当前位置：文档之家 › 1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

  • 格式：ppt
  • 大小：291.50 KB
  • 文档页数：18

下载文档原格式

  / 18

合集下载

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句(教学用)

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句(教学用)

③④⑤⑥
C
读下列两个程序语句回答问题.
（a）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 X=Y PRINT X , Y END （b）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 Y=X PRINT X , Y END
2008 2008
(1)上述两个程序有何区别.
作业：全品
例3 给一个变量重复赋值.
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A A=25 END 那么，A的输出值是多少？
பைடு நூலகம்
A=10 A=A+15 PRINT A A=A+5 PRINT A END
思考：在此程序的基础上，如何设计一个程 序，使得最后A的输出值是30呢？
19
例4 编写一个程序，交换两个变量A和B 的值，并输出交换前后的值. INPUT “A，B=”；A，B PRINT A，B x=A 交换数据 A=B B=x
“提示内容” “提示内容” 变量与变量之 与变量之间用 与后面的“；” 间用逗号隔开 分号 隔开 可省略 ..
9
比较下列各组语句的区别，再判断它 们是否正确. （3）① 输出语句PRINT “S=”；7 √ ② 输出语句PRINT S=7 ╳ （4）① 赋值语句 r＝9 √ ② 赋值语句 9＝r ╳ ③ 赋值语句 R＝r＝9 ╳
23
2.
就近原则！
20,30,20
25
P24页T1.
程序:
P24页T2.
程序：
INPUT “F=”；F C=(F-32) * 5/9 PRINT “C=”；C END
INPUT “a，b(a,b<>0)=”；a ，b X=a+b Y=a-b Z=a * b Q=a/b PRINT X,Y,Z,Q END

1.2.1输入、输出语句和赋值语句

1.2.1输入、输出语句和赋值语句

1.2.1输入、输出语句和赋值语句 1.2.1输入、输出语句和赋值语句
赋值语句
格式说明：“:=”是赋值号。它与比较符“ 格式说明：“:=”是赋值号。它与比较符“=”是两 个不同 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A，完成一个动作。 而A=5表明变量A与5相比较判断等与不等，结果是一个 A=5表明变量A 布尔值。 赋值语句执行过程：计算赋值号右边的表达式，求出其结 果，并将结果赋给赋值号左边的变量名。 注意：赋值语句在使用时，要注意赋值号两边的数据类型必 须赋值兼容，即类型相一致或相容。
实数的输出
输入下面的程序，观察输出结果。 Program ex_5; var a:real; begin a:=13.56; writeln(a); end.
双场宽
双场宽是用来控制实型数的输出格式的。 双场宽输出格式为e:n1:n2。其中n1、 双场宽输出格式为e:n1:n2。其中n1、n2 是两个正整数，并且n1大于n2。n1表示输 是两个正整数，并且n1大于n2。n1表示输 出的总列数，包括符号位、整数部分、小 数点、小数部分；n2表示小数部分占的列 数点、小数部分；n2表示小数部分占的列 数。 通过双场宽可以将实数不按科学记数法的 形式输出。
自定义输出格式
单场宽 设e为输出项，单场宽的书写形式为e:n1。 为输出项，单场宽的书写形式为e:n1。 n1是正整数，用来表示输出的列数。 n1是正整数，用来表示输出的列数。
输入以下程序，改变场宽，观察变化
Program ex_4; 如果场宽小于标准场宽， Var 将会如何？ a:integer; ch:char; flag:boolean; Begin a:=1234; ch:=‘a’ flag:=true; writeln(a,ch,flag); writeln(a:8,ch:8,flag:8); End.

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

高二学案—1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句课标要求：1．正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构，学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法。

2．理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法。

学习重点：会用输入语句、输出语句、赋值语句.一．导入新课前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们开始学习算法语句.二．研探新知探究（一）：输入语句和输出语句思考1：在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？思考2：已知函数y=x3+3x2-24x+30，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计？第一步，输入输入一个自变量的x的值。

第二步，计算y=x3+3x2-24x+30。

第三步，输出y。

思考3：该算法是什么逻辑结构？其程序框图如何？思考4：我们将该程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序（仿照课本写下来）：解：程序：INPUT “x”；xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINT yEND你能理解这个程序的含义吗？这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束思考5：在这个程序中，第1行中的INPUT语句称为输入语句，其一般格式是：其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.据此，输入框转化为输入语句可以怎样表述？注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。

②各变量之间必须用逗号“，”隔开。

但最后的变量的后面不需要。

输入a,b,c输出s 223x y m +=思考6：在这个程序中，第3行中的PRINT 语句称为输出语句，其一般格式是：其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值；表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式.PRINT 语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息. 据此，在计算a 与b 的和S 时，输出框转化为输出语句可以怎样表述？探究（二）: 赋值语句思考1：在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？思考2 赋值语句中的“赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。

