云南的歌教案

《其多列》教案音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《其多列》是一首具有浓郁民族特色的云南民歌，歌词内容描绘了美丽的自然景色和民族的风土人情。

本课程通过教授这首歌曲，使学生了解和感受云南民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族团结意识。

1.2 教学目标（1）学会《其多列》的歌词和旋律；（2）了解云南民族音乐的特点；（3）培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。

第二章：歌曲学唱2.1 歌词学习（1）教师带领学生朗读歌词，注意发音和语调；（2）学生跟读，纠正发音和语调；（3）学生自主练习朗读歌词。

2.2 旋律学习（1）教师弹奏钢琴，学生听唱旋律；（2）学生跟唱，教师纠正音准和节奏；（3）学生自主练习唱旋律。

第三章：歌曲分析3.1 歌曲结构（1）教师讲解歌曲的结构，包括旋律、节奏、歌词等；（2）学生跟随教师分析歌曲结构；（3）学生自主分析其他云南民族歌曲的结构。

3.2 音乐特点（1）教师讲解云南民族音乐的特点，如五声音阶、民族乐器等；（2）学生跟随教师了解音乐特点；（3）学生举例分析其他云南民族歌曲的音乐特点。

第四章：音乐欣赏4.1 欣赏云南民族音乐（1）教师播放云南民族音乐，学生欣赏；（2）学生分享欣赏心得；（3）教师总结，引导学生培养音乐欣赏能力。

4.2 欣赏《其多列》（1）教师播放《其多列》歌曲，学生欣赏；（2）学生分享欣赏心得；（3）教师总结，引导学生培养音乐欣赏能力。

第五章：课堂活动5.1 民族舞蹈（1）教师教授云南民族舞蹈的基本动作；（2）学生跟随教师学习舞蹈；（3）学生展示学习成果。

5.2 民族团结座谈会（1）学生分享自己了解的民族文化；（2）教师引导学生谈论民族团结的重要性；（3）学生签署民族团结倡议书。

第六章：音乐实践6.1 小组合作（1）学生分组，每组选择一首云南民族歌曲进行学习；（2）学生自主学习歌曲，包括歌词、旋律等；（3）各组展示学习成果。

6.2 课堂演出（1）学生自由选择民族乐器或舞蹈，进行课堂演出；（2）学生展示自己的才艺；（3）教师点评，鼓励学生。

云南的歌会一等奖教案教案标题：云南的歌会一等奖教案教案目标：1. 了解云南传统文化中的歌会活动，并能够描述其特点和意义。

2. 学习并演唱一首云南传统歌曲，体验云南音乐的独特魅力。

3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。

教学资源：1. 云南传统歌曲的录音或视频资料。

2. 云南传统歌曲的歌词和翻译。

3. 乐器（如口琴、竹笛等）。

教学过程：引入：1. 向学生介绍云南的歌会活动，解释其在云南传统文化中的重要地位，并激发学生对云南音乐的兴趣。

探究：2. 播放云南传统歌曲的录音或视频，让学生聆听并感受其独特的音乐风格和情感表达。

3. 分享云南传统歌曲的歌词和翻译，帮助学生理解歌曲的含义和情感内涵。

实践：4. 分组让学生选择一首云南传统歌曲进行学习和演唱。

每个小组可以选择不同的歌曲，以便展示更多样化的云南音乐文化。

5. 引导学生学习歌曲的曲调、节奏和歌词，并进行适当的发声和音乐表达训练。

6. 学生在小组内进行反复排练，确保演唱的准确性和协调性。

展示：7. 邀请各小组轮流进行歌曲的演唱展示，让其他学生欣赏和评价。

8. 鼓励学生分享他们对云南音乐的感受和体验，促进学生之间的交流和互动。

总结：9. 总结云南的歌会活动和云南传统歌曲的特点，让学生对云南音乐文化有更深入的了解。

10. 鼓励学生继续探索和学习其他地方的传统音乐，拓宽音乐视野。

教学评估：1. 观察学生在学习和排练过程中的参与度和表现，评价其音乐表达能力和团队合作精神。

2. 学生演唱展示时的评价和互动，了解他们对云南音乐的理解和欣赏程度。

拓展活动：1. 组织学生参观音乐会或文化展览，进一步了解云南音乐和文化。

2. 鼓励学生在课余时间继续学习和演唱云南传统歌曲，培养个人音乐兴趣和才能。

这个教案旨在通过学习云南传统歌曲，让学生感受云南音乐的独特魅力，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。

同时，通过了解云南的歌会活动，让学生对云南传统文化有更深入的了解和欣赏。

云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案（13篇）作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者勤劳的小编为家人们收集的13篇云南的歌会教案的相关范文，仅供参考，希望大家能够喜欢。

