认知心理学3

心理学认知过程的三个阶段一、感知阶段感知是人类认知过程中的第一个阶段，它是指通过感觉器官接收和处理外界刺激的过程。

感知阶段主要包括感觉、知觉和注意三个方面。

1. 感觉感觉是人类接收外界刺激的基本过程，它涉及到各种感觉器官的参与，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。

感觉的过程可以理解为外界刺激通过感觉器官传递到大脑，形成感觉经验的过程。

2. 知觉知觉是在感觉的基础上，对外界刺激进行加工、组织和解释的过程，从而使人们能够对刺激进行有效的辨别和识别。

知觉的过程是主观的，它受到个体经验、认知偏见和文化背景等因素的影响。

3. 注意注意是人类在感知阶段对外界刺激进行选择性加工和集中注意力的过程。

注意可以分为自主注意和强制注意两种形式。

自主注意是个体自主选择注意的对象，而强制注意是受到外界刺激的干扰和指导。

二、思维阶段思维是人类认知过程中的第二个阶段，它是指个体对感知到的信息进行加工、处理和推理的过程。

思维阶段主要包括概念形成、判断和推理三个方面。

1. 概念形成概念是人类对事物的抽象和概括，是思维的基本单位。

概念形成是个体通过对感知到的具体事物进行归类和抽象，从而形成一般性的概念和概念网络的过程。

2. 判断判断是个体根据已有的知识和经验，对所接收到的信息进行评价和决策的过程。

判断的过程涉及到事实判断、价值判断和逻辑判断等多个方面，它是个体进行思维活动的重要组成部分。

3. 推理推理是在已有的知识和信息基础上，通过逻辑规则和推理规则进行推理和演绎的过程。

推理可以分为演绎推理和归纳推理两种形式，它是思维的高级形式，能够帮助个体进行问题解决和决策。

三、记忆阶段记忆是人类认知过程中的第三个阶段，它是指个体对感知到的信息进行存储和提取的过程。

记忆阶段主要包括感知记忆、工作记忆和长期记忆三个方面。

1. 感知记忆感知记忆是个体对短暂的感觉和知觉信息进行短时存储的过程。

感知记忆的容量有限，持续时间较短，主要用于对即时信息的加工和处理，对于长期记忆并不起作用。

认知心理学的三个基本模型指的是（二）引言概述：认知心理学是研究人类认知过程的科学领域，其中有三个基本模型被认为是解释人类认知的重要理论框架。

这篇文档将会在上一篇文档的基础上，详细阐述这三个基本模型的内涵和应用。

正文：一、信息处理模型1. 意识注意和选择性注意2. 感知和知觉的过程3. 短期记忆和长期记忆的区别与联系4. 学习和记忆的关系5. 信息检索和认知过程的组织二、计算模型1. 具体认知过程中的信息加工和计算2. 计算模型在认知心理学实验中的运用3. 计算模型的优势与局限性4. 计算模型在认知障碍研究中的应用5. 计算模型对认知过程的理论建模和预测三、联结主义模型1. 神经网络和联结主义模型的原理2. 认知过程中的神经网络连接和传递3. 联结主义模型解释学习和记忆的机制4. 联结主义模型的特点与应用5. 联结主义模型在认知过程中的实证研究和验证四、语义网络模型1. 词汇和概念在语义网络模型中的表示2. 概念之间的联系与关系3. 语义网络模型对语言理解和语义处理的解释4. 语义网络模型在问答系统和文本处理中的应用5. 语义网络模型与其他模型的关系和比较五、认知心理学三个基本模型的交叉和对比1. 信息处理模型和计算模型的联系与差异2. 联结主义模型和语义网络模型的相互作用和关联3. 基本模型之间的融合和整合4. 基本模型对人类认知过程的全面理解的意义5. 基本模型的发展趋势和未来研究方向总结：通过对认知心理学的三个基本模型进行详细的阐述和分析，我们能更深入地了解人类认知的本质和机制。

