《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》
通知
精品课程教案
应用文写作《请示、通知》教学设计 教学目标： 知识目标：掌握请示，通知的写作步骤和格式要求。 能力目标：能够完成企业工作情境下请示，通知的写作任务。 情感目标：提高分析问题和解决问题的能力。 学情分析： 初中阶段的写作训练，对应用文写作未曾或很少接触。 重难点及破解策略： 重点：请示，通知的写作步骤和格式要求 难点：根据布置的任务进行当场练习 策略：行动导向法 教学流程： 请示、通知实用写作，先由学生分组讨论，凭借之前的知识和阅历，写出样品，在班级内展示。其他小组成员提出问题，给出建议。之后，教师讲授易错点知识和注意事项。最后，根据讲授知识，修改样品，展示成品。 【导入新课】
同学们，咱们看一看这个人在做什么，手里拿的是什么？ 想一想请示是什么？为什么以前从没学过怎么写请示？ 大家在影视剧中有没有听过这样的话：“村民们注意了，现在广播XXX的通知……”这是 因为，一村小，大家都听得到，二当时的村民中，不识字的占了很大的部分。村里干部只能 通过广播的形式告诉大家。现在，人人都识字了，口头的通知就转变成了书面形式的，那怎 么写通知呢？怎么写份正确的通知呢？ 【新课讲授】 任务一：想一想 从未接触过请示，那么从字面来看请示的近义词有什么？ 例如：请教请问，是希望别人解决问题，给予答案的。 请示的相关概述 1、请示的定义： (1)下级机关请求得到上级机关的指示、批准； (2)希望上级机关给予答复； (3)行文方向属于上行公文。 2、请示的种类： （1）事务性请示（请求批准）就某项工作、某个 问题请求上级机关给予审定、核准、认可；或在人、财、物方面有困难，需要上级给予帮助 解决。 （2）政策性请示（请求指示）下级机关在执行政策时遇到困难或出现新的情况，需要变通；或对上级机关某个决定有看法，可以向上级机关请求指示。
篇一：应用文通知教案 应用文通知、通报教案 【教学目标】 了解通知、通报的结构和写作要求，掌握通知、通报的适用范围。 【重点难点】 根据要求正确选择文种写出合乎规范的通知、通报。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、通知 1、概念 通知是知照性公文，“适用于批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知传达或者执行的事项，任免人员”的公文。 2、特点 （1）知照性。通知的主要功能在于知照。 （2）广泛性。通知的广泛性表现在多方面。 （3）时效性。通知有一定的时效要求。 3、种类 根据内容的不同，通知大体可以分为四类。 （1）批转、转发、颁发性通知。 （2）指示性通知。用于布置下级机关工作事项，指示工作方法、步 骤。 （3）会议通知。是组织会议的单位制发的公文。 （4）任免人员的通知。用于任免干部。 4、格式与写法 通知的格式，包括标题、主送机关、正文、落款。 （1）标题 由制发机关、事由、文种三部分组成。
写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。 （3）正文 另起一行，空两格写正文。 （4）落款署名和日期。 写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。 5、写作要求与例文分析 （1）指示性通知：须写明提出指示的根据与指示事项，内容要求明确具体。 （2）颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的公文的制发机关、制发（批准、生效）日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。被颁布或转发的公文均为通知的附件，须注明附件的序号与标题、件数。 （3）任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的 职务、姓名。 （4）会议通知：要求写明召开会议的名称、目的、议题、时间、会址、对参加会议人员的要求（如准备发言、文件、论文、生活用品等）、注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码、电报挂号、会议食宿安排、去会址路线、接洽标志等。 第二课时 二、通报 1、概念 通报是“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”的行政公文。 2、特点 （1）典型性。 （2）指导性。 （3）时效性。 3、种类 （1）表彰通报。 （2）批评通报。 （3）情况通报。 4、格式与写法 通报由标题、发文字号、主送机关、正文、落款构成。 （1）通报的标题：发文机关、主要内容、文种。
