭炮，跟随音乐节奏做出相应的动作。

教学延伸：1. 教师可以引导幼儿将自己制作的模拟鞭炮带回家，与家人分享自己的学习成果和制作过程。

2. 在春节期间，教师可以组织幼儿进行一场模拟鞭炮秀，让他们在实践中进一步理解和感受鞭炮的文化意义。

教学总结：本节课通过讲解、手工制作和游戏活动，让幼儿了解了鞭炮的起源和文化含义，提升了他们的动手实践能力和团队协作能力。

同时，通过模仿鞭炮的声音和动态，让幼儿在愉快的氛围中体验和理解了鞭炮的魅力。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在手工制作和游戏活动中的参与度和表现，评估他们的动手实践能力和团队协作能力。

2. 通过提问和讨论，检查幼儿对鞭炮起源和文化含义的理解程度。

3. 收集和分析幼儿的反馈和建议，以便对教学方法和内容进行调整和改进。

中班语言活动：《鞭炮噼啪响》文档中班语言活动：《鞭炮噼啪响》一、教学内容本节课选自中班语言教材，以春节为背景，通过故事《鞭炮噼啪响》让幼儿了解春节放鞭炮的习俗，以及鞭炮声给人们带来的欢乐。

教材还包括相关生字词的学习，如“鞭炮”、“欢笑”、“团圆”等。

二、教学目标1. 能让幼儿理解春节放鞭炮的习俗，知道鞭炮声代表着喜庆和欢乐。

2. 能让幼儿正确认读和朗读故事中的生字词，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，正确朗读生字词。

难点：理解鞭炮声代表着喜庆和欢乐，以及团圆的含义。

四、教具与学具准备教具：故事课件、生字词卡片、鞭炮图片等。

学具：作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿讨论春节放鞭炮的习俗，让幼儿分享自己放鞭炮的经历，引导幼儿感受到鞭炮声带来的欢乐。

2. 故事讲解（10分钟）：教师用课件展示故事《鞭炮噼啪响》，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节，理解团圆的含义。

3. 生字词学习（5分钟）：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、朗读，巩固记忆。

4. 随堂练习（5分钟）：教师设计练习题，让幼儿口头回答，检查对故事情节和生字词的掌握程度。

5. 作业布置（3分钟）：教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事《鞭炮噼啪响》，并画出自己喜欢的鞭炮图案。

六、板书设计板书《鞭炮噼啪响》板书内容：春节放鞭炮的习俗鞭炮声代表着喜庆和欢乐团圆的含义七、作业设计1. 回家后向家长讲述故事《鞭炮噼啪响》。

2. 画出自己喜欢的鞭炮图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行春节主题的实践活动，如制作鞭炮手工、编排春节舞蹈等，让幼儿更深入地了解和体验春节文化。

重点和难点解析鞭炮声代表着喜庆和欢乐。

在我国，春节是最重要的传统节日，人们会在这个日子里欢聚一堂，放鞭炮是为了驱走邪恶，迎接吉祥。

中班语言活动鞭炮噼啪响教案【含教学反思】教学目标1.通过观察、感知、归纳总结等方法，培养幼儿在学习中善于发现、善于思考，能够独立思考，运用所学知识解决实际问题的能力。

2.培养幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的听、说、读、写等能力。

3.通过手工制作的过程，培养幼儿的动手能力。

4.让幼儿了解中国传统文化，提高对中国文化的认识和感情。

教学准备1.图书：《鞭炮噼啪响》2.音响设备、鞭炮声音3.果汁、饼干等小吃4.橙红色、黄色绘图纸、彩笔5.剪子、胶水、饰品、红绸带等教学过程第一节：听故事，了解鞭炮的历史和基本知识1.欣赏《鞭炮噼啪响》画册，并让孩子谈谈自己的看法，激发孩子的参与和好奇心。

