2019年幼儿园大班教研总结

幼儿园大班教研总结6篇篇1一、背景本学期，我们幼儿园大班的教学工作取得了显著进展。

通过全体教师的共同努力，我们成功完成了教育教学任务，并积累了丰富的实践经验。

在此，我对本学期的大班教研工作进行总结，以期为今后的工作提供有益的参考。

二、教育教学成果1. 课程设置与调整本学期，我们根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，科学合理地安排了课程内容。

在保持传统优势课程的基础上，我们引入了多元化的教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学等，使课程内容更加生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。

2. 主题活动我们积极开展各类主题活动，如“春天的脚步”、“动物世界”等，通过主题活动，让幼儿在亲身体验中感受世界，了解生活。

同时，主题活动也锻炼了幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。

3. 教育教学研究本学期，我们积极开展教育教学研究，不断探索适合大班幼儿的教学方法。

通过集体备课、观摩教学、教学反思等活动，我们总结了以下教学经验：（1）注重个体差异，因材施教；（2）创设宽松、和谐的学习氛围；（3）引导幼儿主动探究学习；（4）家园共育，形成教育合力。

三、幼儿发展成果1. 认知能力通过本学期的学习，大班幼儿的认知能力得到了显著提高。

他们能够认识更多的汉字、英语单词，掌握基本的数学概念，了解自然界的基本规律。

2. 社交能力大班幼儿的社交能力也得到了很好的发展。

他们能够与同伴友好相处，学会合作与分享，懂得尊重他人，表现出较强的领导能力和组织能力。

3. 情感表现在情感方面，大班幼儿表现出更加成熟的一面。

他们更加懂得表达自己的情感，懂得关心他人，表现出较强的责任感和爱心。

四、教师团队建设1. 教师培训本学期，我们加强了教师的培训工作，通过参加各类培训活动，提高了教师的教育教学水平。

同时，我们还鼓励教师之间进行经验交流，相互学习，共同提高。

2. 团队合作我们强调团队合作，鼓励教师之间互帮互助，共同解决教育教学中的问题。

通过集体备课、观摩教学等活动，我们增强了团队凝聚力，提高了工作效率。

幼儿园教研总结范文_幼儿园大班教研工作总结2019年幼儿园大班教研工作总结一、工作总结在过去的一年里，幼儿园大班教研组积极推动教育教学改革，围绕幼儿的多元化发展需求，不断探索教学模式，优化课程设置，加强班级管理，并建立了相应的评估与反馈机制，取得了一系列的成果，在新学期的工作中，特别需要注重以下几个方面的提升：1. 课程探究通过集体备课和相互交流，教育教学科研活动不断推进，大班各个学科的教学内容得到了更全面和细致的探究与研究，绘本阅读、舞蹈、音乐、手工、体育等教育教学活动在教师们的共同努力下，得到了更好的发展和实践。

2. 活动策划在日常教育教学过程中，注重增加各种特色活动和课程内容，增加儿童的课外活动时长，营造出全方位的成长环境。

组织了许多活动，例如"快乐学猜谜"、"健康大行动"、"星标课堂"等活动，这些活动充分体现了关注幼儿生命成长，开展有趣有益性质的活动，促进幼儿全面发展的工作理念。

3. 班级管理学习和科研是为教育教学服务的，而班级管理是我们最基本的工作。

我们坚持班级工作定期考核、监督，建立了班级评估与反馈机制，完善了班级相互督促、交流的渠道，提升了全面管理和教学效果。

同时，也加强了家园合作，提升了学校与家长的沟通，营造了开放包容、相互尊重的良好氛围。

4. 教育教学研究在新一年的工作中，我们将继续加强教育教学研究，研究和探讨儿童普遍存在的心理和行为问题，探究科学、多元化的教育教学模式，优化课程设置，促进幼儿全面发展。