中职应用文写作基础教案 篇一:应用文写作基础教案 第一单元导论 一、教学要求:让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的 学习奠定良好的基础。 二、教学重点:1、理解应用文的基本概念。 2、应用文的特点 三、教学过程: 第一节应用文概述 一、应用文的概念 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。 二、应用文的种类行政公文:如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文:如计划、总结、会议记录 公务文体 法律应用文:如起诉书、自诉状 经济应用文:如经济合同 专用类 1 礼仪应用文:如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词 应用文涉外应用文:如涉外函电、备忘录 书信类:如证明信、推荐信、感谢信、申请书 私务文体条据类:如借条、请假条
其他 新闻文体:如新闻、消息、通讯 其他:如论文 三、应用文的作用 1、规范和准绳作用 2、宣传和教育作用 3、交流和沟通作用 4、凭证和档案作用 四、应用文的一般特点 1、实用性 2、程式性 3、时效性 4、朴实性 第二节应用文写作的基本要求 一、材料真实典型 二、观点正确鲜明 三、结构严谨 1、层次清楚、段落分明 2、过渡自然、前后照应 3、开头结尾简洁明了 四、语言得体 2 1、庄重得体 2、通俗易懂 3、准确规范 4、简明扼要 五、格式规范 1、广泛阅读范文 2、大量实践训练
作业:在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识,有哪些感悟, 第二单元公文 一、教学目的要求:1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要 等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。 2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行 文关系及其具体的写作要求和方法。 3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。 二、教学重点:公文的格式和写法。 三、教学过程: 第一节公文概述 一、公文的概念 从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。狭义的公文是指行政公文，主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依 3 法行政和进行公务活动的重要工具。 二、公文的特点 1、法定的权威性 2、明确的政策性 3、严格的时效性 4、程式的规范性 三、公文的作用 1、规范和指导作用 2、宣传和教育作用 3、凭证和依据作用
应用文写作通知教案 【篇一：通知教案】 应用文写作——通知 教学目标: 1、了解通知的概念、类型、特点；2、掌握通知的基本写法、格式规范；（难点）3、学会写常见的通知。（重点）教学方法：讲授法练法 课时：1课时 教学流程： 1、课堂导入。（2——3分钟） 同学们好！在开始上课之前，老师要给大家讲个故事。有一年夏天学校打算召开高三年级毕业典礼，发了这么一个通知：“全体高三师生，学校定于6月6日召开高三年级毕业典礼大会，希望高三年级全体师生准时参加。无故不到者，后果自负。2014年6月6日某某中学办公室。”参加毕业典礼大会对于即将毕业的学生来说本来会成为一个美好的故事，结果这则通知活生生地把它变成一个事故。怎么回事呢？你们听听。（将通知再快速说一遍，注意关键地方语气加重。教师问）发通知的目的干嘛？（开毕业典礼）通知的对象是谁？（高三全体师生）具体什么时间？（6月6日，不知道白天还是黑夜，几点几分）