2.向孩子介绍鞭炮的基本知识和历史。

教师可以向孩子讲述有关春节鞭炮的一些习俗和民间传说，让孩子更好地认识中国传统文化。

3.引导孩子思考鞭炮噼啪响的声音是怎么来的，以及声音之间的区别。

让孩子通过观察和听取实际鞭炮声音，进行思考和讨论。

4.列举声音之间的不同之处，如大小、响度、频率等，引导孩子逐步掌握日常的这些语言元素。

第二节：让孩子通过互动及游戏进行语言练习1.老师用不同的声音，如嘶哑、尖细、低沉、温柔等，让孩子模仿，并引导孩子感知声音特征和区别。

2.老师与孩子一起玩游戏。

如以斑马过马路为主题，让孩子模仿马声、汽车声等，并通过对话练习语言表达能力。

第三节：手工制作鞭炮1.分发红、黄色纸张、剪子和胶水等制作工具，并告诉孩子要做什么。

2.引导孩子根据模板制作出鞭炮身体的形状，并把红绸带系在上面。

3.让孩子把制作完成的鞭炮和之前听到的鞭炮声音结合起来，再加上自己的音效，发出响亮的音响，庆祝活动的顺利进行。

教学反思本次语言活动主要涉及听故事、手工制作和语言练习三个环节。

孩子对鞭炮的一些认识和基本知识有所提高，同时也通过模仿和互动的方式锻炼了音乐语言、口语表达和动手能力等方面的技能。

在制作的过程中，孩子们积极探索、协作合作，并通过发声和串联行动，提高了自己的综合素质。

中班语言优秀教案《鞭炮噼啪响》教学内容：鞭炮噼啪响教学目标：1. 理解并学会表达关于鞭炮的词汇和句型。

2. 发展学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的观察力和思维能力。

4. 培养学生的团队合作和分享精神。

教学重点：1. 学习表达关于鞭炮的词汇和句型。

2. 学会用正确的语音和语调朗读鞭炮故事。

教学准备：1. 教师准备：鞭炮图片、鞭炮制作材料、绘画纸、彩笔等。

2. 学生准备：学习笔记本、绘画纸、彩笔等。

教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 教师出示鞭炮图片，小声问学生：“你们知道这是什么东西吗？它们是用来干什么的？”2. 学生回答后，教师给予肯定回复，并进入下一个环节。

Step 2：引出课文（15分钟）1. 教师口头介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 教师朗读课文，学生跟读。

3. 教师组织学生与同桌讨论课文相关问题，并进行小组展示。

Step 3：讲解词汇和句型（15分钟）1. 教师出示带有鞭炮词汇的图片，让学生快速记忆。

2. 教师板书生词，并让学生跟读并背诵。

3. 教师示范用句型“鞭炮噼啪响”造句，并让学生模仿。

Step 4：阅读理解（20分钟）1. 学生课前自主阅读课文，并回答问题。

2. 教师板书问题，并引导学生思考和回答。

3. 教师出示绘本版课文，学生小组配合阅读，并进行角色扮演。

Step 5：语言运用（30分钟）1. 教师出示鞭炮制作材料和示范步骤，学生小组合作制作鞭炮。

2. 学生小组合作编写鞭炮故事，通过语音、动作等方式进行表演。

3. 学生进行鞭炮故事表演，教师评价和点评。

Step 6：总结和反思（10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定。

2. 学生进行自我评价，总结自己的收获和不足之处。

板书设计：鞭炮噼啪响鞭炮噼啪响词汇：鞭炮句型：鞭炮噼啪响评价与反馈：本节课设计了丰富的教学活动，通过师生互动、小组合作等方式，培养了学生的语言运用能力和团队合作精神。

幼儿园中班综合活动《鞭炮劈啪响》幼儿园中班综合活动《鞭炮劈啪响》教案活动目标：1. 运用制作鞭炮的方法，表现出鞭炮的形状和颜色。

2. 引导幼儿体验创作乐趣，鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿创造能力。

3. 培养幼儿讲卫生的好习惯。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1. 物质准备：皱纹纸、浆糊、剪刀、范例、欢快的音乐。

2. 知识经验准备：认识各种各样的鞭炮。

活动过程：一、导入新课1. 播放《过新年》的音乐，让幼儿感受过新年的喜庆气氛。

提问：这段音乐让你想起了什么？什么时候会放炮？放鞭炮？2. 放录音，听劈啪的鞭炮声，引起幼儿兴趣，导入新课。

二、引导观察，引导创新。

1. 出示鞭炮范例，引导幼儿观察鞭炮的外形特征。

提问：这个鞭炮是什么样子的？由几部分组成？像什么？是什么颜色的？2. 引导幼儿学习制作鞭炮的方法，并创编各种鞭炮。

提问：我们应该怎样制作鞭炮呢？用什么样的材料呢？可以用几种颜色来装饰？3. 老师示范制作方法：取皱纹纸搓成圆球做鞭炮头，再取不同颜色的皱纹纸剪成小块装饰圆球，然后取一张长纸条剪成两半做鞭炮的身子，最后用浆糊把身子和头粘在一起。

