林海

人教版语文六年级上册《林海》教案人教版语文六年级上册《林海》教案人教版语文六年级上册《林海》教案1 课时教学要求1、学习写景局部〔第2至第5自然段〕，领略林海的美。

2、学习作者观察和表达的方法。

3、学习有感情地朗读课文。

教学过程一、引入新课1、师：同学们，上节课我们已经按照作者刚进森林、深化林中和看到林场的顺序理清了课文层次，并且学习了第1段。

请大家回忆一下，第1段写了什么内容？2、师：这节课我们来学习第2到第5小节，这一局部主要写了作者深化林中看到的风光。

作者是从哪几个方面来写的呢？〔板书：岭、花、林〕二、学习第2小节〔“岭”〕1、指句读第2小节，引导考虑：大兴安岭的“岭”有什么特点？2、在学生阅读理解的根底上概括“岭”的特点。

〔板书：多温顺〕3、抓住重点词语，初步体会“岭”的特点。

师：你们是从哪里看出“岭”多？又从哪里知道“岭”温顺的呢？〔1〕学生读写“岭”多的句子。

理解“疾驰”“看不完”等词语的含义：突出岭多，而且绵延数千里，面积很广，这正照应了课题中的“海”字。

〔2〕学生读写“温顺”的句子。

联络详细的语言环境，理解“孤峰突起”“盛气凌人”等词语，体会岭“柔”的特点。

4、指导朗读，在读中深化体会“岭”的特点。

师：我们来读这一段。

你们看，怎样才能把“岭”多和温顺的特点读出来呢？出示幻灯片：“这里的岭确实很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句。

”师：读一读这句话，从“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”这些词语中，你们能明白什么？引导学生理解：这些词语写出“岭”姿态很多，各不一样。

师：怎样才能把“岭”的“姿态多”读出来昵？〔1〕师生共同讨论，达成共识：要读出“姿态多”，应该通过朗读把“岭”的各种姿态表现出来：“高点儿的”声音稍高一些，“矮点儿的”声音稍低一些，“长点儿的”拉一点儿长音，“短点儿的”要读得急促一些。

小学六年级语文《林海》优秀教案《林海》以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，作者一次次产生亲切与舒服之感，抒发了对祖国美丽河山的热爱。

下面小编给大家带来的小学六年级语文《林海》优秀教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《林海》优秀教案一教学目标：1、通过语言文字，了解景物特点和作者的联想，从而体会作者喜爱和赞美大兴安岭的思想感情。

2、表情朗读课文3——6自然段。

教学过程：一、复习引入新课1、引入：通过上节课的学习，我们知道课文以——“亲切与舒服”这条感情线索贯穿全文，请大家回忆一下，作者前二次分别是在怎样的情况下感到亲切与舒服的?请读出有关句子(出示句子)2、大兴安岭的美丽作者是从哪几方面来写的(闪烁)?(板书岭林花)那么岭林花到底怎么美?为什么说它的美丽与建设结为一体(闪烁)?这节课，我们就一起来读懂、读好这一部分。

