护理学基础

护理学基础名词解释护理学基础名词解释1. 护理学：护理学是一门研究人类生活和健康的学科，涉及护理的理论、实践、伦理和管理等方面。

2. 健康：健康是一个人身体和心理状况的总体表现，是一个人能够正常履行生活和工作的能力。

3. 生命体征：生命体征是指血压、脉搏、体温和呼吸次数等人体生理状况的指标。

4. 评估：评估是指护士通过收集、分析和解释患者的生命体征和病史等信息，评估患者的健康状况。

5. 诊断：诊断是在评估的基础上，护士根据患者的症状和体征，确定患者的健康问题或疾病诊断。

6. 规划：规划是指护士根据诊断结果，制定出适合患者的护理目标和护理计划。

7. 实施：实施是指护士按照制定的护理计划，进行护理干预和治疗，以改善患者的健康状况。

8. 评估：评估是指护士对患者的护理效果进行反馈和评估，以确定治疗效果和是否需要调整护理计划。

9. 预防：预防是指通过采取一系列的措施，防止患者出现并发症、疾病的发展和恶化。

10. 交流：交流是指护士与患者进行沟通和互动，以获取患者的信任和合作，提供更好的护理服务。

11. 伦理：伦理是研究道德准则和行为规范的学科，护理学伦理关注护士在护理过程中的道德行为和决策。

12. 卫生：卫生是指保持环境的清洁、安全和健康，预防疾病和促进健康的一系列措施。

13. 病理：病理是指对疾病的病因、机制和病理变化等进行研究和分析的学科。

14. 康复：康复是指通过一系列的措施和干预，促进患者康复，恢复正常生活和工作能力。

15. 专科护士：专科护士是指经过专科培训和考试合格的护士，具备更高的专业素养和专业技能。

16. 健康教育：健康教育是通过教育和宣传，提高个人对健康的认知和意识，促进健康行为的一种手段。

17. 感染控制：感染控制是指护士通过一系列的预防和控制措施，防止患者和护士自身的感染。

18. 药物管理：药物管理是指护士对患者进行药物治疗和用药监管的一系列工作，包括药物的计划、给药和监测等。

19. 急救：急救是在突发事件或疾病导致的紧急情况下，护士采取及时有效的护理措施，以挽救生命和减少伤害。

1、护理人员的职责：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。

2、环境包括内环境（生理环境、心理环境）和外环境（自然环境、社会环境）。

3、自然环境因素对健康的影响：自然气候、地形地质、环境污染（大气、水、土壤、噪声等）。

4、水污染对人体影响：引起急性或慢性中毒（氰化物急性中毒表现为细胞内窒息），污染物所引起的急性中毒和慢性中毒时水污染对人体健康危害的主要方面；致癌、致畸、致突变作用；以水位媒介的传染病。

5、因土壤污染而传播的寄生虫病有蛔虫病和钩虫病等。

6、噪声污染：噪声对人体的危害主要有干扰睡眠和休息，造成暂时性的或永久性的听力损伤。

长期的会产生耳鸣、头痛、失眠、记忆力减退，唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，而易患消化性溃疡等疾病。

区别与其他：无污染物；对环境的影响不积累、不持久。

7、社会环境的影响：社会经济（社会经济因素对健康的影响往往起着主导作用）、社会阶层、社会关系、文化因素、生活方式、卫生服务。

8、良好的医院环境具备的特点：1、服务专业性（全面的专业理论知识、熟练的操作能力、丰富的临床经验）2、安全舒适性（治疗性安全、生物环境安全、医患、护患关系和谐）3、管理统一性9、对医院物理环境调控，护士的重要职责是：保持其整齐、舒适、安全、安静、美观。