4. 引导幼儿创编各种鞭炮。

提问：你能不能编出更好看的鞭炮呢？比比谁的想象力最丰富！三、布置作业：1. 提出作业要求：分组进行制作鞭炮，鼓励幼儿大胆想象，并用皱纹纸、浆糊、剪刀等材料进行制作。

2. 巡回指导：帮助能力较差的幼儿完成作品，表扬鼓励富有创造性的作品。

四、活动延伸：将幼儿的作品布置在教室中，展示给大家看，并引导幼儿互相欣赏。

活动总结：在“幼儿园中班综合活动《鞭炮劈啪响》”的教学过程中，我首先通过播放音乐《过新年》让幼儿感受过新年的喜庆气氛；然后通过引导幼儿观察鞭炮的外形特征，让幼儿对鞭炮的外形特征有一个初步的认识；再通过引导幼儿学习制作鞭炮的方法，并鼓励幼儿大胆想象，创编各种鞭炮；最后布置作业，提出作业要求：分组进行制作鞭炮，鼓励幼儿大胆想象，并用皱纹纸、浆糊、剪刀等材料进行制作。

中班综合教案：鞭炮劈啪响教学目标1.了解中国文化中用鞭炮来表达喜庆的习俗。

2.提高幼儿的动手能力和眼手协调能力，培养幼儿的自信心。

3.让幼儿感受到团队合作的力量，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。

教学准备1.鞭炮制作材料：彩纸、丝带、剪刀、胶水、棍子等。

2.音乐：《贺新年》，《鞭炮声响》等。

3.场地：室内或室外开阔平坦的场地。

教学过程导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍鞭炮文化。

并简要介绍中国春节是如何庆祝的。

2.老师播放《鞭炮声响》的音乐，让幼儿感受鞭炮劈啪的声音。

3.老师出示鞭炮的图片，引导幼儿用手比划鞭炮的形状，了解鞭炮的外观特征。

制作鞭炮（20分钟）1.老师向幼儿介绍制作鞭炮的方法，并展示鞭炮制作的材料。

2.给每个幼儿分发鞭炮制作材料，并提供适当的帮助指导。

3.鼓励幼儿按照自己的创意和想象来制作鞭炮，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。

准备表演（15分钟）1.给幼儿准备表演时间，让幼儿展示自己的鞭炮制作成果。

2.老师可以在幼儿表演前播放《贺新年》等适合表演的音乐。

3.鼓励幼儿在表演中发挥自己的特长和才能，比如：有的幼儿可以跳舞，有的可以表演武术，有的可以说顺口溜等。

表演及分享（20分钟）1.鼓励幼儿在制作的鞭炮劈啪声中，对其他幼儿进行表演和分享。

2.老师可以带领大家一起做动作游戏，比如：手舞足蹈、拍手等，增加互动性和趣味性。

3.鼓励幼儿互相交流和欣赏自己的表演，感受到团队合作和努力创造的快乐。

整理及总结（10分钟）1.教师和幼儿一同收拾制作工具和材料。

2.老师与幼儿共同回顾本次活动的内容和收获，让幼儿对自己的表演和制作过程进行总结反思。

3.教师对幼儿的表演和制作过程进行评价，并鼓励幼儿在生活和学习中更多地表现自己的才能和创造力。

结束语通过这次教学活动，幼儿不仅了解到中国文化中用鞭炮来表达喜庆的习俗，同时也提高了幼儿的动手能力和眼手协调能力，培养了幼儿的自信心，让幼儿感受到团队合作的力量，培养了幼儿的合作精神和集体荣誉感，也为其今后的生活和学习开拓了新的思路和方法。

幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》一、教学内容本次语言教学内容为围绕春节习俗中的鞭炮展开，通过讲故事、唱歌、表演等形式，帮助幼儿了解鞭炮的历史和风俗，认知鞭炮的外形、颜色、声音等，提高幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1.能够了解中国春节庆祝活动中鞭炮的历史和文化价值；2.能够简单描述和辨认鞭炮的形态、颜色、声音等特征；3.能够听懂并模仿教师唱歌、讲故事等表达方式；4.能够在小组中善于思考、合作、表达；三、教学过程1. 营造温馨的环境氛围在课堂中放置几个波斯球（可代替鞭炮），桌上放置花红、桔子、年画等春节元素的装饰品，营造浓郁的中国春节氛围。

2. 导入活动教师拿着一根真的鞭炮，向幼儿们展示讲解鞭炮的形态和特征，通过让幼儿们辨认其中的颜色和数字，加深对鞭炮的认知。

3. 讲故事教师向幼儿们讲解鞭炮的历史和文化，内容主要包括鞭炮的发明和流传、鞭炮与春节的关系、鞭炮的制作过程等，引导幼儿们认识鞭炮的价值。

4. 听歌教师播放《鞭炮噼啪响》儿歌，引导幼儿跟着歌曲的节奏摇晃身体，体验鞭炮带来的喜庆氛围。

5. 绘画引导幼儿在纸上画出鞭炮的形态和颜色，并让幼儿通过口头描述展示绘画作品，提高幼儿语言表达能力。

6. 表演安排几个小组分别演绎春节活动场景，其中包括鞭炮点燃、欢呼雀跃、舞龙舞狮等，让幼儿们亲身体验春节的盛况，并通过表演提高幼儿语言表达和协作能力。

7. 总结回顾在课堂结束前，让幼儿们说说自己在课堂中学到了什么知识，以及这些知识对自己有什么帮助。

四、教学评估1.通过观察幼儿们在课堂中的听说表现和绘画作品，评估幼儿的语言表达和逻辑思维能力；2.通过小组表演，评估幼儿的协作能力；3.通过课堂后的亲子带教，了解幼儿在课堂中所学习的知识是否能够应用到实际生活中。

五、教学反思在本次语言教学中，通过多种形式的互动让幼儿了解春节中鞭炮的历史和风俗，并培养其语言表达、思维逻辑和协作能力。

但需要注意的是，在引导幼儿认知鞭炮的同时，需要教育幼儿安全意识，不要在家中私自玩火、放鞭炮等行为。

综合活动《鞭炮劈啪响》教案一、活动目标1. 让幼儿了解鞭炮的起源和传统意义，增加对传统文化的认识。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 帮助幼儿学会尊重和欣赏他人的工作，培养团队合作精神。

二、活动准备1. 视频或图片资料：关于鞭炮的起源和制作的资料。

2. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作材料。

3. 空白的画纸、画笔、颜料等绘画材料。

4. 音乐播放设备。

三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考他们对鞭炮的了解和印象。

2. 观看视频或图片资料，让幼儿了解鞭炮的起源和传统意义。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论他们对于鞭炮的看法，并鼓励他们表达自己的想法。

4. 制作鞭炮：教师向幼儿展示制作鞭炮的步骤，让幼儿自己动手制作。

5. 结束：教师邀请幼儿分享他们的作品，并对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。

四、活动延伸1. 让幼儿在家庭中与家长一起查找更多关于鞭炮的信息，如鞭炮的种类、制作方法等。

2. 邀请家长来园参与幼儿的制作展示活动，让家长见证幼儿的成长和进步。

3. 在幼儿园的环境中，如走廊、教室等地方，展示幼儿的制作作品，让其他幼儿和家长欣赏。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞭炮的了解和兴趣。

2. 评估幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和影响。

六、活动步骤2. 教师向孩子们讲解鞭炮的制作方法和技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。

3. 孩子们在教师的指导下，开始制作自己的鞭炮。

教师巡回指导，帮助解决孩子们在制作过程中遇到的问题。

4. 制作完成后，孩子们可以对自己的鞭炮进行装饰，如添加颜色、贴纸等。

5. 教师邀请孩子们一起放鞭炮（可以使用模拟鞭炮，确保安全），感受鞭炮带来的欢乐气氛。

七、活动注意事项1. 在孩子们制作鞭炮时，教师要注意安全，确保孩子们不会用到剪刀、胶水等工具。

2. 在孩子们装饰鞭炮时，教师要提醒他们注意颜料、贴纸等物品的使用，避免误食或弄脏衣物。

幼儿园中班语言《鞭炮噼啪响》教学设计一、教学背景本次语言教学是针对中班幼儿进行的，本教学设计包含了语言、音乐、美术等多个维度，旨在通过幼儿园鞭炮响的营造氛围，让幼儿能够在欢乐的氛围中体验汉族传统文化，巩固语言表达的基础。