二、学习第二段(一)学习“岭”1、个别读第2 节，思考：(卡片出示)岭的美主要表现在它的哪些特点上?2、交流。

(多、温柔)3、(卡片出示)你是从哪些词句中感受到的?怎样感受到的?请默读这部分，圈画出重点词句。

交流：a、秦岭：“云横秦岭”请看(出示秦岭图)谁能用文中的词语来描绘秦岭?(孤峰突起、盛气凌人)小结：大兴安岭同它——大不相同，那实在是——太温柔了。

b、“这里的岭的确很多……”抓住横、顺……体会姿态多，谁能读出姿态的多?个别读，男女生轮读。

比较句子，拿去点儿，意思一样吗?抓住点儿体会温柔，谁能把岭读得又多又温柔?个别读，女生读，齐读。

c、“多少条岭……”抓住看不完，联系该句重点词体会多，前——不见头，后——不见尾，抓住看不厌体会美。

d、“每条岭……”体会温柔，长满珍贵的树木，决不是光秃秃的岩石。

每条岭的线条都是那么柔和，就像只用——绿色渲染，不用——墨线勾勒的中国画一样——4、体会情感，熟读这段。

呀，如果能亲眼看看这岭该多好啊!请看，(出示岭)如果说秦岭是孤峰突起、盛气凌人(出示秦岭比较)那么大兴安岭的岭是又——多又——柔，美得让人感到——亲切与舒服，大家能把这种感受读出来吗?齐读5、小结学法：请大家回忆一下，刚才我们是怎样学习这一部分的?谁能结合思考题来说一说。

西藏鲁朗林海简介
鲁朗林海（Luolang Lín Hǎi），位于中国西藏自治区林芝市波密县鲁朗乡，是西藏最具代表性的森林景区之一。

该地区被誉为"西藏的瑞士"，以其壮丽的自然风光、丰富的生物多样性和原始的藏族文化而闻名。

鲁朗林海坐落在雅鲁藏布江的谷地中，海拔约3,700米至4,400米之间。

这里气候温和，四季分明，被誉为"天然氧吧"。

景区内主要由原始森林、高山草甸和湖泊组成，每年夏季，鲜花盛开，形成了一幅色彩斑斓的画卷。

鲁朗林海是西藏重要的生态保护区之一，拥有丰富的生物资源和生态系统。

这里是藏东南地区的珍稀动植物栖息地，包括亚洲黑熊、红腹角雉、雪豹等众多珍稀物种。

同时，这里也是观鸟者的天堂，吸引着众多鸟类爱好者。

除了自然景观，鲁朗林海还保存着丰富的藏族文化遗产。

游客可以欣赏到当地藏族人民的传统民居和生活方式，体验藏族文化的独特魅力。

在节庆活动期间，还能欣赏到藏族传统歌舞和马术表演等文化活动。

为了保护鲁朗林海的生态环境，游客进入景区需要购买门票，并遵守相应的旅游规定。

在景区内，有指定的观景台和步行道供游客观赏风景和徒步旅行。

此外，还有一些民宿和小吃摊位提供食宿服务。

总的来说，鲁朗林海以其壮丽的自然景观、丰富的生物多样性和深厚的藏族文化底蕴吸引着众多游客。

它是一个理想的旅游目的地，为游客提供了难忘的自然探险和文化体验。

林海课文批注摘要：一、林海课文简介1.作者背景2.课文主题二、课文主要内容1.课文的背景和环境描述2.主人公的经历和心路历程3.课文中的重要事件和情节三、课文的艺术特点1.文学手法2.语言风格3.思想主题四、课文的现实意义1.对人与自然关系的思考2.对人生的启示3.对我国生态环境保护的呼吁正文：【林海课文批注】一、林海课文简介《林海》是一篇描绘我国大兴安岭森林风貌的散文，作者是我国著名作家贾平峰。

