语文人教版四年级下册15.一个中国孩子的呼声

《一个中国孩子的呼声》说课讲稿说教材《一个中国孩子的呼声》这篇课文是九年义务教育六年制小学语文人教版第八册的课文，本课属于书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，他在信中深切地缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

本文情感强烈，语言朴实，没有口号，但读之催人泪下。

它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。

我们的学生生活在中国这片比较和平的圣土上，很难体会到“战争”这个可怕的代名词意味着什么！很难想象出作者雷利的痛苦心境。

基于此，我特意执教了这一课，以更好地帮助孩子们初步了解战争，了解它给人类带来的灾难是何等的痛苦，从而拓宽学生的视野，树立全球观，树立维护世界和平的观念。

教学目标1、《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

”语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

所以我确定目标一为：理解重点词句，体会文章的思想感情。

2、本课的学习有着丰富的课外资源，在利用课外资源的同时，也就培养了学生的收集信息和处理信息的能力。

所以我确定目标二为：提高利用课外资源，深入理解文章的能力。

3、本文具有丰富的人文内涵，有助于对学生进行思想感情的熏陶感染，因此我把“引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。

”确定为目标三。

教学重点语文课程要实现工具性和人文性的高度统一，既要理解重点词句，着眼于培养学生的语文素养，又要让学生受到思想感情的教育。

所以我确定教学重点为：通过对重点词句的理解，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。

教学难点由于我们的学生生活在和平的环境中，对于战争，他们略知一二，但缺乏深入的了解，所以我把认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。

《一个中国孩子的呼声》教案教学目标：知识与技能：认识“卓、盔、凯”等7个生字，会写“牺、牲、征、阿”等14个生字，正确读写“维护、沉浸、凯旋”等词语。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解信得主要内容，体会“我”对父亲的深切怀念以及对和平的无比渴望。

情感、态度与价值观：能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

教学重点：，体会“我”对父亲的深切怀念以及对和平的无比渴望。

教学难点：能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

一、直接导入今天，我们来学习第14课《一个中国孩子的呼声》。

和老师一起板书课题。

齐读课题。

读了课题你想知道什么？（谁向谁发出呼唤？呼唤什么？为什么呼唤？）二、初读课文，整体感知1、请同学们带着这些问题自由朗读课文。

要求：（1）标出自然段。

读准字音，读通句子。

画出不理解的词语。

（2）概括文章的内容。

2、检查预习，读词语，理解重点词语（出示课件3）执行维护壮烈牺牲卓越谢意沉浸深情蓝盔凯旋灵柩征衣腕上凝固精通经济硕士贡献圣坛弥漫永驻人间硝烟罪恶威胁呼吁妻子健康阿姨（出示课件5。

6.7.8.9了解维和部队，蓝盔，征衣，联合国及秘书长）3、通过预习我们发现这篇课文的文体和以往不同，它是一封书信，那我们来回忆一下信的格式。

（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）课件11亲爱的老师:□□您好!□□ 【内容…… …… …… …… ……】祝身体健康!□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□您的学生:xxx□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□x年x月x日4、指名朗读课文，并找重点词概括每部分的段意。

板书谢意回忆、呼吁谁给谁写信发出呼吁？雷利——加利（联合国秘书长）呼吁什么？维护和平制止战争5、谁能用上谢意、回忆、呼吁这几个关键词概括出课文的主要内容？（一个中国男孩雷利给联合国秘书长加利先生写信，表达对加利先生的问候与感谢和对父亲的怀念，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。

15 yíɡâzhōnɡɡuïhái zi de hūshēnɡ15 一个中国孩子的呼声jìnɡài de lián hãɡuïmìshūzhǎnɡjiālìxiān shenɡ：敬爱的联合国秘书长加利先生：nín hǎo!您好!wǒmen suīrán mãi yǒu jiàn ɡuîmiàn，wǒhãmāmɑquâjiēdào ɡuî我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过nín de wân hîu。

liǎnɡnián yǐqián，wǒqīn ài de bàbɑzuîwãi lián hãɡuï您的问候。

两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国de yìmínɡjūn shìɡuān cháyuán，zài zhíxínɡwãi hùhãpínɡxínɡdînɡzhōnɡ的一名军事观察员，在执行维护和平行动中zhuànɡliâxīshēnɡ，nín jíyǔle tāɡāo dùde pínɡjià，zàn yánɡtāshì壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“yìmínɡzhuïyuâde ɡuān cháyuán，zài zhíxínɡlián hãɡuïwãi hãxínɡdînɡ“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动zhōnɡtǐxiàn le rãn dào yǔɡōnɡzhânɡde sùzhì。