二、教学目标语言目标：1.能模仿鞭炮响的声音，发出正确的“噼啪”声；2.通过语言游戏，提升幼儿的汉字知识；3.能够用简单句子描述“放鞭炮”的场景；4.能够口头表达自己的经历和感受。

美术目标：1.能够自由发挥，用画笔表现自己对鞭炮的形象认知；2.提升幼儿对鞭炮和汉族传统文化的兴趣。

音乐目标：1.能够感知和模仿鞭炮响的节奏；2.提升幼儿音乐感知能力。

三、教学步骤第一步：热身游戏教师先用手模仿鞭炮响，引导幼儿模仿。

随后，教师给幼儿播放带有鞭炮响声效果的音乐，让幼儿在气氛烘托下更加容易沉浸到鞭炮节日的氛围当中。

教师可反复播放3-5遍，直到幼儿能够迅速反应鞭炮响声。

第二步：语言文化学习教师使用图片、幻灯片或者拼音卡片向幼儿展示汉字“鞭炮”的构成，向幼儿介绍汉字的基本结构和意义，并掌握“鞭炮”这个词的正确发音和字形。

随后，教师可以创设场景，向幼儿讲述汉族春节放鞭炮的传统文化背景，并引导幼儿通过语言游戏学习一些与“放鞭炮”相关的汉字和词语。

例如，“爆竹”、“红包”、“灯笼”，让幼儿在语言游戏中感受中华传统文化的瑰宝。

第三步：语言实践教师可以邀请幼儿分组，进行一个模拟“放鞭炮”的游戏。

每个小组都自己创造一个场景，模拟放鞭炮，幼儿可以各自担任不同的角色，例如放鞭炮的人、看热闹的人等，通过用简单句子的形式描述自己所扮演的角色，从而巩固和实践刚才学到的汉字和词语。

同时，教师可以组织小组活动，在每个小组中放一些小玩具和道具，允许幼儿自由发挥，让幼儿用画笔和手中的小道具去表现自己对鞭炮的印象和想象。

可以通过评选出最佳作品等方式来激励幼儿在美术方面更加努力。

第四步：课后反思在教学结束后，教师需要在班级群或者小信封中发放反思表，勉励幼儿回家后在家庭中继续进行语言实践巩固。

幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》含反思教案主题：《鞭炮噼啪响》，学习与使用声音词汇
教学目标：
1.能够听懂和使用与声音相关的词汇，如鞭炮声、响声、噼啪声等。

2.能够模仿和描述不同声音的特点，增加语言的表达能力。

3.能够参与到音乐游戏中，体验不同声音的乐趣，并增强音乐感知能力。

4.培养幼儿对声音的敏感度，增强观察力和注意力。

教学准备：
1.《鞭炮噼啪响》一书，带有声音效果的音乐器材。

2.图片、卡片或道具，用于辅助教学和演示。

3.PPT或教具，用于幼儿观察和回答问题。

4.黑板、粉笔或白板、马克笔等教学辅助工具。

教学过程：
引入活动：
1.引导幼儿回忆与声音相关的经验，如听到过哪些声音，每个声音是什么样的，让幼儿思考声音和事物的关系。

2.播放一段有不同声音的音乐，让幼儿想象这些声音对应的事物是什么。

示范幼儿园中班综合教案教学设计：《鞭炮劈啪响》1. 教学目标1.让幼儿了解鞭炮劈啪响的传统习俗，感受中国文化的独特魅力。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，开发幼儿的创造性思维。

3.提高幼儿的表演能力和口语表达能力，培养幼儿的自信心。

2. 教学内容和过程2.1 情境创设（5分钟）推门进入教室，老师打开一段“鞭炮劈啪响”的音乐，现场悬挂着装饰精美的春联和福字，教室里弥漫着中国年味，让孩子们心生好奇。