课文通过描绘大兴安岭森林的壮丽景色，展现了大自然的神奇魅力，同时反映了人与自然和谐共生的理念。

二、课文主要内容课文的背景设定在我国东北的大兴安岭地区，描述了一片浩瀚的原始森林。

在这里，作者通过对大兴安岭四季景色的描绘，展现了大自然的千变万化。

同时，课文讲述了主人公小林在林海中的成长历程，以及他与这片森林结下的深厚感情。

在重要事件和情节方面，课文通过描绘小林在林海中遭遇的各种困境和挑战，表现了他逐渐成长为一名勇敢、智慧的护林人的过程。

三、课文的艺术特点在文学手法方面，《林海》运用了丰富的描绘手法，如拟人、比喻等，使得课文中的森林景象更加生动形象。

语言风格方面，贾平峰以其特有的清新、优美的文笔，描绘了大自然的壮丽景色，令人陶醉。

在思想主题方面，课文倡导人与自然和谐共生的理念，强调人类应该尊重大自然，珍惜资源。

四、课文的现实意义《林海》以其对大兴安岭森林的描绘，提醒我们关注生态环境保护的重要性。

在当今社会，人类对自然资源的过度开发和破坏，使得地球的生态环境日益恶化。

课文通过对林海的赞美，呼吁人们珍惜自然资源，保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。

林海林海是大自然的神奇之地，是陆地生态系统中最独特、最宝贵的资源之一。

它们在地球上覆盖着广阔的领土，为我们提供了无尽的恩惠。

林海在生物多样性、气候调节、土壤保护和人类生活等方面发挥着重要的作用。

本文将深入探讨林海的概念、特点、保护措施以及对人类社会的影响。

林海是指茂密的树木覆盖着的广阔领域，集成了自然生态系统中的各个组成部分。

它们不仅包括了大片的森林，还包括河流、湖泊、山脉等自然元素。

林海因其蓬勃生长的植物、丰富的动物种类而闻名于世。

它们不仅是许多生物栖息地，也是地球上最重要的碳汇之一。

林海的特点有多种，其中最突出的是其生物多样性。

林海中栖息着数千种动植物物种，它们相互依存、相互作用，形成了复杂的食物链和生态系统。

这些生物通过各种生态作用，为林海提供持续生长的动力。

此外，林海还具有调节气候的功能。

林海中的植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气，从而减少大气中的温室气体，具有减缓气候变化的作用。

保护林海是保护地球生态系统的重要任务之一。

由于过度的伐木、非法砍伐和林地转变，全球范围内的林海遭受了严重的破坏。

保护林海可以通过多种方式实现。

首先，加强法律和政策的制定和执行，确保对林海资源的合理管理和保护。

其次，推动可持续发展的林业经营模式，确保林木的可持续利用。

此外，加强公众教育和意识提高，提倡环保和可持续生活方式，以减少人类对林海的不良影响。

保护林海对人类社会的影响深远。

首先，林海是许多人类社区的重要自然资源，为人们提供了众多的生计来源。

许多人依靠林海提供的木材、食物和草药谋生。

其次，林海对于地球的气候和水循环至关重要。

它们能够吸收二氧化碳并释放氧气，从而净化大气并调节气候。

此外，林海还作为生物多样性的重要保护区，保护了许多濒临灭绝的物种。

然而，面临着许多挑战，我们需要采取积极的行动来保护林海。

首先，必须建立并加强全球范围内的法律和政策框架，确保对林海资源的持续保护。

其次，需要加强科学研究和技术创新，以提高林木的生长和保护效果。

⽼舍的⽂章中的优美好句⼦赏析1. ⽼舍的⽂章《林海》的优美句⼦赏析⾼不可攀云横秦岭孤峰突起盛⽓凌⼈兴国安邦⽬之所及群岭起伏青松做衫⽩桦为裙1、巧对⽐，突出温柔美“⼤兴安岭这个‘岭’字，跟秦岭的‘岭’可⼤不⼀样.这⾥的岭的确很多，横着的，顺着的，⾼点⼉的，矮点⼉的，可是没有⼀条使⼈想起‘云横秦岭’那种险峻.”作者看到⼤兴安岭联想到秦岭，拿秦岭的险峻、盛⽓凌⼈来⽐较，突出了⼤兴安岭的温柔可爱.2、巧⽐喻，突出壮阔美“⽬之所有，哪⾥都是绿的.的确是林海，群岭起伏是林海的波浪.”作者把⼤兴安岭⽐做⼤海，突出了它的宽⼴浩瀚；把群岭及其林⽊⽐做⼤海的波浪，化静为动，充满了活⼒，突出了森林的壮阔雄伟.3、排⽐，突出变化美“多少种绿颜⾊呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容.恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜⾊来呢！”这⾥使⽤了排⽐⼿法，既写出了⼤兴安岭的千⼭⼀碧，⼜显⽰了绿⾊的细微差别、层次与变化.4、拟⼈，突出整体美作者先由远及近地写河岸有许多野花，松影下有各种⼩花，花丛⾥藏着⼩果；然后把树与花果联系起来写道：“兴安岭多么会打扮⾃⼰呀：青松作衫，⽩桦为裙，还穿着绣花鞋.”多漂亮啊！⽼舍真是妙笔⽣花，把兴安岭当成⼀位俏丽妖艳、巧于梳妆的姑娘来写，从下到下，由树到花，浑然⼀体，⾊彩缤纷，突出了它的整体美.5、松影下开着各种⼩花，招来各⾊的⼩蝴蝶—它们很亲热地落在客⼈⾝上.感受：这篇散⽂景丽、物美、情挚.读后，令⼈不由得产⽣⼀种亲切舒服的感觉.本⽂作者就以细腻的笔触描绘了兴安岭的美丽风光，抒发了⾃⼰对祖国壮丽⼭河的热爱.并有景展开联想，赞美了⼤兴安岭在祖国经济建设⽅⾯起到的巨⼤作⽤.2. ⽼舍写景的⽂章⾥的优美语句（除了济南的冬天）⼤明湖之春北⽅的春本来就不长，还往往被狂风给七⼿⼋脚的刮了⾛。