云南的歌会教案篇一【教材分析】《云南的歌会》是八年级下册第四单元的一课。

本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。

【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。

4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。

【教学重难点】揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

【教学工具】计算机、多媒体辅助教学。

【教学环境】学生微机室【教学设想】按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。

激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。

【教学流程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《蝴蝶泉边》对歌片段。

二、通过网页来了解一下云南的民歌三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文四、学习课文1、整体感知：请同学们以自己较喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？2、课文赏析：同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如�② 人物片段赏析。

③ 欣赏一段云南精彩的民歌对唱。

④ 学生对歌比赛。

《放马山歌》教案
教学内容：
学唱歌曲云南民歌《放马山歌》，初步理解民族音乐的特点。

教学目标：
1.学唱歌曲云南民歌《放马山歌》；
2.理解民族五声调式，理解“鱼咬尾”的创作方式并简单创作旋律；
3.培养学生热爱民歌的民族自豪感。

教学过程：
1、观看图片，说出图片表现了我国的哪个省份？（云南）
2、介绍云南的地理位置，为学唱《放马山歌》做铺垫。

3、播放云南民歌《放马山歌》设问：a.歌曲描绘了什么场景？b.歌曲表达了什么情绪？
1）先教会学生吆喝，能够采用师生互动的形式来完成
2）老师唱旋律，学生吆喝。

3) 学习歌曲的节奏、旋律以及特殊音乐符号（前倚音、下滑音）。

4）完全放手让学生充满激情地歌唱全曲。

4、通过歌曲引导学生学习民族五声调式。

1）学生复习基本旋律：1 2 3 4 5 6 7
2）唱一唱《放马山歌》的旋律以及p38创作实践一的旋律，比较后找规律。

3）民族五声调式1 2 3 5 6 宫商角徵羽。

5、“鱼咬尾”创作练习
1）老师唱一唱p38——39创作实践一的两条旋律，学生找规律。

2）介绍“鱼咬尾”的创作手法，学生尝试创作8个小节。

3）教师在课堂中指导并选出优秀的作品。

6、民歌的传承
观看玖月奇迹带来的《放马山歌》视频，结合流行与传统引出热爱民歌，传唱民歌，弘扬民族经典的主旨。

教案：八年级下册《云南的歌会》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解云南的歌会文化，感受云南民族音乐的魅力。