二、工作计划1. 精益审视教育教学计划落实质量教育，需要在教育教学上下功夫。

在新一年的工作中，我们将认真分析、优化教育教学计划，挖掘和挤出具备时效性的教育教学内容，提高效率，为幼儿全面发展打下坚实的基础。

在幼儿园的教育教学中要注重培养幼儿的动手能力、判断能力和创造力。

我们将逐步摒弃无效的活动，引入更有意义且富有探究性的活动，例如寓教于乐的活动、音乐合唱、舞蹈、游戏和英语教学等。

2019年幼儿园大班教研工作总结范文本学期我们大班全体教师能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的.精神，坚持理论与实践相结合的.工作理念，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的.活动，促进幼儿各方面的.发展。

我们在全体教师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的.指导帮助下、在老师们的.默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务，现将我们大班组的.教研工作总结如下：一、加强理论与实践相结合，提高教学质量在知识不断更新的.时代，对于每个人的.要求也在不断的.提高，需要我们老师具有更全面的.专业知识和叫高层次的.专业发展。

为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。

首先是制定了各类计划、学习制度，保证每次的.业务学习，人人参与，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的.地方。

在教学活动中，我们难免会遇到许多的.困惑，如幼儿常规引导方面、主题活动的.实施、有效的.幼小衔接工作、家园合作方面等，面对这些困惑，我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨、交流，将好的.教育教学经验进行共同的.分享，将存在的.不足点在大家的.策略下改正过来，这样的.方法得到了实践的.证实：效果非常好。

在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的.更能吸引幼儿的.兴趣，及材料提供的.多样性，每两周一次的.集体备课，教师都能充分准备，而后精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的.理解能力。

使教研活动更加科学化、系统化。

教研组的.实践活动也形式多样，每次教研评比活动后，我们都认真地进行讨论，使老师的.经验越来越丰富，在这样的.活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的.互动，使得个人经验和思考成为一种共享的.资源。

各种竞赛、家长开放日等活动。

使教师在活动中不断充实自己，提高自己的.业务水平。

二、课题探讨，提高科研水平。

本学期我们深入实施课题的.研究工作，同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的.目标，目的.是既要满足幼儿的.需求，同时又加强了幼儿的.责任意识与规则意识,为入小学做好准备。

2019年第二学期大班教研组总结2019年第二学期大班教研组总结-范文汇编紧张而又充实的一个学期又结束了，回首这一学期所走过的路程，在领导的关心下，在老师们的共同努力下，确立本学期研究的重点，在教研研究和教育教学工作上取得了一定的成效。

那么我们是如何开展幼小衔接的呢？一、梳理问题，明确思路本学期我们针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的、有选择地开展教研活动，根据毕业班在幼儿园的特定地位在开展丰富的活动的同时我们注意研究“营造良好的氛围，幼小衔接”实践研究。

为什么要开展幼小衔接呢？《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。

为让适龄幼儿能够顺利、自然地适应小学学习生活。

幼小衔接是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。

衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索显得尤为重要。

我们通过什么途径开展幼儿衔接的工作呢？首先通过理论学习，使教师了解幼儿的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和通过学习《上海市幼小衔接的指导意见》教师端正指导思想，增强衔接意识。

我们知道学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的。

幼儿教育阶段，既要充分识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；毕业班级的工作要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。

绝不能学前教育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

进行有目的、有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。

第1篇一、前言本学期，我园大班年级组在园领导的关心和支持下，全体教师共同努力，圆满完成了各项教育教学任务。

现将本学期大班年级组教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况本学期，大班年级组共开展了12次教研活动，涉及教育教学、班级管理、家园共育等方面。

教研活动主要形式有：集体备课、观摩课、经验交流、案例分析等。

2. 教学研究情况（1）课程建设：本学期，大班年级组以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕幼儿身心发展特点，优化课程内容，丰富教学形式，提高教学质量。

（2）教学研究：教师们针对幼儿年龄特点，开展了丰富多彩的教学活动，注重培养幼儿的动手能力、创新精神和实践能力。

同时，教师们还关注幼儿的个体差异，因材施教，促进幼儿全面发展。

3. 班级管理情况（1）家园共育：大班年级组重视家园沟通，通过家访、家长会、微信群等形式，加强与家长的沟通交流，共同关注幼儿的成长。

（2）班级文化建设：各班级积极开展班级文化建设，营造良好的班级氛围，培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。

