Unit1 Welcome Back To School Part C

1学习teacher, student, he, she, pupil五个单词，要求学生能够听、说、认、读，并且能够运用。

2通过歌曲巩固本课单词。

五个四会单词的记忆与运用。

掌握核心句型：This is….He/She is a….单词卡片磁带（一）热身（Warm up）：1.快速认读单词，教师出示国家名称的单词卡片，组织学生快速认读单词。

2.组织学生扮演角色，朗读对话。

（二）新课呈现（Presentation）：1.教师通过简笔画整体呈现Let's learn的内容。

2.教师指自己，引出单词teacher并教读，再指向多名学生，引出student,让学生理解并记忆。

帮助他们完成句子,进行自我介绍：I\'m….I'm a teacher/student. I'm from…并鼓励基础好的学生介绍父母及父母的职业。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.听录音，给Let's learn中的词和句标出顺序，然后跟着录音朗读。

2.音形训练活动：看谁拍得快。

将Let's learn部分的五张单词卡片贴在黑板上，每次选两位学生上来，教师向台下学生出示单词卡片，学生们快速读出该单词，台上学生根据读音拍相应单词，看谁拍得快拍得准。

3.看图说话。

学生两人为一组，利用A部分Let's chant的图画，做看图说话活动。

具体操作如下：把铅笔放在图画上，学生A旋转铅笔，笔尖指向Amy,Mike,Sarah,吴一凡中任何一位，学生B就要根据画面信息做介绍。

此活动可以重复多次。

4.播放Let's chant录音，让学生跟读，然后全班跟着录音节奏配上动作一起吟唱，练熟后上台表演。

（四）家庭作业（Homework）：听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

本节课所学的he,she,teacher,student,pupil五个单词，在前面的教学中，已有多次出现，学生对这些词汇已比较熟悉，因此，在教学的过程中，在帮助学生认读词形的基础上，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化he,she的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。

【学习内容】Unit 1 Welcome back to school! (第2课时) Part A Let’s learn P5【学习目标】1.我能听懂、会说、认读、仿写4个国家名称：（重点预设）2.我能够通过听例词发音，知道字母a在单词中的短音发音。

学习过程学法指导一、自主预习导学问题一：1. 打开课本第5页，在新单词和新句子下面写上中文意思。

2. 看图连线。

导学问题二：1. 翻译重点句型。

（1）I’ m from China.（2）Hi, I’m Amy. I ‘m from the UK.2. 我会看图补全单词。

Ch__n__ C__n__d__ US____ U__导学问题三：1. 准备Amy, Chen Jie, Mike, Sarah 头饰，的小国旗。

创设情景并运用句型：Hi, I’m …. I ’m from （the）….独学：1.自读课文两遍。

2.圈出不懂的单词，用横线画出不懂的句子。

3.听录音三遍，模仿跟读句子。

4.运用句型。

知识链接：各国标志性建筑。

：长城、故宫、天安门：加拿大国会大厦、多伦多电视塔：大笨钟、白金汉宫、议会大厦：白宫、自由女神像、国会山：科隆大教堂、勃兰登堡门：埃菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫：悉尼歌剧院：东京铁塔二、交流学习1. 三听课本录音P5Part A Let’s learn.2. 学习句型：Hi, I’m …I’m from ….3. 三听Let’s spell部分录音，模仿跟读单词。

我能找出Let’s spell部分每个单词都有相同的字母是__________.1.对学：对子互读、互听、互教的P5的单词和句子。

2. 群学：组长领读、齐读、轮读、对话、脱口秀等并预展各组展点。

三、展示提升展题一：导学问题一的第2小题。

展题二：导学问题二。

展题三：导学问题三。

展示：展示者：大声大胆大方倾听者：认真、专注、思考四、小结归纳今天我们学习的单词/句型有……五、达标检测1.我会朗读下面单词，并用手写体抄写。

Unit 1 Welcome back to schoolPart A测试习题一、读一读，写一写。

（一个4遍）catbaghanddad二、根据中文，选择相应的英文单词。

( ) 1. 加拿大 A. China B. Canada( ) 2. 英国 A. the UK B. the USA( ) 3. 朋友 A. from B. friend( ) 4. 今天 A. today B. tomorrow( ) 5. 新的 A. new B. now三、汉英互译。