什么地点？（不知道）万一有事去不了呢？（后果自负！嗯，语气很强烈，有点威胁的意思。）最后，是谁在什么时间发的这则通知？（学校办公室，哪个办公室？校长办公室，高三年级办公室还是哪个办公室？没说清楚。发通知的时间6月6日，哦，当天开会当天发通知，来得及吗？） 2、通知的四要素——标题、称谓、正文、落款（8——10分钟）通知的类型——事务性、任免性、指示性、颁转性通知（1）好，同学们，我们从刚才这则简单常见但是错误百出的通知里，可以总结出一则完整的通知应该具备哪些特点？（要有标题；称谓，通知的对象是哪些人哪些单位；正文，为什么要发通知，要求通知对象在什么时间、地点、具体干什么；落款，先写什么单位、是谁发出的通知，另起一行写什么时间发的通知。单位在上，时间在下。）（2）刚才咱们举例的是大家生活中常见的一类通知，叫事务性通知，一般是上级给下级下达工作任务或者要召开会议的时候使用。除了这类通知，还有一类叫任免性通知，举个例子《XXX关于免去张三教育局局长职务的通知》，这一类通知不同之处在于正文要写是哪个机关决定聘用或者任免某个人，从什么时间开始，根据什么会议或文件，聘用或任免的这个人具体职务是啥。（例子省略，若有多媒体就看ppt）
应用文--通知教案 通知 尊敬的教师： 为了更好地开展教育教学工作，提高教学效果，根据学校的要求，我们决定对教案进 行规范化管理。现将具体要求通知如下： 一、教案编辑 教案的编辑应注重以下要点： 1.标题 标题应精确明了，能够准确地表达出该课的主题和内容。尽量使用简短的文字，避免 出现过于复杂的专业术语。 2. 教学目标 教案中应明确课程的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，在设置教学目 标时，应该根据教材内容和学生的实际情况来进行合理的设置，以达到最优的效果。 3.重难点 教案中应明确本节课的重点和难点，教师应对重点和难点内容做好准备，保证教学过 程的有针对性和有效性。 4.教学内容 教案中内容应该详尽、全面，能够让学生听完课后对该课程的内容有一个系统的了解。同时，教案中的教学内容应与教学目标相符合，合理有序地安排课程内容。 5.教学方法 不同的课程需要采用不同的教学方法，教师应根据学科特点和学生群体特点选择和采 用有效的教学方法，使学生能够在课程中体验到学科知识和生活中的实际应用。 6.教学资源 教案中应明确教学资源的准备和使用，包括课件、板书、多媒体工具等，这些教学资 源的使用可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。 7.教学反思
教案中应包含教学反思，对教学效果进行评估和总结，并回顾教学过程中存在的问题 和改善方案，以帮助教师提高教学水平。 二、教案备课 教案备课是教学过程中非常重要的环节，教师应该明确教学步骤、各环节的时间控制、所需教具和教材材料等，保证教学过程的顺利进行和效果的达成。 三、教案评估 为了提高教学效果，我们要求教师完成教案评估，自我检查教案是否符合教育教学的 要求，同时对教学效果进行评估，将问题和不足反馈给学校进行改进和提高。 四、教学实施 教师应在教学实施过程中认真实施教案，在教学过程中强化教学目标，引导学生充分 理解和掌握课程内容。 最后，希望各位教师能够严格按照以上要求进行教案的编辑、备课、评估和教学实施，以提高教学效果，为学生的成长和发展提供更好的服务。 校领导签名：年月日
应用文通知教案 教案标题：应用文通知教案 教案目标： 1. 了解应用文通知的特点和写作要求。 2. 学习撰写应用文通知的基本结构和语言表达。 3. 培养学生撰写规范、清晰、有效的应用文通知的能力。 教学重点： 1. 了解应用文通知的特点和写作要求。 2. 学习撰写应用文通知的基本结构和语言表达。 教学难点： 1. 培养学生撰写规范、清晰、有效的应用文通知的能力。 教学准备： 1. 教师准备多个应用文通知的范例。 2. 学生准备纸和笔。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 教师简要介绍应用文通知的定义和用途。 2. 提问学生是否曾经收到过应用文通知，以及应用文通知的特点。 二、讲解应用文通知的特点和写作要求（10分钟） 1. 教师详细解释应用文通知的特点，如简洁明了、目的明确、语言得体等。 2. 教师列举应用文通知的常见写作要求，如标题明确、内容完整、格式规范等。 三、分析应用文通知的基本结构（10分钟）
