七年级美术下册第5课千姿百态的水教案1湘美版

湘版美术教材七年级下册第五课《千姿百态的水》教案湘版美术教材七年级下册第五课《千姿百态的水》教案教学目标教学以“初画水的印象”、“欣赏水的形态”、“探究水的造型表现方法”、“创作水主题作品”等活动为线索，引导学生感受水的灵动之美，利用点、线、面等基本元素表现有节奏与韵律之美的“水”的画面。

教学重点与难点：重点：探究水的造型与表现方法，引导学生表现有节奏和韵律感的“水”的主题作品。

难点：抓住水的灵动之美，利用简单元素构成具有形式美感的画面。

教学过程一、激趣导入，创设情境（一）PPT1展示桂林山水、水上乐园、野外漂流、海上冲浪图片，感受水给人们带来的快乐。

（二）PPT2引入诗句：水，至清，至美。

从一勺，至千里。

利人利物，时行时止。

导入《千姿百态的水》课题。

二、观察讨论，深入探究（一）PPT3欣赏宏观的水图片：黄河壶口瀑布、庐山瀑布、小溪流水、洞庭湖……（二）PPT4欣赏微观的水图片：水滴、平静的水面、漩涡、水泡（三）初画水的印象PPT5：请同学们尝试用简单的点、线、面元素，快速画出你对的水的几种印象。

（请四位学生在黑板上画）（四）欣赏探究：艺术家手中的水充满了灵动感，你发现了哪些造型表现的规律？1.PPT6展示2008北京夏季奥运会水立方游泳馆图片。

（水泡拼接排列）2.PPT7展示漩涡纹彩陶瓮图片。

（螺旋纹、水波纹组合）3.PPT8展示北京北海九龙壁图片。

（曲线组合波浪纹）4.PPT9展示宋代马远《十二水图》。

（起伏波浪线排列，跳动曲线形成浪花感）5.PPT10展示北宋张择端《清明上河图》。

（曲线分组排列）6.PPT11展示当代画家陈渭作品《惊涛拍岸》。

（毛笔侧锋横扫出有跳跃感的水面）7.PPT12展示法国莫奈《日出》。

（不画水纹，画倒影）8.PPT13展示瑞士克利《奔流》。

（丰富的曲线构成流淌的水）9.PPT14展示现代招贴画《压力》、《循环》（巧用水的形态寓意现代生活）五、深入探究水的节奏与韵律之美（一）PPT15水珠、下雨两组图片与线描画对比欣赏。

第5课千姿百态的水1教学目标1. 知识与技能：了解和感受牛活中水的千姿百态的丰富变化，以及绘画艺术表现形式。

探究学习用线条表现水的形态美。

2. 过程与方法:运用大自然中水的图像及美术作品中水的形彖引导学生体验和探究水的表现方法，尝试用线条表现水。

3. 情感态度价值观：能够细心观察与主动体验，形成对白然的关怀和热爱，加深对人类牛存环境的重视，培养保护大自然的意识。

2学情分析基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学牛牛活经验的传达方式，深入浅岀，回避生硬、冷僻的知识术语。

初屮学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，生动直观的形象在这-时期仍I口非常重要。

整体來说，七年级的学牛美术基础比较差，缺乏H我约束和自控能力，针对这种情况,我在对《千姿百态的水》这一课，尽可能地设置有趣味的情景，以激发学生学习的热情，以情导入，以趣启智,注重学习活动中学生Z间的交流互动。

