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关于直线y=-x 对称P （y ，x ）关于直线y=x 对称P(x,y)P(x,y)关于原点对称P （-x ，-y ）P(x,y)关于y 轴对称P （-x ，y ）P （x ，-y ）关于x 轴对称P(x,y)2017级数学中考考前主要知识梳理一、 数与式 1． 乘法与因式分解①(a ＋b )(a －b )＝a 2－b 2；②(a ±b )2＝a 2±2ab ＋b 2；③a 2＋b 2＝(a ＋b )2－2ab ；(a －b )2＝(a ＋b )2－4ab 。
2.幂的运算性质①a m×a n＝a m +n；②a m÷a n＝a m -n；③(a m )n＝a mn；④(ab )n＝a n b n；⑤(a b )n ＝ nn a b；⑥a -n＝1n a，特别：()-n ＝()n ；⑦a 0＝1(a ≠0)。
3.二次根式 ①()2＝a (a ≥0)；②＝丨a 丨；③＝×；④＝(a ＞0，b ≥0)。
4、因式分解：（常规方法）一提（公因式）、二套（公式：平方差、完全平方、十字相乘）、三分组 二、方程 一元二次方程：20(0)ax bx c a ++=≠①求根公式是x ＝242b b ac a-±-，其中△＝b 2－4ac 叫做根的判别式。
当△＞0时，方程有两个不相等的实数根； 当△＝0时，方程有两个相等的实数根；当△＜0时，方程没有实数根．注意：当△≥0时，方程有实数根。
②若方程有两个实数根x 1和x 2，则二次三项式ax 2＋bx ＋c 可分解为a (x －x 1)(x －x 2)。
③以a 和b 为根的一元二次方程是x 2－(a ＋b )x ＋ab ＝0。
（1） 根的判别式：24b ac ∆=- 000∆>⇔⎧⎪∆=⇔⎨⎪∆<⇔⎩方程有两个不相等的实数根方程有两个相等的实数根方程没有实数根∆≥0 方程有实数根注意：判别式使用的前提条件是0a ≠，即方程必须是一元二次方程。
2017中考数学知识点一、相似三角形(7个考点)考点1：相似三角形的概念、相似比的意义、画图形的放大和缩小考核要求：(1)理解相似形的概念;(2)掌握相似图形的特点以及相似比的意义，能将已知图形按照要求放大和缩小.考点2：平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理考核要求：理解并利用平行线分线段成比例定理解决一些几何证明和几何计算.注意：被判定平行的一边不可以作为条件中的对应线段成比例使用.考点3：相似三角形的概念考核要求：以相似三角形的概念为基础，抓住相似三角形的特征，理解相似三角形的定义.考点4：相似三角形的判定和性质及其应用考核要求：熟练掌握相似三角形的判定定理(包括预备定理、三个判定定理、直角三角形相似的判定定理)和性质，并能较好地应用.考点5：三角形的重心考核要求：知道重心的定义并初步应用.考点6：向量的有关概念考点7：向量的加法、减法、实数与向量相乘、向量的线性运算考核要求：掌握实数与向量相乘、向量的线性运算二、锐角三角比(2个考点)考点8：锐角三角比(锐角的正弦、余弦、正切、余切)的概念，30度、45度、60度角的三角比值.考点9：解直角三角形及其应用考核要求：(1)理解解直角三角形的意义;(2)会用锐角互余、锐角三角比和勾股定理等解直角三角形和解决一些简单的实际问题，尤其应当熟练运用特殊锐角的三角比的值解直角三角形.三、二次函数(4个考点)考点10：函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数考核要求：(1)通过实例认识变量、自变量、因变量，知道函数以及函数的定义域、函数值等概念;(2)知道常值函数;(3)知道函数的表示方法，知道符号的意义.考点11：用待定系数法求二次函数的解析式考核要求：(1)掌握求函数解析式的方法;(2)在求函数解析式中熟练运用待定系数法.注意求函数解析式的步骤：一设、二代、三列、四还原.考点12：画二次函数的图像考核要求：(1)知道函数图像的意义，会在平面直角坐标系中用描点法画函数图像;(2)理解二次函数的图像，体会数形结合思想;(3)会画二次函数的大致图像.考点13：二次函数的图像及其基本性质考核要求：(1)借助图像的直观、认识和掌握一次函数的性质，建立一次函数、二元一次方程、直线之间的联系;(2)会用配方法求二次函数的顶点坐标，并说出二次函数的有关性质.注意：(1)解题时要数形结合;(2)二次函数的平移要化成顶点式.四、圆的相关概念(6个考点)考点14：圆心角、弦、弦心距的概念考核要求：清楚地认识圆心角、弦、弦心距的概念，并会用这些概念作出正确的判断.