七年级地理上册 4_2 语言和宗教同课异构教案1 (新版)新人教版

人教版七年级地理上册：4.2《世界的语言和宗教》教学设计1一. 教材分析《世界的语言和宗教》是人教版七年级地理上册第四章第二节的内容。

本节教材主要介绍了世界上的主要语言和宗教，以及它们在世界范围内的分布情况。

通过本节的学习，学生可以了解到不同国家和地区的主要语言和宗教，以及它们对当地文化和社会的影响。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经了解了世界地理的基本知识，对于不同国家和地区有一定的了解。

但是，学生对于世界上的主要语言和宗教可能了解不多，因此需要在课堂上进行讲解和介绍。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够列举出世界上的主要语言和宗教，并了解它们在世界范围内的分布情况。

2.过程与方法：学生通过阅读教材和课堂讨论，提高自己的信息提取和交流能力。

3.情感态度与价值观：学生尊重不同国家和地区的文化和宗教信仰，提高自己的跨文化交际能力。

四. 教学重难点1.教学重点：世界上的主要语言和宗教，以及它们在世界范围内的分布情况。

2.教学难点：对于一些小语种和宗教的了解，以及它们在当地文化和社会中的作用。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和介绍，向学生传授世界主要语言和宗教的知识。

2.讨论法：学生通过课堂讨论，提高自己的信息提取和交流能力。

3.案例分析法：教师通过分析一些具体的案例，让学生更好地理解语言和宗教在当地文化和社会中的作用。

六. 教学准备1.教材：人教版七年级地理上册。

2.多媒体设备：投影仪和电脑。

3.教学素材：相关案例和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考世界上不同的语言和宗教。

例如：“你们知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？”，“世界上有哪些主要的宗教？”等。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍世界上的主要语言和宗教。

可以采用图片、地图等形式，让学生更直观地了解不同语言和宗教的分布情况。

3.操练（10分钟）学生通过阅读教材，了解不同语言和宗教的特点。

人教新课标地理七年级上册《4.2 世界的语言和宗教》教学设计一. 教材分析《4.2 世界的语言和宗教》是人教新课标地理七年级上册的一部分，主要介绍世界主要语言和宗教的分布情况。

本节课的内容包括世界主要语言的分布、世界主要宗教的分布以及宗教对地理环境的影响。

教材通过生动的地图和实例，帮助学生了解和认识世界各地的语言和宗教，培养学生的地理观念和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地图的认知也有一定的基础。

但是，学生对于世界各地的语言和宗教的分布情况可能比较陌生，需要通过具体的实例和地图来加深理解。

此外，学生可能对于宗教的起源和传播有一定的好奇心和疑惑，需要教师进行引导和解答。

三. 教学目标1.了解世界主要语言的分布情况，能够识别世界主要语言的分布区域。

2.了解世界主要宗教的分布情况，能够识别世界主要宗教的分布区域。

3.理解宗教对地理环境的影响，能够举例说明宗教对地理环境的影响。

4.培养学生的地理观念和思维能力，提高学生的地图阅读和分析能力。

四. 教学重难点1.世界主要语言的分布情况，以及宗教的分布情况。

2.宗教对地理环境的影响，以及宗教的起源和传播。

五. 教学方法1.地图教学法：通过展示世界地图，引导学生观察和分析世界主要语言和宗教的分布情况。

2.实例教学法：通过具体的实例，引导学生了解和认识世界各地的语言和宗教。

3.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考和探讨宗教对地理环境的影响。

六. 教学准备1.准备世界地图和相关地图，用于展示和分析。

2.准备相关的实例和图片，用于说明和展示。

3.准备分组讨论的问题和材料，用于引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生关注世界主要语言和宗教的分布情况，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示世界主要语言和宗教的分布地图，引导学生观察和分析，引导学生思考和探讨宗教对地理环境的影响。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据地图和实例，分析世界各地的语言和宗教分布情况，总结宗教对地理环境的影响。

《第二节世界的语言和宗教》【学习目标】1、运用地图，说出六大语言的主要分布区。

2、说出三大宗教及其主要分布区。

【教学重点】1、世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。

2、世界三大宗教及主要分布地区。

【教学难点】运用地图，掌握六大语言和三大宗教的分布地区。

【课时安排】１课时。

【课前准备】移动黑板列好六大语言分布。

【教学过程】【导入】First, let's listen to a beautiful music! Music Go!刚才这短短的几句歌词中，涉及到几种语言呢？那么世界上除了这四种语言之外还有哪些语言呢，今天咱们就来探索一下世界语言的奥秘。

