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记叙文常见考点及解题技巧考点一：概括内容要点。
概括事件：“核心人物”+“事件（经过）”+“结果或影响”。
考点二、品味句子和关键词。
1、赏析词语格式：××词语＋有力地（生动地、逼真地）写出了……＋表现了人物……的性格（或情感）2、赏析修辞格式：这句子运用了……的修辞手法＋生动形象地写出了（或突出了）……＋表达（表现）了人物……性格（或情感）【注】常见修辞及作用：①比喻：生动形象。
②拟人：把某种事物人格化，语言生动形象。
③对比：突出强调了……。
④夸张：突出了……⑤反问：加强语气，感情鲜明⑥排比：增强语势，加强表达效果。
⑦反复：突出某个意思，强调某种感情⑧设问：提醒注意，引起思考，突出某些内容。
3、赏析描写：格式：A、这是对人物的……的描写，表现出人物……的心情或精神品质。
B、这是景物描写，渲染了……的气氛，烘托出人物……的心情或者为正文……做铺垫，推动故事情节的发展。
C、这是侧面描写，通过对……的描写从侧面表现出（主要人物）……的特点。
考点三：理解词句的含义和作用方法指导：1、坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文推知其语境义，切忌断章取义。
2、品析词语的表达效果，先要解释词义，再分析该词语在表现人物方面的作用。
3、分析句子的作用要从内容和结构两个方面去分析。
内容上主要考虑对刻画人物、表现主题的作用如开篇点题、开门见山、表现人物心情、性格、点明（或揭示）文章主题。
结构上主要考虑总领全文、引起下文、承上启下、伏笔、铺垫、前后照应、总结全文等考点四、分析人物的性格第一、分析塑造人物的方法。
如正面描写---分析人物的语言、神态、动作、心理、肖像、细节描写。
如侧面描写---抓人物之间的关系，如烘托、对比、反衬第二、分析故事情节，根据人物所做的事情来分析人物形象。
第三、注意作者对人物的介绍和评价。
看文中有无对其人性格特征直接概括的词语考点五：分析语段的作用。
基本思路：从内容和结构两个方面分析其作用。
记叙文知识点及考点一、写作手法及作用1.表现手法的作用（1）象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。
（2）衬托（正衬——相似，反衬——相反）：用……衬托了……的……（特征），使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
（3）抑扬（先扬后抑，先抑后扬，欲扬先抑）：作者本意是……，而先……，然后……，前后形成鲜明的对比，突出了……，使情节更曲折，使人印象深刻。
（4）虚实结合：将……的虚写与……的实写结合，突出……（事物）的……（特征），表现了（表达了）……。
（5）动静结合：将……的动与……的静结合，二者互相映衬，充满情趣。
（6）托物言志：抓住……（事物）的……特点，精心刻画富有哲理，含蓄地表达了作者……理想（或者……人生观）。
（7）间接抒情（借景抒情，情景交融）：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。
注：抒情方式分为：直接抒情和间接抒情。
直接抒情又叫直抒胸臆，作用是：直接抒发……的情感。
（8）以小见大：从人们所熟知的……小事中领悟到……的生活道理，突出表现中心，更具有震撼力。
2.结构手法及作用（1）首尾照应（前后呼应）：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。
（2）过渡（承上启下）：总结上文的……内容，引出下文的……内容，使上下文自然衔接，结构严谨。
（3）设置悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。
（4）埋下伏笔：此处使用伏笔，为后文……以暗示（或埋伏线索），使文章结构严谨、紧凑。
（5）详略得当：详写了……有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写了……对主题起补充衬托作用。
详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。
3.修辞手法的作用（1）比喻、拟人：这个句子运用了比喻（或者拟人）的修辞手法，把……比喻成……（或者把……人格化），生动形象的写出了……（事物）的……（特征），表达了作者……（情感，观点）。
记叙文十大考点如何快速提高记叙文阅读能力？教你高招考点一：叙事线索考查类型：“本文的线索是什么？”对策：1、了解叙事线索的几种类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的物品。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：中心事件⑤时间线索2、寻找线索的几种方法：①文章的标题1）以具体事物或事物的特征为线索。
如《羚羊木雕》以具体事物为线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节4）以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6）以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
考点二：表达方式的考查类型1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。
对策：了解表达方式类型：记叙、议论、说明、抒情、描写类型2、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写类型3、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？对策一：描写的几种形式（1）从不同感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法（5）环境描写对策二：重点了解几种描写的作用及答题格式。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
一、记叙文知识点1．记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2．记叙文的顺序及作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。