3重点难点1. 教学重点:用仑适的线条来表现不同形态的水。

2. 教学难点:用线条的变化和不同组织方式表现不同形态的水。

4教学过程活动1【导入】引导阶段，游戏导入一.引导阶段，游戏导入师:讲课前,我们先来做个小游戏一一听声猜物。

要求:请同学们听段声音,想象这是一个什么样的场景，是什么事物发出的声音。

（播放水的各种音效水滴声、雨声、溪流声、瀑布声、浪淘声，让学牛在水声的美感中走进水的世界。

）师：同学们猜得对了。

水是我们生活中不可或缺的事物，因为有了水，才有了生命，因为有了水, 世界才充满了生机。

静静的平湖,叮咚的泉水、潺潺的溪流、淅沥的春雨、奔腾的长江，泡啸的黄河、翻滾的海浪，多么美丽的世界啊……水的魅力正如它的形态一样丰富多彩,千变万化。

今天就让我们一起走进第五课千姿百态的水的世界，一起去探索和表现水的魅力。

活动2【讲授】赏水二.发展阶段1. 初尝美感——赏水（播放一组露珠、雨滴、酒杯、喷泉、雨景、泉水、溪流、瀑布、波涛、海浪动画场景或图像，可配音乐、诗歌、朗涌或解说）师：同学们有什么感受呢？（千姿百态，丰富多彩）你体会到了什么样的美？（丰富的形态美、动感美、意象美、自然美……）师:可见，水在大自然中的形态真是千姿百态，有漂亮的水滴、晶莹的水珠，蜿蜒的溪流，一泻千里的瀑布，湍急的江河，浩瀚的大海……从其运动的态势看,冇时微波荡漾，冇时湍急奔流,冇时惊涛骇浪……可谓T•姿百态、丰富多彩。

第5课千姿百态的水1教学目标能基本掌握点、线、面构成图案的知识和技法，能运用抽象造型语言表达自然形态给予的视觉感受，能够和同学交流探讨,完成水图绘制，加深学生对生活的感悟2学情分析本课教学以水为主题，引导学生结合生活获得的有关水的形态视觉感受和审美体验对水纹进行概括整理,运用于装饰图案的造型表现。

九年级的学生，已有了一定的美术理论和审美基础, 能比较容易理解和接受新知识,利于老师把知识讲解的更加深入。

3重点难点学会对水纹的特征进行造型整理和概括，综合运用所学知识，采用装饰图案表现水纹的形态，用抽象造型语言表达自然形态给予的视觉感受4教学过程一、组织教学:师生问好，常规组织二、讲授新课：（一）感受体验师：同学们是不是都玩过水啊?那带给你什么感觉啊？生:有（学生冋答玩水的感受）师:很舒适、很爽朗、很快乐的、清凉、也有痛苦（夏天爽朗舒适、冬天就冰凉）生:是的师:这节课老师要讲的就是水（引出课题）水呢是我们自然界中最常见的液体，更是万物之源。

我们的成长和生活，都离不开水，如果没有水，一切都不复存在，所以呢,我们应该好好保护水资源。

师:既然水是生活屮长见的液体，那就请同学们思考一下水的形态有哪些呢?想想你生活屮常见的水的存在形态。

（比如:河流小溪、瀑布是不是流动的呢?喷泉的水是不是喷溅出來的呢?河流湍急形成的漩涡是不是回旋状的呢？雨水落在地上是不是滴落状的呢?）生:是师:对，水有滴落、撒落、流动、回旋、喷溅、扩散等形态。

这儿种水的形态呢是我们生活屮最常见的几种形态。

师:那我们接下來就來看看同学们所说的水的不同形态的图片（欣赏水不同形态的图片）（二）水纹造型整理师:看了水的不同形态后，我们接着来思考一下如果我们要把自然中或生活中的水绘画成一幅图案，应该用什么技法来绘画?主要对水的哪个地方进行绘制？（点、线、面的表现技法;对水纹进行造型、整理）生：（学生回答）师:接下來我们就对这两方面进行讲解生:好师：1、点线面首先同学们都学过点线面的表现技法,老师就大概复习一下，不多讲了。

执教人：李骑课题：千姿百态的水（义务教育教科书《美术》湘版七年级下册）课时： 1 课时背景解析：教材版面：本课依据“造型·表现”学习领域的课程内容要求设计，选择与我们息息相关的水作为主题。

以赏识水的艺术建筑为切入点，经过点、线、面三个基本元向来表现水，借助对水的绘画语言表达来指引学生发现水的各种形态特点，在研究活动中让学生发现立体形的组合方式及制作方法，使学生学会依赖文化主题发现实质事物在立体作品中的形态特点表现，理解造型方法与感情表现之间的联系，使学生在研究活动中获取生动形象的视觉感觉和审美体验。