信息处理模型、计算模型、联结主义模型和语义网络模型的交叉与融合，为我们提供了全面的认知过程理论，并且对未来认知心理学研究具有重要的启示和指导意义。

《认知心理学》名词解释1. 认知：是一种心理活动，它包括知识的获得、贮存、转化和使用。

2. 认知心理学：目前所说的认知心理学主要是指以信息加工观点为特征的心理学，即信息加工心理学。

3. 认知路径：强调心理结构和过程。

4. 内省：指被训练过的观察者仔细的注意他们自己的感觉，精确的辨别这些感觉，并尽可能客观地报告这些感觉。

5. 信息加工途径：1.来自计算机科学和通讯科学。

由两部分组成；2.第一是心理过程能够通过计算机的操作相比较，而得到最好的理解。

3.第二是心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列阶段中，所完成的信息加工。

6.陈述性记忆：一个人对事实和事件的记忆。

它适合于存储经加工处理后形成的任何具有意义联系的东西。

7.认知科学：当今试图回答有关’心的问题’的一个领域，它考察知识的性质、组成、发展和运用。

8.认知神经学：着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程。

9.脑损伤：涉及到组织的破坏，通常由中风、肿瘤或事故引起。

10. ET扫描：是指正电子发射断层摄影术；这种扫描技术能够通过测量血流模式，得到脑活动图。

ET扫描能够用来研究诸如注意、表象和阅读这样的认知过程。

11. MRI：磁共振成像；让无害的强磁场穿过头部，采集来自集结在不同组织的不同部位中的分子的射线，来为脑解剖学提供详细的图像。

12. fMRI：功能性磁共振成像；只需5秒便能做出一个血流改变图像，而MRI需要90秒，相比ET，其产生的图像更加精确，费用低。

13. ER ：事件相关电位；此技术能够记录被试在对刺激进行反应时，脑电活动的微小变动（持续时间不到1秒）。

这种技术又称诱发反应电位技术。

14. 单细胞记录技术：此技术不能安全用于人类；研究者通过将微电极插在单个神经元旁边或者甚至插进单个神经元，来研究动物和神经系统的特征。

这个研究对视觉模式识别有重要意义。

15. 人工智能：1.是计算机科学的分支，关心如何通过创建计算机程序，来让计算机显示出典型地只和人类相联系的智能行为。

第一章绪论1. 狭义的认知心理学主要是指以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。

它是认知心理学中居主导地位的范式和理论取向。

2. 在这个意义上，认知心理学是以个体的心理结构和心理过程为研究对象，探讨人类认知的信息加工过程，在把人看作信息加工系统时，揭示人类认知过程中信息加工的内部心理机制，即信息的获得、存储、加工、提取和运用，其研究范围按照人的认知过程包括知觉、注意、表象、记忆、思维、言语、推理、问题解决等心理过程。

3.两种加工方式：串行加工和并行加工4.认知心理学的实质就在于它主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工系统。

5.1967年，美国心理学家Neisser出版了《认知心理学》，标志着认知心理学的确立。

6. 减法反应时实验起初是用来确定某个心理过程所需的时间，但是反过来看，也可以从两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在。

认知心理学正是这样来应用减法反应时实验的。

减法反应时实验的逻辑是安排两种反应时作业，其中一个作业包含另一个作业所没有的一个因素，而在其他方面均相同，从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加工阶段。

这种实验在原则上有一定的合理性，在实践上是可行的。

认知心理学也正是应用减法反应时实验提供的数据来推论其背后的信息加工过程的。

但是，减法反应时实验也有其弱点：使用这种方法要求实验者对实验任务引起的刺激与反应之间的一系列心理过程有精确的认识，并且要求两个相减的任务中共有的心理过程要严格匹配，这一般是很难的。

这些弱点大大限制了减法法的广泛使用。

7. 加法反应时实验认为，完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业的时间变化。

使用加法反应时实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。

加法反应时实验的逻辑：如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应分别是独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于某一特定的加工阶段。