考点15：圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系考核要求：认清圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系，在理解有关圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系的定理及其推论的基础上，运用定理进行初步的几何计算和几何证明.考点16：垂径定理及其推论垂径定理及其推论是圆这一板块中最重要的知识点之一.考点17：直线与圆、圆与圆的位置关系及其相应的数量关系直线与圆的位置关系可从与之间的关系和交点的个数这两个侧面来反映.在圆与圆的位置关系中，常需要分类讨论求解.考点18：正多边形的有关概念和基本性质考核要求：熟悉正多边形的有关概念(如半径、边心距、中心角、外角和)，并能熟练地运用正多边形的基本性质进行推理和计算，在正多边形的计算中，常常利用正多边形的半径、边心距和边长的一半构成的直角三角形，将正多边形的计算问题转化为直角三角形的计算问题.考点19：画正三、四、六边形.考核要求：能用基本作图工具，正确作出正三、四、六边形.五、数据整理和概率统计(9个考点)考点20：确定事件和随机事件考核要求：(1)理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念，知道确定事件与必然事件、不可能事件的关系;(2)能区分简单生活事件中的必然事件、不可能事件、随机事件.考点21：事件发生的可能性大小，事件的概率考核要求：(1)知道各种事件发生的可能性大小不同，能判断一些随机事件发生的可能事件的大小并排出大小顺序;(2)知道概率的含义和表示符号，了解必然事件、不可能事件的概率和随机事件概率的取值范围;(3)理解随机事件发生的频率之间的区别和联系，会根据大数次试验所得频率估计事件的概率.注意：(1)在给可能性的大小排序前可先用“一定发生”、“很有可能发生”、“可能发生”、“不太可能发生”、“一定不会发生”等词语来表述事件发生的可能性的大小;(2)事件的概率是确定的常数，而概率是不确定的，可是近似值，与试验的次数的多少有关，只有当试验次数足够大时才能更精确.考点22：等可能试验中事件的概率问题及概率计算本考点的考核要求是(1)理解等可能试验的概念，会用等可能试验中事件概率计算公式来计算简单事件的概率;(2)会用枚举法或画“树形图”方法求等可能事件的概率，会用区域面积之比解决简单的概率问题;(3)形成对概率的初步认识，了解机会与风险、规则公平性与决策合理性等简单概率问题.在求解概率问题中要注意：(1)计算前要先确定是否为可能事件;(2)用枚举法或画“树形图”方法求等可能事件的概率过程中要将所有等可能情况考虑完整.考点23：数据整理与统计图表本考点考核要求是：(1)知道数据整理分析的意义，知道普查和抽样调查这两种收集数据的方法及其区别;(2)结合有关代数、几何的内容，掌握用折线图、扇形图、条形图等整理数据的方法，并能通过图表获取有关信息.考点24：统计的含义本考点的考核要求是：(1)知道统计的意义和一般研究过程;(2)认识个体、总体和样本的区别，了解样本估计总体的思想方法.考点25：平均数、加权平均数的概念和计算本考点的考核要是：(1)理解平均数、加权平均数的概念;(2)掌握平均数、加权平均数的计算公式.注意：在计算平均数、加权平均数时要防止数据漏抄、重抄、错抄等错误现象，提高运算准确率.考点26：中位数、众数、方差、标准差的概念和计算考核要求：(1)知道中位数、众数、方差、标准差的概念;(2)会求一组数据的中位数、众数、方差、标准差，并能用于解决简单的统计问题.注意：当一组数据中出现极值时，中位数比平均数更能反映这组数据的平均水平;(2)求中位数之前必须先将数据排序.考点27：频数、频率的意义，画频数分布直方图和频率分布直方图考核要求：(1)理解频数、频率的概念，掌握频数、频率和总量三者之间的关系式;(2)会画频数分布直方图和频率分布直方图，并能用于解决有关的实际问题.解题时要注意：频数、频率能反映每个对象出现的频繁程度，但也存在差别：在同一个问题中，频数反映的是对象出现频繁程度的绝对数据，所有频数之和是试验的总次数;频率反映的是对象频繁出现的相对数据，所有的频率之和是1.考点28：中位数、众数、方差、标准差、频数、频率的应用本考点的考核要是：(1)了解基本统计量(平均数、众数、中位数、方差、标准差、频数、频率)的意计算及其应用，并掌握其概念和计算方法;(2)正确理解样本数据的特征和数据的代表，能根据计算结果作出判断和预测;(3)能将多个图表结合起来，综合处理图表提供的数据，会利用各种统计量来进行推理和分析，研究解决有关的实际生活中问题，然后作出合理的解决.2017年中考数学易错知识点数学失分点集中在以下几个方面：考查简单二次根式的化简求值，函数中自变量取值范围，易出错。
