初中物理人教版九年级全册第二十一章信息的传递第3节广播电视和移动通信(i)

第三节：广播、电视和移动通信
电磁波是传递信息的载体。

无线电通信系统由发射装置和接收装置两大部分组成。

1、无线电广播信号的发射和接受：
无线电广播信号的发射由广播电台完成，信号的接受由收音机完成。

2、电视信号的发射与接收：
电视用电磁波传送图像信号和声音信号。

电视信号的发射由电视台完成，接收由电视机完成。

3、移动电话：
移动电话由空间的电磁波来传递信息。

移动电话机既是无线发射台又是无线电接收台。

移动电话的体积很小，发射功率不大，它的天线也很简单，灵敏度不高，因此，它和其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转移，这种固定的电台叫基地台。

4、音频、视频、射频和频道：
由声音变成的电信号，它的频率跟声音相同，在几十赫到几千赫之间，叫做音频信号。

由图像变成的电信号，它的频率在几赫到几兆赫之间，叫做视频信号。

音频电流和视频电流在空间激发电磁波的能力很差，需要把它们加载到具有更好的发射能力的电流上，才能发射到天空中，这种电流的频率更高，这种更高频率的电流教做射频电流。

不同的电视台使用不同的射频范围进行广播，以免互相干扰；这一个个不同的频率范围就叫做频道。

1。

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信》教学目标（核心素养）1.物理观念：理解广播、电视和移动通信的基本原理，掌握电磁波在信息传播中的应用。

2.科学思维：通过分析广播、电视和移动通信的工作过程，培养学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.科学探究：通过实验或模拟演示，探究电磁波在信息传播中的具体实现方式，体验科学探究的乐趣。

4.科学态度与责任：激发学生对现代通信技术的兴趣，培养其在信息社会中的责任感和合理使用通信技术的意识。

教学重点•广播、电视和移动通信的基本原理。

•电磁波在广播、电视和移动通信中的应用。

教学难点•理解广播、电视和移动通信中信号的调制与解调过程。

•分析不同通信技术（如模拟信号与数字信号）的优缺点。

教学资源•九年级人教版物理全一册教材。

•多媒体教学资源：广播、电视和移动通信工作原理的动画或视频。

•实验器材（可选）：简易无线电接收装置、电视机信号源模拟器（或相关软件）。

•实物展示：手机、遥控器等移动通信和遥控设备。

教学方法•讲授法：介绍广播、电视和移动通信的基本原理。

•演示法：利用多媒体教学资源展示工作原理，或进行实物演示。

•讨论法：组织学生讨论不同通信技术的优缺点及应用场景。

•实验探究法（如条件允许）：通过简单实验让学生亲身体验信号的调制与解调过程。

教学过程导入新课•生活实例引入：教师展示手机、遥控器等现代通信设备，提问学生这些设备是如何实现信息传递的，引出广播、电视和移动通信的话题。

•情境模拟：播放一段广播或电视节目的片段，引导学生思考声音和图像是如何从发射端传输到接收端的。

新课教学1.广播的基本原理•介绍广播信号的发射过程，包括声音信号的调制（如调幅、调频）和电磁波的发射。

•讲解广播信号的接收过程，包括电磁波的接收、解调（还原声音信号）和放大。

•利用动画或视频演示广播信号的工作流程，帮助学生直观理解。

2.电视的基本原理•类似广播，但增加图像信号的传输。