认知心理学(第三版)(万千心理)（一）引言概述：认知心理学是研究人们如何获得、组织、记忆、理解和应用信息的学科，它对人类思维与行为的认知过程进行深入探讨。

本文将从五个大点出发，介绍认知心理学的基本概念、理论以及其在实践中的应用。

正文内容：一、认知心理学的基本概念1. 认知心理学的定义和发展历程2. 认知心理学的研究方法和技术3. 认知过程的基本要素：注意力、感知、记忆和思维4. 认知表征的组织和处理5. 认知发展与个体差异的影响二、记忆与学习的认知心理学1. 记忆的基本过程：编码、存储和检索2. 长期记忆的组织结构：语义网络和认知图谱3. 学习策略的有效性：重复学习、分散学习和关联学习4. 认知负荷理论在学习中的应用5. 记忆与学习的障碍：遗忘、干扰和注意力缺失三、注意力与意识的认知心理学1. 注意力的基本类型：选择性注意、分配注意和持久注意2. 注意力资源的分配和控制3. 意识的层级结构：意识状态和意识内容4. 意识与潜意识的关系与作用5. 注意力与意识的心理疾病与干预四、语言与思维的认知心理学1. 语言的认知过程：语音、词汇、语法和语义2. 思维的构成要素：概念、推理和解决问题3. 语言和思维的关联与影响4. 认知语言学与跨文化认知研究5. 语言障碍与思维障碍的认知心理治疗五、认知心理学的应用1. 认知心理学在教育领域的应用2. 认知神经科学在认知心理学中的角色3. 认知心理学与人机交互的结合4. 认知心理学在广告与市场营销中的应用5. 认知心理学在临床和心理咨询中的应用总结：认知心理学是研究人们的思维与行为认知过程的学科。

本文从基本概念、记忆与学习、注意力与意识、语言与思维以及应用方面分别进行了详细的阐述。

深入理解认知心理学对我们认识和改善自己的认知过程具有重要意义，同时也对教育、医疗和社会领域的改进与发展有着积极的影响。

认知心理学课件67（3）评价：部件识别理论能够很好地解释许多较容易的类别区分任务，部分得到实验的支持。

不足之处：尚未阐明认知系统如何把一些零碎的线段拼在一起形成部件形状（即几何离子），不能解释从整体到局部的加工。

了解：A、物体识别的双加工模型。

M.J.Farah（1990）在“Visual agnosia （失认）：Disorders of object recognition and what they tell us about normal vision”中提出了一个物体识别的双加工模型，认为人们对目标的识别有两种分析形式，一是整体分析（holistic analysis）即对目标的整体结构进行加工；一是局部分析（analysis by parts），即对目标的某一关键部分进行加工。

她认为这两种分析过程涉及对绝大多数物体或目标的识别。

1990和1994年的实验证实了这一论点。

即面孔识别主要依赖于整体分析，而阅读词汇或课文大多涉及分析加工。

B、背景分析理论。

人们在感知外界事物时，主要是从事物的背景入手的，也就是说过去的知识经验直接指导对对象的识别。

该理论重视自上而下的加工过程。

新近的重视自上而下加工的理论还有：1996年，V.Bruce的结构优势描述理论。

结构由一些描述特定构成的命题组成。

人们在识别对象时，关注的是刺激信息中最重要的部分，把这一部分与记忆中结构描述相匹配，从而成功识别。

例：字母L的识别——不管它是横的、竖的、长的、短的，主要是相连的角度大小；“野人”的识别——着重看人的形体，而不管他的性别、毛发或所处的地域。

新资料：2008年2月6日，在德国研究联合会的支持下，马堡大学和吉森大学将推进第二个为期三年的、主题为“感知和活动”的研究项目。

从2005年开始，由心理学家、运动科学家和神经心理学家们所组成的研究小组着力探索两种不同的感觉信号之间的关系：一种感觉信号产生人们所意识到的感觉，而另一种感觉信号则在人们活动中以未被意识的方式起着调控作用。