1. 教师展示一份范例应用文通知，并引导学生分析其结构，包括标题、正文、落款等部分。 2. 学生根据教师提供的范例，总结应用文通知的基本结构。 四、讲解应用文通知的语言表达（15分钟） 1. 教师引导学生学习应用文通知中常用的语言表达，如礼貌用语、感谢表达、请求措辞等。 2. 教师提供一些常见的应用文通知写作任务，让学生尝试使用合适的语言表达完成。 五、示范撰写应用文通知（10分钟） 1. 教师示范撰写一份应用文通知，强调结构和语言表达的准确性。 2. 学生观摩示范并记录要点。 六、学生练习撰写应用文通知（15分钟） 1. 学生根据教师提供的写作任务，独立撰写一份应用文通知。 2. 学生相互交换作文，进行互评和修改。 七、总结与拓展（5分钟） 1. 教师与学生共同总结应用文通知的要点和注意事项。 2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高应用文通知的写作能力。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够了解应用文通知的特点和写作要求，掌握应用文通知的基本结构和语言表达方式。通过示范和练习，学生的应用文通知写作能力得到了提高。在今后的教学中，可以结合实际情境，引导学生撰写更多类型的应用文通知，提升他们的实际应用能力。
应用文写作通知教案 教案标题：应用文写作通知教案 教学目标： 1. 了解应用文写作中通知的特点和结构 2. 掌握撰写通知的基本要求和技巧 3. 提高学生的应用文写作能力 教学重点和难点： 重点：通知的特点和结构，撰写通知的基本要求和技巧 难点：如何让学生灵活运用所学知识，写出符合实际情境的通知 教学准备： 1. 教材：包括有关应用文写作的教材和范文 2. 多媒体设备：投影仪、电脑等 3. 教学素材：包括各种通知的范文、案例等 教学过程： 一、导入（5分钟） 通过展示一些实际生活中的通知，引导学生讨论通知的特点和作用，引起学生对本节课内容的兴趣。 二、讲解通知的特点和结构（15分钟） 1. 介绍通知的定义和功能 2. 分析通知的结构要素：标题、时间、地点、内容、署名等 3. 解释通知的语言特点：简洁、明了、正式 三、分析通知的写作要求和技巧（20分钟）
1. 通过范文分析，总结通知的写作要求：内容真实、格式规范、语言得体 2. 教授写作技巧：注意事项要点突出、表述清晰、措辞得体 四、实例分析与练习（25分钟） 1. 展示一些通知的范文，分析其结构和语言特点 2. 给学生布置一些通知写作的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，老师进 行现场指导和点评 五、作业布置与反馈（5分钟） 布置通知写作的作业，并要求学生在作业中灵活运用所学知识，写出一个符合 实际情境的通知。下节课进行作业反馈和讲解。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够对通知的特点和写作要求有了更深入的理解，提 高了写作技巧和应用能力。在接下来的教学中，需要通过更多实例分析和练习，巩固学生的写作能力，提高他们的应用文写作水平。
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课题:应用文写作——通知 授课时间:5月7日上午第一节授课地点:17综计2班 授课教师:沈跃红
应用文写作——通知 教学目标 知识目标：了解通知的概念、分类和用途。 能力目标：掌握通知的写作方法。 情感态度与价值观：通过习作，能认识到通知与日常生活有着密切的联系，养成学以致用的习惯。 教学重点：掌握通知的写法。 教学难点：引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情景，导入新课 二、解题（概念与分类）。 （一）、通知的定义 通知，是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。(《国家行政公文处理办法》) 通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用文。