10、病床之间的距离不少于1米。

一般通风30分钟即可达到置换室内空气的目的。

11、白天病室较理想声音强度为35~40dB；四轻：说话、走路、操作、开关门。

12、社会环境调控有人际关系（护患关系、病友关系）、医院规则。

护理操作要稳、准、轻、块。

P15具体13一般患者和急诊患者的入院护理P18具体14、铺床的基本要求：舒适、平整、紧扎、安全、实用。

常用铺床法有备用床、暂空床、麻醉床、卧更法。

15、备用床目的：保持病室整洁，准备接收新患者。

P2516、暂空床目的：供新住院患者或暂时离床患者使用；保持病室整洁。

P2617、麻醉床目的：便于接收和护理麻醉手术后的患者；使患者安全、舒适，预防并发症；避免床上用物被污染，便于更换。

护理学基础教案教案：护理学基础教学目标：1. 理解护理学基础的重要性及其在临床实践中的应用。

2. 掌握护理学基础的各个方面，包括患者观察、体温测量、心率测量等。

3. 培养学生的护理学基本技能，提高临床实践能力。

教学内容：1. 护理学基础概述- 护理学的定义和发展历史- 护理学的基本原理和核心价值观- 护理学在临床实践中的作用和重要性2. 患者观察与评估- 患者生理和心理状态的观察方法- 患者意识状态的评估- 患者视听觉功能的评估3. 体温测量- 体温的基本概念和作用- 体温测量的方法和注意事项- 体温异常情况的分析和处理4. 心率测量- 心率的定义和意义- 心率的测量方法和常见心律失常- 心率异常的监测和护理措施教学方法：1. 讲授：通过讲授护理学基础的知识点，引导学生理解其重要性和应用。

2. 案例分析：通过分析真实或模拟的患者案例，培养学生观察和评估患者的能力。

3. 实践操作：在实验室或临床实习中，让学生亲自操作体温计和心率仪器，掌握测量技巧。

4. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的体会和经验，共同解决问题。

教学评估：1. 学生的参与度和积极性。

2. 案例分析和实践操作的表现。

3. 学生对护理学基础的理解和应用能力的评价。

教学资源：1. 护理学基础教材。

2. 实验室设备和模拟患者案例。

教学延伸：1. 组织学生参观医疗机构的护理实践，让学生亲身感受护理学基础在实际工作中的应用。

2. 开展护理技能竞赛或小组活动，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

教学反思：通过本节课教学，学生对护理学基础的重要性有了较好的认识，并掌握了相关的观察和测量技巧。

然而，教学中可能存在的不足是案例分析和实践操作的时间有限，希望能更多地与学生互动，提高实践能力。

《护理学基础》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Fundamental Nursing总学时：160讲授学时：80 实训学时：80学分：7.5先修课程：护理学导论、生理学、病理学、人体解剖学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介护理学基础护理学科的基础，是护生学习临床专业课的必备前期课程，其教学内容包括环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理、医疗和护理文件记录。

将《护理学基础》的理论知识和操作技能运用于护理实践，满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。

二、教学教学目标与教学要求第一章：绪论（2学时）教学目标：通过绪论的学习,学生能够了解《基础护理学》课程的地位和基本任务、学习内容及学习目的以及学习方法及教学要求。

教学要求：理解：（1）护理学的发展（2）护理学的任务、范畴、工作方式（3）学习内容及学习目的（4）意义及教学要求授课方式：讲授第二章：环境（4学时）教学目标：通过“环境”内容的学习，学生能够了解环境的含义和分类，环境与健康、环境与护理的相互关系以及病人单位的构成教学要求及所需设备。

明确医院环境的特点、分类以及医院环境调控的有关要素。

教学要求：识记：（1）环境的分类（2）环境因素对健康的影响（3）良好的医院环境应具备的特点及其分类（4）医院环境调控的有关要素理解：（1）环境的含义。

（2）为满足患者的需要医院环境的调控应用：（1）论述环境、健康与护理的关系（2）评价医院环境的科学性和合理性授课方式：讲授、讨论第三章：患者入院和出院的护理（2学时）教学目标：通过“患者入院和出院护理”内容的学习，学生能够了解担架运送患者的方法；明确患者入院和出院的程序及方式以及住院患者的分级护理内容。