济南的桃李丁⾹与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得⼀⼲⼆净，地暗天昏，落花与黄沙卷在⼀处，再睁眼时，春已过去了！记得有⼀回，正是丁⾹乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就⾮点灯不可了；风是⼀阵⽐⼀阵⼤，天⾊由灰⽽黄，⽽深黄，⽽⿊黄，⽽漆⿊，⿊得可怕。

图为：音乐人林海1969年1月生于福建晋江4岁半开始学习钢琴6岁开始创作钢琴曲7岁登台演出9岁同时考入中央音乐学院附小与上海音乐学院附小同年（1978）独自赴京学习1988年进入中央音乐学院就读师从著名钢琴教育家周广仁1989年经国际选拔获准参加第八届范．克莱本(VAN CLIBURN)国际钢琴大赛成为代表中国的唯一选手并进入该赛前十名1992年从中央音乐学院本科毕业获学士学位1992年与台湾著名音乐人范宗沛先生成立MUSIC GATE 音乐工作室1995年与台湾著名音乐人李寿全合作出版第一张个人钢琴专辑《城南旧事》1998年成立林海——听觉新音乐工作室（EMOTION MUSIC）至今出生日期： 01-05-1969出生地:福建晋江艺术简历：著名音乐制作人演奏家国内跨界音乐流行演奏曲 Newage音乐 Jazz音乐的权威两岸最受瞩目钢琴才子的林海，乐评人说他是个右手东方、左手西方的天才音乐家；「有着萧邦的气质，以及德布西的慵懒与优雅」；「具有George Winston亲和而强烈的旋律性，及Ke ith Jarrett丰富而充满想像的思考性。