中考数学必背知识点 2017.6一．不为0的量AB中，分母Bax 2+bx +c =0（a ≠0） y =kx +b （k ky x=（k ≠0） y = ax 2+bx +c =0（a ≠0）二．非负数1.│a │≥02. a （a ≥0）零的算术平方根是03. a 2n ≥0（n 为自然数）三．绝对值：(0)(0)aa a a a ≥⎧=⎨-⎩＜四．重要概念1. 平方根与算术平方根：如果x 2=a （a ≥0），则称x 为a 的平方根，记作：x=，其中称为x 的算术平方根.立方根：如果x 3=a （a ≥0），则称x 为a 的立方根，记作：2. 负指数：1p p a a-= （a ≠0） 3. 零指数：a 0=1（a ≠0）4. 科学计数法：a ×10 n （n 为整数，1≤a ＜10）5.因式分解：把一个多项式化成几个因式的乘积的形式五．重要公式（一）乘法公式（1）平方差公式：(a+b)(a-b)=a 2-b 2 （2）完全平方公式：(a ±b)2=a 2±2ab+b 2 （3）平方和(差)公式：(a+b)(a 2-ab+b 2)=a 3+b 3 (a-b)(a 2+ab+b 2)=a 3-b 3（4）十字相乘法x²+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b) (ax+b)(cx+d)=acx2+(ad+bc)x+bd（二）幂的运算性质: m n m n a a a +⋅= ( a ≠0,m,n 都是整数)2.幂的乘方法则：()m n mn a a = (m,n 都是整数)3.积的乘方法则：()n n n ab a b =（n 为整数）。
4.同底数幂的除法法则: m n m n a a a -÷= (a ≠0,m 、n 都是整数),且m >n ). （三）整式的乘法与因式分解1.平方差公式：22()()a b a b a b +-=-及其逆用2.完全平方公式：222()2a b a ab b ±=±+及其逆用 （四）二次根式的运算)0,00,0)a b a b =≥≥=≥>（五）一元二次方程一元二次方程ax 2+bx +c =0（a ≠0）当△=b 2-4ac ≥0时，求根公式为x =，即x ( b 2-4ac ≥0)；①当△>0时方程有两个不相等的实数根。
2017年中考数学总复习资料第一章数与式考点一、实数的概念及分类i实数的分类厂正有理数「厂有理数2零卜有限小数和无限循环小数实数2 L负有理数J厂正无理数「■-无理数"；炉无限不循环小数L负无理数」2、无理数：在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一实质，归纳起来有四类：(1 )开方开不尽的数，如V7,V2等；(2)有特定意义的数，如圆周率n或化简后含有n的数，如n+8等；3(3 )有特定结构的数，如0.1010010001…等；(4)某些三角函数，如sin60°等考点二、实数的倒数、相反数和绝对值1、相反数实数与它的相反数是一对数(只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零) ，从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a与b互为相反数，则有a+b=0, a=—b，反之亦成立。
2、绝对值一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离，|a|%。
零的绝对值时它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a,则a淘；若|a|=-a，则a切。
正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数，两个负数，绝对值大的反而小。
3、倒数：如果a与b互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。
倒数等于本身的数是1和-1。
零没有倒数。
考点三、平方根、算数平方根和立方根1、平方根：如果一个数的平方等于a,那么这个数就叫做a的平方根(或二次方跟)。
(1)一个数有两个平方根，他们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。
(2)正数a的平方根记做“ _ a ”。
2、算术平方根：正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，记作“ J i”。
正数和零的算术平方根都只有一个，零的算术平方根是零。