护理学基础知识护理学基础知识护理学是一门关于照顾病人和帮助他们恢复健康的学科。

护理师通过观察、评估、记录和执行医生的指示，提供基本的护理服务。

护理师在医疗团队中起着重要的作用，为病人提供全面护理和支持。

护理学的基本原则是基于对生命和人的尊重。

护理师需要具备良好的沟通技巧、业务素质和人际关系能力。

以下是一些护理学的基础知识：1. 护理伦理学: 护理伦理学是护理学的重要组成部分。

它关注与护理实践相关的伦理原则和道德问题。

护理师需要遵守道德准则，尊重病人的隐私和权益，并保持适当的专业行为。

2. 人体解剖学和生理学: 护理师需要了解人体的结构和功能。

他们需要学习不同器官和系统的解剖学，并了解它们的生理功能。

这有助于护理师理解疾病的发生机制和提供相关护理。

3. 病理学: 病理学是研究疾病发生和发展的科学。

护理师需要了解各种疾病的病理过程，以便能够提供适当的护理和教育。

4. 药理学: 药理学是研究药物如何在人体内起作用的科学。

护理师需要了解不同药物的分类、作用机制、副作用和相互作用，以便能够给予正确的药物治疗和监测。

5. 护理诊断和护理计划: 护理诊断是护理师根据对病人的观察和评估制定的护理问题描述。

护理师需要制定一个合适的护理计划，以便能够为病人提供有效的护理。

6. 感染控制: 感染控制是保护病人、护理师和公众免受感染的一系列措施。

护理师需要了解不同类型的感染、传播途径和预防措施，以便能够采取适当的措施。

7. 病人安全: 病人安全是护理师的首要任务之一。

护理师需要提供安全的护理环境，避免并发症和事故发生，并保障病人的安全和隐私。

8. 专业发展: 护理是一个不断演变和发展的领域。

护理师需要持续学习和提升自己的专业技能，以适应医疗技术和护理实践的进步。

以上是护理学的基础知识。

护理师作为医疗团队的重要成员，在医疗过程中扮演着重要的角色。

通过不断学习和提高自己的专业能力，护理师可以为病人提供高质量的护理服务，帮助他们恢复健康。

护理学基础习题库（含参考答案）一、单选题（共93题，每题1分，共93分）1.接受破伤风抗毒素脱敏的病员出现气急、紫绀、头晕等时,应采取的措施是:A、立即停止注射并从速处理B、立即停止注射C、立即通知医生D、继续按计划注射正确答案：A2.皮内注射后应多长时间后观察结果A、25minB、20minC、10minD、15min正确答案：B3.为防止输注库存血发生酸碱失衡,应每输血多少ml给予5%NaHCO3:A、400mlB、500mlC、600mlD、800ml正确答案：B4.为预防压疮可选用哪种溶液局部按摩A、50%乙醇B、75%乙醇C、0.5%过氧乙酸D、0.1%醋酸正确答案：A5.张某，男，36岁，因车祸内脏破裂大出血而欲行急诊手术治疗。

去手术室之前，护士遵医嘱迅速为患者建立了一个静脉通道并行输血治疗。

因时间紧迫，护士从血库取回血后，为了尽早将血输给患者，便将血袋放在热水中提温，5分钟后便给患者输人。

当输入10分钟后，患者感到头部胀痛，并出现恶心呕吐，腰背部剧痛。

接下来,当大量血红蛋白进人血浆后,此患者将出现的特征性表现是( )A、四肢麻木B、面部潮红C、血压下降D、黄疸和血红蛋白尿E、心前区压迫感正确答案：D6.正常人一般不易引起的口腔感染,是由于唾液中含有A、溶菌酶B、脂肪酸C、游离酸D、淀粉酶正确答案：A7.患者,男,76岁。

慢性支气管炎24年,主诉发热、咳嗽,咳黄色黏痰5天,自觉咳嗽无力,痰液黏稠不易咳出。

吸烟40年,20支/天,难以戒除。

体检:精神萎靡,皮肤干燥,体温38.7℃,肺部听诊可闻及干、湿性啰音。

该患者的主要护理问题是()A、活动无耐力因呼吸道炎症、氧供应减少引起B、清理呼吸道无效与呼吸道炎症、痰液黏稠、咳嗽无力有关C、知识缺乏D、组织灌注量不足与发热、皮肤干燥有关E、体温异常由呼吸道炎症导致正确答案：B8.患者,女,42岁,因“消瘦、烦躁3个月”主诉入院,入院诊断为“甲状腺功能亢进?”若患者行甲状腺大部切除术治疗,麻醉清醒后患者应用( )A、普通饮食B、软质饮食C、半流质饮食D、禁饮食E、流质饮食正确答案：C9.炎症初期用冷的目的是A、解除疼痛B、使炎症消散C、血管扩张D、促进愈合E、血管收缩正确答案：A10.[单选题]破伤风抗毒素皮试液的标准是( )A、每1ml含破伤风抗毒素100UB、每1ml含破伤风抗毒素50UC、每1ml含破伤风抗毒素150UD、每1ml含破伤风抗毒素1500UE、每1ml含破伤风抗毒素15U正确答案：D11.物理降温擦浴时，禁擦的部位为A、前胸、腹部、后颈B、下腹部及两侧肾区C、腋窝、腹股沟、腘窝D、头部及四肢E、会阴部正确答案：A12.床上操浴的目的不包括A、预防过敏性皮炎。