」二十岁从全国竞赛中脱颖而出，代表中国参加美国范．克莱本(VAN CLIBURN)钢琴大赛，成为有史以来首位入围准决赛的中国人。

92年，从中央音乐学院毕业。

十二岁开始接触爵士乐，加上扎实的古典音乐训练，让林海的音乐散发著独特的气质。

他的钢琴，犹如印象派波光粼粼；突如其来的转调，聪明得让人惊奇；简单的动机，可以发展成令人目炫的光影；单纯的旋律，瞬间蜕变为壮丽的浪漫。

他游艺于古典、New Age、现代、爵士多风格之间，乾净、空灵、温暖、恬静、自然。

淡淡流露的文学况味，让乐曲飘散著人文气质，朴素、简静的创作风格，再现了他自己的心灵世界。

听他的音乐，成为最大的享受，因为发现了自由中的即兴、即兴中的自由。

林海主要作品影视配乐部分：（所有音乐的制作作曲编曲）李少红曾念平导演：电视剧《大明宫词》管虎导演：电视剧《冬至》姜炜导演：电视剧《就那么回事儿》曾念平王永导演：电视剧《买办之家》艺术指导：李少红王岳伦导演：电视剧《人人都说我爱你》宁海强导演：电视电影《双重现场》招嵎栋曾念平导演：电视剧《蟋蟀大师》曾念平导演：电视电影《禧娃》监制：李少红杨亚洲张晓春导演：电视剧《隐姓埋名》杨亚洲导演：电视电影《战情》谢铜导演：电影《高天厚土》胡小钉导演：电影《来了》扬世光柯受良导演：电影《生死速递》（与台湾合作）谢铜导演：电视剧《我的特务生涯》管虎导演：电影《西施眼》顾问：陈道明大型纪录片《中国博物馆》（合作）陈浩威导演：电视剧《书剑情侠柳三变》（合作）李欣导演：电影《自娱自乐》徐静蕾导演：电影《一封陌生女人的来信》（与日本合作）曾念平等导演：系列电视电影《绝对隐私》之《兄弟》《陈越的婚纱》《赵军的秘密》《忏悔》张扬导演：电影《向日葵》管虎导演：电视剧《生存之民工》谢铜导演：电影《乒乓小子》（与台湾合作）吴宇森导演：电影短片《双双与小猫》王岳伦导演：电影《十全九美》北京2008奥运会吉祥物动画宣传片：《福娃》北京2008残奥会吉祥物动画宣传片：《福牛》{#|Paging|#}郦虹导演：电影《青涩记忆》程耳导演：电影《第三个人》北京2008奥运会倒计时一周年宣传片：《我们准备好了》北京2008奥运会歌曲《2008.礼》姬诚导演：电影《十七》（合作）王岳伦导演：电影《十全九美》曾丽珍导演：电视剧《凤穿牡丹》姚树华导演：电影《白银帝国》（合作）李欣导演：电影《对岸的战争》谢铜导演：电视剧《家遇房小》赵宝刚王迎导演：电视剧《我的青春谁做主》唱片专辑部分：风潮唱片心灵音乐诗系列音乐专辑：《清香落》《含笑》《去做人间雨》《素颜鸽》《花舞》《樱花雨》《七星海》――作曲编曲（改编）制作MusicGate 制作风潮唱片国际发行 1994-1999个人钢琴专辑《城南旧事》――作曲编曲演奏RioMusic 制作 BMG国际发行 1995个人钢琴专辑《日月西东》――作曲编曲演奏RioMusic 制作 BMG国际发行 1996音乐专辑《笑弯了一根扁担》――作曲编曲（改编）制作MusicGate 制作风潮唱片国际发行 1996音乐专辑《女窥》――作曲编曲（改编）制作MusicGate 制作风潮唱片国际发行 1997电视剧原声专辑《太平公主》――作曲编曲制作EmotionMusic 制作台湾超级电视台本省发行 1999个人钢琴专辑《猫》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2000个人钢琴专辑《月光边境》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2001个人音乐专辑(扬琴)《蝶舞》――作曲编曲制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2001音乐专辑（林海范宗沛作品集）《故事》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2001个人钢琴专辑《流动的城市》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2002个人音乐专辑（琵琶）《琵琶相》――作曲编曲制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2003个人钢琴专辑《远方的寂静》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2003个人钢琴专辑《爱情风华》――作曲编曲演奏制作EmotionMusic 制作风潮唱片国际发行 2004古诗词专辑《关雎》――作曲编曲制作EmotionMusic 制作――2006制作完成还未发行。

