2019年精选小学科学五年级上册第四单元 呼吸和血液循环3.心脏和血液循环苏教版习题精选[含答案解析]第三十

《3. 心脏和血液循环》教案教学目标1、知道血液循环系统的组成及其作用。

2、知道心脏的形态和功能。

3、会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。

4、知道坚持锻炼有利于心血管的健康。

教学重点难点重点：认识心脏。

难点：认识心脏的功能。

教学准备教师准备：模型学生准备：收集有关心脏的知识教学过程设计一、认识心脏和心跳1、谈话：今天我们先来搞一个比赛，比赛就叫“看谁找得快”要求大家在老师说完比赛内容后，迅速去找，然后坐端正。

2、教师讲解：血管遍布我们的身体，它们有的粗，有的却很细，最细的毛细血管10根合起来才有一根头发粗，如果把一个人全身的血管连起来，足足有9.6万多千米，这个长度是1路车从姚家跑到火车站4800多趟的距离！血管里装满了血液。

血液在血管里是静止的吗？你怎么知道的？3、提问：那么是什么推动血液在血管里不停的流动？4、学生猜测，汇报。

5、根据学生回答教师小结：血液要想在血管里不停流动，必须有一个动力源，这个动力源就是心脏。

你知道心脏是什么样子吗？6、学生回答。

7、结合学生回答教师出示心脏模型，向学生介绍心脏的形状和大小：心脏是由肌肉构成的，形状像一个桃子，大小和自己的拳头接近，成人的心脏重量在300克左右，和一个大鸡腿的重量差不多。

8、提问：心脏大致在我们身体的什么位置，请你找找看。

9、学生找后汇报。

10、提问：你是根据什么找到心脏的位置的？11、根据学生回答再问：你知道心脏是怎样跳动的？12、学生回答后教师指导学生看课件并小结：心跳就是由心脏的收缩与舒张产生的，人们常常用心脏停止跳动来表明生命的结束。

的确，只要还有一口气，心脏就会跳动。

一个正常人的心脏每天跳动10万次左右。

二、认识心跳的作用1、心脏不停的跳动和血液在血管里不停的流动有什么关系呢？我们来研究一下。

2、教师出示课件，学生对照课件试着说心脏跳动与血液流动的关系。

教师讲解：心脏就像一个泵一样，借助不停的收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，把血液泵到全身各处血管中。

苏教版五年级科学上册公开课《心脏和血液循环》优秀教学设计和反思
苏教版五年级科学上册
第四单元《呼吸与血液循环》第三节《心脏和血液循环》
作者及工作单位宝鸡市小学科学三班任炜
教材分析
本节课所讲的心脏与血液循环属于生命世界这一领域。

本单元前两课已经研究了呼吸与心跳之间的关联关系，呼吸和肺之间的关系，本课重点研究血液循环系统，帮助学生理解血液在全身不停的流动，在流动过程中带给身体各部分所需的氧气和养料，带回二氧化碳和废料，明白血液循环对人体的重要性，知道其循环不息的动力来自于心脏有规则的搏动，进而认识到保护心脏的重要性和心脏保健的常识。

学情分析
课前布置学生通过查阅资料，了解血液循环系统，知道心脏的形态和功能，学生表现出很强的求知欲。

五年级学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但学生耐心、细致的学习态度还不是很好，血液在人体内循环的路径对学生来说有一定难度。

部分潜能生对科学知识无学习兴趣，不愿意探究，探究能力差，也缺乏合作意识，实践能力不足。

针对这些情况，首先
以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

教学目标
1、知道血液循环系统的组成及其作用。

2、知道心脏的形态和功能。

3、会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。

4、知道坚持锻炼有利于心血管的健康。

教学重点和难点
重点：测量心跳与脉搏并发现两者之间的关联，知道心脏在血液循环中的作用。

难点：了解血液在人体内循环的路径。

2019最新苏教版科学五上《心脏和血液循环》教案设计教材简析本课是苏教版科学教材五年级上册《呼吸和血液循环》单元中的第三课。

本课引导学生围绕心脏的跳动问题来展开探究活动。

本课的内容分为四个部分：第一、主要解决“心跳是什么的问题”,即认识心脏的跳动。

通过皮球这样一个富有弹性的模型,指导学生松压,帮助学生把手上的感觉迁移到思维上,认识心脏是由肌肉构成的,从而理解心跳就是心脏的收缩与舒张。

第二、主要是解决“心脏不停的跳动是在干什么”的问题,即认识心脏的功能。

组织学生利用塑料瓶泵水的模拟试验,通过在水中反复挤压和放松塑料瓶所观察到的现象,帮助学生理解人体血液在全身的不断流动,引出脉搏这个概念,指导学生测出自己或他人一分钟脉搏与心跳数,通过测量比较知道心跳与脉搏一致。

