“阳光体育运动”背景下浙江省高校体育特色项目建设路径研究

浙江省教育厅、浙江省体育局关于开展浙江省体育特色学校建设的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省体育局•【公布日期】2007.06.15•【字号】浙教体〔2007〕103号•【施行日期】2007.06.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文浙江省教育厅、浙江省体育局关于开展浙江省体育特色学校建设的通知浙教体〔2007〕103号各市教育局、体育局，义乌市教育局、体育局：为贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，推动全省学生阳光体育运动的广泛开展，切实提高学生体质健康水平，根据我省教育、体育发展“十一五”规划要求，经研究，决定从2007年开始开展全省体育特色学校建设。

现将有关要求通知如下：一、建设目标和任务以深化课程改革、强化师资队伍建设、完善体育场地设施为基础，以体育后备人才培养为抓手，整合现有的培养体育后备人才试点校、体育传统项目学校、体育特色学校以及各类社会体育资源，努力建设一批与教育强省、体育强省建设水平相匹配，体现教育普及和质量水平、体现浙江特色的体育特色学校。

到2010年，在全省建设好500所集基础教育和培养高素质体育后备人才于一体，设施完备、管理科学、师资一流以及富有特色的省级体育特色学校。

各地应在积极创建省级特色校的基础上，配套建设一批市、县级体育特色学校。

全省形成有区域特色，项目设置、布局合理，年龄年级结构合适，小学、初中、高中相衔接的体育人才培养体系。

并以体育特色学校为示范，带动其他学校体育的发展。

二、建设原则和项目导向服务地方发展需要的原则。

各地要根据全省教育、体育发展的总体规划和区域发展特点，根据区域经济社会发展对素质教育和体育人才需求，确定区域体育特色学校建设计划和重点建设项目。

建设项目合理布局原则。

省级体育特色学校重点导向田径、游泳、篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、网球、健美操、武术、跆拳道、定向运动、围棋等体育项目。

基于阳光体育运动的在杭高校大学生体质健康干预策略研究蒋满意【摘要】运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,针对杭州高校大学生体质健康状况,以阳光体育运动作为干预手段,改善大学生体育锻炼习惯,增进大学生体质健康,提出在阳光体育运动为契机下大学生体质健康干预的策略.【期刊名称】《浙江工商职业技术学院学报》【年(卷),期】2015(014)004【总页数】4页(P83-86)【关键词】阳光体育运动;在杭高校;体质健康;干预策略【作者】蒋满意【作者单位】浙江经贸职业技术学院,浙江杭州 310018【正文语种】中文【中图分类】G807.4一直以来，大学生的体质健康状况都是人们关注的重点，但近年来根据国家高校体质测试的结果显示大学生的体质健康状况逐年下降其健康状况不容乐观。

因此了解当代大学生的体质健康状况。

对影响大学生体质健康的因素进行分析，并探讨相应的干预策略，这对大学生身体素质的提高具有重要意义。

2007年4月教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》，该政策的颁布开启了全新的学校体育与教育发展的新思路。

[1]高校体育工作的主要任务和目标是，增强大学生的身体素质和提高他们的体质健康状况，使学生养成终身体育锻炼习惯。

大学生是国家将来的栋梁和重要领域的人才，他们的身体健康状况至关重要，大学生的体质健康程度直接影响其日后的工作效率，对社会发展极其重要，这也是我们重点关注的领域之一。

[2]高校体育工作者对提高大学生体质健康状况负有不可推卸的责任和义务，指导大学生进行科学的体育锻炼是每个体育工作者的职责。

因此，对大学体育工作进行相应的改革，以阳光体育运动为良好契机，采用科学的教学手段对大学生体质健康状况进行必要的干预，是增强大学生的体质健康水平的必由之路。

随机选取杭州市浙江经贸职业技术学院、杭州职业技术学院等高校682名大一学生为研究对象，其中男生 463名，女生 219名。

学校体育阳光体育运动背景下高校体育教学模式重构研究张文博长春教育学院摘要：本文基于阳光体育运动的时代背景，从学生体育运动需求加剧、体育教学模式相对单一等方面阐述高校体育教学模式重构必要性，最后，结合当前体育教学模式，提出阳光体育运动背景下高校体育教学模式重构的思考，构建起课内外一体化模式、体育俱乐部教学模式、分段型体育教学模式与并列式体育教学模式等，在推动阳光体育运动的同时全面提高学生体育素养。

关键词：阳光体育运动；高校；体育教学模式；重构为了全面提高青少年身体素质，国家教育部、体育总局等部门联合启动阳光体育运动，体育教学是阳光体育运动开展的切入点，必须要基于阳光体育运动推动高校体育教学改革，建立起与阳光体育运动相适应的多元化教学模式，从而切实推动阳光体育运动的实施，并实现高校体育事业的可持续发展。

一、阳光体育运动背景下高校体育教学模式重构必要性阳光体育运动需要高校体育教学凸显学生主体地位，致力于学生个性化发展。

尽管高校体育教学改革的步伐不断加大，但是还存在一些突出的问题，亟待高校体育教学基于阳光体育运动推动体育教学模式重构，以建立起与阳光体育运动相适应的教学模式。

(一)学生体育运动需求加剧在阳光体育运动的推动下，高校学生体育运动需求不断加剧，需要高校体育教学进行积极的变革，从而根据学生多样化运动需求和个性化需求等，推动体育教学模式变革，并作出全方位的改革，包括体育教学内容、体育教学方法、体育师资队伍建设等，从而满足学生多元化、个性化运动需求。

(二)体育教学模式相对单一当前，教学模式单一化成为高校体育教学的一个显著缺陷，主要以灌输式教学为主，教师和学生、学生和学生之间缺乏有效的互动，教学模式的单一化使学生对体育学习的兴趣得到抑制。

在阳光体育运动大的运动背景下，需要重新思考体育教学，从而根据阳光体育精神和要求，推动高校体育教学模式改革，使高校体育课堂成为阳光体育运动不断走向深入的重要路径。

二、阳光体育运动背景下高校体育教学模式的重构阳光体育运动背景下，高校体育教师要结合体育教学实践，积极探索新的、多元化教学模式，重构体育教学模式。

促进学校阳光体育活动开展的有效途径作者：汪德华来源：《科学与财富》2016年第34期（浙江金华职业技术学院浙江金华 321007）摘要：开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识。

各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。

动员起来，组织起来，在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。

关键词：阳光体育；开展途径Abstract：To carry out the sunlight sports， to further improve the understanding of sports. The education administrative departments at all levels， the administrative department for physical culture and sports， the communist youth league organizations and all kinds of schools at all levels should be put in the sunlight sports as an important breakthrough of the all-round quality education and the main work， as to strengthen the school sports work， the main measures， improve the level of all student physical health seriously organize the implementation. Mobilize and organize， in large，medium and primary school in the country of sunshine sports movement to upsurge， form the full participation of the mass sports exercise good atmosphere.一. 开展阳光体育运动1.开展阳光体育运动，要以“达标争优.强健体魄”为目标。