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关于试验室间比对试验结果z比分数的几种计算方法详解【原创实用版3篇】目录（篇1）1.引言2.试验室间比对试验结果 z 比分数的概念介绍3.几种计算方法的详解3.1 算术平均法3.2 几何平均法3.3 极大极小法3.4 标准差法4.各种计算方法的优缺点分析5.结论正文（篇1）【引言】试验室间比对试验结果 z 比分数是评价实验室测量能力，衡量实验室测量准确度的重要指标。
z 比分数是经过标准化处理后的数据，可以消除测量过程中的随机误差，反映测量结果的准确性。
然而，在实际应用中，由于试验室间比对试验结果的数据量较大，z 比分数的计算方法也就显得尤为重要。
本文将详细介绍几种计算方法，并对其优缺点进行分析。
【试验室间比对试验结果 z 比分数的概念介绍】z 比分数，又称为标准分数，是经过标准化处理后的数据。
它可以消除测量过程中的随机误差，反映测量结果的准确性。
z 比分数的计算公式为：(x-μ)/σ，其中，x 为实验室的测量值，μ为参考值，σ为标准差。
【几种计算方法的详解】3.1 算术平均法这是最常用的一种计算方法，其步骤是将所有实验室的测量值相加，再除以实验室的数量。
这种方法简单易行，但存在一个问题，即当实验室的测量结果存在较大偏差时，算术平均法可能会掩盖这个问题。
3.2 几何平均法几何平均法的计算公式为 n 次测量值的乘积的 n 次方根。
这种方法可以反映实验室的测量结果的整体趋势，但当存在异常值时，几何平均法可能会产生误差。
3.3 极大极小法极大极小法是一种较为复杂的计算方法，其步骤是先将所有实验室的测量值进行排序，然后选取最大值和最小值，再计算其平均值。
这种方法可以有效消除异常值的影响，但计算过程较为繁琐。
3.4 标准差法标准差法是以实验室的测量值的标准差为依据，计算出 z 值，然后根据 z 值进行计算。
这种方法可以反映实验室的测量结果的离散程度，但当实验室的测量结果存在较大偏差时，标准差法可能会失真。
【各种计算方法的优缺点分析】算术平均法简单易行，但无法消除异常值的影响；几何平均法可以反映整体趋势，但存在误差；极大极小法可以消除异常值的影响，但计算过程繁琐；标准差法可以反映离散程度，但可能会失真。
比对试验：即按照预先规定的条件，由两个或多个实验室或实验室内部对相同或类似的被测物品进行检测的组织、实施和评价。
对于结果评价一般大家熟悉的Z比分直，En 值外，我们下面介绍三种另外的评价方法，即格鲁布斯(Grubbs)检验、F检验、t检验。
1格鲁布斯(Grubbs)检验格鲁布斯检验是离散值检验的一种，主要目的是剔除异常数据，对任何一组数据进行处理，首先要检验其是否存在有过失误差带来的异常数据，即进行离散值检验。
格鲁布斯检验是离散值检验中最好的方法，具体操作为：1.将一组数据从小到大按顺序排列:x1、x2、x3、……xn；2.求这组数据的平均值x及标准偏差S，然后求统计量T，T= (xn-x)/s；3.假设若xn为离散值，则T= (xn-x)/s;所得结果T与格鲁布斯检验值表所得临界值Ta,n值比较(a为显著性水平，n为样本量)。
4.如果T≥Ta，n，说明是离散值，必须舍去;反之，予以保留，Ta，n由查表得到。
如果通过格鲁布斯检验出离散值，应剔除，然后重新进行统计计算，以更进行下一步的统计分析。
2F检验一组数据的标准偏差（S）可以反映出该组数据的精密度，精密度决定于随机误差，不同组数据，有不同的精密度，两组数据的精密度之间有无显著性差异，需要进行F 检验，F检验的目的在于比较两个样本的精密度有无显著性差异。
具体操作如下：1. 求出两个实验室（两组数据）的标准偏差，S1、S2，定义 F=S12 /S22 其中S12≥S22，2.查F分布表,得到Fα/2(n1-1，n2-1)的值，若F≤Fα/2(n1-1，n2-1)，则说明二者的精密度之间不存在显著性差异，反之，则存在显著性差异。