<^a ( a^0) 厂掐兰0%a2 =a = Y ；注意掐的双重非负性：Y■ - a ( a<0) - a _ 03、立方根：如果一个数的立方等于a,那么这个数就叫做a的立方根(或a的三次方根)。
一个正数有一个正的立方根；一个负数有一个负的立方根；零的立方根是零。
2017年中考数学知识点复习分类汇总（北师
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》》》2017年中考复习专题策划。
2017年中考数学考点新浪中考站8个考点：1、数与式易错点1：有理数、无理数以及实数的有关概念理解错误，相反数、倒数、绝对值的意义概念混淆。
弄不清绝对值与数的分类。
选择题考得比较多。
易错点2：关于实数的运算，要掌握好与实数的有关概念、性质，灵活地运用各种运算律，关键是把好符号关；在较复杂的运算中，不注意运算顺序或者不合理使用运算律，从而使运算出现错误。
易错点3：平方根、算术平方根、立方根的区别。
易错点4：分式值为零时易忽略分母不能为零。
易错点5：分式运算要注意运算法则和符号的变化。
当分式的分子分母是多项式时要先因式分解，因式分解要分解到不能再分解为止，注意计算方法，不能去分母，把分式化为最简分式。
填空题易考。
易错点6：非负数的性质：几个非负数的和为0，每个式子都为0；整体代入法；完全平方式。
易错点7：计算第一题易考。
五个基本数的计算：0指数，三角函数，绝对值，负指数，二次根式的化简。
易错点8：科学记数法，精确度。
这个知道就好！易错点9：代入求值要使式子有意义。
各种数式的计算方法要掌握，一定要注意计算顺序。
2、方程（组）与不等式（组）易错点1：各种方程（组）的解法要熟练掌握，方程（组）无解的意义是找不到等式成立的条件。
易错点2：运用等式性质时，两边同除以一个数必须要注意不能为O的情况，还要关注解方程与方程组的基本思想。
消元降次的主要陷阱在于消除了一个带X公因式时回头检验！易错点3：运用不等式的性质3时，容易忘记改不变号的方向而导致结果出错。
易错点4：关于一元二次方程的取值范围的题目易忽视二次项系数不为0。
易错点5：关于一元一次不等式组有解、无解的条件易忽视相等的情况。
易错点6：解分式方程时首要步骤去分母，分数相相当于括号，易忘记根检验，导致运算结果出错。
易错点7：不等式（组）的解得问题要先确定解集，确定解集的方法运用数轴。
易错点8：利用函数图象求不等式的解集和方程的解。
3、函数易错点1：各个待定系数表示的的意义。
2017年中考初中数学知识点大全（详细、全面）第一章 实数考点一、实数的概念及分类 （3分）1、实数的分类正有理数有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数无理数 无限不循环小数 负无理数 2、无理数在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一实质,归纳起来有四类：（1）开方开不尽的数，如32,7等；(2)有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如3π+8等; （3)有特定结构的数，如0。
1010010001…等； （4）某些三角函数,如sin60o 等考点二、实数的倒数、相反数和绝对值 （3分）1、相反数实数与它的相反数时一对数(只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a 与b 互为相反数，则有a+b=0，a=—b ，反之亦成立。
2、绝对值一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离，｜a ｜≥0.零的绝对值时它本身,也可看成它的相反数，若｜a ｜=a ，则a ≥0；若｜a|=-a ，则a ≤0。
正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数，两个负数,绝对值大的反而小。
3、倒数如果a 与b 互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。
倒数等于本身的数是1和—1.零没有倒数。
考点三、平方根、算数平方根和立方根 （3—10分）1、平方根如果一个数的平方等于a,那么这个数就叫做a 的平方根（或二次方跟）。
一个数有两个平方根,他们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。
正数a 的平方根记做“a ±"。
2、算术平方根正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根，记作“a ”. 正数和零的算术平方根都只有一个，零的算术平方根是零. a （a ≥0)0≥a==a a 2 ；注意a 的双重非负性：—a （a <0） a ≥03、立方根如果一个数的立方等于a,那么这个数就叫做a 的立方根（或a 的三次方根）。