一个中国孩子的呼声读后感一个中国孩子的呼声读后感1今天，我们学完了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，__主要讲了：一个中国孩子给联合国秘书长写了一封信：“我”的爸爸为了维护世界和平而牺牲，由此呼吁和平，制止战争。

我学完之后心里百感交集。

是啊！我们中国的孩子生活在和平的环境中，过着无忧无虑的日子。

但是，一些国家的孩子却生活在战争之中，他们有的失去了父亲、有的失去了母亲，甚至有的成为了孤儿。

在新闻上，我时常看见生活在硝烟中的孩子们，在战争中经受的种种磨难和那一双双渴望和平的眼神。

我的心里就会掀起阵阵波浪，久久不能平静。

我想：世界上就不能不要战争？和平真的不能长驻世间？现在，战争就像死亡之神，而生活在战争中的孩子们，则苦苦地在死亡线上挣扎着，如果被“死亡之神”一推，被会跌进万丈深渊。

据联合国儿童基金会报告，自1990年至，因为战争，全世界有200万儿童死亡！600万儿童受伤或残疾！我呼吁：“正在打仗的国家！为了给那些可怜的孩子们一个和平的世界，为了“和平之花”能顺利绽放，放下手中的武器，让和平之神永驻人间吧！”一个中国孩子的呼声读后感2当我的目光接触到《一个中国孩子的呼声》这个题目时，我的脑海中产生了一连串的疑问：这个孩子是谁？他发出了怎样的呼声？他向谁发出了呼声？孩子用的是什么方式发出呼声的？我带着这些疑问，一口气读完了这篇课文。

原来，这个孩子叫雷利；他发出了要和平，不要战争；他是用写信的方式，对加利先生发出呼声的。

这篇课文讲了一个非常感人的故事。

雷利的父亲是联合国的一名军事观察员，在“我”的眼中，他是一个爱家庭、有知识、爱和平的好父亲。

爸爸在临上飞机前，用深情的目光望着我和妈妈，他说：“孩子等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。

”我和妈妈热切的盼望着爸爸的平安归来，我还时时想象着爸爸凯旋时一家人幸福的情景爸爸并亲手给我带上“蓝盔”。

结果等来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一个中国孩子的呼声学校：天津市和平区新星小学姓名：吴美丽全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：语文3、课时：第二课时4、课前准备：（1）教师：准备课件。

（2）学生：预习读课文二、教学课题《一个中国孩子的呼声》这篇课文讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维和行动中壮烈牺牲后，他的孩子给联合国秘书长写了一封信。

他在信中深切地缅怀父亲和对和平无比渴望的真挚情感。

三、教材分析教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》。

内容分析：本文讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维护和平的行动中壮烈牺牲后，他的孩子给联合国秘书长写了一封信。

他在信中深切的缅怀父亲和对和平无比渴望的真挚情感。

教学目标：１、通过各种形式有感情地朗读课文。

２、理解含义深刻的句子，理解信的主要内容。

３、体会作者所表达的真挚情感，树立热爱和平，维护和平的信念。

教学重点：理解含义深刻的句子。

教学难点：百度中搜索一个中国孩子的呼声，再打网址搜索相关文字/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/jiaocan/xy4x/201008/t20100818_66 4862.htm1、认识到“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。

”的含义。

2、树立维护和平的信念。

教前准备：收集战争场面的画面和人们生活在和平环境中幸福的画面。

四、教学方法：1、小组合作讨论2、读中感悟3、自主探究五、教学过程（一）导入：出示幻灯片1百度搜索和平鸽图片第25页/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%CD%C 6%BD%B8%EB%CD%BC%C6%AC&in=17095&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=74002361055&l n=1997&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1328343561353_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=&is=&istype=#pn436&-1&di75464430933&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos%2F%25B9%25F9%25B7%25EF%25E7%25F8%2Fpic%2Fitem%2F8c281c55460776c 18d54309b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F%25B9%25F9%25B7%25EF%25E7%25F8%2Falbum%2Fitem%2F8c281c55460776c18d54309b.html&W1024&H768&T10123&S102&TPjpg今天，我们继续学习15 一个中国孩子的呼声1、板书课题2、齐读课题3、解释题目：一个中国孩子的呼声是什么？板书（二）复习：1、首先“开火车”读一读这些含有生词的语句，注意读准字音，读通句子。