1_2_1输入语句、输出语句和赋值语句

1_2_1输入语句、输出语句和赋值语句
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
课时小结：
（1）、赋值语句中的“=”的作用及应用 （2）、编程的一般步骤：先写算法，再进 行编程。
我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑 思维的形成。
课时小结:
1、本节介绍了输入语句和输出语句 的结构特点及联系。掌握并应用输入 语句，输出语句编写一些简单的程序 解决数学问题。
X=4,Y=4
END
③:下面的程序运行后，a，b，c各等于多少？
a=3 b=-5 c=8
a=b b=c c=a
a=-5,b=8,c=-5
PRINT a，b，c
END
例2.交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。
INPUT A INPUT B PRINT A,B x＝A A＝B
B＝x PRINT A,B END
(1)输入语句： 一般格式是：
INPUT “提示内容”；变量
INPUT “x=” ；x
注意(1)“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。 (2)提示的内容要用双引号。
（3）提示的内容，双引号，分号也能够不写。 (4)从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量）， 不能是表达式（包括变量和函数）
思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？
(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如： PRINT 3+5/2
说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到 表达式时，它先计算，后输出。
想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如： PRINT 2+3，5﹡6，8/2
②下面的PRINT语句可以这样写吗？ 如： PRINT x=3﹡5
算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构。

1.2.1赋值、输入和输出语句

1.2.1赋值、输入和输出语句
输入语句
赋值语句
条件语句
三、概念形成
普 通 高 中 课 程 标 准
Liangxiangzhongxue
概念2.赋值语句 概念2.赋值语句 2. 在表述一个算法时，经常要引入变量， 在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给变量 一个值。 一个值。用来表明赋给某一个变量的一个具体确定 赋值语句。 值得语句叫做赋值语句 值得语句叫做赋值语句。在算法中赋值语句是最基 本的语句。 本的语句。 格式为：变量名= 格式为：变量名=表达式 赋值语句中的“ 称做赋值号 赋值号。 赋值语句中的“=”号，称做赋值号。赋值语句的 作用是先计算出赋值号右边表达式的值 先计算出赋值号右边表达式的值， 作用是 先计算出赋值号右边表达式的值 ， 然后把 该值赋给赋值号左边的变量。 该值赋给赋值号左边的变量 。 （ 与传统计算中的 等号略有不同） 等号略有不同）
在Scilab界面窗口输入： Scilab界面窗口输入： 界面窗口输入 -->x=input(“ name?” string” -->x=input(“What is your name?”,“string”) >x=input( name?---> What is your name?-->zhangsan x= zhangsan 利用Scilab软件进行演示 利用Scilab软件进行演示 Scilab Bqr6401@
三、概念形成
普 通 高 中 课 程 标 准
在Scilab的文本编辑器中写出如下程序： Scilab的文本编辑器中写出如下程序： 中写出如下程序 a=input(“yuwen” a=input(“yuwen”); b=input(“shuxue” b=input(“shuxue”); c=input(“yingyu” c=input(“yingyu”); pjf=(a+b+c)/3 Bqr6401@

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

2.程序语言 程序语言 （1）输入语句 ） 在例1程序中的第 行中的INPUT语句就是输入语句 程序中的第1行中的 语句就是输入语句 在例 程序中的第 行中的 语句就是输入语句. 这个语句的一般格式是： 这个语句的一般格式是： INPUT “提示内容”；变量 提示内容” 提示内容 其中， 提示内容” 其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的 信息。INPUT语句不但可以给单个变量赋值 语句不但可以给单个变量赋值， 信息。INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给 多个变量赋值，其格式为： 多个变量赋值，其格式为： INPUT “提示内容 ，提示内容 ，提示内容 ，…”； 提示内容1，提示内容2，提示内容3， 提示内容 ； 变量1，变量2，变量3， 变量 ，变量 ，变量 ，… 提示内容”与变量之间必须用分号“ 隔开. 注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开 提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“ ② 各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“， 隔开.但最后的变量的后面不需要句号 但最后的变量的后面不需要句号. ”隔开 但最后的变量的后面不需要句号
输入语句 条件语句
输出语句 循环语句
赋值语句
的图像时， 例1、用描点法作函数 、用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图像时， 的图像时 需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序 编写程序， 需要求出自变量和函数的一组对应值 编写程序， 给定一个x的值 求函数值. 的值,求函数值 给定一个 的值 求函数值
例3：给一个变量重复赋值. ：给一个变量重复赋值. A=10 程序： 程序： A=A+15 PRINT A END
A的输出 的输出 值是多少? 值是多少
的值， 例4：交换两个变量A和B的值， ：交换两个变量A 并输出交换前后的值. 并输出交换前后的值. 程序： 程序： INPUT A,B 程序中的3个赋值 程序中的 个赋值 PRINT A，B ， 语句用来交换两 X=A 个变量的值.变量 个变量的值 变量 A=B B=X X的作用是什么 的作用是什么? 的作用是什么 PRINT A，B ， END

高中数学 1.2.1《输入语句、输出语句和赋值语句》课件 新人教B必修3

高中数学 1.2.1《输入语句、输出语句和赋值语句》课件 新人教B必修3
PRINT “S=”；S 或 PRINT “S=”；a+b
知识探究（二）:赋值语句 在算法的程序框图中，处理框是一
个常用的程序框，我们用什么图形表示 这个程序框？其功能作用如何？
赋值、计算.
在上述求函数值的程序中，第2行中 的语句称为赋值语句，其一般格式是:
变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.
INPUT 般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开； 提示内容加 “引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开.
据此，输入框 输入a，b，c 可以怎样表述？
据此，执行框 m 2x 3 y2 转化为赋值语句可以 怎样表述？
m(2*x y2)/3
典型例题
例2 写出计算一个学生语文、数学、 英语三门课的平均成绩的算法、程序框 图和程序.
算法分析:
第一步，输入该学生数学、语文、英语三门 课的成绩.
第二步，计算y a .b3 c 第三步，输出y.
程序框图:
开始
输入a，b，c
y
abc 3
程序: 输出y
INPUT “Chinese=”；a
结束
INPUT “Maths=”；b
INPUT “English=”；c
PRINT “The average=”；(a+b+c)/3
END
例3:考察给一个变量重复赋值的程序:
A=10 A=A+15