可分为工作通知、会议通知、任免通知等，其中最常用的是会议通知。 （二）、通知的特点： 通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛，它是一种应用广泛，使用频率高，不受内容制约，即可用于布置工作、传达重要指标，也可以用于知照一般事项的下行文种。 三、写法指导 （一）通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。具体写法如下： （1）标题：通常有四种形式，一种是由发文机关名称+事由+文种构成；一种是由事由+文种构成；发文机关+文种：一种是仅用文种“通知”作标题。 （2）主送机关：受文单位或个人的名称。 （3）正文：由开头、主体和结尾三部分组成。 开头主要交代通知缘由、根据； 主体说明通知事项； 结尾提出执行要求。
应用文写作通知 应用文写作通知1 为进一步丰富校园文化生活，激发学生学习、写作应用文的积极性，提高学生应用文写作技能，提升学生的人文素质和综合素质，经研究决定，法学院《应用文写作与口语交际》课程组将在全校举行“应用文写作”比赛活动。现将有关事项通知如下： 一、比赛形式与要求 参赛者在规定时间内阅读分析试卷中提供的材料，并根据题目要求现场用电脑完成若干个应用文种的写作,并递交电子文档。时间为120分钟。 二、参赛对象 全校同学 三、报名办法 报名时间：××月××日至××月××日 报名地点：理工楼××室 联系人：××××××（短号××××××） 报名方式：有参赛意向同学请填写附表，以班级为单位报名。 四、比赛时间和地点 时间:××××年××月××日（星期六）下午13:30—15:30 地点:另行通知。 五、奖项设置 一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%，优秀奖20%。 六、报名截止时间:××年××月××日。 望同学们踊跃参与，提前做好参赛准备并预祝参赛选手取得好成绩！ 应用文写作通知2 ××研究所关于请求增拨筹建生物工程实验室资金的请示××省科委：由于本研究所筹建生物工程实验室资金不足，尚缺资金100万元，为此，请省科委拨款100万元。
特此请示，盼复。 ××研究所 ××××年××月××日 批复 关于××研究所申请拨款修建生物工程实验室一事的批复××研究所： 你所《××研究所关于请求增拨筹建生物工程实验室资金的请示》收悉，经研究，批复如下： 同意拨款100万元给你所，用以修建生物工程实验室。 ××省科委 ××××年××月××日 应用文写作通知3 给台湾小朋友的一封信亲爱的台湾小朋友： 你们好!我是xx附小三年级同学，名字叫徐元。在我很小的时候，爸爸妈妈就教我学唱一首歌：”古老的东方有一条龙，它的名字叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。”亲爱的台湾小朋友，你们也一定会唱这首歌曲吧。我们都是华夏子孙，龙的传人，我非常想念你们。我想去台湾看望你们。 参观你们的学校什么样子，教室是否宽敞明亮，里面坐着多少同学，校园的操场、花坛、篮球架是否和我们一样。我梦想和你们一起在秀美的日月潭里荡舟，登上高高的阿里山山峰，领略台湾的自然风光，我更想品尝品尝台湾的新鲜水果和鲜嫩的蔬菜、美味的海鲜。我最想去的地方是动物园，那里一定有许多大陆没有的珍奇动物，供我们观赏。我想你们一定愿意为我做导游吧!亲爱的台湾小朋友，我想对你们说，我盼望你们来大陆观光旅游。 我会带你们荡舟在北京颐和园的昆明湖;登上”鬼见愁”观赏香山红叶;走进故宫了解中国近代史文化;攀登长城，领略北国风光。我会带你们周游全国，到青海西藏，登耸入云霄的’昆仑、珠峰;去中原大地看巨浪滔滔的长江黄河。大陆的水果世界闻名，我将带你们品尝北京庞各庄的大西瓜，平谷的水蜜桃，新疆吐鲁番的葡萄、哈密瓜，四川的蜜橘，山东的大红枣。20xx年即将到来，我将同你们一起步入奥运会场，观看大陆和台湾的体育健儿为国争光，勇夺金牌的