目录：一.数与式1.实数的有关概念2.实数的运算与大小比较3.整式及其运算4．因式分解5．分式6．二次根式二.方程（组）与不等式（组）7.一次方程及方程组8．一元二次方程及其应用9．分式方程及其应用10．一元一次不等式(组).三. 函数及其图像11. 平面直角坐标系与函数的概念12. 一次函数13．反比例函数14．二次函数及其图像15．函数的综合应用四. 统计与概率16. 统计17. 概率五. 图形的认识与三角形18．几何初步及平行线、相交线19．三角形的有关概念20．全等三角形和相似三角形21．锐角三角函数和解直角三角形) 六. 四边形22．多边形与平行四边形23．矩形、菱形、正方形、梯形七. 圆24．圆八. 图形与变换25．视图与投影26．轴对称与中心对称27．平移与旋转)如何进行中考数学第一轮复习一、应掌握知识结构与课标要求的考点第一轮的知识梳理，应从基础知识、基本概念入手。
摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按初中数学的知识体系，可以把二十九章内容归纳成八个单元：一.数与式（1.实数的有关概念 2.实数的运算与大小比较3.整式及其运算4．因式分解5．分式6．二次根式）二.方程（组）与不等式（组）（7.一次方程及方程组8．一元二次方程及其应用9．分式方程及其应用10．一元一次不等式(组).三. 函数及其图像（11. 平面直角坐标系与函数的概念12. 一次函数13．反比例函数14．二次函数及其图像15．函数的综合应用）四. 统计与概率(16. 统计17. 概率)五. 图形的认识与三角形(18．几何初步及平行线、相交线19．三角形的有关概念20．全等三角形和相似三角形21．锐角三角函数和解直角三角形)六. 四边形(22．多边形与平行四边形23．矩形、菱形、正方形、梯形)七. 圆课时24．圆八. 图形与变换(25．视图与投影课时26．轴对称与中心对称课时27．平移与旋转)二、学习方法与学习习惯归纳和梳理教材知识点，记清概念，夯实基础。
第一章 实数考点一、实数的概念及分类 （3分）1、实数的分类正有理数有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数无理数 无限不循环小数 负无理数 2、无理数在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类：（1）开方开不尽的数，如32,7等；（2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如3π+8等； （3）有特定结构的数，如0.1010010001…等； （4）某些三角函数，如sin60o 等考点二、实数的倒数、相反数和绝对值 （3分）1、相反数实数与它的相反数时一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a 与b 互为相反数，则有a+b=0，a=—b ，反之亦成立。
2、绝对值一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离，|a|≥0。
零的绝对值时它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a ，则a ≥0；若|a|=-a ，则a ≤0。
正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数，两个负数，绝对值大的反而小。
3、倒数如果a 与b 互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。
倒数等于本身的数是1和-1。
零没有倒数。
考点三、平方根、算数平方根和立方根 （3—10分）1、平方根如果一个数的平方等于a ，那么这个数就叫做a 的平方根（或二次方跟）。
一个数有两个平方根，他们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。
正数a 的平方根记做“a ±”。
2、算术平方根正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根，记作“a ”。
正数和零的算术平方根都只有一个，零的算术平方根是零。
a （a ≥0）0≥a==a a 2 ；注意a 的双重非负性：-a （a <0） a ≥03、立方根如果一个数的立方等于a ，那么这个数就叫做a 的立方根（或a 的三次方根）。