( ) 1. I’m from the USA. A. 欢迎回到学校。

( ) 2. I’m a girl. B. 早上好，孩子们。

( ) 3. Welcome back to school. C. 我来自美国。

( ) 4. We have a new friend today. D. 我是一个女孩子。

( ) 5. Good morning, boys and girls. E. 今天我们有了一个新朋友。

四、选择填空。

( ) 1. We_______ three new friends today.A.haveB. is( ) 2. I have a good ________.A.friendsB. friend( ) 3. Hi, I’m Amy. I’m ________ the UK.A.fromB. to( ) 4. Mike is a ________.A.boyB. girl( ) 5. I’m Sarah. I’m from_________.AB. the USA五、看图片，选择相应的句子。

( ) ( ) ( ) ( )A. Zhang Pang: I’m from China.B. Amy: I’m from the USA.C. Mike: I’m from Canada.D. Sarah: I’m from the UK.六、读问句，选答句。

三年级下册英语Unit1测试卷(Unit 1 Part B -C)一、选出不同类的一个单词。

（10分）1. A. China B. Canada C. John2. A hand B. boy C. girl3. A. he B. she C. this4. A. students B. teacher C. new5. A .meet B. bye C. see二、读句子，选出正确的图片。

（10分）( )1. I'm from Canada. A.B.( )2. This is Mr Black,B.my English teacher.( )3. I am a boy. A. B.( )4. Can you read this? A. B.( )5. She is a teacher.B.三、选词填空。

（15分）boy is are teacher am she he1. Where you from?2. This my friend, Mike. is from the USA.3. I’m John. I’m a .4. Miss White is a . is from Australia.5. He a student.四、连词成句。

（注意标点及大小写）（12分）1. morning, good, Mr Li(.)2.Student, a, I, am(.)3.you, this, can, read(?)4. is. he. USA. from, the (.)五、看图，判断句子的对（√）错（×）。

（8分）1. This is Liu Xiang. ( )2. He is a teacher. ( )3. He is from America. ( )4. He is from China . ( )六、根据图片及首字母提示填写单词，使对话或句子完整。

（10分） 1. - Where a you from? -I am f America.2. My n Bai Ling. I am a s .3. He is Mr Wang. He is f Canada. He is a math t .4.-W back! Nice to see you, Mary. -Nice to see you, , Miss Green.七、找出错误的一项并改正。

Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。

单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。

在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

怀特老师向大家介绍两位新同学。

他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。

通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。

在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。

首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。

第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。

Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。

【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、展示目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

三、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m…I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’m from…四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。

后教1、教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。

小学三班级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇小学三班级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇教育是石，撞击生命的火花。

教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。

教育是路，引领人类走向黎明。

由于有教育，一切才都那么美好，由于有教育，人类才有无穷的希望。

今日我为大家带来的是小学三班级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文，供大家阅读。

小学三班级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文一学情分析：新学期刚刚开始，同学的学习热诚正高，思维较活跃，对学校的一切都有深厚的喜好，也爱好结交新伙伴。

教学理念：新课标提倡任务型教学模式，培育自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、重视本领培育，突出喜好的激发，重视双向交流，引导同学用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，欢快教学，轻松学习。

教学目标学问与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；2、会运用句子Irsquo；m/Irsquo；mfrom介绍自身及自身的情况。

3、学习表示国家和省会名称的单词：UK,China （Shandong）,USA,Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培育同学敬重他人的良好品质，及团结友爱的精神。

重点：理解单词boy，girl，friend。

难点：1、boy和from的读音不易把握。

2、认得和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法引导：同学活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warmup/Revision师生共唱Hello,歌曲，让同学快速进入英语课堂。

师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool!复习巩固学过的内容，介绍自身的姓名，创设英语学习氛围。