《一个中国孩子的呼声》教学设计[教材分析]:《一个中国孩子的呼声》是人教课标版四年级下册的一篇课文。

这篇课文属于书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。

这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。

最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

语言朴实，没有口号，但读起不催人泪下。

[设计理念]：如何让学生深切感受到战争的残酷，失去亲人的痛苦，树立热爱和平、维护和平的信念？本教学将根据课文的特点，引导学生换位体验，以读促悟。

以“指导阅读理解、指导朗读感悟、指导联系现实理解句子、指导读写实践”，架起学生和文本沟通的平台，使学生形成在与文本对话中主动理解和体验的习惯，提升学生的语文素养。

[教学目标]:1.理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平维护和平的信念.2.理解含义深刻的句子：但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间；但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹威胁着娇嫩的‘和平之花’。

3.有感情的朗读课文.[教学重点]：1、理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲深切怀念和失去父亲的痛苦，对和平无比的渴望。

2、认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”,树立维护和平的观念。

[教学难点]：深切体会失去亲人的痛苦，感受战争的残酷，热爱和平、呼吁和平。

[教学方法]：创设情境，教师引导，小组合作。

[教学准备]:1.收集资料,了解当今世界战争。

2.准备反映战争的多媒体课件。

[教学过程]:一、创设情境,课件引入:1、师导：同学们,我们生活在无忧无虑的幸福中,然而这样幸福的日子并不属于每一个孩子,因为世界上不少地区还弥漫着战争的硝烟.(师播放课件：配有枪炮声的有关战争场面的图片：无情的战火、坍塌的房屋、逃难的人群……)2、学生看课件后，谈谈对战争的认识或看图片的感受。

15、一个中国孩子的呼声寻召学区马鲁集小学逯俊双设计原则：这是一篇精读课文，属书信体文章。

它讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。

本文感情强烈，语言朴实，读之催人泪下。

本节课主要是要让学生从小作者真挚感人的语言中树立热爱和平，维护和平的观念。

按照新课标原则、教材和学生实际，本节课的设计利用图片、音像资料为学生提供鲜活的事例，激发学生感情与作者达到共鸣；由于四年级的学生对当今时事的了解的不多，应为学生提供大量系统的事实资料，增强学生感性认识，从而正确认识当今世界大势，树立维和观念。

教学方针：1.认识7个生字，会写14个生字。

正确读写“执行、维护、给予、本质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。

3.理解含义深刻句子的意思。

4.有感情地朗读课文。

教学重点：理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比巴望。

教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维和的观念。

教具准备：多媒体课件课时放置：1课时教学过程：一、情境导入同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看（课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感触感染？（生自由报告请示）。

今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感触感染他的内心世界！（教师板书课题）请同学们齐读课题。

（设计意图：因为学生对战争的认识程度是很肤浅的，因此我为他们播放一组伊拉克孩子在战争期间的悲惨图片。

引导学生通过自身幸福、快乐的生活和伊拉克儿童悲惨生活的鲜明对比，使学生的心灵受到震撼，感触感染到战争的残酷与可怕，从而定准课堂痛苦、悲痛的基调，为本课的教学做铺垫。

人教版四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》一、说教材：《一个中国孩子的呼声》是一篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。

这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本课的教学重点是理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

教学难点是认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的信念。

二、说教法：这是一篇书信体文章。

信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。

语言朴实，情感强烈，读之催人泪下。

但长期生活在和平环境中的孩子，较难体会这种情感，因此，我在教学时注重：（一）运用远程教育资源，与教学内容有机结合。

首先，是利用下载的图片资源，为学生创设情境。

因为学生们均来自农村，信息资源渠道狭窄、闭塞，对于世界局势可谓是一无所知。

我把收集到的图片经过选择、整合、加工后再现情景，让学生形象感知世界局势，从内心深处唤起他们对战争的愤恨和对和平的无比渴望之情。

其次，根据教材和学生实际，在导课时运用和谐的音乐来衬托小作者的丧父之痛；在讲解小作者手捧鲜花到机场迎接父亲的灵柩回到祖国时，播放了《葬礼进行曲》，渲染了悲痛的场面和悲伤的情怀，以此增强了学生的感性认识，更深切地感悟到作者的“失父之痛”，更易激发学生情感与作者达到共鸣，从而正确认识当今世界局势，树立维护和平的信念。