通过F检验，可以判断实验室间测量精密度有无显著性差异。
3t 检验t检验的目的就是比较两组数据的平均值之间是否存在显著性差异。
按如下公式计算t值:其中比较计算得到的t值和查表的临界值T值，如果t值<T 值,那么两组数据无显著性差异，反之，则存在显著性差异。
比对试验结果评定方法一、 比对试验的方法和要求1、实验室间比对：采用各个参加实验室分别测试同一个肓样的某个量值来实现的,对肓样的要求是在一定时间内和空间变化稳定性要好，确保各实验室测试结果期的差异中尽可能不包含肓样变化的影响。
比对可以是双边的可以是多边的,除了中国实验室国家认可委员会能力验证组织外,一般进行实验室间的比对，在选择比对的实验室中尽能包含其测量不确定度明显低于3倍或3倍以上,比对也可在具有相同或基本相同测量不确定度或最大允许误差的实验室间进行。
2、不同人员之间的比对试验：采用比对样品稳定，具有足够的分辨力;用同一台仪器相同的环境条件下采用相同的方法进行测试。
留样再试的物品,要求存留试样性能稳定，具有足够的分辨力，前后两次采用相同测量方法、测量设备、在相同的环境条件下进行测量;两次测量期间相隔在一个月以上。
二、 比对结果的评定方法（计算比率值Ea 来进行评定）1、参加实验室间比对结果可参照能力验证结果的评定方法： 22||RLR L n UU X X E +-= (1)其中，X L ——本实验室测量值; X R ——指定实验室测量值；U L --本实验室的测量结果不确定度（置信水平95％）； U R —-指定实验室的测量结果不确定度（置信水平95%）.2、如果参加比对实验室中不包含指定实验室，比对双方的测量不确定度相同或基本相同，设比对双方的不确定度均为U ，这时如只找到一个实验室进行对比，则:UY Y E R L n 2||-= (2)其中，Y L ——本实验室测量值; Y R ——另一实验室测量值; 如找到了多个实验室参加比对,则：U n n Y Y E R L n 1||--= (3)其中，R Y 为多个实验室测量值（包括本实验室的测量值）的平均值，n 为包括本实验室在内的参加实验室的个数。
3、本实验室不同人员之间或留样在再试的比对试验则：UX X E n 2||21-= (4)其中，X 1——第一组人员的测量值； X 2--第二组人员的测量值。
实验室间比对和能力验证结果的分析报告实验室间比对和能力验证是用来评估实验室的分析能力和结果的准确性的重要工具。
通过比对实验室之间分析结果的一致性和能力验证的结果，可以评估实验室的技术水平，识别潜在问题，并采取相应的措施进行改进和提高。
以下是实验室间比对和能力验证结果的分析报告。
一、实验室间比对结果的分析实验室间比对是将相同样本分别送往不同实验室进行测试，然后对比实验室之间的分析结果。
通过分析比对结果，可以了解实验室之间的差异性和一致性，并评估实验室的准确性和可靠性。
根据实验室间比对的结果可以得出以下结论：1.实验室之间的一致性程度：根据比对结果可以评估实验室之间的一致性程度。
如果实验室之间的结果一致性较高，说明实验室的测试方法和设备都是可靠的，并且实验室操作人员的技术水平也较高。
如果实验室之间的结果一致性较差，可能存在实验室操作人员的技术能力差异或者测试方法和设备的差异，需要进一步分析和探讨差异的原因。
2.实验室水平评估：通过实验室间比对的结果，可以评估各个实验室的技术水平和结果的准确性。
如果一些实验室的结果与其他实验室有较大的偏差，可能说明该实验室存在一些技术问题或者实验室内部的质量控制体系存在缺陷，需要进行改进和提高。
3.问题识别和改进：实验室间比对的结果也能帮助发现实验室的问题和潜在的改进点。