人教a版必修三：《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》ppt课件(33页)

人教a版必修三：《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》ppt课件(33页)

解 (1)中①对，②错；(2)中的①错，②对．
反思与感悟 正确使用分号和逗号，提示内容后面一定要用分号，多个变量间要 用逗号分开．
明目标、知重点 填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.1
探究点二：输入语句、输出语句
跟踪训练1
比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确． “S＝”；7 S＝7
(6)无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量．
明目标、知重点 填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.1
探究点二：输入语句、输出语句
思考 4 阅读教材 22 页后二行至 23 页前三行，回答输出语句的一般格式及注意事 项分别是什么？
答 输出语句的一般格式：PRINT “提示内容”；表达式．
答 第一步，输入一个自变量 x 的值．
第二步，计算 y＝x3＋3x2－24x＋30.
第三步，输出 y.
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.1
探究点二：输入语句、输出语句
其程序框图：
பைடு நூலகம்
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
探要点、究所然
1.2.1
探究点三：赋值语句
思考 1 在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示
这个程序框？其功能作用如何？
答 图形：▭；功能：赋值、计算．
思考 2 与程序框图中的处理框相对应的语句是赋值语句，那么，输出语句的一般

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
x1=p+q x2=p-q PRINT “x1,x2=”;x1,x2 END
目录 退出
1.输入语句中,“提示内容”和它后面的“;”可以省略不写.输入语句 无计算功能.如输入“3���2��� +1”将不执行.
2.输出语句和输入语句的区别: 输出语句具有计算功能,而输入语句无计算功能;输出语句的表达 式可以是变量、计算公式,而输入语句不能.
目录 退出
题型二、算法、程序框图和语句之间的相互转化
【例 2】以下是一个用基本算法语句编写的程序,根据程序画出其 相应的程序框图.
INPUT “x,y=”;x,y x=x/2
y=3������y
PRINT x,y x=x-y y=y-1 PRINT x,y END
⦾思路分析:该程序主要利用了输入语句、赋值语句和输出语句进行
用“,”隔开.另外,提示内容和后面的“;”可省略.
目录 退出
3.输出语句 输出语句的一般格式是 PRINT “提示内容”;表达式
目录 退出
(1)输出语句的作用是实现算法的输出结果功能,与程 序框图中的输出框对应. (2)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,如:在语句 PRINT “S=”;S 中,提示输出的结果“S=?”. (3)表达式是输出的数据. (4)输出语句可以输出常数、变量、表达式的值以及字符串. 如:PRINT 8 PRINT 3+5 PRINT “3+5=”;3+5
(3)格式中右边“表达式”可以是一个数据、常量和算式,如果“表达 式”是一个算式,赋值语句的作用是先计算出“=”右边表达式的值,然后 赋给“=”左边的变量.如语句:
x=1 y=3 z=x+y
目录 退出
1.下列给出的赋值语句中,正确的个数是( ) ①3=B ②x+y=0 ③A=B=-2 ④T=T ������T

人教A版高中数学必修31.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句课件

人教A版高中数学必修31.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句课件

A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
D [①④正确，②③中对变量赋值是错误的．]
12
4．下面一段程序执行后的结果是________．
10 [先把 2 赋给 A，然后把 A*2 赋给 A，即 A 变为 4，再把 A＋ 6 赋给 A，故 A 为 10.]
13
合作探究 提素养
14
输入、输出语句
【例 1】 (1)下列语句正确的是________(只填序号)． ①INPUT 2，3，4 ②INPUT x＝2 ③INPUT x ④INPUT x，y，z
3
自主预习 探新知
4
1．输入、输出语句 (1)输入、输出语句
输入语句、输出语句分别与程序框图中的_输__入__、__输_出__框__对应，
用来输入和输出信息．
5
(2)输入、输出语句的格式及功能
名 格式
称
功能
输 入
__I_N_P_U__T_“_提__示__内__容__”__；_变__量________，
1
第一章 算法初步
1.2 基本算法语句 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
2
学习目标
核心素养
1.理解输入语句、输出语句、赋值 1.通过算法语句的学习，培养
语句的格式与作用．(重点、易混 数学抽象素养．
点) 2．借助程序语句的编写，提
2．能够将程序框图转化为“算 升逻辑推理素养.
法”语句．(难点)
15
⑤INPUT “a＝”；a
⑥INPUT “a＝”；5*5
⑦INPUT a，b，c，
(2)当 x 的值为 5 时，“PRINT“x＝”；x”在屏幕上的输出结果
为( )
A．5＝5