篇一：中职语文教学中的应用文写作训练 图片已关闭显示，点此查看 浅议中职语文教学中的应用文写作训练 【摘要】中职语文教学中的应用文写作训练，要注重专业及其 相关知识的掌握，在实践中教学，以学生为主体，从学生实际出发，创设情境，结合专业，延展教学内容，从而提高学生应用文写作能力。 【关键词】中职语文教学；应用文写作；语文教学 应用文的教学和写作训练一直是中职学校语文教学的内容之一。 但是，因为应用文教学的内容具有比较强的工具性性和理论，相对 其他课程比较乏味，对于基础较差的中职学生来说味同嚼蜡，使得 应用文教学效果不佳。那么如何引起学生学习兴趣，提高学生学习 效率呢？因此，中职学校的语文教师必须应用文写作教学，既要注 重专业及相关知识的掌握，也要兼顾实际的写作能力培养训练，才 能达到学以致用的教学效果。 一、创设特定情景，激发学生学习动力 美国教育心理学家布普纳说过：“最好的学习动机是学生对所学的 知识本身内在的兴趣。”要激发学生的学习兴趣，首先就应当在教 学的导入上做到引人入胜，使学生对将要学习的应用文内容产生兴趣。 学生在学校最开始接触的第一种应用文就是便条，而便条中最重 要的内容就是写出规范的请假条。文化基础较差的学生因有事而写 的请假条极其不规范，而导致请假不顺，来来回回要重写好几遍。 图片已关闭显示，点此查看 面对这种现象，于是我在讲授书信时，就抓住学生中存在的这种现 象，进行导人。我说：“同学们来到学校学习，有一天生病不舒服，这时你会怎么做呢？”回答说：“在宿舍睡觉，回家，去医院。”我 又问：“如果你就这么不来上课，老师同学们都会很纳闷的，因此 你之前应该？”学生纷纷回答：“应该先写张请假条！”我就说：“对，是写张请假条告知老师。那同学们知不知道，一张格式不正确的请 假条会使你达不到目的的！”这时学生的注意力开始集中，表现出 很想知道请假条具体格式的兴趣。实践证明，“良好的开端，是成 功的一半。”教师在课堂导入部分能激发起学生对将要学习知识的 兴趣，那么这节课的效果就会有明显提升。 在教学过程中的情景创设。比如中秋就要到了，以办公室身份拟 写一份放假通知；用人单位招聘，设计一份招聘启事；招聘现场展 示学生的自荐信；为新学期制定一份计划等等。 以上这些情景创设内容有较强针对性，学生对此也表现出极大的 兴趣与急于完成的愿望，同时也对各文种的用途和功效有了更详细 的认识和体会。 二、结合专业实际，突出教学特色 中职学校的办学是以就业为导向，以培养能力为目的。而应用文 是有着明显的实用性，因此应用文的写作训练结合学生的专业实际 会有更好的效果。那么，要使学生感受到基础课对专业课学习的重
《应用文写作》电子教案 模块6 通知通报 【教学目标】 知识目标 1.了解通知、通报在工作中的作用； 2.能区别通知、通报的相同点和不同点。 能力目标 培养学生使用通知、通报处理工作事务的能力，； 情感目标 培养学生拟写公文严谨认真的态度。 【教学重点】 掌握通知的格式；了解通报的类型。 【教学难点】 通知和通报的区别。 【教学媒体及教学方法】 案例教学法； PPT课件演示教学法；学生讨论法。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 第一环节导入（5分钟） [演示] 教师用PPT课件演示公文的基本式样，使学生对公文有一定的感性认识。 [分析] “公文”是国家机关、社会团体、企事业单位为了行政管理工作的需要而确定的法定文书，通知和通报就是公文中的两个文种，并且在日常工作中发挥了重要作用。 第二环节新课讲授（60分钟） 一通知
（一）通知的概念和特点 [讲解] 1.概念 通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。 适用范围广泛 2.特点指导功用显著 时间效用明显 [学生讨论] 学生根据通知的概念和特点，讨论公文中的“通知”和基层日常工作中的“通知”的区别。 （二）通知的种类 [讲解] 指示性通知 批示性通知 通知的种类周知性通知 会议通知 任免通知 [演示] 教师用PPT演示各种通知的标题，来说明种类的不同。 [学生讨论] 学生根据前面的演示，讨论公文通知与日常事务通知的区别，公文通知五种类型的区别。 （三）通知的写法 [讲解] 1.标题（发文机关＋事由＋文种） 2.主送机关引言 写法 3.正文主体 4.附件结尾 5.落款、日期 [演示]