如果实验室间比对的结果显示一个实验室的分析结果与其他实验室偏离较大，可能需要进一步调查这个实验室的分析方法、设备和人员培训等方面是否存在问题，及时采取措施进行改进。
二、能力验证结果的分析能力验证是通过给定样本参加一个标准化的比对试验来评估实验室的分析能力。
能力验证的目的是验证实验室是否能够准确分析给定样本，并评估实验室的准确性和可靠性。
1.准确性评估：能力验证的结果可以评估实验室的准确性。
如果实验室的结果与给定样本的真实值较接近，说明实验室的分析能力较强，结果较准确可靠。
如果实验室的结果与给定样本的真实值较大的偏离，说明实验室存在一些准确性问题，需要进一步分析和改进实验室的分析方法和设备。
实验室间比对试验的数据收集和分析实验室间比对试验是一种常用的质量控制方法，用于评估不同实验室之间的结果准确性和一致性。
数据收集和分析是比对试验的关键步骤，下面将介绍该过程的一般步骤和注意事项。
数据收集1.确定比对试验的目标和要求。
在开始比对试验之前，明确了解要比对的分析项目和所需的准确度水平。
2.选择合适的参与实验室。
根据所要比对的分析项目，选择与您实验室使用的方法和仪器相似的其他实验室。
3.制定详细的方案和提供标准样品。
在比对试验之前，制定比对试验的详细方案，并为各参与实验室提供相同的标准样品。
4.进行比对试验并记录结果。
各实验室按照方案进行比对试验，并记录所得的结果。
5.确保数据的准确性和一致性。
在数据收集过程中，确保各实验室按照指定方法进行样品测试，并遵循统一的数据记录和报告要求。
数据分析1.对比实验室间的结果。
将各实验室的结果进行对比，查看各实验室之间的差异和一致性。
2.计算统计分析指标。
使用适当的统计方法，计算比对试验结果的一致性指标，例如平均值、标准偏差和可信区间等。
3.制作比对试验结果图表。
根据分析结果，制作图表以直观地展示各实验室间的比对结果，并对差异进行分析和解释。
4.提出改进建议。
根据分析结果，提出改进实验室间一致性的建议，并制定相应的质量控制措施。
注意事项1.确保比对试验的严密性和标准化。
比对试验方案应详细规定实验方法、仪器使用和数据记录等，以确保试验的可重复性和可比性。
2.数据的准确性和可靠性。
各实验室在比对试验过程中应仔细控制实验条件，并及时校准仪器，以确保数据的准确性和可靠性。
3.注意特殊因素的影响。
某些因素（例如环境、操作者技术水平）可能对比对试验结果产生影响，应在数据分析时予以考虑。
以上是实验室间比对试验的数据收集和分析的一般步骤和注意事项。
通过详细制定方案、准确记录数据和合理分析结果，实验室可以评估自己的分析准确性，并采取措施提高质量控制水平。
常用的3种对比试验数据的分析方法在实验室工作中，经常遇到比对试验，即按照预先规定的条件，由两个或多个实验室或实验室内部对相同或类似的被测物品进行检测的组织、实施和评价。
实验室间的比对试验是确定实验室的检测能力，保证实验室数据准确，检测结果持续可靠而进行的一项重要的试验活动，比对试验方法简单实用，广泛应用于企事业、专业质检、校准机构的实验室。
国家实验室认可准则明确提出，实验室必须定期开展比对试验。
虽然比对试验的形式较多，如:人员比对、设备比对、方法比对、实验室间比对等等，但如何将比对试验数据归纳、处理、分析，正确地得出比对试验结果是比对试验成败的关键。
下而笔者将介绍常见的3中对比试验数据的分析方法。
1.按En值评定LAB — REFEn = —J U£AB +U$EF式中，LAB—参加实验室的测最结果；REF—参考实验室的测量结果：U LAB—参加实验室报告的测量结果不确定度（置信水平95%）：U REF—参考实验室报告的测量结果不确定度（冒信水平95%）。
若屆1 ",则判定试验结果满意，否则判定不满意。
利用En值评定测最结果是测最审核结果评定的基本方式，但前提是必须正确评定该实验室对该项测暈的不确定度。
如果实验室不能正确评定其测星不确定度则无法使用该方法。