1.2.1顺序结构三个语句

1.2.1顺序结构三个语句

问题2：在数学中 x=y 与 y=x 的意义是一样的，那么 在赋值语句中一样吗？
赋值号与数学中的等号意义不同：
Y=X，表示用X的值替代变量Y原先的取值。
X=Y，表示用Y的值替代变量X原先的取值。
所以“Y=X与 X=Y”的含义运行结果是不同的。
注意2：⑵赋值号左右不能对换。赋值语句是将赋值 号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量。
x=3
y=4
x=y PRINT “x=” ；x PRINT “y=” ；y
END
③:下面的程序运行后，a，b，c各等于多少？
a=3 b=-5 c=8
a=b b=c c=a PRINT a，b，c END
课本例4 交换两个变量A和B的值，并输出 交换前后的值。
程序：
INPUT A，B PRINT A，B X=A A=B B=X PRINT A，B END
1.2.1 输入语句 输出语句 赋值语句
一、输入语句
一般格式：INPUT “提示内容”；变量
例如：INPUT “X=”；X INPUT “a, b, c =”；a, b, c
注 1、输入语句要求输入的值是具体的常数，不能是 意 函数、变量或表达式。
2、提示内容与变量之间要用分号“；”隔开， 若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，” 隔开。
× INPUT “a, b, c =” a；b； c × 改正：INPUT “a, b, c =” ；a，b， c
INPUT A = 3 改正：INPUT A
× PRINT a+b=； c
改正：PRINT “a+b=”； c
PRINT a * b * c 正确
三、赋值语句
赋值语句的定义：在表述一个算法时，经常要引入变 量，并赋给该变量一个值。用来表明赋给某一个变量 一个具体的确定值的语句，叫做赋值语句。

1.2.1赋值、输入和输出语句

1.2.1赋值、输入和输出语句

普通高中课程标准实验教科书—数学第三册[人教版]
1.2.1赋值、输入和输出语句
教学目标：了解赋值、输入和输出语句，进一步体会算法的顺序结构
教学重点：了解赋值、输入和输出语句，进一步体会算法的顺序结构
教学过程：
1．赋值语句
在算法描述中可以使用的赋值语句形式有：
*简单赋值变量名= 表达式；
串联赋值变量名1 = 变量名2 = ... = 变量名n = 表达式；
成组赋值（变量名1，...，变量名n）=（表达式1，...，表达式n）；
结构赋值结构名1 = 结构名2；
结构名=（值1，值2，...，值n）；
条件赋值变量名= 条件表达式? 表达式1：表达式2；
交换赋值变量名1 " 变量名2；
2．输入语句
（1）键盘输入数据语句（INPUT语句）
（2）读数据语句（READ语句）和置数据语句（DATA语句）
（3）恢复数据区指针语句（RESTORE语句）
3．输出语句
重点是屏幕输出
注意：本节课的教学应在计算机机房中进行
课堂练习：第25页，练习A,练习B
小结：本节介绍赋值、输入和输出语句及其简单应用
课后作业：第31页，习题1-2A第1、2、3题（机上作业）
- 1 -。

§1.2.1输入输出语句和赋值语句

§1.2.1输入输出语句和赋值语句

(3)
PRINT “a+b”
PRINT a+b
2.判断下列程序语句表达是否正确： (1) INPUT “a+b=”;a+b (2) INPUT “h=”,h (3) PRINT “S=”;S=(a+b) h/2

2013-1-23
重庆市万州高级中学 曾国荣 wzzxzgr@
13
§1.2.1输入输出语句和赋值语句
INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 LET 变量=表达式 PRINT x PRINT y 1.“=”左侧必须是变量,右侧可以是 END 数字、变量或者是计算公式； 2.一个语句只能有一个“=”,并且 只能给一个变量赋值； 3.有计算功能,可以把表达式的值 赋给一个变量.
INPUT “x=”;x PRINT “提示内容”；表达式 y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PRINT x PRINT y 1.“提示内容”和它后面的“；”可以省略； END 2.一个语句可以输出多个表达式,不同的表 达式之间用“，”隔开； 3.表达式可以是变量,也可以是计算公式； 4.有计算功能,能直接输出计算公式的值.
2013-1-23 重庆市万州高级中学 曾国荣 wzzxzgr@ 3
§1.2.1输入输出语句和赋值语句
程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的， 而程序则是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成. 任何高级程序设计语言都包含输入语句、输出语句、 赋值语句、条件语句和循环语句五种基本语句.它们与算 法的三种基本结构是相互对应的.
算法 第一步：输入x的值； 第二步：计算y=x3+3x2-24x+30的值； 第三步：输出x，y的值. 程序 INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PRINT x PRINT y END

高一数学输入输出与赋值语句教案.doc

高一数学输入输出与赋值语句教案.doc

1．2．1输入语句，输出语句和赋值语句教学目的：使学生掌握三种语句的形式，用法，及应用三种语句解决简单的应用问题 教学重点：三种语句的应用 教学过程： 一．任何一个程序平台都有它独有的程序语法结构 任何一个程序都由三个基本部分组成： 结构图：基本算法语句应用解题赋值语句输出语句输入语句⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧ 二．输入语句：1. 输入语句的一般格式（TI 图形计算器Voyage200）：INPUT “提示内容”,变量 例如：INPUT “x=”，x2. 在TI 计算器中不可以一次输入多个变量。

例如：INPUT “a=,b=,c=,”，a, b, c 则计算器不可执行。

3. 作用：实现算法的输入信息功能；4. 输入语句要求输入的值是具体的常数； 5．提示内容与变量之间用逗号隔开。

输出语句：1.输出语句的一般格式；Disp “提示内容”，表达式例如：Disp “S=”，S2.作用：提示用户输出什么样的信息 3．表达式是指程序要输出的数据4．输出语句可以输出常量，变量或表达式的值以及字符 一． 赋值语句1． 语句的一般格式是：表达式→变量 2． 赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量。

3． 赋值语句中的“ ”称为赋值号，例如：a b,表示将a 的值赋给b.4．赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，如5 x 是对的，x 5是错的， C A+B 是错的，A+B C 是对的。