林海课文批注在我国广袤的疆域内，林海如同绿色的宝石镶嵌在大地上，为我们的家园增添了无尽的魅力。

林海，这个词汇代表着我国森林资源的丰富与多样，更象征着大自然赋予我们的宝贵财富。

林海的特点在于其面积广阔，生物多样性丰富，森林生态系统完整。

从北国的寒带到南国的热带，从山川到平原，林海无处不在，为我国的自然环境提供了坚实的基础。

在这片绿色的海洋中，繁衍生息着无数动植物种类，它们共同构建了一个生机勃勃的生态家园。

林海的价值不仅仅体现在生态环境方面，还具有巨大的经济和社会价值。

森林作为地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，维护着全球气候的稳定。

同时，林海还是珍贵的木材资源，为我国的经济社会发展提供了源源不断的动力。

此外，林海还承载着丰富的历史文化内涵，许多民族与森林息息相关，相互依存。

面对森林资源的开发与保护，我国政府高度重视，制定了一系列政策法规，加强了对林海的监管。

在过去的几十年里，我国林海面积逐年增长，森林覆盖率不断提高，成绩斐然。

同时，各地纷纷开展了生态修复与保护工程，投入巨资修复破损的生态环境，取得了显著的成效。

在林海保护与可持续发展的道路上，社区参与也发挥着重要作用。

越来越多的群众意识到森林的重要性，积极参与到护林防火、植树造林等活动中，形成了全社会共同守护林海的良好氛围。

随着我国经济社会的快速发展，林海的价值愈发凸显。

生态旅游、森林康养等新兴产业应运而生，为林海的可持续发展注入了新的活力。

在未来，我国林海将焕发出更加璀璨的光芒，成为人民群众共享的绿色福祉。

总之，林海是我国自然生态系统中的重中之重，我们应该倍加珍惜和呵护。

只有保护好、利用好、发展好林海，我们才能实现生态文明，建设美丽中国。

《林海》教案设计含课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解课文《林海》的基本内容，了解大兴安岭林区的特点。

2. 学生能够掌握一些生词和短语，提高阅读理解能力。

情感态度与价值观：1. 学生能够体会到大兴安岭林区人民的艰苦奋斗精神，培养热爱祖国大好河山的情感。

2. 学生能够树立保护环境、珍惜资源的意识。

过程与方法：1. 学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读分析能力。

2. 学生通过模仿、创作，提高写作能力。

二、教学重点、难点：重点：1. 课文《林海》的基本内容。

2. 生词和短语的学习。

难点：1. 对课文内容的理解和分析。

2. 运用课文中的语言特点进行写作。

三、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片、视频等媒体资料，引导学生了解大兴安岭林区，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生词和短语。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生深入理解课文，解答学生疑问。

4. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的重点句子和段落，分享学习心得。

5. 课堂练习：学生进行听力、口语、阅读练习，巩固所学知识。

6. 课后作业：教师布置作业，让学生进一步巩固课堂所学。

四、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

要关注学生的学习反馈，及时调整教学计划。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生词和短语。

2. 结合课文内容，写一篇关于大兴安岭林区的短文。

3. 思考如何保护环境、珍惜资源，提出自己的建议。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等媒体资料，营造大兴安岭林区的生活环境，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读分析和表达能力。

3. 任务型教学：布置课后作业，让学生在实际操作中运用所学知识，提高实践能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

形容林海的成语
1.茂密森林：林海的树木茂密繁盛，形成一片茂密的森林。

2. 茫茫林海：林海覆盖广阔，无边无际，犹如一片茫茫大海。

3. 繁花似锦：林海中各种植被交织在一起，五彩缤纷，如同锦绣般美丽。

4. 鸟语花香：林海里鸟儿鸣叫，花香四溢，气息清新怡人。

5. 遍地金黄：秋季林海里的树叶变得金黄，铺满整个地面，美不胜收。

6. 翠绿如茵：春季林海中的各种植被新生，翠绿色的植物像软草一样铺满了大地。

7. 层林尽染：秋季林海中各种植物的叶片渐渐变色，形成了一片层层叠叠、色彩斑斓的景象。

8. 海枯石烂：形容林海永葆生机，历经风雨岁月，不朽不灭。

9. 连绵不绝：形容林海的延续范围广泛，连绵不绝，似乎永无止境。

10. 倾国倾城：形容林海的美丽壮观，令人倾心倾情、陶醉其中。

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