应用文 知识清单 1．单据包括借条、收条、领条、欠条等。 2.写单据时，涉及钱物往来数量的数字用大写，以防涂改，钱的数额写明“人民币”字样，数额末尾加“整”字。 3.单据的格式包括标题、正文、署名和日期四个部分。 4．通知是一种适用范围很广使用频率很高的下行文种。 5．通知的标题一般由发文机关名称、事由和文种三部分组成。 6．通知的正文包括通知缘由、通知事项、执行要求和落款，其中通知事项是通知的主体部分。 7．通知按其内容和行文目的分为六种类型：发布性通知、批转性通知、转发性通知、指示性通知、会议性通知和任免性通知。 8．上级领导部门转发下属单位的来文所用的通知称为批转性通知。 9．专用书信的种类有感谢信、慰问信、表扬信、邀请信、求职信、申请书和倡议书等。10．书信格式包括称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期，还可写附言。 11．书信分为一般书信和专用书信两类。 12．向对方表示关怀、慰问时所写的专用书信是慰问信。 13．便条包括请假条、留言条、托人办事条等。 14．申请书的正文包括申请内容、申请原因以及决心和要求。 15．开业、停业、迁址、更名时所写的启事属于告知类启事。 16．常见的启事包括征招类启事、告知类启事和寻找类启事。 17．启事在写作时应遵循“一事一文”的原则。 18．招领启事只写明失物名称，以防冒领。寻物启事必须写明失物名称。 19．通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。 20．简报一般由报头、正文和报尾三部分组成。报头包括简报的名称、编号、编发单位、印发日期 等。正文的主要内容包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中的背景材料。报尾在简报最后一页，写明发送范围和印刷份数。 21．计划的标题由单位名称、适用时期、主要内容和文种构成。 22．便条是临时性的一种最简便的书信，单据属于凭证性条据。23．启事由标题、正文和结尾三部分组成。 24．计划的正文由前言、计划事项和结尾三部分组成。 25．简报又称动态、简讯、工作通讯、情况交流等。 26．简报具有内容专业性强、篇幅简短、限于内部交流等特点。 27．总结要注意语言的准确、平实、简明，表达方式以叙述为主。 28．总结一般由标题、正文、署名三个部分组成，其中正文是总结的主体部分。29．总结的正文包含三层意思：第一是基本情况概述，第二是具体介绍取得的主要成绩主要经验并分析取得这些成绩和经验的原因，第三写存在的问题和不足。 复习指导 考点精析 最新考纲中要求：了解并掌握教材中所涉及的常用应用文体的特点及写法。侧重掌握便条、单据、书信、通知、启事、计划、总结、简报等常用应用文体知识。 考题回顾 1.(2018）王平同学在上学途中遭遇车祸受伤，被送往医院救治。请你代他的父亲王向东给班主任张老师写一张请假条。(200字以内） 答案：（略）要求能正确写出标题、称呼、请假事由、希望语、落款和日期。 2.(2017）尚琪于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已取得普通话一级乙等证书，现在想去阳光公司应聘办公室文员一职。请你替她写一封格式规范、内容正确的求职信。(200字以内） 答案：要求能正确写出标题、称谓、正文（应聘职位和联系方式）和落款。 范文： 求职信 阳光公司： 我于2016年毕业于河北师范大学中文系，在校期间已经取得普通话一级乙等证书。想在贵公司谋求办公室文员一职。望贵公司给我一次机会。 联系方式：×××××××× 尚琪 ×年×月×日3.(2016）春光中学教务处委托桃李文具店购买一批办公用品，现在所委托购买的办公用品已经到货。请你以桃李文具店之名写一张托事条，告知春光中学教务处明天上午8
应用文写作通知教案 应用文写作通知教案 知照性通告。是政府机关或企事业单位告知公众某种事项或要求被通告者办理一些例行事项的通告。【见教材例文二】 四、通告的写作要领 9 通告构成要素包括标题、正文、生效标识、日期四部分。 1.标题通告的标题有四种形式广泛使用的 ①发文机关事由文种 ②发文机关文种较少使用的 ③事由文种 ④只写出文种“公告” 如遇特殊紧急需要告知一定范围内受用对象的也可拟定为“紧急通告”的标题式样。 正文一般由三个层次构成即 ①通告的依据、缘由或目的 ②通告的事项 ③通告的结尾。第一部分写通告的一句、缘由或目的然后用“现通告如下” 、“特通告如下”等过渡语导入下文。第二部分写通告的具体事项如内容繁多为使通告的条理清晰可采用分条列项的写法。第三部分是正文的结尾可提出要求或使用常用语“特此通告”等来作结。内容较多的一般在要求中自然作结不单独列出结尾。 3.生效标识:正文的右下方写上发文机关的全称。加盖印章。若标题中已经写明发文机关的名称可不再写。