二． 符号表示ba b a b a b a ba b a 表示表示表示;;⨯*Λ例一写出下列语句描述的算法的输出结果。

例二．用描点法作函数3024233+-+=x x x y 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时函数值。

程序： PrgmINPUT “x=”，x3322430x x x y ∧∧+*-*+→Disp x Disp y EndPrgm例三．编写程序，计算一个学生数学，语文，英语三门课的平均成绩。

1.2.1 《输入语句、输出语句和赋值语句》课件

1.2.1 《输入语句、输出语句和赋值语句》课件

BASIC语言中的常用运算符号
运算符
功能
*
乘法运算
函数名
/
除法运算
ABS(x)
^
幂运算
SQR(x)
>= LOG(x)
<=
<>
\
取商
MOD
取余数
功能 |x|
注意事项
Inx
写出下列语句描述的算法的输出结果
(1) a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c^2 PRINT “d=”; d
d=16
(2) a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a PRINT “a=,b=,c=”; a, b, c
把表达式的值赋给
一个变量。
输入语句 INPUT 的常用方法：
INPUT “提示内容”；变量
INPUT 变量
…
INPUT “提示内容”；变量1，变…量2，变量3，
INPUT 变量1，变量2，变量3，
输出语句 PRINT 的常用方法：
PRINT “提示内容”；表达式
PRINT 表达式
…
PRINT “提示内容”；表达式1，表达式…2，表达式3,
INPUT语句
PRINT语句
格式
INPUT “提示内容”； 变量
PRINT “提示内容”；表 达式
赋值语句 变量=表达式
1.“=”左侧必须是变
1.“提示内容”和它后面 1.“提示内容”和它后面的 量，右侧可以是数
的 “；”可以省略；
“；”可以省略；
2.一个语句可以给多个 2.一个语句可以输出多个
变量赋值，中间用“，” 隔 开；
输入a,b,c
INPUT “Chinese=”;b INPUT “English=”;c

1.2.1 输入,输出语句和赋值语句

1.2.1 输入,输出语句和赋值语句

第1课时 1.2.1输入、输出语句和赋值语句教学目标：知识与技能（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）会写一些简单的程序。

（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。

过程与方法（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。

（2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。

情感态度与价值观通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣。

重点与难点重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

学法与教学用具计算机、图形计算器教学设想【创设情境】在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听MP3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。

因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language ）翻译成计算机程序。

程序设计语言有很多种。

如BASIC ，Foxbase ，C 语言，C++，J++，VB 等。

为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句。

今天，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句。

（板出课题）【探究新知】我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。

输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。

（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。

如下面的例子：用描点法作函数3232430y x x x =+-+的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