对付策略：赏识水的自然界变化多端的形态，获取审美感觉，师生共同解析其造型的、色彩和动向的特点，互相交流，试试用线记录下来，领会线条方向、质感的表现。

教师用演示立体构成形成点线面，以及主题作品黄河，来指引学生参加的踊跃性。

教课目标：知识与技术：认真观察与踊跃主动地参加试验活动，勇敢进行创意表现。

过程与方法：采纳适合的资料制作一件以“水“为主题的立体作品，工艺较精巧，并具有必定的美感。

感情、态度和价值观：在实践活动中获取审美感觉，并和小构成员协作，共同完成学习和制作任务，从中获取创建和发现美的快乐。

教课要点：指引学生学会同样元素的摆列组合方式及立体形的制作方法。

教课难点：将具象的水做成有必定形式美感的抽象造型，并给予立体构成美感。

课前准备◆ 学生：课前以“你能做出水吗”为题，发动学生别出心裁地找寻和准备教课中所需的器具 ( 包含各种点、线、面资料)◆ 教师：课前录制线立体作品制作视频并进行剪辑。

教具和学具准备◆ 教具：课件、学生作品、教师示范作品。

◆ 学具：剪刀、小刀、各种粘贴工具、生活中各种点线面资料。

教课思路 :水的建筑导入——认识表现水的元素——立体化造水——认识摆列方式——多资料表现——议论作品——教课拓展教课过程：教课程序教师活动学生活动设计企图一、教课导入“水立方”请同学们来看一看这个建筑物，谁能告诉大家这个建筑物是什么导入，加强（“水立方”）让我们一起来认识水造型的艺一下它（播放“水立方”介绍）术性。

第5课千姿百态的水1教学目标知识与技能:能够积极主动地参与试验活动,发挥想像,大胆进行创意表现。

过程与方法:学会归纳、概括自己的感受,尝试组织线条表现水的形态。

情感态度与价值观:能够在实践活动中获得审美感受,并在合作探究中体会发现美、创造美的愉悦。

2学情分析七年级的学生活泼好动,参与性很强。

观察、记忆、想象诸种能力发展迅速,思维的独立性和批判性逐渐显著,不满足于简单的说教和现成的结论。

知识面和社会接触面的扩大使得他们的好奇心、求知欲、表现欲加强,对探求事物的内容联系和发展规律表现出极大的兴趣。

基于年龄特点,在知识学习方面应注意选择符合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。

本课的内容由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,学生对抽象造型的表现上具有一定的难度,教学内容要求深入浅出,从局部设计入手,将知识与技能有机融合,借助互动法、自主探究法、示范法等教学活动,注重联系学生生活经验以及他们对社会的理解和认识,逐步加强思维方式的训练,注重造型表现的意趣,以提升学生艺术素养和创造水平。

3重点难点教学重点:尝试通过点、线、面表现水的形态美,大胆进行创新表现。

教学难点:掌握用线的具象和抽象表达水的各种形态。

4教学过程活动1【导入】欣赏视频揭示新课欣赏水的动态变化的影像片段,引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态,注意水的形态特点与画面的构图特点。

(设计意图:通过欣赏关于水的视频影像,让学生官大大自然中水的不同状态,从而发现造型的规律。

)活动2【讲授】作品欣赏初尝体验图片展示:1.马远的《十二水图·黄河逆流》(局部)作品欣赏。

描绘了黄河波涛滚滚的状态。

2.九龙壁欣赏。

富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面,既烘托了龙的造型,又使画面统一、协调。

3..旋涡纹彩陶瓮欣赏。

流动的线条将旋涡和波纹巧妙组合,动感的纹饰与器形十分协调。

学生感受作品中水的多种表现形式:第一幅是国画作品;第二幅是雕塑组作品;第三幅是原始作品陶器。

第5课千姿百态的水-湘美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解水在自然界中的重要性和多种形态；2.掌握描绘水的基本方法；3.提升学生对色彩运用的认识和学习技能；4.激发学生对自然美的感受和表现欲。