再者，针对文中出现的和平之花，我专门用鲜艳的红色打印成鲜花的形状，并写上“和平”两字，更直观地让学生感受到和平之花是那么的鲜艳，可是也是那么的易被摧残，让学生从中感受的战争的可恶和对和平的期盼。

（二）引导学生多揣摩，从作者的丧父之痛中体会和平之可贵。

人教版小学语文课《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析《一个中国孩子的呼声》课文原文：亲爱的爸爸：您好！我深深地知道，您已经离我而去，永远地离开了我们。

但是，我仍然忍不住要给您写这封信，因为我有太多的话想对您说。

记得那天，我在电视上看到您和您的同事们在执行联合国维和任务时，被无情的炮火夺去了生命。

那一刻，我的心像被撕裂了一样疼痛。

我知道，您是为了世界的和平，为了那些无辜的孩子们，才毅然决然地奔赴战场。

爸爸，您是我心中的英雄。

您用生命诠释了什么是责任，什么是勇敢，什么是爱。

您虽然离开了我们，但您的精神永远活在我们心中。

我会以您为榜样，努力学习，长大后为社会、为国家做出贡献。

爸爸，我想告诉您，我们的祖国正在变得越来越强大，人民的生活也越来越好。

我相信，这也是您和所有为和平付出生命的勇士们所期待的。

最后，我想对您说，我爱您，我会永远记住您。

我希望世界上的每一个孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离我们。

您的儿子，×××赏析：《一个中国孩子的呼声》是一篇深情而感人的课文，通过一个小男孩给逝去的父亲写信的方式，表达了他对父亲深深的怀念和对和平的热切期盼。

文章首先描绘了小男孩在电视上看到父亲在执行联合国维和任务时牺牲的情景，生动地展现了战争的残酷和和平的珍贵。

接着，小男孩称父亲为心中的英雄，赞扬了他为和平事业献出生命的伟大精神，并表示将以父亲为榜样，努力学习，为社会和国家做出贡献。

文章的结尾部分，小男孩表达了对和平的深深期盼，希望所有的孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离人类。

这种对和平的呼唤和对人性的关怀，使文章具有了深远的教育意义和人文价值。

总的来说，《一个中国孩子的呼声》以其真挚的情感、深沉的主题和优美的语言，成功地塑造了一个热爱和平、敬仰英雄、胸怀大志的小男孩形象，同时也向读者传递了珍爱和平、反对战争的重要理念，具有很高的艺术价值和教育价值。

2021四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版 xx四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版《一个中国孩子的呼声》生字【辕】读音：xī巧记：老牛（）直奔“西”边走。

字义：古代指用做祭典（ì）Fanjeaux的毛色纯一的牲畜组词：牺牲生命牺牛牺牲品牺牲生命精神造字：形声法造句：王叔叔是因为勇救落水儿童而牺牲的。

笔顺：左窄右宽。

“”形体较长，提左伸右缩。

字歌：洒水扫庭院日出晒太阳倦鸟树上栖牺牲在战场2《一个中国孩子的呼声》生字【牲】读音：shēng赖草记：初“生”牛（）犊。

字义：牲口，普通指牛、马、驴、骡等家畜。

古代特指供宴飨祭祀用的牛、羊、猪组词：牲畜牲口献牲牺牲造字：形声法造句：农场里圈养着大量牲畜。

笔顺：左窄右宽。

“生”竖起笔与（）竖起笔齐平。

3《一个中国孩子的呼声》生字【凯】读音：ǎi赖草记：岂（）能够饥不择食（几）。

字义：军队凯旋回去疏的乐曲组词：凯旋凯歌饮恨造字：形声法造句：庆祝奥运健儿凯旋的晚会真是热闹非凡！笔顺：“山”占左部约三分之一；“几”宽，不宜过高。

4《一个中国孩子的呼声》生字【征】读音：zhēng赖草记：二人（彳）结伴，“正”不好长途跋涉。

字义：①用武力制裁②长途跋涉③谋求，期望获得组词：①出战②征途长征③征文征集造字：形声法造句：哥哥踏上了维护世界和平的征途。

笔顺：“彳”较窄短，上撇短，下撇长；“正”首纵向右上弯曲。

字歌：二人走征程出言做证明心惊人发怔看病须对症《一个中国孩子的呼声》生字【阿】读音：ā赖草记：一耳（阝）听见“可以”高兴。

字义：词头a加在某些亲属称谓的前面b加在排行、小名或姓的前面组词：阿姨阿大阿王造字：形声法造句：赵阿姨的字写下得真可爱！笔顺：“阝”形窄；“可”竖钩起笔在长横偏右侧。