1．2基本算法语句1．2.1输入语句、输出语句和赋值语句考点学习目标核心素养输入语句、输出语句和赋值语句掌握三种语句的定义，了解它们的一般格式和作用，借助三种语句完成算法到程序语句的转化数学抽象、逻辑推理、直观想象问题导学(1)输入语句的格式是怎样的？其功能是什么？(2)输出语句的格式是怎样的？其功能是什么？(3)赋值语句的格式及功能各是什么？(4)三种语句：输入语句、输出语句、赋值语句与框图有什么对应关系？1．输入语句(1)格式：INPUT“提示内容”；变量．(2)功能：输入提示内容要求的相应信息或值．■名师点拨输入语句要求(1)输入语句要求输入的值是具体的常量．(2)“提示内容”提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容“原原本本”地在计算机屏幕上显示，“提示内容”与“变量”之间要用分号隔开．(3)一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔．形式如：INPUT “a，b，c ＝”；a，b，c.2．输出语句(1)格式：PRINT“提示内容”；表达式．(2)功能：①输出常量、变量的值和系统信息；②进行数值计算并输出结果．■名师点拨输出语句要求(1)表达式是指算法和程序要求输出的信息．(2)提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开．(3)如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔．形式如：PRINT “a，b，c＝”；a，b，c.3．赋值语句(1)格式：变量＝表达式．(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．■名师点拨赋值语句要求(1)赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式．如：2＝x是错误的．(2)赋值号的左右两边不能对换．赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量．如“A＝B”“B＝A”的含义运行结果是不同的，如x＝5是对的，5＝x是错的，A＋B＝C是错的，C＝A＋B是对的．(3)不能利用赋值语句进行代数式的演算(如化简、因式分解、解方程等)，如y＝x2－1＝(x－1)(x＋1)，这是实现不了的．在赋值号右边表达式中每一个变量的值必须事先赋给确定的值．在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现两个或以上的“＝”．但对于同一个变量可以多次赋值，且给一个变量重复赋值，变量只保存最后一次赋值．判断正误(对的打“√”，错的打“×”)(1)“i＋1＝i”是正确的赋值语句．()(2)INPUT语句每次只能输入一个变量的值．()(3)PRINT语句有计算功能．()(4)PRINT语句每次可以输出多个表达式，不同表达式之间用“；”隔开．()答案：(1)×(2)×(3)√(4)×下列关于赋值语句的说法错误的是()A．赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值B．赋值语句是把左边变量的值赋给赋值号右边的表达式C．赋值语句是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量D．赋值语句中的“＝”和数学中的“＝”不一样解析：选B.赋值语句的作用是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量．判断下列输出语句，不正确的序号为________．①输出语句：PRINT“A＝”；A②输出语句：PRINT20，3*2③输出语句：“你的姓名”XM解析：①正确，是输出语句的一般格式；②正确，PRINT语句可以输出常量、表达式的值；③不正确，提示内容和表达式之间应该用“；”隔开，且缺少“PRINT”．答案：③下面一段程序执行后的结果是________.A＝2A＝A*2A＝A＋6PRINT AEND解析：先把2赋给A，然后把A*2＝4赋给A，即A的值为4，再把4＋6＝10赋给A，所以输出的结果为10.答案：10三种语句的格式与功能下列语句中正确的有________(填序号)．①输入语句INPUT a，b，c.②输入语句INPUT x＝3.③输出语句PRINT A＝4.④输出语句PRINT30，4*3.⑤赋值语句x＝x/2.⑥赋值语句2＝a.【解析】①正确；②不正确，INPUT语句中只能是变量；③不正确，PRINT语句中只能输出变量或表达式，不能赋值；④正确；⑤正确；⑥不正确，不能给常量赋值．【答案】①④⑤各种语句必须按其格式编写，并充分注意各自的注意事项，否则，所编写的语句是错误的，计算机将无法执行．下面的程序输出的结果是()a＝2b＝5c＝a＋ba＝c＋4PRINT a，bENDA．2，5 B．4，5C．11，5 D．7，5解析：选C.第三句给c赋值后c＝7，第四句给a赋值后a＝11，故最后输出11，5.利用三种语句编写程序已知A(x1，y1)，B(x2，y2)是平面上两点，设计一个程序输出线段AB的中点M的横、纵坐标．【解】程序如下：INPUT x1，y1，x2，y2x＝(x1＋x2)/2y＝(y1＋y2)/2PRINT“点M的横坐标为”；xPRINT“点M的纵坐标为”；yEND(1)编写程序的关键在于弄清问题的算法，特别是算法的结构，然后确定采用哪一种算法语句，分清算法的步骤，写出程序．(2)输入语句、输出语句、赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构，编写程序时“INPUT语句”是输入框中的信息，赋值语句是处理框中的信息，“PRINT语句”是输出框中的信息．(3)编写程序的步骤：①首先根据问题要求构思算法分析．②然后把算法分析转化为程序框图，即画出程序框图．③再把程序框图转化为程序．编写程序，计算甲、乙、丙三人的平均年龄．解：算法步骤如下：第一步：输入甲、乙、丙三人的年龄a ，b ，c . 第二步：计算y ＝a ＋b ＋c3.第三步：输出y . 程序如下所示： INPUT “jia ＝”；a INPUT “yi ＝”；b INPUT “bing ＝”；cPRINT “The average ＝”；(a ＋b ＋c)/3 END算法语句与程序框图的转换如图是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图．INPUT “x ，y ＝”；x ，y x ＝x/3 y ＝2*y ∧2 PRINT x ，y x ＝2*x －y y ＝y －1 PRINT x ，y END【解】 程序框图如图．算法语句与程序框图的关系(1)顺序结构的程序框图利用输入语句、输出语句和赋值语句即可完成．其中输入、输出框对应输入语句和输出语句，执行框对应赋值语句．