理工科大学生最基本素质的培养

高等农业院校理工科专业大学生综合素质的培养作者：曹丽颖来源：《教育与职业·理论版》2010年第07期[摘要]如何使高等农业院校理工科专业的大学生“进得来,出得去”,提高其综合素质是关键。

文章指出提高高等农业院校理工科专业大学生综合素质的重要性,并分析了高等农业院校理工科专业大学生综合素质的现状,提出提高高等农业院校理工科专业大学生综合素质的有效途径是转变教育思想观念、合理设置课程体系、加强科研活动、加强社会实践活动、加强校园文化建设。

[关键词]高等农业院校理工科专业大学生综合素质[作者简介]曹丽颖(1977- ),女,天津人,天津农学院计算机科学与信息工程系,助理研究员,硕士,研究方向为高等教育管理。

(天津 300384)[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)11-0178-02自1999年高校扩招以来,我国高等教育得到了前所未有的大发展,连续多年的扩招使得我国高校的规模逐步扩大。

在这种背景下,全国各高等农业院校紧抓发展机遇,稳步扩大招生规模,其理工科专业的学生人数不断增多,如何使这些学生“进得来,出得去”,提高学生的综合素质是关键。

一、提高高等农业院校理工科专业大学生综合素质的重要性1.有助于提高农业院校理工科专业大学生的就业率,促进高等农业院校吸引高质量生源。

理工科专业的大学生在高等农业院校缺乏如农科类专业所具有的专业性,专业竞争力难与综合性大学抗衡。

作为用人单位,如果需要建筑专业的毕业生,他们首先想到的是建筑类学校,如土木系全国有名的湖南大学等;如果需要农科类专业的学生,他们首先想到的是农科类大学,如中国农大、华中农大等。

而农科类院校理工科专业的学生很难进入用人单位的第一视野,也难以得到用人单位的重视。

这说明,在不同院校学习相同专业的学生,由于学校的知名度不同,其社会认同程度差异很大。

因此,学生都愿意到知名度较高的高校就读。

高校毕业生的就业状况直接关系到高校的办学水平和办学声誉,从而直接影响到高校生源的规模和质量。

试析我国理工科大学生文化素质的现状及成因加强大学生的素质教育，是当今世界各国共同关心的热点问题，也是我们面向21世纪端正教育思想、更新教育观念、改革人才培养模式的切入点。

对理工科大学生而言，重点要加强文学、历史、哲学、艺术和心理学等方面的基础知识及其基本修养等文化素质的培养，这种素质的价值和作用，尤其是在教会学生怎样做人、如何做事方面，是自然科学知识所不能替代的。

一、我国理工科大学生文化素质现状分析我国的理工科大学生，虽有文化素质甚高者，但从总体上说，其文化素质还不够理想，主要表现在以下6个方面：1．文学和艺术修养较差我国理工科大学生的文学、艺术修养较差，首先就表现在语言和文字表达能力上。

他们中的许多人，连语言规范、准确、文理通顺这个基本要求都达不到，更不要说生动、形象、富有文采和感染力了。

目前大学生80％的家信不足300字，90％的内容谈钱。

有些家长戏称这些“短家信”为“索钱单”。

在理工科大学生中，不会写实验报告、写不出像样的总结者比比皆是；离文学和艺术甚远者，更不乏其人。

这说明，在我国，科学尚未达到普及的程度，可是科学文化的分裂现象，却比西方国家更为严重。

我国的理工科大学生，阅读中外名著太少，文化品位不高，审美能力不强。

他们中的不少人。

对在我国文学史上占有重要地位的唐诗、宋词、元曲不感兴趣，而对武打言情小说却爱不释手；对高雅、严肃音乐很少问津，而对流行、通俗歌曲津津乐道；更有甚者，笔书刀刻“课桌文化”和“厕所文化”，其语言之污秽，格调之低下，不堪入目。

2．历史知识较贫乏不少理工科大学对中国历史、世界历史，特别是对我国近现代的经济史、政治史、军事史和文化史缺乏必要的了解，甚至对我们党的历史，对国内外一些重大历史事件和重要历史人物也知之不多。

3．哲学素养欠缺不少理工科大学生不懂得哲学修养的重要性，不重视马克思主义理论的学习，因而他们观察和分析问题不深刻，往往带有片面性和主观随意性，思想偏激，目光短浅。

从毕业生和用人单位反馈意见看理工科大学生综合素质的培养肖朋
【期刊名称】《科技信息》
【年(卷),期】2009(000)014
【摘要】笔者对某高校的理工科类毕业生在某大型国有企业的工作情况进行了调研,了解了毕业生和用人单位对高校在人才培养方面的反馈意见.通过调研,笔者认为,加强理工科大学生的综合素质培养既是学生自身成长、成才的需要,也是用人单位和社会的要求.因此高控应不断提升教育理念、采取切实措施加强理工科大学生综合素质的培养.
【总页数】1页(P54)
【作者】肖朋
【作者单位】武汉理工大学自动化学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.用人单位对护理本科毕业生综合素质评价的调查研究 [J], 苏春香;郝玉芳;牛慧君;岳树锦
2.用人单位对护理本科毕业生综合素质评价的调查研究 [J], 苏春香;郝玉芳;牛慧君;岳树锦;
3.从用人单位对体育专业毕业生评价看学生的培养 [J], 仝东峰
4.从用人单位对高校毕业生的录用标准反思大学生综合素质测评 [J], 于洋;唐瑞;
5.创新创业教育视域下提升大学生综合素质的对策分析--基于A大学B学院2019届毕业生用人单位的实证研究 [J], 王慧杰
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一、对于自身的修养1.优秀的学习素质2.良好的身体素质3.高尚的道德素质二、对于能力的培养1.独立生活能力2.适应环境能力3.发现和解决问题的能力4.动手操作能力5.沟通能力三、对于职业的发展1.竞争能力2.人际交往能力3.语言表达能力4、组织管理能力5.自我决策能力四、对于生活的调节1.心理承受能力2.自我暗示能力3.正视自己能力6月11日，《2018年中国大学生就业报告》在京发布。