4.日期:生效标识的下方用汉语书写。 五、公告与通告的异同《国家行政公文处理办法》明确规定“公告”适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项通告”适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。从上述定义和实际运用的情况来看公告和通告有两个共同的特点 1.它们都属于公开性文件在有效的范围了解其内容的人愈多愈好。 在写法上要求篇幅简短语言通俗易懂、质朴庄重。当然这两 个文种的区别也是比较明显的 1.重要程度不同。公告用于“向国内外宣布重要事项或者法定事项兼有消息性和知照性的特点与公告相比通告的内容是“在一定范围内应当遵守或周知的事项具有 10 鲜明的执行性。 告启范围不同。公告面向国内外的广大读者、听众告启面广 通告的告启面则相对较窄只是面向“一定范围内的”的有关单位和人员。 3.发文机关不同。公告通常是党和国家高级领导机关宣布某些重大事项时才用新华社、司法机关以及其他一些政府部门也可以根据授权使用公告。而通告则适用于各级行政机关和企事业单位。 4.发布方式不同。公告和通告常在报纸、广播电视等新闻媒体上播发此外通告还可采用张贴的形式公告一般不采用这种形式。 六、通告与通知的比较 1.从告知内容看通告简明扼要溶质详细具体通告更具法规性、强制性通知更多具有指导性作用。
应用文通知的教案 应用文通知的教案范文（精选8篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的应用文通知的教案范文，欢迎阅读与收藏。 应用文通知的教案篇1 【教学目标】 了解通知、通报的结构和写作要求，掌握通知、通报的适用范围。 【重点难点】 根据要求正确选择文种写出合乎规范的通知、通报。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、通知 1、概念 通知是知照性公文，“适用于批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知传达或者执行的事项，任免人员”的公文。 2、特点 （1）知照性。通知的主要功能在于知照。 （2）广泛性。通知的广泛性表现在多方面。 （3）时效性。通知有一定的时效要求。 3、种类 根据内容的不同，通知大体可以分为四类。 （1）批转、转发、颁发性通知。 （2）指示性通知。用于布置下级机关工作事项，指示工作方法、步骤。 （3）会议通知。是组织会议的单位制发的公文。
（4）任免人员的通知。用于任免干部。 4、格式与写法 通知的格式，包括标题、主送机关、正文、落款。 （1）标题 由制发机关、事由、文种三部分组成。 （2）主送机关 写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。 （3）正文 另起一行，空两格写正文。 （4）落款署名和日期。 写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。 5、写作要求与例文分析 （1）指示性通知：须写明提出指示的根据与指示事项，内容要求明确具体。 （2）颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的公文的制发机关、制发（批准、生效）日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。被颁布或转发的公文均为通知的附件，须注明附件的序号与标题、件数。 （3）任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的职务、姓名。 （4）会议通知：要求写明召开会议的名称、目的、议题、时间、会址、对参加会议人员的要求（如准备发言、文件、论文、生活用品等）、注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码、电报挂号、会议食宿安排、去会址路线、接洽标志等。 第二课时 二、通报 1、概念 通报是“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”的行政公文。