培养学生的音乐欣赏能力和cultural awareness。

1.2 教学内容简介云南的歌会文化及其在云南民族音乐中的重要性。

欣赏几首具有代表性的云南民族歌曲。

1.3 教学步骤1.3.1 播放云南民族音乐，让学生初步感受云南歌会的氛围。

1.3.2 介绍云南歌会的历史背景和文化特点。

1.3.3 分析几首云南民族歌曲的音乐特点和表现手法。

1.3.4 引导学生进行音乐欣赏，谈谈自己对歌曲的感受。

第二章：云南歌会的种类与特点2.1 教学目标让学生了解云南歌会的种类及其特点。

培养学生的文化素养和音乐知识。

2.2 教学内容云南歌会的种类：山歌、对歌、祭祀歌等。

云南歌会的特点：歌词内容丰富，音乐旋律独特，演唱形式多样。

2.3 教学步骤2.3.1 介绍云南歌会的种类及其特点。

2.3.2 举例播放几种不同类型的云南歌会，让学生感受其差异。

2.3.3 分析云南歌会歌词的内容及其反映的民俗文化。

2.3.4 引导学生讨论云南歌会的音乐旋律和演唱形式。

第三章：云南歌会的歌词与民俗文化3.1 教学目标让学生了解云南歌会歌词的内容及其反映的民俗文化。

培养学生的文化素养和音乐知识。

3.2 教学内容云南歌会歌词的内容：爱情、劳动、生活、信仰等。

云南歌会歌词反映的民俗文化：民俗风情、民间信仰、道德观念等。

3.3 教学步骤3.3.1 介绍云南歌会歌词的内容及其反映的民俗文化。

3.3.2 举例分析几首云南歌会歌曲的歌词内容。

3.3.3 引导学生讨论云南歌会歌词所反映的民俗文化特点。

3.3.4 进行课堂小结，强调云南歌会歌词与民俗文化的紧密联系。

第四章：云南歌会的音乐特色4.1 教学目标让学生了解云南歌会的音乐特色，培养学生的音乐审美能力。

引导学生欣赏云南歌会的音乐美，提高学生的音乐素养。

4.2 教学内容云南歌会的音乐特色：民族特色、地域特色、旋律特色等。

以《云南的歌会》为题材的作文教案。

一、题目解读《云南的歌会》是指云南省传统的民间艺术表演形式之一，它源于云南的傣族和彝族等少数民族的文化，是一种以歌唱和舞蹈为主要表现形式的民间艺术。

这种艺术形式富有文化内涵，反映了云南地区的历史、传统和民俗风情，具有很高的艺术价值和文化价值。

二、写作教学目标通过《云南的歌会》为题材的作文教案，我们的主要教学目标是：1、培养学生的写作能力和文化素养。

通过学习和了解云南的传统艺术形式，激发学生的创作热情和写作兴趣，提高他们的文化修养和写作表现能力。

2、拓展学生的文化视野和知识面。

通过学习云南的歌会艺术，让学生了解云南乃至中国的传统文化遗产，增强他们的文化意识和文化认同。

三、教学内容和步骤1、教学内容本作文教案的教学内容主要包括以下三个方面：（1）介绍《云南的歌会》的历史和文化内涵。

通过PPT、视频等多种形式介绍《云南的歌会》的起源、演变和文化内涵，让学生了解这种艺术形式的独特之处，激发他们的学习兴趣。

（2）引导学生进行观察和感受。

让学生感受和体验云南的歌会艺术，感受其中的舞蹈、音乐、服饰等元素，以及其中蕴含的文化意义和人文精神。

（3）引导学生进行写作创作。

让学生根据自己的感受和体验，进行写作创作，并且可以制作一些相关的图画、音乐或视频等作品。

2、教学步骤（1）引入：“你了解云南的歌会吗？知道它是怎么起源和演变的吗？我们今天就来一起了解一下。

”（2）介绍：“通过PPT、视频等多种形式，介绍云南歌会的历史和文化内涵。

”（3）观察和感受：“让学生观看相关的视频，在老师的帮助和引导下，感受其中的舞蹈、音乐、服饰等元素，以及其中蕴含的文化意义和人文精神。

”（4）写作创作：“让学生进行写作创作，可以选择自己感兴趣的形式，比如写一篇文章、制作一副图画、创作一首歌曲或拍摄一段视频。

”（5）展示和分享：“让学生将自己的作品展示出来，互相分享和互动，让更多的学生了解这种艺术形式，并且提供互相学习和交流的机会。

八年级语文云南的歌会教案2：了解多彩的少数民族文化。

云南是我国少数民族聚集最多、文化最为丰富的省份之一，在这里，有25个少数民族，其中，壮族、彝族、回族、白和苗族是人口规模较大的几个民族。

因此，在八年级语文教学中，了解云南少数民族文化也就显得尤为重要。

那么，我们该如何去帮助学生更好地了解和欣赏少数民族文化呢?一、积极引导学生走出课本在课堂教学中，老师不应该只着眼于课本知识点的阐述和解释，更要引导学生积极走出课本，去了解和探究真正的民族文化。

这需要老师有一定的实践经验和文化素质，才能将学生带入少数民族村庄、亲身感受少数民族生活、传统文化和饮食习惯等。

通过实地体验，学生可以更直观地感受到少数民族文化的魅力和独特性，提高少数民族文化的认知和兴趣。

二、灵活运用多媒体手段现代教学已经离不开多媒体手段的应用。

在少数民族文化教学中，也可以灵活运用多媒体手段，例如播放少数民族歌曲、舞蹈等多媒体资料，让学生在视觉、听觉等方面获取多元感受。

通过多媒体手段的应用，将学生的听觉与视觉有机结合，让学生在欣赏具有民族特色的少数民族歌曲的同时，能够从表演形式、歌曲内容、音乐风格等方面感知和理解少数民族文化的内涵。

三、围绕特定少数民族做精细化教学由于云南的少数民族纷繁多样，所以在教学中，需要选择性地进行特定的少数民族文化教育。

例如，如果是学习彝族文化，那么我们可以依托云南彝族的文化背景，引导学生去了解几座彝族村寨风情、食品文化、民俗传统等，让学生具体体验和领略彝族文化的魅力。

只有在专注于少数民族文化的某一特定方面时，学生才能对其有更为深刻的了解，从而汇聚出了解彝族文化的更为丰富内核。

小结云南是我国少数民族文化的重要基地之一，也是许多学生近距离接触多元文化的窗口帮助学生更好地了解和欣赏少数民族文化必须遵循一定的教学方法，发掘教学资源，提高学生文化素养，促进少数民族文化的多元发展，也让学生深入了解中国文化多元性，推动中国民族文化的传承和发展。