作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚，印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事)。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙和结构的单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断叙述，插入相关的另一件事)。
作用：对情节起补充、衬托作用；丰富形象，突出中心。
3．记叙文的人称及作用(1)第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。
第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。
作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。
(2)第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
(3)第二人称：有的文章中运用了第二人称“你”，一般多出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于情感的交流。
4．记叙文的表达方式采用综合表达的方法是记叙文的主要特点之一。
主要方式是叙述，辅之以描写、说明、议论和抒情。
记叙文中的议论和抒情，通常起到点睛作用。
二、散文知识点1．散文的特点散文，是一种自由灵活地抒写见闻、感受的文体。
它同小说相比，同样写人记事，但人物不求典型，故事不必完整；它同戏剧相比，同样讲究语言的精练，但不受时空限制，而靠优美的语言取胜；它和诗歌相比，同样可以借景抒情、托物言志，但不受节奏韵律的限制，不是诗，却有着诗一般的意境。
因此，散文是一种结构美、语言美、意境美的“美文”。
散文形散而神聚。
我们把散文的取材叫做“形”，把作者的感悟叫做“神”。
散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。
常见的方式是抒情，即使是记叙，也带有强烈的感情色彩。
2．散文的线索线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映，就是贯穿于全文的脉络。
记叙文考点及答题技巧近几年常见的考点：1、整体感知，把握作品的大意，感受作者的感情倾向。
2、根据作品情节分析人物形象，体会塑造人物的方法及作用。
3、结合语境对文章内容、句子、词语或观点进行个性化解读。
4、体会环境描写及对人物进行细节描写的作用。
5、对记叙的姚旭、顺序、详略安排的分析理解6、对文章的表达技巧、表现方法的理解及艺术特色的初步赏析。
7、结合人生体验、生活实际谈对文中某个问题的认识。
8、根据文段内容，结合生活实际，进行与文段有关的拓展性的个性化标书。
一、记叙文六要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）常见题型：1.概括文章的主要内容。
2.概括事件的起因、经过、结果。
3.概括作者（或文章主人公）的情感（态度）的变化。
答题方法：这三种题型都属于整体感知课文，梳理情节，考查概括能力的。
都需要通读全文、划分段落层次。
第1、2题可采用“（何时、何地）谁干什么，结果怎样”或“人物+事件”的句式回答；第3题需在每一部分找出直接或间接体现人物情感态度的词句来回答。
注意表达要准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成原文复述。
概括中心的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。
二、记叙的线索记叙文的线索通常有：1.以主题为线索。
2.以人物为线索。
3.以事物为线索。
4.以中心事件为线索。
5.以“情”为线索。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题方法：看标题，标题往往就是全文的线索；关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
三、记叙的顺序及其作用1.顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
记叙文的基本考点有十大类。
一：理解与概括内容考查方式：（1）用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）梳理文章内容，填写表格。
（3）划分层次，概括段意。
（4）根据示例，概括或者补充故事情节。
答题技巧：第一步，审清题干要求，明确答题方向。
第二步，寻找答题区域，做好筛选准备。
第三步，根据要求整理答案，列序号，力求规范。
第四步，根据题干，赋分验证答案要点是否全面。
答题格式：人物+时间+地点+事件+结果。
二：把握作者情感态度考查方式：（1）概括文章主旨或者中心，概括作者的思想感情。
（2）作者在文中写某段内容，主要为了表达什么感情？（3）文末画线句子表达了作者怎么样的思想感情。
（4）分析文章某一人物的情感变化。
答题技巧：（1）结合关键语句，确定情感态度。
（2）联系文章主旨，把握情感态度。
（3）依据词句色彩，推敲情感态度。
（4）根据人物，景物描写，分析情感态度。
答题格式：具体内容+歌颂（赞美，揭示，讽刺……）精神（情感，现象）三：分析人物形象考查方式：（1）结合文章具体内容分析（概括）某某的性格特征。
（2）你认为某某是一个怎样的人？（3）对某某的动作，神态等做具体分析。
（4）稳重某某给你留下最深的印象是什么？请简要概括。
答题技巧：（1）品析人物描写，感知人物形象。
（2）赏读环境描写，明晰人物思想。
（3）分析情节发展，概括人物性格。
（4）探读细节描写，彰显人物性格。
答题步骤：（1）审清题干：看题干要求，是只写出人物形象还是要求写出对应分析。
（2）梳理与人物相关的情节或描写。
（3）具体概括。
（4）增加序号，使答案条理化。
答题格式：（1）该句运用了.....描写手法，刻画了人物...的性格。
（2）从....（动作，语言等）可以看出....是（品质，性格等）的人。
（3）某某是....（性格，品质等）的人。
省略处一般是用两字词语或四字词语两至四个进行概括。
四：品析记叙文语言又分三大类：赏析类，含义类，理解类。
（一）赏析类考查方式：（1）对相关语句进行赏析。
一、记叙文一、概念（一）以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
（二）分类1.散文：叙事散文、抒情散文、哲理散文。
2.小说（1）概念：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种体裁。