4. 教师队伍建设情况（1）教师培训：本学期，大班年级组组织教师参加了各类培训，如师德师风培训、教学技能培训等，提高教师的专业素养。

（2）教师评价：通过教师自评、互评、领导评价等方式，对教师的教学工作进行综合评价，激发教师的工作积极性。

三、教研工作亮点1. 教学活动丰富多彩：教师们根据幼儿年龄特点，设计了一系列有趣、富有挑战性的教学活动，激发了幼儿的学习兴趣。

2. 家园共育成效显著：家园沟通渠道畅通，家长参与度高，幼儿在家庭和幼儿园的教育环境中得到全面发展。

3. 教师队伍建设稳步推进：教师们积极参加各类培训，不断提高自身专业素养，为幼儿提供更优质的教育。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对幼儿个体差异的关注度不够，教学过程中存在“一刀切”现象。

（2）家园共育工作有待进一步加强，部分家长对幼儿教育的认识不足。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，我园开展了大班教研活动。

本次教研活动以“幼儿自主学习能力的培养”为主题，旨在通过研讨，提高教师对幼儿自主学习能力的认识，探索有效的培养策略。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿自主学习能力的认识，明确培养幼儿自主学习能力的重要性。

2. 探索有效的培养幼儿自主学习能力的策略，为教师提供实践指导。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请相关领域专家为教师进行专题讲座，介绍幼儿自主学习能力的培养理论和方法。

2. 案例分析：教师分享自己在教育教学过程中遇到的典型案例，共同分析幼儿自主学习能力的培养策略。

3. 小组研讨：教师分组讨论，针对培养幼儿自主学习能力的具体措施进行深入探讨。

4. 教学观摩：教师进行教学观摩，互相学习，取长补短。

5. 总结反思：教师对本次活动进行总结反思，提出改进意见。

四、活动过程1. 专家讲座专家从幼儿自主学习能力的定义、培养意义、培养策略等方面进行了详细讲解，使教师对幼儿自主学习能力有了更深入的认识。

2. 案例分析教师们结合自身教学实践，分享了在培养幼儿自主学习能力过程中遇到的典型案例。

通过案例分析，教师们发现，培养幼儿自主学习能力需要关注幼儿的兴趣、需求，以及教师的教育教学方式。

3. 小组研讨教师们分组讨论，针对培养幼儿自主学习能力的具体措施进行深入探讨。

在讨论过程中，教师们提出了以下策略：（1）创设良好的学习环境，激发幼儿学习兴趣。

（2）注重培养幼儿的自主学习意识，鼓励幼儿主动探究。

（3）关注幼儿个体差异，实施差异化教学。

（4）加强家园合作，共同培养幼儿自主学习能力。

4. 教学观摩教师们观摩了其他教师的教学活动，学习其培养幼儿自主学习能力的经验。

在观摩过程中，教师们发现了一些值得借鉴的做法，如：游戏化教学、情境教学等。

幼儿园大班教学教研的工作总结幼儿园大班教学教研的工作总结（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班教学教研的工作总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教学教研的工作总结1岁月匆匆而逝，转眼间，一学期的教育教学工作已经结束。

细细的回顾，总能感慨万千，看到孩子们的点滴进步和成长，作为教师能够感到付出的快乐。

现通过学期初制定的学期教育计划来进行总结，反思不足的地方，如下：一、班级情况分析本学期大班共有26名幼儿，男生13名，女生13名。

通过一个学期的学期，大班幼儿在学习方面的表现有着很大的进步。

大班幼儿的性格比较活泼开朗，比较好动，在平时的生活中比较喜欢新奇的东西，喜欢比较活泼有趣的教学方式。

在课堂上，积极回答老师的问题，并乐于表现自己，希望得到老师的肯定与表扬，很有上进心。

但是有部分幼儿课上注意力不集中，注意力容易分散，喜欢开小差，总是不自主地做一些与课堂无关的事情，比较好动，需要在老师的不断提醒下才能够将注意力集中到课堂上来，在课堂纪律方面还需要不断地加强。