引言：护理学基础是护理学专业学生必修的一门基础课程，旨在为学生提供必要的护理学理论知识和专业技能，以便他们能够正确、安全、有效地开展护理工作。

本教学大纲是《护理学基础》课程的教学指导文件，通过系统地介绍该课程的教学内容和要求，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。

概述：《护理学基础》教学大纲分为五个大点，分别是：人体结构与功能、生命过程与异常、基础护理理论与实践、护理沟通与教育、护理研究与实践基础。

每个大点下分5-9个小点进行详细阐述，以确保学生全面地掌握护理学基础的知识。

正文内容：一、人体结构与功能1. 细胞结构与功能a. 细胞的组成与特点b. 细胞膜的结构与功能c. 细胞器官的结构与功能2. 组织结构与功能a. 上皮组织的特点与功能b. 结缔组织的结构与功能c. 肌肉组织的结构与功能d. 神经组织的结构与功能3. 器官系统的结构与功能a. 呼吸系统的结构与功能b. 循环系统的结构与功能c. 消化系统的结构与功能d. 泌尿系统的结构与功能e. 内分泌系统的结构与功能二、生命过程与异常1. 生命的定义与特点2. 正常生理过程a. 呼吸过程与生理性呼吸形式b. 循环过程与心血管功能c. 消化过程与消化功能d. 泌尿过程与排泄功能3. 生理改变与生活适应a. 正常老化过程和常见老年疾病b. 妊娠与分娩的生理变化c. 儿童生长发育及常见问题三、基础护理理论与实践1. 基础护理概述a. 基础护理的定义和重要性b. 基础护理的技术要求和流程c. 基础护理的基本原则和核心价值观2. 常见护理技术与操作规范a. 体温测量与记录b. 血压测量与监测c. 心电图技术与解读d. 注射技术与注意事项3. 基础护理中的病情观察与评估a. 体征观察与监测b. 病情评估工具的使用与应用c. 危重病人的护理要点四、护理沟通与教育1. 护理沟通的定义与重要性2. 良好的沟通技巧与方法a. 倾听与表达技巧b. 非暴力沟通方法c. 情感沟通与支持3. 护理教育的原理与方法a. 预教与课堂教学b. 实践指导与技能训练c. 患者健康教育与促进五、护理研究与实践基础1. 护理研究的重要性与目的2. 护理研究方法与设计a. 定量研究方法与设计b. 定性研究方法与设计c. 混合研究方法与设计3. 护理实践的质量评价与提升a. 护理质量评价指标与方法b. 护理质量提升策略与实施c. 护理实践中的安全与风险管理总结：《护理学基础》教学大纲的设置涵盖了护理学基础的核心知识和技能。

1.简述锐器伤的防护措施。

答：（1）提高自我防护意识。

（2）规范各项护理操作。

（3）严格管理医疗废物。

（4）使用具有安全装置的护理器材。

（5）遵循锐器伤的应急处理流程。

2.简述无菌技术的操作原则。

答：（1）保持环境清洁和工作人员整洁。

（2）操作中保持无菌。

（3）保护无菌区，防治交叉感染。

（4）正确取用无菌物品。

（5）妥善保管无菌物品，正确存放，保持无菌，定期检查有效期。

3.简述隔离的原则。

答：①应遵循“标准预防”和“基于疾病传播途径预防”原则；②医院建筑布局应符合隔离要求；③隔离标志明确，卫生设施齐全；④严格执行服务流程，加强三区管理；⑤隔离病室环境定期消毒，物品规范处置；⑥加强患者心理护理，实施隔离知识教育；⑦掌握解除隔离标准，实施终末消毒处理。