蓝皮书指出，2017届全国大学毕业生人数为795万人，其中有78.7%的人毕业半年后受雇全职或半职工作，2.9%的人自主创业，0.4%的人入伍；有10.8%的人升学，其中7.0%正在国内读研，1.1%正在港澳台及国外读研，2.7%正在读本科；有7.2%的人处于失业状态，其中1.4%准备国内外读研，3.4%准备继续寻找工作，还有 2.4%放弃了继续求职和求学。

如果按此比例推算的话，将近57万人处于失业状态，19万人选择“啃老”。

面对如此残酷的数字，我们应该想到些什么。

社会每年都需要一大批有知识，有能力，基本素质扎实的大学生来满足社会需求，而很多毕业生在大学四年里并没有对此引起重视，从而导致就业难等问题。

那么作为21世纪的大学生，面对当前社会的形势，我们应该具备哪些基本素质，以适合当前市场经济体制的要求。

针对当前大学生的就业实际和市场经济体制特点，我认为大学生应具备以下基本素质：一、对于自身的修养4.优秀的学习素质一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，最终形成自己的知识体系。

因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。

大学生用自己广阔的社会时间能力。

所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识和学好，同时，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。

2.良好的身体素质俗话说，身体是革命的本钱。

有了良好的体魄，充沛的精力，我们才能提高工作学习效率，取得好的成绩。

大学生应该具备的素质（二）引言概述:大学生应该具备的素质是指，在大学期间，学生应该具备的一系列具有综合性和发展性的能力和品质。

这些素质将不仅对学生的学业表现产生积极影响，还有助于他们在社会中的发展和适应。

本文将从五个方面阐述大学生应该具备的素质。

正文:一、学术素质1. 掌握科学的学习方法：了解如何高效地学习、整理和运用知识。

2. 善于独立思考：具备批判性思维和创造性思维，能够独立地分析问题和寻找解决方案。

3. 学习动力和积极性：有为学习付出努力的动力和积极的态度，保持对知识的兴趣和渴望。

二、社交素质1. 沟通与合作能力：能够与不同背景和观点的人有效地沟通，并在团队合作中发挥积极作用。

2. 人际关系与团队合作：能够建立良好的人际关系，保持积极的团队协作和共同目标的意识。

3. 社交能力和公共演讲能力：具备在团体或公众场合自信地表达自己的观点和想法的能力。

三、领导能力1. 自我管理与目标设定：具备有效的时间管理和自我规划能力，能够设定明确的目标并制定实现计划。

2. 领导力与团队管理：能够在团队中发挥领导作用，指导和激励他人，有效管理团队资源。

3. 决策与问题解决能力：能够独立思考和做出决策，并解决在学习和生活中遇到的问题。

四、创新思维1. 创造力和想象力：具备创造性思维和想象力，能够提出新的理念和解决方案。

2. 适应变化和创新能力：能够对新的环境、技术和知识进行适应和学习，并提出新的创新想法。

3. 企业家精神和创业意识：具备一定的商业头脑和创业精神，有实际行动的能力和勇气。

五、全面发展1. 身心健康：注重身体锻炼、心理调节和保持良好的生活习惯。

2. 社会责任感：具备对社会问题的关注和解决的意识，积极参与公益活动。

3. 文化素养：多读书多学习，具备良好的文化修养和对各种艺术形式的欣赏能力。

总结:大学生应该具备的素质是多方面的，包括学术素质、社交素质、领导能力、创新思维和全面发展。

这些素质将有助于大学生全面发展和成功应对未来的挑战。

关于加强理工科大学生人文素质教育的思考［摘要］文章论述了素质教育的内涵，分析了当前大学生素质教育中存在的主要问题以及制约大学生素质教育的因素，并提出了加强和改进大学生素质教育的对策。

［关键词］大学生人文素质教育目前，加强素质教育特别是加强大学生的人文素质教育已成为高等教育关注的焦点，也成为全社会共同关心的话题。

教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中明确提出：“大学生的基本素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。

”这里所说的文化素质重点是指人文素质，它是大学生诸多素质当中最根本、最基础的素质，是在人类发展中起基础性作用的品质，对于其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。

人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶以及自身实践，使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。

在对大学生实施素质教育的过程中，必须加强大学生人文素质的教育和培养。

一、理工科高校人文素质教育的反思在相当长的时间里，我国的高等教育推行的是专业教育，过分重视大学生的业务素质教育而忽视文化素质教育的现象在理工科院校尤为突出。

一些理工科学生书本知识多，而社会生活常识少；业务知识学得多，而为人处世的道理懂得少；逻辑思维能力较强，但形象思维较差。

有的学生工程设计能力较强，但文字表达能力欠缺，以至于写不好一份条理清楚的实验报告、一篇完整的科研论文。

这种状况严重地制约着人才的健康成长与全面发展。

大学生人文素质存在的问题主要表现为：第一，心理承受能力差。

当代大学生从表面上看生理成熟，但心理上的成熟滞后于生理上的成熟，往往缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心，不善于处理人际关系，不善于与人合作共事，不少学生存在不同程度的心理障碍。

第二，在大学校园中，不少学生生活行为不文明，生活品位较低，生活自理能力较差，行为举止不雅，生活懒散，精神空虚，衣着拖沓，言语粗野，行为骄横，以我为中心，自私自利，目无他人，目无组织纪律，违反社会公德。