在学习任务的完成情况上，这一学期有着很大的进步，大班幼儿每天能够按时完成老师布置的学习任务，大部分幼儿每天放学后能主动完成布置的学习任务，有了初步的责任感。

从幼儿完成的作业以及美术作品上来看，幼儿的动手书写和绘画的能力有了明显的提高，希望通过下个学期的努力，大班小朋友有更大的进步，为进入小学做好充分的准备。

二、教育教学的开展1、开学初制定学期教育计划，安排好本学期所需要完成的课程内容。

每月按时安排好月计划中的学习内容。

每周积极认真备课，认真做好周计划，并提前准备上课堂上所需要准备的课件以及教具。

按照教育教学计划来完成设计的学习课程和内容。

2、主题活动的实施。

大班本学期共有6个主题活动，分别是《我健康、我快乐》、《奇妙的大自然》、《小问号》、《我会玩》、《城市风景线》《巧巧手》，通过一个学习紧张的学习，完成了本学期的教育主题活动的实施。

第1篇一、背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园大班的教育教学活动日益丰富。

为了提高大班教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，我园开展了大班教研课活动。

本次教研课以“培养幼儿的创造力和想象力”为主题，旨在探讨如何在日常教学中激发幼儿的创造力和想象力。

二、教研课活动过程1. 研讨阶段在研讨阶段，大班教师们围绕“培养幼儿的创造力和想象力”这一主题，进行了深入的讨论。

大家从以下几个方面展开讨论：（1）创造力和想象力的定义及特点（2）如何在日常教学中培养幼儿的创造力和想象力（3）针对不同年龄段幼儿的创造力和想象力培养策略（4）创设富有创造性和想象力的教学环境2. 实践阶段在实践阶段，教师们根据研讨成果，结合自己的教学实际，设计了相应的教学活动。

以下为部分实践案例：（1）绘画活动：《我的梦想家园》活动目标：通过绘画活动，培养幼儿的想象力，激发幼儿对美好生活的向往。

活动过程：教师引导幼儿观察周围环境，了解不同的建筑风格，然后让幼儿发挥想象力，画出自己心中的梦想家园。

（2）手工活动：《动物乐园》活动目标：通过手工制作，培养幼儿的创造力和动手能力。

活动过程：教师提供各种动物图片，让幼儿选择自己喜欢的动物，然后根据图片进行手工制作，制作出属于自己的动物乐园。

（3）音乐活动：《快乐的小丑》活动目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表现力，激发幼儿的创造力。

活动过程：教师播放《快乐的小丑》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，然后让幼儿自由发挥，创造出自己的舞蹈动作。

3. 反思阶段在反思阶段，教师们对实践阶段的教学活动进行了总结和反思。

大家认为，在培养幼儿的创造力和想象力方面，应注意以下几点：（1）尊重幼儿的兴趣和个性，给予幼儿充分的发挥空间。

（2）创设富有创造性和想象力的教学环境，激发幼儿的学习兴趣。

（3）注重培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和表达能力。

（4）家长和教师的共同参与，形成良好的教育合力。

三、教研课活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次教研课活动，大班教师们对培养幼儿的创造力和想象力有了更深入的认识，教学水平得到了提高。

《大班教研工作总结》5篇篇1本学期，大班教研工作以《纲要》和《指南》为指导，按照幼儿园教育工作计划的要求，以提升教师专业素养、优化幼儿一日活动为重点，加强大班教研工作的管理和指导，积极开展主题研讨活动，推进幼儿园课程实施。

本期大班教研工作总结如下：一、加强理论学习，提升教师专业素养1. 深入学习《纲要》和《指南》，领会其精神实质，转变教育观念。

2. 通过集体学习和自学相结合的方式，深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，领会其精神实质，转变教育观念。