4.接触经飞沫传播的疾病，患者如何做好隔离？答：①遵循切断传播途径的隔离原则。

②应减少转运，当需要转运时，医护人员应注意防护。

③患者病情允许时，应戴外科口罩，并定期更换。

④患者之间、患者与探视者之间相隔距离在1m以上，探视者应戴外科口罩。

⑤加强通风。

5.简述需穿隔离衣的情况。

答：①接触经接触传播的感染性疾病患者时，如传染病患者等。

②对患者实行保护性隔离时，如大面积烧伤患者等患者的诊疗、护理。

③可能受到患者血液、体液、分泌物、排泄物喷溅时。

6.简述预防压疮应做到的“六勤一好”。

答：六勤：勤观察、勤翻身、勤擦洗、勤按摩、勤整理、勤更换。

一好：营养好。

7.在血压测量过程中，对需密切观察血压者应做到哪“四定”？答：四定：①定时间、②定部位、③定体位、④定血压计。

目的：为了保证测量值的准确性和对照的可比性。

8.除禁用冷疗部位外，冷疗的禁忌症有哪些？答：（1）血液循环障碍。

（2）组织损伤。

（3）慢性炎症或深部化脓病灶。

（4）对冷过敏者。

（5）其他，如年老体弱、婴幼儿等患者。

9.简述冷疗的作用。

答：①控制炎症扩散。

②减轻疼痛。

③减轻局部组织充血和出血。

④降温。

10.除个体差异外，影响热疗效果的因素还有哪些？答：①方法。

护理学基础知识点大全
护理学基础知识点包括但不限于以下内容：
1. 护理伦理学：包括职业伦理、道德原则、伦理决策等。

2. 护理学基础理论：包括护理过程、护理模式、健康概念和护理学理论。

3. 护理实践规范：包括护士的职责、标准和实践指南。

4. 人体解剖与生理学：包括人体器官系统的结构、功能和相互关系。

5. 药理学：包括药物的分类、作用机制、用药原则和不良反应。

6. 病理学：包括疾病的发生、发展和转归。

7. 临床诊断学：包括病史采集、体格检查和常见疾病的诊断方法。

8. 护理技术与操作：包括静脉输液、注射、创口护理、病人体位、急救技术等。

9. 传染病学：包括传染病的传播途径、预防控制和感染控制措施。

10. 疼痛管理：包括疼痛评估、疼痛缓解方法和镇痛药物应用。

11. 护理研究方法：包括研究设计、数据收集和数据分析。

12. 护理教育与指导：包括患者教育、家属指导和健康宣教。

13. 护理质量与安全：包括质量管理、安全管理和风险评估。

以上是护理学基础知识点的一些主要内容，具体范围和深度会根据不同的教材和课程设置而有所差异。

护理学基础护理学：是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。

南丁格尔：1860年圣托马斯医院创办世界上第一所正式的护士学校，最著名是《护理札记》《医院札记》。

现代护理学的发展1.以疾病为中心的阶段2.以患者为中心阶段恩格尔提出现代社会医学模式：“生物—心理—社会医学模式”3.以人的健康为中心的阶段现代护理学的理论框架是由四个基本概念组成：人、环境、健康、护理护理学的任务和目标：1.促进健康 2.预防疾病3.恢复健康4.减轻痛苦护理学的实践范畴，临床护理：1.基础护理2.专科护理 3.诊疗护理21世纪中国护理工作的展望，与发达国家的差距，努力方向：1.护理工作国际化2.护理工作市场化3.护理人员高学历化4.护理工作社会化5.护理工作法制化6.中国护理特色化处理复杂临床问题能力、独立分析和解决问题能力、社会交际能力、健康教育能力、科学研究能力健康：是护理期望达到的目标，是一个多维的概念，包括个体的独立感、乐观性、心理安宁感和生理、心理、社会及精神的安适等。

健康与疾病的模式：1.健康—疾病连续体模式，该模式认为健康是相对的概念2.健康信念模式，该模式的发展为探讨健康信念对人们行为的影响提供了理论框架。

3.健康促进模式，该模式是对健康信念模式的补充。

4.整体健康模式，该模式认为护理对象是自身健康的专家。

影响健康的因素：（一）生物因素1.遗传结构 2.年龄3.种族4.性别（二）心理因素1.身心交互作用2.自我概念（三）环境因素1.内环境2.外环境（四）生活方式生活习惯生活质变生活意识（五）社会因素现代疾病观的特点：（一）疾病是生命活动的整体反应过程（二）疾病是机体动态平衡的协调发生障碍（二）疾病史机体对内外环境适应的失败（四）疾病史身心因素相互作用和影响的过程疾病是机体在内外因素作用下而引起的某部分的结构形态、代谢和功能的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境动态平衡状态的破坏或机体偏离正常状态的过程。