(2)由程序画程序框图是上述过程的逆过程，只需把输入语句、输出语句与输入、输出框对应转化，将赋值语句与执行框对应转化即可．1．如图是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图．INPUT“x，y＝”；x，yPRINT“x＝”；x∧2－x/2＋yPRINT“y＝”；3*y＋2*xx＝x*2＋1y＝y∧3＋SQR(x)PRINT xPRINT yEND解：程序框图如图．2．根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句．解：算法语句如下：INPUT“a＝”；aINPUT“h＝”；hS＝SQR(3)*a∧2/4V＝S*hC＝3*aT＝C*hP＝T＋2*SPRINT VPRINT PEND1．下列关于输入语句的说法不正确的是()A．格式是INPUT“提示内容”；变量B．提示内容一般是提示用户输入什么样的信息C．输入语句可以给多个变量赋值D．格式是INPUT提示内容；变量解析：选D.显然A正确，D不正确．对于B、C两项，都是理解输入语句时需要注意的，“提示内容”可以是中文也可以是英文；输入语句可以给多个变量赋值．2．下列程序执行后输出的结果为3，则输入的x值为()INPUT“x＝”；xy＝x*x＋2*xPRINT yENDA．1 B．－3C．－1 D．1或－3解析：选D.由题意得，x2＋2x＝3，解方程得x＝1或x＝－3.3．阅读下列两个程序，回答问题．①x＝3y＝4x＝yPRINT x，yEND②x＝3y＝4y＝xPRINT x，yEND(1)上述两个程序的运行结果是①________；②______________________________.(2)上述两个程序中的第三行有什么区别：________．解析：(1)①中运行x＝3，y＝4，x＝4，故运行结果是4，4；同理，②中的运行结果是3，3；(2)程序①中的“x＝y”是将y的值4赋给x，赋值后x的值变为4；程序②中的“y＝x”是将x的值3赋给y，赋值后y的值变为3.答案：(1)①4，4②3，3(2)程序①中的“x＝y”是将y的值4赋给x，赋值后x的值变为4；程序②中的“y＝x”是将x的值3赋给y，赋值后y的值变为3[A基础达标]1．下列所给的式子，前一个是算术式子，后一个是BASIC语言中的对应式子，正确的有()①e5：e∧5；②334：3∧3/4；③2－[5－(7＋9)]：2－(5－(7＋9))；④3：SQR(3)；⑤|x－3|：ABS(x－3)．A．1个B．2个C．3个D．4个解析：选C.e在程序中不能识别，应为EXP(5)，①错；当幂指数为分式等代数式时，应加括号，乘方优先于乘、除法，所以334应为3∧(3/4)，②错；在BASIC语言中所有的括号不分大括号、中括号，一律用小括号，③正确；程序中注意换为相应的函数，故④⑤正确．2．(2020·北京市人大附中月考)若将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是()解析：选C.利用程序语句变换两个数的算法为c＝b，b＝a，a＝c或c＝a，a＝b，b＝c，结合所给的选项，只有C选项符合题意．故选C.3．(2020·河北省武邑中学月考)计算机执行下面的程序段后，输出的结果是()a＝1b＝3a＝a＋bPRINT aA．4B．1C．2D．3解析：选A.把1赋给变量a，把3赋给变量b，把1＋3的值赋给变量a最后输出a，此时a＝4.故选A.4．给出下面一个程序：A＝5B＝8X＝AA＝BB＝X＋APRINT A，BEND此程序运行的结果是()A．5，8 B．8，5 C．8，13 D．5，13解析：选C.此程序先将A的值赋给X，再将B的值赋给A，再将X＋A的值赋给B，即将原来的A与B的和赋给B，最后A的值是原来B的值8，而B的值是两数之和13.5．运行下面的程序，输出的结果A是__________．解析：该程序输出的结果为A＝1×2×3×4×5＝120.答案：1206．运行下面的程序，输出的结果是________．x＝6y＝3x＝x/3y＝4*x＋1PRINT x＋yEND解析：该程序的运行过程是x＝6，y＝3，x＝6÷3＝2，y＝4×2＋1＝9，x＋y＝2＋9＝11.所以输出11.答案：117．读如下两个程序，完成下列题目．程序①：x＝1x＝x*2x＝x*3PRINT xEND程序②：INPUT xy＝x*x＋6PRINT yEND(1)程序①的运行结果为________．(2)若程序①，②运行结果相同，则程序②输入的x的值为________．解析：赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最后一次所赋的值，故程序①中x的值最后为6.要使程序②中y的值为6，即x2＋6＝6，故x＝0.即输入的x的值为0.答案：(1)6(2)08．编写一个程序，要求输入两个正数a，b的值，输出a b和b a的值．解：程序如下：INPUT“a，b＝”；a，bPRINT“a b＝”；a∧bPRINT“b a＝”；b∧aEND9(元)，从总工资中扣除10%作公积金，剩余的为应发工资，试编写程序表示输入劳动时间和每小时工资，输出应发工资．解：算法如下：第一步，输入每月劳动时间t和每小时工资a.第二步，求每月总工资y＝a×t.第三步，求应发工资z＝0.9×y.第四步，输出应发工资z.程序框图如图所示．程序如下：INPUT t，ay＝a*tz＝0.9*yPRINT zEND[B能力提升]10．给出下列程序：A．求点到直线的距离B．求两点之间的距离C．求一个多项式函数的值D．求输入的值的平方和解析：选B.输入的四个实数可作为两个点的坐标，程序中的a，b分别表示两个点的横、纵坐标之差，而m，n分别表示两点横、纵坐标之差的平方；s是横、纵坐标之差的平方和，d是平方和的算术平方根，即两点之间的距离，最后输出此距离．x除以整数y的余数)为()11．执行下列算法语句后的结果(x MOD y表示整数A．A＝80，B＝1，C＝401 B．A＝80，B＝3，C＝403C．A＝80，B＝3.2，C＝403.2 D．A＝80，B＝3.2，C＝404解析：选A.第一句输入x＝16，y＝5，第二句A＝xy＝80，第三句B取x除以y的余数，即B ＝1，第四句C ＝80×5＋1＝401，故选A.12．给出如图所示的程序框图，写出相应的程序．解：程序如下： INPUT “x ，y ＝”；x ，yx ＝x/2y ＝3*yPRINT x ，yx ＝x －yy ＝y －1PRINT x ，y END13．(选做题)围成的正方形和圆的面积．要求输入L 的值，输出正方形和圆的面积，并画出程序框图．(π取3.14)解：由题意知，正方形的边长为L 4，面积S 1＝L 216；圆的半径为r ＝L 2π，面积S 2＝π⎝ ⎛⎭⎪⎫L 2π2＝L 24π. 因此程序如下：INPUT “L ＝”；LS1＝(L*L)/16S2＝(L*L)/(4*3.14)PRINT S1PRINT S2END程序框图如图．。