第三、讨论血液为什么要不停的流动,了解循环的意义。

通过观看光盘,让学生进一步血液循环的意义,引发学生进行思考：为什么运动时,呼吸和心跳会同时加快？又回到学生最关心的问题。

教师应注意培养学生的分析和解决问题的能力,方法存在于过程之中,引导学生在交流讨论中互相补充,去伪存真,从而获得对呼吸与血液循环比较完整的认识。

第四、讨论我们应该怎样关心爱护自己的心脏,即进行保护心脏的教育。

这里主要是引导学生了解经常运动的合理、健康的饮食对保护心脏的重要意义,促使学生用学到的科学知识来保护自己的心脏健康。

过程与方法1、会利用模型来研究心脏的功能。

2、能准确的测定自己的脉搏。

科学知识1、知道心脏的形态和功能。

2、认识血液循环器官和功能。

情感态度与价值观1、体会到利用模型研究问题的乐趣,并认识到这是一种重要的研究方法。

2、意识到坚持锻炼有益于心脏健康。

教具准备皮球、塑料瓶、输液管、塑料盆、录像资料、人体半身模型、计时钟、记录表。

教学过程设计一、激情导入。

1、心脏是人体的重要器官,关于心脏你知道多少？2、学生汇报：自己了解到的关于心脏的知识。

3、出示人体半身模型：你看心脏的形状像什么？你知道它的大小和位置吗？4、看图片教师小结：心脏位于左胸部,在胸骨的后面,肋骨的内侧。

3、心脏和血液循环一、教学目标1、知道心脏在人体中的位置及其形态和功能。

2、认识血液循环器官及其作用。

3、会利用模拟实验来研究心脏的功能。

4、教给学生保护心脏的方法，使学生意识到坚持体育锻炼，有利心脏健康。

二、教学重点和难点重点：认识心脏。

难点：认识心脏和血液循环的作用。

三、教学媒体及教具准备PPT课件、心脏模型、小橡皮球、水槽、计时器或秒表、空塑料瓶、听诊器红墨水四、教时安排一课时五、教学过程：活动一：认识心脏1、导入：今天能和同学们一起上一堂科学课，老师心情特别激动，你们呢？老师现在心跳加速，你们能听到老师的心跳声音吗？那你能听到自己的心跳声音吗？2、怎么样能听到自己或别人的心跳声音？（生：听诊器）老师手中有一个听诊器，你在哪里见过它？我们用听诊器听心跳时，要找准心脏的位置，你的心脏在哪儿呢？你知道准确位置吗？生回答后出示课件人体心脏图，师讲解：心脏位于左胸部，在胸骨后面，肋骨内侧。

3、同学们知道心脏是什么样子吗？出示心脏模型，请同学们仔细观察，谁来说说？教师总结：心脏是由肌肉构成，心脏的形状像一个桃子，大小和自己拳头接近，成人的心脏重量在300克左右，约占人体重量的0.5%。

出示课件：心脏分四个腔室，即左心房，左心室，右心房，右心室。

活动二、感受心脏的跳动1、同学们，我们的心脏每时每刻都在跳动，那么你知道什么是心跳吗？生试着回答。

2、看来同学们对心跳还是有一些了解的，但这还不够。

下面我们一起来做一个模拟实验，进一步了解什么是心跳。

师演示并讲解：观察老师手中的皮球，我用力握紧，然后松开，皮球变化的这个过程就可以想象成心跳的过程。

请同学们体验这个过程并互相交流一下。

3、我们也可以用拳头握紧和松开来模拟心跳，请同学们连续做这个动作，仔细体会手的变化过程。

4、通过这两组模拟实验，谁来说说，心跳到底是什么？生答5、教师总结：出示课件：心跳就是心脏收缩与舒张，心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到一次心跳6我们可以用听诊器听听我们的心跳的声音，你会用听诊器吗？教师边演示边讲解：使用听诊器听心跳的时候，要将听诊器耳塞套在耳朵里，然后再将听诊器诊头贴近胸部心脏的位置，这个时候，你就能清楚地听到心脏跳动的声音，注意不要让听诊头膜片受到重压划伤。

2019-2020年小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环3.心脏和血液循环苏教版知识点练习十三第1题【单选题】整个心脏( )，血液经静脉被吸进心房。

A、舒张B、收缩【答案】：【解析】：第2题【单选题】心脏中有( )个心房。

A、1B、2C、3【答案】：【解析】：第3题【单选题】右心室连接动脉，内流( )。

A、动脉血B、静脉血【答案】：第4题【单选题】左心房连接肺静脉，内流( )。

A、动脉血B、静脉血【答案】：【解析】：第5题【判断题】心脏的心室壁比心房壁厚。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】心脏不停跳动，从不停歇。

( )A、正确B、错误【答案】：第7题【判断题】动脉瓣不一定朝向动脉开。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】心脏的左右心房收缩，分别将血液输出左右心室。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】房室瓣朝向心室开是为了保证血液按一定的方向流动。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】______是人体的“泵”，推动血液在血管里不停的循环流动。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】______和______是人体的血液循环器官。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】每分钟的心跳次数和脉搏次数______。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】______相当于运输兵，人体通过血液循环，把肺吸进的______、小肠吸收的______带给身体各个部分，又把身体各部分产生的______和______运走，交给肺和排泄器官排出体外。

【答案】：【解析】：第14题【解答题】心脏形状像什么？你知道它的大小和位置吗？【答案】：【解析】：第15题【解答题】保护心脏的方法?【答案】：【解析】：。