一、前言(一）课程性质《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。

通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备;为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。

(二）设计思路结合护理专业人才培养目标,围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。

课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。

本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求。

《护理学基础》课程标准护理学基础中等职业学校护理专业、助产专业一、前言(一)课程性质《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。

通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备;为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。

(二）设计思路结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。

课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。

基础护理学知识点归纳大全一、绪论。

1. 护理学的发展历程。

- 古代护理学：以自我护理、家庭护理为主。

如古埃及、古希腊时期的护理多由家庭成员或奴隶承担，当时护理知识也多与宗教和迷信交织。

- 近代护理学：南丁格尔是近代护理学的创始人。

1860年她在英国伦敦圣多马医院创办了世界上第一所正规护士学校，她的护理理念强调护理是一门科学，注重环境对患者健康的影响。

- 现代护理学：护理学逐渐形成了独立的学科体系，护理工作从医院扩展到社区、家庭等多个领域，护理模式也不断发展，如整体护理模式等。

2. 护理学的任务和范畴。

- 任务：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。

- 范畴：包括临床护理（基础护理、专科护理）、社区护理、护理教育、护理管理、护理研究等。

二、环境。

1. 医院环境的总体要求。

- 医院环境应安全、舒适、整洁、安静。

- 物理环境：- 温度：一般病室适宜的温度为18 - 22℃；新生儿室、老年病房、产房、手术室等温度应保持在22 - 24℃。

- 湿度：病室相对湿度以50% - 60%为宜。

湿度过高时，可抑制出汗，患者感到潮湿、气闷；湿度过低时，空气干燥，可引起呼吸道黏膜干燥、咽痛等。

- 通风：通风可调节室内温湿度，降低空气中微生物的密度，保持空气清新。

一般通风30分钟即可达到置换室内空气的目的。

- 光线：病室采光分为自然采光和人工采光。

避免阳光直射患者的眼睛，以防损伤视网膜；夜间应采用地灯或壁灯等柔和的灯光，既方便护士夜间巡视又不影响患者睡眠。

- 噪声：白天较理想的噪声强度为35 - 40dB，当噪声强度达到50 - 60dB时，患者可感到疲倦不安；长时间暴露于90dB以上的噪声环境中，可导致患者听力丧失。

医院应采取措施减少噪声，如工作人员做到“四轻”（说话轻、走路轻、操作轻、关门轻）。

- 社会环境：包括护患关系、患者与患者之间的关系等。

良好的护患关系是建立在尊重、信任、理解的基础上的。

三、患者入院和出院的护理。

护理基础题知识点总结护理是一项对患者进行综合性护理的专业工作，需要护士具备扎实的基础知识和技能。

护理基础是护理学专业的基础，包括解剖学、生理学、病理学、微生物学、药理学等多个学科的知识。

在护理实践中，护士需要将这些基础知识应用于实际工作中，为患者提供有效的护理服务。

下面将对护理基础知识点进行总结。

一、解剖学解剖学是指对人体内外部形态、结构和位置的学科研究。

护士需要了解人体各器官的位置、结构和功能，以便在日常护理中更好地理解和处理各种疾病。

解剖学的相关知识包括：1. 人体的基本结构：骨骼、肌肉、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统等。