二、教学内容1.水在自然界中的重要性和多种形态；2.水的肌理、色彩和运动形态的描绘方法；3.水的美感表现；4.整合技能，创作水的意境作品。

三、教学重点和难点1.描绘水的肌理和流动形态；2.整合色彩，表现水的美感；3.运用表现技巧，创作水的意境作品。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过介绍水在自然界中的重要性，向学生引入本节课的主题。

同时，教师也可以提问学生水在日常生活中具有哪些作用，引起学生的思考和回答讨论。

2. 学习基础知识（15分钟）带领学生回顾水的基本形态，如湖泊、江河、海洋等，并进行解释说明。

学习水的肌理、色彩和运动形态的描绘方法，并寻找大量的相关图片进行展示。

3. 提高技能（30分钟）在学习基础知识之后，学生需要进一步提高描绘水的技能。

教师可以向学生演示描绘水的技巧，如画波纹、画水花等，并鼓励学生通过实践练习。

4. 表现水的美感（30分钟）学生通过基础训练和技能提高，可以开始表现水的美感。

教师可以向学生介绍色彩运用的基本原则，并提供相关的练习材料。

5. 创作水的意境作品（30分钟）在基础训练和技能提高的基础上，学生可以开始进行创作。

教师可以提供模板，并引导和指导学生进行创作。

在创作过程中，教师可以与学生进行交流和互动，并提供建议和帮助。

6. 总结和评价（10分钟）在学习和创作过程中，教师可以提出一些问题和学生进行讨论和总结。

同时，教师也可以对学生的作品进行评价，并提供建议和指导。

五、教学反思本节课通过学习水在自然界中的重要性和多种形态，提高学生对色彩运用的认识和学习技能，并激发学生对自然美的感受和表现欲。

在教学中，我注重让学生进行实践和创作，鼓励学生充分展示自己的想象力和创造力。

同时，我也在课堂上与学生进行交流和互动，提供建议和指导，帮助他们进一步提高技能和提高表现能力。

《千姿百态的水》第一课时【基本说明】一、教材版本：湖南美术出版社二、所属年级：七年级下册三、所属章节：第5课四、课型：造型·表现新授课五、课时数：第一课时共2课时【教学设计】一、教学目标：②识目标：学会水形态的线条造型。

②能力目标：培养学生的形象思维和创造能力。

③情感目标：培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。

二、内容分析：本课以赏析表现水的诗词作品切入，让学生体会作品的文化内涵，感受艺术与生活关联及其艺术价值，一方面让学生细心观察大自然中水的不同状态，从而发现造型的规律，另一方面通过体验和创造活动，引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并创造出生动的形象，并培养学生节水意识。

三、教学重、难点：1.能用合适的线条来表现不同的形态水。

2.学生能够感受水的形态美。

四、教学过程：（一）.情境导入(3分钟)1.情境引入：精美的不同水场景的风景图山溪、河流、湖水、大海、江河、瀑布、水沟2.连连看游戏，右边这些诗句都与什么有关？里面所描绘的水名都是相同的吗？请把诗句与所描绘水的形态与右边的水名连连看。

3.你还能想出其他有关水的诗句吗？这些诗句描绘了波澜壮阔不同形态的水，下面我们一起走进水的世界，——千姿百态的水（二）听水声4.请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水的声音，然后用最简单的线条或是笔触来画下你刚才“听”到的画面。

①屋檐滴雨声，③暴雨的声音④海浪的声音评价要点：第一种声音是雨滴画出雨点断断续续的特征第二种声音是暴雨画出雨线连贯持续的特征第三种声音是海浪画出波涛，汹涌澎湃有一定面积的特征问：同学们，你们觉得那位同学画的最美观，举手表决。

上面这三种声音，从小到大，从水滴到大海，表现了不同的水势，接下来我们深入了解水势的形态。

（三）感受水势5.请根据给出的不同水势的场景，配置一个比较贴切画面形容水势的词语。

依次放出7种变化多端的水景图片。

波涛汹涌水流湍急涓涓细流波光粼粼碧波浩渺一泻千里溪流淙淙刚才我们欣赏了变化多端的在大自然中水的形态。