字歌：人生路坎坷路上有大河阿妈很乐观张口笑呵呵6《一个中国孩子的呼声》生字【姨】读音：í赖草记：“一”“人”背著一“斧”箭，身旁存有“女”似娘亲。

《一个中国孩子的呼声》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我叫李琼。

今天我说课的内容是人教版小学语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》。

下面，我将从以下五方面进行说课：一、教学分析二、教学目标三、教学策略四、教学流程五、教学反思一、教学分析1、教材分析《一个中国孩子的呼声》是一篇书信体文章，讲的是一个由于战争而失去父亲的中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。

这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆我的爸爸出征前后的情景；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，语言朴实，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来催人泪下。

2、学生分析本课以“维护和平，制止战争”为主旨，但是就我们长期生活在和平环境中的孩子们来说，他们很难感悟到“和平之花”的可贵。

二、结合教材特点和学生的认知水平我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标：理解信的主要内容，有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：通过分组合作、创设情境等方法，理解含义深刻的句子，体会作者失去父亲后的无比悲痛和对和平的无比渴望。

3、情感态度与价值观目标：引导学生从小关注国际局势，树立维和观念。

根据以上教学目标，我确定本课的□教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。

□教学难点：理解文中含义深刻的句子，树立维和观念。

三、为有效达成三维目标，突破教学重难点，我采取了以下教学策略■教法本节课我主要采用了情境教学法、朗读感悟法、合作探究法来完成教学。

在教学活动中我努力将信息技术与语文学科教学进行整合，在传统教学媒体基础上引进形象生动、直观具体、感染力强的影像、图片、音乐，使课堂教学更加符合学生的心理特点和认知规律，让学生在课堂上自主读书、自己感悟、自由表达，从而实现学生心灵与文本之间的真诚对话。

■学法根据阅读教学的特点和学生认知水平，引导学生入情入境地读、悟、说，从而使他们获得丰富的知识和情感体验。

《一个中国孩子的呼声》教案教学目标：1、认识7个生字；会写14个生字；掌握多音字“吁”；正确读写“牺牲、沉浸、凯旋、呼吁”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解信的主要内容，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

3、理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的‘和平之花’”等含义深刻的句子的意思，树立热爱和平、维护和平的信念。

教学重点：理解信的主要内容，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

教学难点：理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的‘和平之花’”等含义深刻的句子的意思，树立热爱和平、维护和平的信念。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、观看图片，激发兴趣1、课件出示世界各地战争图片，突出战争中的孩子画面，教师配乐介绍。

师：炮声隆隆，硝烟弥漫，战争中多少雄伟的建筑化为废墟，多少美丽的风景不复存在，多少无辜的人民在战火中倒下，多少幼小的孩子永远失去了亲人！2、过渡：这一个个画面，真实地记录着战争带给人类的深重灾难。

看着这凄惨的画面，你有什么感受？3、学生看图片抒发自己的感受。

4、过渡：同学们，今天我们一起走近一个中国孩子，让我们一起去聆听这个孩子内心的呼声吧。

（出示课题）二、初读课文，整体感知1、了解书信的格式。

师：这是一封信。

书信有哪些部分？（课件出示：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。

）2、质疑课题。

师：一般的书信没有题目，编者给它添加了题目。

读了课题，你最想知道什么？3、过渡：让我们带着问题走进课文。

齐读课题——一个中国孩子的呼声。

4、课件出示“阅读提示”。

（1）选择喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（2）利用查找工具书或联系上下文等多种方式自学生字词。

（3）边读边思考：课文主要写了什么。

（4）标记出自己不懂的问题。

5、学生读文，教师巡视指导。

6、小组交流，畅谈阅读收获。

7、全班交流汇报，教师相机指导。

《一个中国孩子的呼声》课文原文一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。

两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。

”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。

两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。

他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶’蓝盔’。

”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。

现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。

我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。

鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。

他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。

今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。

51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。

但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。

今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。