注意：33a a -=-，这说明三次根号内的负号可以移到根号外面。
三．归纳与猜想一、 知识综述归纳是一种重要的推理方法，是根据具体事实和特殊现象，通过实验、观察、比较、概括出一般的原理和结论。
猜想是一种直觉思维，它是通过对研究对象的实验、观察和归纳、猜想它的规律和结论的一种思维方法。
猜想往往依据直觉来获得，而恰当的归纳可以使猜想更准确。
我们在进行归纳和猜想时，要善于从变化的特殊性中寻找出不变的本质和规律。
二、理解掌握例1、用等号或不等号填空： （1）比较2x 与x 2＋1的大小①当x ＝2时，2x x 2＋1； ②当x ＝1时，2x x 2＋1；③当x ＝－1时，2x x 2＋1．（2）可以推测：当x 取任意实数时，2x x 2＋1． 分析：本题是通过计算发现和猜想一般规律题，正确计算和发现规律是关键。
解：（1）＜，＝，＜； （2）≤。
例2、观察下列分母有理化的计算：12121-=+，23231-=+，34341-=+，45451-=+…从计算结果中找出规律，并利用这一规律计算：1)2002)(200120021341231121(+++++++++ =＿＿＿＿。
分析：解本题时，要抓住分每有理化后的结果都是两数之差，且可以错位相消。
还要注意相消后所剩下的是什么。
解：1)2002)(200120021341231121(+++++++++=)12002)(20012002342312(+-++-+-+- =)12002)(12002(+- =2002—1 =2001。
例3、 观察下列数表：1 2 3 4 … 第一行 2 3 4 5 … 第二行 3 4 5 6 … 第三行 4 5 6 7 … 第四行 … … … … 第一列 第二列 第三列 第四列根据数表所反映的规律，猜想第6行与第6列的交叉点上的数应为＿＿＿＿，第n 行与第n 列交叉点上的数应为＿＿＿＿。
（用含正整数n 的式子表示）分析：本题要求的是同行同列交叉点上的数，因此，必须先研究同行同列交叉点上的数有什么规律，然后利用此规律解题。
解： 11 ， 2n—1.例4、将一个边长为1的正方形纸，剪成四个大小一样的正方形，然后将其中的一个按同样的方法剪成四个正方形，如此循环下去，观察下列图形和所给表格中的数据后填空格。
分析：解本题的关键是：先归纳总结操作的次数与正方形个数之间的关系，再猜想空格中的结果。
解：操作的次数是 10时，正方形个数为31；操作的次数是 n时，正方形个数为1+3n.例5、下面三个图是由若干盆花组成形如三角形的图案，每条边（包括顶点）有n(n>1)盆花，每个图案花盆总数为S，按此规律推断，S与n的关系式是＿＿＿＿＿＿。
n=2 n=3 n=4 S=3 S=6 S=9分析：题目给出了“每条边（包括顶点）有n(n>1)盆花”，而三角形有三条边，因此，三条边上的的花盆数量为3n ，但每个顶点上的花盆用了两次，必须减去。
所以S=3n —3。
解：S=3n —3。
三、拓宽应用例6、⑴如下表：方程1，方程2，方程3，……，是按照一定规律排列的一列方程，解方程1，并将它的解填在表中的空白处：⑵若方程)b a (bx x>=--1的解是61=x ，102=x ，求a ，b 的值，该方程是不是⑴中所给出的一列方程中的一个方程？如果是，它是第几个方程？⑶请写出这列方程中的第n 个方程和它的解，并验证所写出的解适合第n 个方程。
分析：通过解方程不难求出：x 1=3,x 2=4，将61=x ，102=x 代入方程易求a=12,b=5。
本题较难的是写出第n 个方程和它的解，解决难点的关键是观察表格中方程和它们的解的排列规律，特别是每个变化的数与序号的关系。
解：（1）解方程1216=--x x得，x 1=3,x 2=4； （2）将61=x ，102=x 代入方程)b a (bx x a >=--11，易求得a=12,b=5； （3）第n 个方程是：1)1(1)2(2=+--+n x x n ，它的解是：)1(2,221+=+=n x n x 。
例7、图形的操作过程（本题中四个矩形的水平方向的边长均为a ，竖直放行上的边长均为b ）：●在图1中，将线段21A A 向右平移1个单位到21B B ，得到封闭图形21A A 12B B （即阴影部分）●在图2中，将折线321A A A 向右平移1个单位到321B B B ，得到封闭图形321A A A 3B 12B B （即阴影部分）A1（图1） （图2） （图3）⑴在图3中，请你类似地画一条有两个折点的折线，同样向右平移1个单位，从而得到一个封闭的图形，并用斜线画出阴影； ⑵请你分别写出上述三个图形中除去阴影部分后剩余部分的面积：1S =＿＿＿＿；2S =＿＿＿＿；3S =＿＿＿＿⑶联想与探索：如图4，在一块矩形草地上，有一条弯曲的柏油小路（小路任何地方的水平宽度都是1个单位），请你猜想空白部分表示的草地面积是多少？并说明你的猜想是正确的。