一、世界的语言1、除了刚才那四种语言，你还知道什么其他语言吗？【过渡】同学们说了很多，那么世界上究竟有多少种语言？其中哪些应用比较广泛呢？2、阅读课本77页到78页的全部文字内容（包括阅读材料），然后脱离课本，完成下面的问题。

1）_____、______、_____、______、________、__________，这六种语言是世界上的主要语言，也是_________的工作语言。

2）_______是世界上使用人数最多的语言。

3）_______是世界上使用最广泛的语言。

3、发音活动：那你会讲这六种语言吗？接下来咱们模仿这六种语言，尝试着说：我爱地理！（播放两遍！）学会了吗？没关系，感兴趣的话，咱们下课可以继续学习。

【过渡】那么这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？4、结合78页图4.9和课本附图——世界的国家和地区图，小组讨论六大语言的分布。

（范围小的用国家表示，大一点的用某大洲的某个部位，再大一点的用大洲表示。

学生讨论完成后在后黑板完成。

1组一会展示汉语、2组展示英语、3组……7组负责订正1、2组，8组负责……）【注意】讨论了一会之后，老师指明可以展示了，并再次强调其他同学不是没事做，而是要讨论另外的五种语言的分布。

《世界的语言和宗教》教案教材分析：第二节《世界的语言和宗教》，介绍了世界的语言和宗教两部分内容。

一、关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。

1、课文第一自然段的文字叙述与图4.12“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。

2、课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。

二、关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。

1、课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。

2、课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。

图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。

教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。

3、课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。

4、课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。

设计思想:本课知识点较多，教学中要采取灵活多样的授课方式，激发学生的学习兴趣，使学生在学到知识的同时，受到一定思维方法和研究问题方法的训练，培养学生合作学习的能力。

教学目标:知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；②说出世界三大宗教极其分布地区.。

③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

情感、态度、价值观：使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

教学重点①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；②世界三大宗教及其分布地区；教学难点①世界上6种主要语言的地区分布；②宗教与文化教学方法读图分析、比较、讨论的教学方法。

人教版地理七年级上册《第二节世界的语言和宗教》教案1一. 教材分析本节内容主要介绍世界的语言和宗教。

通过学习，学生可以了解世界主要语言的分布，理解语言与地理环境的关系，以及主要宗教的起源、分布和影响。

教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生直观地理解世界语言和宗教的多样性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界的基本了解，但对于世界的语言和宗教的深入了解还需通过本节内容来拓展。

学生对于图片和地图的识别能力较强，但对于抽象的理论概念的理解可能需要通过具体的实例来辅助。

三. 教学目标1.了解世界主要语言的分布，理解语言与地理环境的关系。

2.了解世界主要宗教的起源、分布和影响。

3.培养学生的地理观察能力和思维能力。

四. 教学重难点1.世界主要语言的分布及其与地理环境的关系。

2.世界主要宗教的起源、分布和影响。

五. 教学方法1.采用图片、地图和实例进行直观教学，帮助学生理解世界语言和宗教的多样性。

2.通过小组讨论和思考题，培养学生的地理观察能力和思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、地图和实例资料。

2.准备小组讨论的问题和思考题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生观察世界语言和宗教的多样性，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍世界主要语言的分布，通过实例说明语言与地理环境的关系。

接着介绍世界主要宗教的起源、分布和影响，让学生对世界语言和宗教有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据地图和实例，分析世界语言和宗教的分布规律，归纳出语言与地理环境的关系，以及宗教的传播途径。

4.巩固（5分钟）学生回答思考题，进一步巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考世界语言和宗教的多样性对地理环境的影响，以及如何尊重和理解不同的语言和宗教。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调世界语言和宗教的多样性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生进一步巩固所学内容。

人教版地理七年级上册《4.2世界的语言和宗教》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册《4.2世界的语言和宗教》一课，主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。

通过本节课的学习，学生可以了解到不同语言和宗教在不同地区的分布特点，以及这些特点背后的原因。

教材通过丰富的地图、图片和文字资料，生动地展示了世界语言和宗教的多样性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界的基本地理分布有一定的了解。

但是，对于世界语言和宗教的分布及其原因，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图和图片，分析语言和宗教的分布特点，从而深入理解其背后的原因。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别世界上的主要语言和宗教，并了解它们的分布特点及原因。

2.过程与方法：通过观察地图和图片，提高学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生尊重不同语言和宗教的观念，提高学生的文化素养。

四. 教学重难点1.重点：世界语言和宗教的分布特点及原因。

2.难点：引导学生通过观察地图和图片，分析语言和宗教的分布特点，从而深入理解其背后的原因。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图和图片，引导学生发现语言和宗教的分布特点。

2.分析法：引导学生分析语言和宗教分布特点背后的原因。

3.讨论法：分组讨论，分享各自对语言和宗教分布的理解。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和文字资料。