（2）三要素①人物：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨。
②情节：承上启下，吸引读者，设置悬念，背景设置，埋下伏笔。
③环境：自然环境、社会环境。
二、记叙的线索（一）概念：指串起来事件发生及发展过程的事件或情感等。
记叙文的线索有明线或暗线，常用来做线索的有时间、人物、事件、情感等。
（二）时间：以时间推移为线索。
例如：《最后一课》《老王》（三）人物：以人物或人物的特征为线索。
例如：《我的叔叔于勒》中“我”是线索人物，全文以“我”的见闻感受来安排材料。
《背影》中的“背影”。
（四）事件：以事件的发展变化为线索。
例如：《走一步再走一步》以“我”“冒险——遇险——脱险”为线索。
《社戏》中“盼戏——看戏——怀念社戏”（五）情感：以情感的发展变化为线索。
例如：（六）某物：以物为线索串联事件内容。
例如：《皇帝的新装》《我的第一本书》《羚羊木雕》。
（七）地点行踪例如：《散步》三、概括内容（一）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果1.何人在何时何地因何原因做了何事结果如何。
2.何人如何确立？——谁体现主旨，谁就是主人公。
也可以借由标题确定。
（二）问法：请简要概括全文主要内容。
\请概括文章写了哪些事？（人+事）（三）答法：（）who +（）情况下+ do + 结果（四）梳理请全文的情节及人物心理变化题。
1.故事情节变化：①要围绕主旨、体现主旨。
②必须确定好答题区间。
2.心理变化：①准确定位，寻找原因。
②如果找不到，依托句子进行概括。
四、记叙顺序（一）顺叙1.概念：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。
（时间顺序、地点的转移、事情的内在逻辑顺序）2.作用（1）按时间、空间、事件发展展开叙述。
记叙文知识要点一、记叙文的“六要素”和线索1、“六要素”的作用：有助于分析文章结构，理清事件脉络。
2、“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
如何找线索：①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感3、线索大致分六类：（1）以具体事物或事物的特征为线索。
（2）以人物或人物的特征为线索。
（3）以中心事件为线索。
（4）以思想感情为线索。
（5）以时间推移或空间变换为线索。
（6）以“我”的所见所闻为线索。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子二、记叙的顺序及作用1、顺叙（按事情的发生、发展和结局的顺序写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、如何区别倒叙和插叙？所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。
所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。
二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。
三、记叙的人称、1、第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。
作用：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。
阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。
2、第三人称：以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。
记叙文的重要考点考点一：叙事线索考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么？”1、了解叙事线索的几种类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的物品。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：中心事件⑤时间线索2、寻找线索的几种方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情。
⑤某一人物的见闻感受考点之二：表达方式的考查类型1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。
表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写类型2、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？对策：1、了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法（5）环境描写2、重点了解几种描写的作用及答题格式。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。
衬托人物心情；推动情节发展；类型3、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写考点之三：表现手法掌握几种重要表现手法的作用如：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折考点之写作手法：夸张、对比、比喻、拟人等修辞，设置悬念，前后照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情……考点之四、含义作用题型类型1、直接让考生回答人称在文中的作用对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
类型2、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：开头：总领全文中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）结尾：照应开头；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷。
类型3、对具体句子的品析。
对策：联系前后文，在句子的前后找答案。
注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。