2.2 教学活动（35分钟）活动一：轻松认识鞭炮劈啪响的传统习俗（10分钟）教师用丰富生动的语言，结合图片或视频，简单介绍什么是“鞭炮劈啪响”，并引导孩子们观察鞭炮的颜色、形状、大小等特征，培养孩子们的观察能力，并让他们在轻松愉快的氛围中了解中国传统文化。

活动二：发现鞭炮劈啪响带来的景象（10分钟）让孩子们面对听觉和视觉双重刺激，从中发现鞭炮劈啪响所带来的景象，培养孩子的想象力。

以治愈系的语调，让孩子们与老师一起说：劈啪！言简意赅、语气生动，让孩子们深入感受到劈啪的意境。

活动三：跳鞭炮劈啪响舞蹈（15分钟）高潮来临，揭开教案精彩部分的帷幕，让孩子们跟着音乐和舞蹈老师的指示学习鞭炮劈啪响舞蹈。

通过夸张、动感十足的动作，让孩子们深入感受到劈啪舞蹈的欢乐和兴奋感，同时培养孩子们的表现欲，让孩子们敢于表达自己、尽情释放心情。

2.3 活动结束（5分钟）结束教学活动，让孩子们对今天的内容进行简单回顾，强调课程目标和重点，鼓励幼儿在今后的生活中积极挖掘中华文化，增强文化自信。

3. 教学反思孩子们在此次鞭炮劈啪响教学活动中，既了解了中国传统文化，并且通过互动、观察、想象、表演等多种方式突出重点，提高了幼儿的认知能力、表达能力和艺术展示能力。

教师在教案的设计和执行中，不仅抓住孩子们的兴趣点和重点，让孩子们感受到了中国年味，同时还在教学的过程中营造温馨、有爱的课堂氛围，让孩子们心灵得到了滋润和成长。

中班语言优秀教案及教学反思《鞭炮噼啪响》1、教案概述名称：鞭炮噼啪响学习目标：通过本节课的学习，让中班学生进一步了解与表达对春节鞭炮活动中的欢快喜庆氛围的感受与体会。

学习领域语言(听、说、读、写)学习内容《鞭炮噼啪响》的故事主要形式情感教育+诗朗诵活动活动目的培养学生的良好情感、沟通能力及朗诵技巧所需时间40分钟2、课堂教学流程（1）情境引入（5分钟）老师现场点燃鞭炮，让学生感受热情洋溢的氛围气氛，引导学生讨论春节鞭炮的意义。

- 用不同方式来让每一个学生都说出自己对鞭炮的感受。

（2）故事讲述（10分钟）讲述“鞭炮噼啪响”这个寓言故事，让学生更深层次了解鞭炮在春节中所代表的意义，从而引出相关的情感反应。

- 通过引导故事情节的阐述，让学生了解大量生字汉字的含义。

- 此环节的目的在于从情感方面的引导，让学生更深刻地感受到故事中涉及到的感情。

（3）绘画讨论（10分钟）引导学生在纸上绘画出大家在鞭炮飞炸中所感知的景观，并展开讨论。

- 此环节在于让学生用绘画的形式来表达对鞭炮场景的感受。

- 绘画涵盖了视觉和触觉两个方面，能最大限度地提高学生的参与感。

（4）诗朗诵（10分钟）教授并让学生朗读：《鞭炮噼啪响》一首小诗 - 此环节在于让学生加深对故事的印象，同时提高朗诵能力和语感。

（5）教育反思（5分钟）让学生讨论其所绘画的情感表现、诗朗诵中有什么亮点和不足。

- 课堂结束前，让学生在讨论与总结中，进一步学习和吸收课堂所带来的精华。

3、教学反思通过本堂课的学习，学生们对于春节鞭炮活动中的氛围得到了更深刻的把握。

此次教学中最突出的亮点是通过寓言故事《鞭炮噼啪响》来引导学生们理解与表达相关的情感反应；并通过观察老师点燃鞭炮、绘画讨论和小诗朗诵等活动形式，来进一步促进学生们的语言发展和沟通技巧。

在下一次教学中，应该更加重视课堂细节，在活动的过程中找寻更多和故事情节相关或者更加细腻的课堂内容。

并且在课程的整体设计中，应该更加注重学生们对于寓言故事中词语释义以及相关细节的理解。