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
1.2 基本算法语句
输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句 输入语句、输出语句、赋值语句基本上是 对应顺序结构，条件语句对应条件结构、 循环语句对应循环结构。
1.2.1输入语句 输出语句 赋值语句
一.输入语句
输入语句的一般格式
INPUT “提示内容”；变量 要求: (1)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能； (2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息， 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量； (3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数， 不能是函数、变量或表达式； (4)提示内容与变量之间用分号“；”隔开， 若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，” 隔开.
二.输出语句
输出语句的一般格式
PRINT “提示内容”；表达式
说明:
(1)“提示内容” 提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内 容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开；
(2) 如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式 的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔. 形式如：PRINT “a,b,c:”；a,b,c (3)输出语句的用途：
算法：
框图：
第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；
开始
第二步：计算y=(a+b+c)/3;
第三步：输出y.
程序： INPUT “Maths=”;a INPUT “Chinese=”;b INPUT “English=”;c PRINT “The average=”; (a+b+c)/3
输入a,b,c
练习2.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？
程序1:
a=1 x=a+1 PRINT x END
答： 2
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

输入语句 输出语句
INPUT “提示内容”;变量 PRINT “提示内容”;变量
赋值语句
变量＝表达式
可对程序中的变量 赋值，计算
开始
输入X
程序：
输入语句
y x3 3x2 24x 30
输出y 结束
赋值语句
输出语句
输入语句
1、一般格式： INPUT “提示内容”；变量
INPUT “x=” ；x ①“提示内容”提示用户输入什么样的信息。 2、说明： ②变量是指程序在运行时其值是可以变化的量。 ③输入语句要求输入的值只能是具体的常数。
3 2
开始 输入X
第三步，输出 y.
y x3 3x2 24x 30
输出y 结束
例1：用描点法作函数
y x3 3x2 24x 30
的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应 值。编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
程序框图：
练习
3、比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确． ①赋值语句r＝9 ②赋值语句9＝r ③赋值语句R＝r＝9
解 ①对，②错，③错．
反思与感悟 赋值号的左边不能是常量， 一个赋值语句的表达式不能出现两个及两个以 上的赋值号．
例题分析
例3、写出交换两个变量A和B的值，并输出交换前 后的值的程序．
解 程序：INPUT A INPUT B PRINT A，B X＝A,A＝B 反思与感悟 引入一个中间变量X， B ＝X 将A的值赋予X，又将B的值赋予A， PRINT A，B 再将X的值赋予B，从而达到交换A， END B的值(比如交换装满水的两个水桶 里的水需要再找一个空桶)．
程序框图：
开始 输入X
程序：
INPUT “x＝”;x y=x^3+3*x^2-24x+30 PRINT y END
y x3 3x2 24x 30
输出y 结束
例题分析
例2、编写程序，计算一个学生语文、数学、英语 三门课程的总成绩和平均成绩，并输出。
算法如下：
第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩 a, b, c; 第二步，计算
新课引入
我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算 机是看不懂的，更不理解的. 因此还需要将算法用 计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序. 程序设计语言有很多种.
各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语 句：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句 和循环语句.今天，我们一起用类BASIC语言学习 输入语句、输出语句、赋值语句.
练习
2、比较下列各组语句的区别，再判断它们是否 正确． ①输出语句PRINT “S＝”；7
②输出语句PRINT
解
S ＝7
①对，②错．
例题分析
例1：用描点法作函数
y x 3x 24x 30
3 2
的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应 值。编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
④“提示内容”不省略的话，“提示内容”与“变量” 之间用“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间 用“，”隔开．例如：INPUT “a,b,c=” ； a,b,c INPUT a,b,c ⑤无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量.
练习
1、比较下列各组语句的区别，再判断它们是否 正确． (1)①输入语句INPUT “a＝”；a ②输入语句INPUT “a＝”，a (2)①输入语句INPUT “a，b，c＝”；a；b；c ②输入语句INPUT a，b，c 解 (1)中①对，②错；(2)中的①错，②对．
反思与感悟 正确使用分号和逗号，提示内容后 面一定要用分号，多个变量间要用逗号分开．
输出语句
1、一般格式： PRINT “提示内容”；表达式 2、说明： ①作用是实现算法的输出结果功能。
②“提示内容”提示用户输出什么样的信息。 ③表达式是指程序要输出的数据。
④输出语句可以输出常量、变量或表达式 的值及字符。 ⑤一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式 之间可用“，”分隔。 ⑥有计算功能，能直接输出计算公式的值。
例题分析
例4：给一个变量重复赋值。
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A END
A的输出值 是多少?
分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二 次赋值后,初值被“覆盖”,A的值变为25,因此输出 值是25.
知识小结
是否有计 算功能
无 有
语句
一般格式
主要功能
可对程序中的 变量赋值 可输出表达式 的值，计算
abc y ; 3
第三步，输出 y.
例题分析
例2、编写程序，计算一个学生语文、数学、英语 三门课程的总成绩和平均成绩，并输出。
程序：
开始 输入a,b,c
a b c 3
y
输出y 结束
INPUT INPUT INPUT PRINT c)/3 END
“Maths＝”；a “Chinese＝”；b “(a＋b＋
算法基本语句
计算机程序
1.2.1输入、输出、赋值语句
复习
1. 什么是算法？什么是程序框图？ 算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的 明确的和有限的步骤。 程序框图是一种用程序框、流程线及文字说明 来表示算法的图形。 2. 算法的基本逻辑结构有哪些？ 算法的基本结构有三种：顺序结构、条件结构、 循环结构，其中循环结构又分为当型结构和直到型结 构两种。
赋值语句
1、一般格式： 变量=表达式
2、说明： ①作用是将表达式所代表的值赋给变量，计算。 ②赋值语句中的“=”称为赋值号。
③赋值语句右边必须是一个数据、常量和算式， 左边必须是变量，不能为表达式。 ④赋值号左右不能对换。 ⑤不能用赋值号进行代数式的演算。
⑥一个语句只能给一个变量赋值； ⑦可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量 的取值总是最近被赋予的值。
例1：用描点法作函数
y x3 3x2 24x 30
的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写 程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的 函数值。 程序框图： 算法如下：
第一步，输入一个自变量X的值；
第二步，计算 y x 3x 24 x 30