2. 人体各器官的位置和功能：心脏、肺部、肝脏、胃肠道、肾脏、脑部等。

3. 人体各部分的血管和神经分布：了解血液和神经的供应路径，有助于护士在实际工作中更好地护理患者。

4. 常见疾病对器官的影响：了解常见疾病对人体器官的影响，有助于预防和治疗疾病。

二、生理学生理学是研究生物体各种器官和系统的结构和功能的科学。

生理学的相关知识对护士来说至关重要，它包括：1. 细胞生理学：了解细胞的结构和功能，包括新陈代谢、分裂、自身修复和调节等。

2. 感觉器官的生理学：视、听、嗅、味、触觉等感觉器官的结构和功能如何工作，有助于护士更好地了解患者的感觉和感知能力。

3. 神经系统的生理学：了解神经系统的结构和功能，包括中枢神经系统和周围神经系统，对于了解各种神经系统疾病的病理生理机制非常重要。

4. 循环系统的生理学：包括心脏、血管、血液等方面的结构和功能，对于了解心血管疾病的发病机制和预防方法非常重要。

5. 呼吸系统的生理学：了解呼吸系统的结构和功能，包括肺部和气道等，对于了解呼吸系统疾病的发病机制和治疗方法非常重要。

6. 消化系统的生理学：了解消化系统的结构和功能，包括胃肠道、肝脏、胰腺等，对于了解消化系统疾病的发病机制和治疗方法非常重要。

7. 生殖系统的生理学：了解生殖系统的结构和功能，包括男性和女性的生殖器官，对于了解生殖系统疾病的发病机制和治疗方法非常重要。

护理学基础护理知识重点内容护理学是一门关于人类健康和疾病管理的学科，它旨在通过提供基本的护理知识和技能，帮助护士提供高质量的照顾和协助病人康复。

基础护理是护理学中最基本、最重要的一部分，涵盖了很多重要的内容。

下面将介绍基础护理知识的重点内容。

1.人体解剖和生理学：人体解剖和生理学是基础护理的核心知识点。

护士需要了解人体各个系统的结构和功能，包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系统等。

这些知识有助于护士理解人体健康的基本原理，并能够采取相应的护理措施。

2.健康评估：健康评估是基础护理中非常重要的一部分。

护士需要学会进行全面的健康评估，包括测量体温、血压、心率、呼吸等生命体征，观察病人的精神状态、皮肤状况、饮食摄入等。

通过健康评估，护士能够及时发现病人的健康问题，并采取相应的护理干预措施。

3.药物管理：药物管理是基础护理中不可或缺的一环。

护士需要了解各种药物的名称、作用、用法和副作用等，以确保正确用药。

此外，护士还需要学会药物计算和给药的技巧，避免给药错误和药物过敏等不良反应的发生。

4.感染控制：感染控制是基础护理中重要的一环。

护士需要学会正确的手卫生、穿脱手套、使用口罩和戴口罩等感染控制措施，以减少感染的发生。

此外，护士还需要了解各类感染的传播途径和防控措施，及时采取相应的措施，保护自己和病人的健康安全。

5.急救技能：急救技能是基础护理中必不可少的一项能力。

护士需要学会正确的心肺复苏、止血、包扎和处理疼痛等急救技巧，以应对突发状况和抢救病人的生命。

6.沟通技巧：沟通技巧是基础护理中非常重要的一项能力。

护士需要学会与病人和家属进行有效的沟通，包括倾听、观察、询问和表达等方面的技巧，以建立良好的护患关系，并提供个性化的护理服务。

7.文化敏感：文化敏感是基础护理中不可或缺的一项能力。

护士需要了解不同文化背景下的病人需求和价值观，尊重他们的权益和信仰，并提供个性化的护理服务，以确保病人的满意度和康复。

护理学基础名词解释1、护理学（nursing）是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。

2、护理（nursing）诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。

3、健康（health）WHO指出：健康不仅是没有疾病和虚弱，还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。

4、安适（wellness）安适是生命充满活力和完美感觉的主观感受，是能客观描述的一种状态，存在不同胡水平，并能绘制成一线形连续体。

即生理安适、社会安适、情感安适、智能安适、精神安适。

5、疾病是指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。

疾病（现代疾病观认为的疾病）是机体在内外因素作用下而引起的一定部位的结构形态、代谢和机能的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境动态平衡状态的破坏或机体偏离正常状态的过程。

6、患病（illness）是不健康的主观体验，是个体生理、心理、智能、社会、发展或精神功能的良好体验减退或受损的状态。

7、疾病行为（illness behavior）是指人们在患病时采取的应对疾病所致的机体功能改变的一般性行为，它伴随疾病而存在，与疾病的发生、发展和转归有直接或间接的关系。

8、健康促进（health promotion）是指在人与环境相互作用过程中，采取行动提高生活质量。

其目的是发挥健康潜能，促进健康行为，提高健康水平。

WHO 指出：健康促进是赋予人们提高控制和改善自身健康能力的过程。

9、健康保护（health protection）或疾病预防是人们采取行动预防和对抗疾病的过程。

它以问题为导向，采取发现问题、改善环境和行为及提高身体抵抗力的方法，消除、减缓或改变疾病过程。

10、初级预防保健（primary prevention）又称一级预防，是最积极有效的预防措施，始于疾病或功能障碍出现之前，包括健康促进和健康保护或疾病预防两个方面。

11、二级预防保健（secondary prevention）又称为发病学预防，由有组织的、直接的健康普查或大众教育组成，目的在于促进疾病的早期诊断，早期治疗，从而尽可能逆转疾病的病理过程、尽早阻止疾病的进展和限制伤残的发生。