绣荷包（云南）-湘文艺版七年级音乐下册教案
一、课程背景
本节课所学曲目为《绣荷包》，是一首云南民歌。

这首歌曲充满了云南的特色和韵味，让学生能够深入了解云南的音乐文化。

在教学时，需要注意学生对此曲目的情感体验，让学生能够从音乐中感受到云南的独特风情。

二、教学目标
1.了解云南民歌的音乐特色，对南音文化有一定的认识和了解。

2.学会唱《绣荷包》，能够熟练掌握曲目的旋律和节奏。

3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养。

三、教学重点和难点
1.教学重点：旋律和节奏的掌握，以及对篇章的把握。

2.教学难点：学生对云南音乐文化的理解与认识。

四、课前准备
1.课件
2.教学录音
3.学生作业本
4.纸笔
五、教学过程
1. 开场
教师介绍本节课所学曲目《绣荷包》，引导学生思考云南音乐文化的特色。

2. 学唱《绣荷包》
1.教师演唱《绣荷包》，让学生跟读练习；
2.分节教唱；
3.教师与学生一起唱。

3. 音乐鉴赏
教师播放原版《绣荷包》的音乐录音，让学生仔细聆听、感受。

4. 歌曲歌词讲解
教师将歌曲整体分为几个部分讲解歌词的意义。

5. 反复练唱
教师让学生不断地反复练唱，加深对曲目的理解和记忆。

6. 评价和总结
让学生自评自查，并总结这节课学到的知识和技能。

六、作业布置
1.练习《绣荷包》歌曲；
2.写下对南音文化理解的心得。

七、教学参考
1.《湘文艺版音乐7》
2.云南民歌原版音乐录音。

2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并掌握云南民歌《小河淌水》的基本演唱技巧和音乐特点。

2. 培养学生的音乐审美能力，增强对民族音乐的热爱和传承意识。

3. 通过学习《小河淌水》，提高学生的合唱水平，培养团队协作精神。

二、教学内容：1. 歌曲简介：《小河淌水》是一首富有云南民族特色的民歌，旋律优美，歌词生动，描绘了小河静静流淌的景象。

2. 旋律练习：教授歌曲旋律，重点讲解歌曲中的音阶、节奏和音准。

3. 歌词理解：解读歌曲歌词，帮助学生了解歌曲背后的文化内涵。

4. 合唱技巧：指导学生进行合唱练习，提高团队协作能力和音响效果。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握歌曲《小河淌水》的演唱技巧和音乐特点。

2. 教学难点：歌曲中的音阶转换和合唱技巧。

四、教学过程：1. 课堂导入：播放《小河淌水》音频，引导学生感受歌曲的美感。

2. 歌曲讲解：介绍歌曲背景、旋律特点和歌词意义。

3. 旋律练习：分组进行旋律练习，教师个别指导。

4. 歌词学习：跟唱歌曲，熟悉歌词。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导音响效果和团队协作。

6. 课堂小结：总结课堂所学，布置课后练习。

五、课后作业：1. 回家后练习歌曲《小河淌水》，加强音准、节奏和唱腔的掌握。

2. 深入了解云南民族音乐，欣赏其他具有代表性的民歌。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 演唱技巧：评估学生在旋律练习、合唱练习中的音准、节奏和唱腔掌握情况。

3. 课后作业：检查课后作业完成质量，了解学生对课堂所学内容的巩固程度。

七、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2. 分组练习：将学生分成小组，培养团队协作能力和集体荣誉感。

3. 问答法：教师提问，引导学生思考和探讨歌曲相关问题。

4. 互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提高课堂氛围。

八、教学资源：1. 音频资料：云南民歌《小河淌水》音频，供课堂欣赏和学唱。

云南的歌会教案设计：让学生在听歌中感悟爱国情怀云南的歌
会
一、教学目标
1.了解云南的历史和文化。

2.了解云南的地理和民俗。

3.欣赏云南的歌曲和音乐。

4.感悟爱国情怀。

二、教学重点和难点
1.了解云南的历史和文化。

2.欣赏云南的歌曲和音乐。

三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
介绍云南的基本情况：云南位于我国的西南边陲，地理位置十分重要，与缅甸、老挝、越南等国家接壤，其地理位置和文化背景的多样性影响了其音乐艺术的发展。

第二步：讲授云南的历史和文化（20分钟）
介绍云南的历史和文化，包括云南的古代文明，云南的民族文化，云南的历史古迹等内容。

第三步：欣赏云南的歌曲和音乐（40分钟）
1.播放《茶山青》。

2.播放《滇池春色》。

3.播放《丽江古镇》。

4.播放《云南山歌》。

5.讲解各曲风格。

第四步：感悟爱国情怀（15分钟）
听完歌曲后，让学生谈谈自己的感受和对爱国情怀的理解。

四、作业
1.选择一首自己喜欢的云南歌曲，写一篇不少于500字的感
受文章。

2.背诵一首云南民歌，下节课进行比赛。

五、板书设计
云南的歌会
六、教学反思
通过此次课程，学生对云南的历史和文化有了更深刻的理解，同时也了解了云南的歌曲和音乐，更加感悟到爱国情怀。

此课程教学可以激发学生对音乐和历史文化的兴趣，提高学生爱国意识和文化素养。