草 地 小 路 草 地分析：本题考查的内容较多，有动手操作、有计算、有归纳猜想，还有想象。
（1）和（2）两问并不困难，第（3）问可想象将中间的小路从中抽去，再拼起来后仍然是一个矩形，这时它的两边长分别是a —1,b ，这样面积就不难求了。
解：（1）（2）1S =ab--b ；2S =ab--b ；3S =ab —b;(3) 空白部分表示的草地面积是ab —b 。
（可想象将中间的小路从中抽去，再拼起来后仍然是一个矩形，这时它的两边长分别是a —1,b ）例8、阅读下列材料，按要求解答问题。
⑴观察下面两块三角尺它们有一个共同的性质：∠A=2∠B 。
我们由此出发来进行思考。
在图a 中，作斜边上的高CD ，由于∠B=30°，可知c=2b ，∠ACD=30°，于是AD=2b，BD=2b c -，由△CDB ∽△ACB ，可知aBD c a =，即BD c a ⋅=2，同理AD c b ⋅=2，于是bc )b b (c )b c (c b )b c (c )AD BD (c b a =-=-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡--=-=-22222。
b a cA CBBCAcab ba cAC B图a 图b 图c 对于图b 由勾股定理有222c b a +=，由于b=c ，故也有bc b a =-22，这两块三角尺都具有性质bc b a =-22，在△ABC 中，如果有一个内角等于另一个内角的2倍，我们称这种三角形为倍角三角形。
两块三角尺就都是特殊的倍角三角形，上面的性质仍然成立吗？暂时把我们的设想作为一个猜测：如图c ，在△ABC 中，若∠CAB=2∠ABC ，则bc b a =-22，在上述由三角尺的性质到“猜测”这一认识过程中，用到了下列四种数学思想方法中的哪一种？选出一个正确的将其序号填在括号内（ ）① 分类的思想方法；②转化的思想方法；③由特殊到一般的思想方法；④数形结合的思想方法。
⑵这个猜测是否正确？请证明。
分析：通过阅读可以发现：本题的研究是先从特殊情况入手，再得出一般情况的结论，因此，主要运用的是由特殊到一般的思想方法。
故选③；一般情况下的证明虽然方法较多，但是有一定的难度，应加强解题思路的分析。
解：（1）③；（2）猜测是正确的。
证明：延长BA 到D ，使AD=AC=b ，连结CD ，则∠ACD=∠ADC ， ∵∠BAC=∠ACD+∠ADC ，∴∠BAC=2∠ADC∵∠BAC=2∠ABC ∠ABC=∠ADC ，且BC=CD=a ，∴△ACD ∽△CBD 想一想：还有其他证明方法吗？四、巩固训练1、观察下列有规律的数，并根据规律写出第五个数：1741035221＿＿＿3762、观察下列图形并填表。
1 1 12 3、下列每个图形都是若干棋子围成的正方形图案，图案的每条边（包括两个顶点）上都有n （n ≥2）个棋子，每个图案的棋子总数为S ，按下图的排列规律推断，S 与n 之间的关系可以用式子＿＿＿＿来表示。
cb a a b +=bcb a =-22∴ ∴C D A Ba ab b c· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · n=2 · · · · · · · S=4 n=3 · · · · · · S=8 n=4 · · · · · S=12 n=5 S=16 4、⑴判断下列各式是否成立，你认为成立的请在括号内打“√”，不成立的打“×” ①322322=+（ ） ②833833=+（ ） ③15441544=+（ ） ④24552455=+（ ）⑵你判断完以上各题后，发现了什么规律？请用含有n 的式子将规律表示出来，并注明n 的取值范围：＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶请用数学知识说明你所写的式子的正确性。
5、已知AC 、AB 是⊙O 的弦，AB ＞AC 。
（1）如图9，能否在AB 上确定一个点E ，使AC 2=AE ·AB ，为什么？（2）如图10，在条件（1）的结论下延长EC 到P ，连结PB 。
如果PB=PE ，试判断PB 和⊙O 的位置关系并说明理由。
（3）在条件（2）的情况下，如果E 是PD 的中点，那么C 是PE 的中点吗？为什么？（重庆市中考试题）图9 图10本题三个小题全是结论探索题。
参考答案1、265， 2、17，20，2+3n 3、4n-4 4、（1）√√√√，（2）1122-=-+n nnn n n 5、（1）能，连结BC ，作∠ACE=∠B 。
（证明略） （2）PB 是⊙O 的切线（证明略） （3）是。
（提示：利用切割线定理和PE=PB 、PD=2PE ）。
