新北师大版四年级数学上册《除法练习六》公开课课件_2

4有趣的算式课时目标导航用计算器探索规律。

(教材第37页内容)1．让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算。

2．通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

3．让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

重点：会使用计算器进行大数目的两步连续运算。

难点：通过大数目的计算，探索与发现简单的数学规律。

课件PPT、计算器等。

一、情景引入提问：前面我们认识了亿以上的数，下面老师写了两个十二位数，给大家几秒钟的时间，看你能很快地记住哪个数？123412341234950382573014学生记数。

提问：记住了哪个？(第一个)为什么这么多学生记住了第一个数？数学中有很多有规律的情况，今天我们研究积的变化规律。

二、学习新课1．课件PPT出示教材第37页问题1。

问题1：用计算器计算下列各题，你能发现什么？1×1＝111×11＝________111×111＝________1111×1111＝？11111×11111＝？(1)计算结果。

11×11＝121111×111＝12321(2)观察前三个算式结果。

1×1＝111×11＝121111×111＝12321观察这三个算式能够发现：乘数都是1，积也是1；乘数都是11，即由2个1组成，积就从1写到2，再反顺序写到1，是121；乘数都是111，即由3个1组成，积就从1写到3，再反顺序写到1，是12321。

总结：每个乘数中1的个数是几，积就从1开始按自然数的顺序写到几，再按反顺序写到1。

(3)验证规律。

用计算器计算可知，1111×1111＝123432111111×11111＝123454321所以上面规律成立。

2．课件PPT出示教材第37页问题2。