每周定期组织教师进行业务学习，引导教师关注教育热点、难点问题，积极参与讨论，提出自己的见解。

3. 开展主题研讨活动，提升教师的专业素养。

本学期我们围绕“如何优化幼儿一日活动”和“如何做好幼小衔接工作”等主题展开研讨，通过观看优秀案例、专家讲座、教学反思等多种形式的活动，使教师在观念上有所更新，理论素养得到提升。

二、优化幼儿一日活动，提高教育教学质量1. 制定科学合理的一日活动计划。

根据幼儿的年龄特点和实际情况，制定切实可行的一日活动计划，确保各个环节的顺畅过渡。

教师们认真分析教材，钻研教法，根据班级幼儿的实际情况，设计适合的活动方案。

2. 关注晨间活动和户外活动。

晨间活动和户外活动是幼儿园一日活动中不可或缺的环节，教师们充分利用这两个时段，开展丰富多彩的活动，锻炼身体、提高体能。

同时，注重晨间接待和离园工作，以饱满的热情接待家长和幼儿，关注他们的身心健康。

3. 加强区域活动和角色游戏的指导。

区域活动和角色游戏是幼儿最喜欢的活动之一，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设了不同的区域环境，如阅读区、建构区、表演区等。

教师们定期更换区域材料，引导幼儿积极参与区域活动和角色游戏，发展他们的想象力、创造力和动手能力。

4. 做好幼小衔接工作。

大班幼儿即将进入小学，为了使孩子们能够更好地适应小学生活，我们加强了幼小衔接工作。

教师们组织幼儿参观小学，了解小学生的生活和学习情况；开展主题活动“我要上小学了”，引导幼儿讨论如何做一名合格的小学生；与家长密切配合，共同做好孩子的入学准备工作。

幼儿园大班教研活动工作总结7篇篇1一、教研活动的基本情况本次教研活动旨在提高幼儿园大班的教学质量，促进幼儿全面发展。

活动中，我们围绕“以幼儿为本，优化教学策略”的主题，开展了丰富多样的教学活动和互动研讨。

通过专题讲座、教学观摩、小组研讨等形式，教师们不仅更新了教育理念，还掌握了新的教学方法和技能。

二、专题讲座，引领理念更新在教研活动初期，我们邀请了经验丰富的专家老师进行专题讲座。

讲座围绕“以幼儿为本”的教育理念展开，专家老师通过生动的案例和深入的分析，帮助教师们认识到幼儿教育的核心价值。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。

三、教学观摩，展示优秀成果在教研活动期间，我们组织了优秀教师的教学观摩活动。

这些优秀教师通过精心准备，展示了丰富多样的教学方法和生动活泼的课堂氛围。

观摩活动中，教师们不仅学到了新的教学方法，还感受到了学习的乐趣。

同时，我们也鼓励所有教师积极参与观摩活动，通过互相学习和交流，不断提高自己的教学水平。

四、小组研讨，促进互动交流在教研活动中，我们按照学科和年级将教师分成若干小组，进行互动研讨。

小组研讨围绕“优化教学策略”的主题展开，教师们结合自己的教学实践和观摩他人的经验，畅所欲言、各抒己见。

通过激烈的讨论和深入的剖析，教师们不仅解决了教学中的疑难问题，还形成了许多新的教学策略。

小组研讨不仅促进了教师之间的互动交流，还提高了整个教研活动的实效性。

五、总结反思，推动持续改进在教研活动结束时，我们组织了全体教师进行总结反思。

教师们纷纷表示通过本次教研活动，不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了教育视野。

同时，我们也认识到自己在教学中仍存在许多不足和需要改进的地方。

总结反思的过程中，我们鼓励教师们提出自己的见解和建议，为今后的教研活动提供了宝贵的参考意见。

本次幼儿园大班教研活动取得了圆满成功，不仅更新了教师的教育理念，还提高了整体教学质量。

在未来的工作中，我们将继续加强教研活动的组织和实施力度，推动幼儿园大班教学工作再上新台阶。