在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。
类型4、记叙文中议论句段的作用？对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
类型5、记叙文中抒情的作用？对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
考点之五、结构层次考查1、给文段划分层次结构，并归纳层意或段意对策：1、划分段落层次的方法（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）2、概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。
（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。
例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
考点之六、内容及中心的概括考查1、直接复述故事或概括内容对策：了解内容概括方法：①文章标题法；②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）③一线串珠法④六要素法考查2、直接让考生概括人物性格对策：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
考查3、直接让考生概括主旨对策：1、掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
考点之七、语言赏析类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：（1）了解语言美的几种形式及作用.（2）注意答题格式：我喜欢xx 句，因为它xx。
①修辞之美------比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比：增强文章气势，增加感染力、说服力对比：突出描写对象的某种特点反复：有强调语气，强化内容的作用夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象对偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
（作用：句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
（作用：可以给人以启迪教育作用。
）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。
）2 理解文章重点句子的语境义文章重点句子一般指这么几种：1．用作文章标题的句子记叙文中不少标题既有浅层的意思（一般为标题的字面意思、文章的主要描写对象、文章的叙事线索或文章中主要的人、事、物的具体特征等），还有深层的意思（即标题的象征义、与标题有关的文章主人公的品质精神的含义、标题涉及到的不同人物与这一标题的联系等）。
议论为主的文章，标题句同样重要，在阅读时，都要反复咀嚼。
这不仅对文章的理解大有好处，也为解类似的题目作了充分的准备。
2．有深层含义的句子有的句子有浅层意思和深层意思。
句子的浅层意思或表层意思往往与句子的字面意思有关，句子的深层意思则是句子字面背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的、特殊的含义，也就是作者说这句话的真正用意。
而要明白说话人说这句话的真正用意，就要从说话人的身份、性格、说话时的背景等来考虑，要联系文章的思想内容，联系作者的写作意图和文章的写作背景，不能凭空猜想、主观臆测。
3．运用了修辞方法的句子一般说来，作者所以借用修辞手段来表达，总是有其用意的，这些句子也是重要考点。
回答这类问题时，要具体分析，切忌笼统。
如回答比喻的作用时不要只回答“生动形象”几个字，要从比喻的本体、喻体的相似点上着手，写出该比喻句蕴含的思想感情，如：“这个句子把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿的思想感情，使读者容易理解文中的＿＿＿＿＿＿＿＿，能引起＿＿＿＿＿＿＿＿的共鸣”。
讲对比作用时，要讲出是什么与什么对比，通过对比突出了什么。
4．过渡句过渡句在结构上基本作用是或承上或启下，或是既承上又启下。
解答这类句子的作用时，不仅要说明是哪一种过渡，还应该说明在这个过渡句的前后内容上是递进、对照、转折还是并列等关系。
5．记叙文中的议论抒情句这些句子是作者对所叙事情、所记人物的情感态度，而且往往与文章的中心有关，也往往是文章的思想闪光点，对这类句子认真体味，领会其深刻内涵，也就把握了文章的主旨。
考点之八、结构和思路类型1、直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段？对策：这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。
做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。
思考顺序：概括的是什么内容——是文章的哪些段落案——怎样概括。
考点之九．标题考查。
类型1、直接让考生给文章拟标题：对策：找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感类型2、判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。
对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。
考点之十．知识拓展题类型1、人物事件拓展。
如：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。
类型2、主旨拓展：用广告、宣传语、对联体现主旨对策：掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。
类型3：请你联系实际谈谈你的体会对策：联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。
如《词典的故事》（2006年广东），可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。
类型4、仿照文中某个句子再写两个句子。
对策：1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。