2.设计好讨论话题，引导学生进行深入讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生观察世界上的主要语言和宗教的分布情况。

让学生初步了解语言和宗教在世界范围内的多样性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的地图和图片，引导学生关注不同语言和宗教的分布特点。

同时，展示一些与语言和宗教相关的文化现象，如节日、习俗等，让学生更加全面地了解语言和宗教。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析语言和宗教分布特点背后的原因。

第二节世界的语言和宗教【教学目标】1.能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2.能够说出世界三大宗教及其主要分布地区和代表建筑。

3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化继承。

【教学重点】1.汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2.世界三大宗教及主要分布地区。

【教学难点】运用地图，掌握6种主要语言的分布地区，三大宗教的发源地及分布。

【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下自主学习。

【教学准备】多媒体课件、地图册、学生课前搜集世界三大宗教的相关知识。

【课时安排】1课时。

【教学过程】【自主学习】1.世界上的主要语言有、、、、、。

2.在世界主要语言中，使用人数最多的是，使用范围最广的是。

3.________、伊斯兰教和________是世界的三大宗教。

4.读“世界主要语言的分布图”，说出主要语言的分布。

5.世界第一大宗教是，形成于，目前主要集中分布在、和。

6.世界第二大宗教是，产生于，目前主要集中分布在亚洲的和非洲的。

它在中国又被称为或。

7.世界第三大宗教是，创始于，现在主要分布在亚洲的和。

答案：1.汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语 2.汉语英语 3.基督佛 4.略 5.基督亚洲的西部欧洲美洲大洋洲 6.伊斯兰教阿拉伯半岛西部和东南部北部和东部 7.佛教古印度东部东南部【导入新课】First, let's listen to a beautiful music! Music Go!刚才这短短的几句歌词中，涉及到几种语言呢？语言是人类最重要的交流工具，那么世界上除了这四种语言之外还有哪些语言呢？宗教对许多国家的历史文化有着深刻的影响，因而语言和宗教是重要的人文地理基础知识。

今天我们就来学习和探讨世界的语言和宗教。

学习一：世界的语言1.学生阅读教材P77-78和阅读材料“世界语言知多少”，完成下列各题：（1）世界上大约有多少种语言？（数千种）（2）哪六种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？（汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语）（3）哪种语言是世界上使用人数最多的语言？（汉语）（4）哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？（英语）（5）英语为什么成为使用范围最广的语言？（英语最初是英国的民族语言，后来由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，英语的使用就越来越广，现在已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最为广泛的语言）【过渡】那么这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？2.世界主要语言的分布（1）小组合作：结合78页图4.9和课本附图——世界的国家和地区图，小组讨论六大语言的分布。

世界的语言和宗教一、教学目标1．能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2．能说出世界三大宗教及其主要分布地区及建筑特色。

二、教学重点难点1.世界主要语言和宗教的主要分布地区。

2.形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

三、教学环节1、导入新课我们日常生活中每天都使用语言进行交流或沟通，我们的母语是汉语，我们学习的外语是英语，你还知道哪些语言？在古代，当人们对许多自然现象无法解释时就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，你知道哪些宗教？今天，我们一起学习世界的语言和宗教。

2、探究新知一、世界的语言指导学生阅读教材提问：(1)联合国的工作语言有哪些？(2)使用人数最多的语言和使用最广泛的语言分别是什么？学生回答后，教师点评。

1.联合国的工作语言2.世界主要语言的分布指导学生读图4.9世界主要语言的分布，完成下表。

指导学生分组讨论、探究下列问题：(1)对照世界政治地图，找一找英语分布在哪些大洲？(2)为什么英语、法语、西班牙语除本国外还在世界其他大洲有大面积的分布？(3)有人说：“汉语只分布在中国”，这种说法对吗？为什么？读图填表，找出主要语言的主要分布地区。

分组讨论回答(1)除南极洲外，英语在其他大洲均有分布。

(2)英国、法国、西班牙三国是长期殖民统治的结果。

(3)不对。

汉语主要分布在中国，此外还分布在亚洲东南部、美国等一些华人华侨集中的地区。

承转：前面我们了解了世界六种语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？二、世界三大宗教1.宗教的产生指导学生阅读教材，自学宗教的产生。

2.三大宗教指导学生阅读教材及图4.10不同国家和地区存在着不同的宗教信仰，完成下表。

学生回答后，教师点评。

指导学生读图4.11世界三大宗教的建筑景观提问：三大宗教的典型建筑分别是什么？各有什么特点？学生回答后，教师点拨：如何区分不同的宗教建筑①基督教教堂的顶部都有一个“十”字架；②伊斯兰教清真寺的顶部都是圆的；③佛教庙宇则是塔形的。