《护理学基础》课程标准一、课程性质与任务护理学基础是护理专业的基础课程，旨在培养学生掌握护理学的基本理论、知识和技能，为今后从事护理工作打下坚实的基础。

本课程的任务是：培养学生具备从事护理工作所必需的基本理论、基本知识和基本技能，掌握护理工作的基本规律，提高护理实践能力和人文素养，树立以患者为中心的服务理念，培养良好的职业道德和职业素养。

二、课程目标1. 知识目标：掌握护理学的基本理论、知识和技能；熟悉相关学科的基本知识。

2. 技能目标：具备基本的临床护理技能，包括观察病情、评估、制定护理计划、实施护理措施等；具备一定的沟通能力和团队协作精神。

3. 素质目标：树立以患者为中心的服务理念，培养良好的职业道德和职业素养，具备人文关怀和沟通能力。

三、教学内容与要求1. 护理学基本理论：包括人体结构与功能、疾病的发生与发展、护理学基本概念等。

2. 临床常见疾病的护理：根据不同疾病的特点，制定相应的护理计划和措施，包括病情观察、饮食护理、心理护理、康复护理等。

3. 护理技能操作：包括基础护理技能，如生命体征监测、给药、输液、输血等；以及专科护理技能，如手术前后的护理、分娩室护理、新生儿护理等。

4. 沟通能力与团队协作：培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，与患者及其家属建立良好的关系。

四、教学方法与评估1. 教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论、模拟训练等多种教学方法，注重实践操作能力的培养。

2. 评估方式：通过课堂表现、操作考核、理论考试等方式进行评估，及时发现和解决教学中存在的问题。

3. 评估标准：根据教学目标和教学内容，制定相应的评估标准，包括知识掌握程度、技能熟练程度和素质表现等方面。

五、教学条件与支持1. 师资队伍：教师应具备丰富的护理学基础知识和临床经验，能够熟练运用各种教学方法和手段。

2. 实验设备：学校应提供充足的实验设备和场地，满足学生实践操作的需求。

3. 教材选用：选用高质量的教材和参考书，确保教学内容的准确性和前沿性。

1，护理概念的演变过程：以疾病为中心阶段，以病人为中心的阶段，以人类健康为中心的阶段。

2，医学之父：希波克拉底。

《希波克拉底誓言》在西方被誉为医学道德规范。

3，南丁格尔：英国人，1820年5月12日生于意大利弗洛伦斯城，1853年她伦敦成立了第一个看护所（或护士院）。

代表作《医院札记》《护理札记》。

1860年，南丁格尔在伦敦圣多马医院创办了第一所护士学校。

南丁格尔被公认为现代护理事业的奠基人。

4，护理的理论核心：环境。

5，我国第一所护士学校：美国人约翰逊女士与福州医院创办。

5，中国护士会：1909年在江西牯岭成立。

1964年更名为中华护理学会。

6，第一所西医院：1835年，建立与广东。

7，1920年北京协和医学院开办了高等护士学校（本科水平）8，钟茂芳：中国护理事业奠基人。

将Nurse译为护士的第一人。

担任第一届中华护士会第一届副会长的中国护士。

9，马斯洛人类需要层次理论主要内容：生理需要，安全需要，爱与归属的需要，总重的需要，自我实现的需要。

10，现代心理学之父：弗洛伊德11，人格的发展阶段：口欲期，肛欲期，性蕾期，潜伏期，生殖器。

12，护理理念要素：人，健康，环境和护理。

13，人具有的特征：认识统一的整体，人是开放的系统，人具有不同层次的需要，人的生命是一个逐渐演进的过程，人具有主观能动性，对自己的健康负有责任。

14，健康的概念：健康不仅仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理心理状态，和良好的社会适应能力。

15，影响健康的因素：生物因素，环境因素，生理因素，生活方式16，护理定义：护理是诊断和处理人类人类对现存的和潜在的健康问题的反应。

病人角色的适应问题：缺如：病人生病后没有进入病人的角色。

17，冲突：病人在适应病人角色的过程中，与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。

18，强化：病人角色对自我能力表示怀疑，产生退缩和依赖心理。

19，退化：病人在适应病人角色后，由于某种原因，又重新承担起其应免除的社会角色的责任而放弃病人角色。