示例：参考实验室A组织实验室B 一起进行硬度对比试验。
参考实验室A的测量结果为215±0.9HV10,置信概率为95%；实验室B的测量结果为216±1.5HV10, 置信概率为95%。
参考上述公式，可以计算得到：216-215En =『f f = 0.33 VIV0.92 + 1.52因此，认为实验室B测量结果和参考实验室A的测最结果一致。
|Zd |6.0-6.65|0.4448=1.5 <22. Z比分法_X_AZ = NIQRNIQR=O.7413(Q3-Q I)式中，X—参加实验室的测最结果：A—所有参加实验室测量结果的中位数；NIQR-所有参加实验室测量结果的标准四分位距:Q3—所有参加实验室测最结果的高四分位数；Qi-所有参加实验室测星结果的低四分位数：判定准则：•|z|S2对比试验结果满意：•|z|2 3对比试验结果不满意;•2<|z|<3对比试验结果有偏差，但可以偏差接受，应该认真检査偏差的原因。
实验室间及实验室内部比对试验结果记录及分析报告表
9年中心参与国家认可委能力验证、中国CDC的质控考核，共涉及4个部门。
一、验室间比对和能力验证结果
（一）中心参加中国CDC的实验室间比对有艾滋病确证实验室、理化实验室、传染病检测实验室、门诊实验室。
具体的项目：
1、水中铅、镉、砷的测定；
、化妆品中铅、汞、砷的测定；
3、艾滋病检测实验室质量考评；
4、梅毒螺旋体抗原清学检测；
5、碘伏消毒剂对铜绿假单胞菌杀灭效果检测。
测定结果：
水中铅、镉、砷的测定项目有铅、镉的结果出现不满意结果，化妆品中铅、汞、砷的测定项目有铅出现不满意结果，其余，均为满意结果。
门诊实验室的梅毒螺旋体抗原清学检测达到1分，艾滋病确证实验室的淋巴细胞免疫表型检测
（二）参加实验室认可的能力验证的实验室有理化和微生物实验室。
具体项目：
食品（虾粉）中砷与重金属的检测、食品（果蔬汁）中对羟基苯甲酸乙酯、环己基氨基磺酸钠、日落黄和酒石黄的检测。
测定结果：
食品（虾粉）中砷与重金属的检测项目有砷、总汞、镉、铜的测定，其中总汞、镉出现不满意结果；食品（果蔬汁）中对羟基苯甲酸乙酯、环己基氨基磺酸钠、日落黄和酒石黄的检测项目测定三个项目，全部为满意结果。
实验室间比对试验的数据整理和结果推断1. 引言实验室间比对试验是一种用于验证实验室测试方法准确性的重要方法。
该试验通过比较不同实验室使用相同测试方法的结果，以评估实验室之间的一致性和可靠性。
本文将对实验室间比对试验的数据整理和结果推断进行探讨。
2. 数据整理在实验室间比对试验中，收集到的数据应进行整理和归纳，以便得出可靠的结果推断。
数据整理包括以下步骤：2.1 数据收集收集来自不同实验室的测试结果数据，并确保数据的准确性和完整性。
每个实验室提供的数据应包括样本编号、测试数值和测试日期等相关信息。
2.2 数据清洗对收集到的数据进行清洗，排除异常值和错误数据。
清洗的过程可以通过使用统计方法和数据可视化技术来辅助进行。
2.3 数据标准化由于不同实验室可能使用不同的测试设备和方法，对数据进行标准化是必要的。
标准化可以基于特定的标准或参考值来进行，以确保比对的公正性和可比性。
3. 结果推断通过对整理后的数据进行分析和比较，可以得出实验室间比对试验的结果推断。
结果推断一般包括以下内容：3.1 一致性分析计算不同实验室之间的平均值、标准偏差和相关系数等指标，以评估实验室之间的一致性。
一致性分析可以使用统计方法进行，如相关性检验、方差分析等。
3.2 可靠性评估根据一致性分析的结果，评估每个实验室的测试可靠性。
可靠性评估可以基于评分指标或置信区间来进行，以确定实验室测试方法的准确性和可靠性。
3.3 结果解释和建议根据一致性分析和可靠性评估的结果，对实验室间比对试验的结果进行解释和推断。
根据结果，提出改进实验室测试方法的建议和建议。
4. 结论实验室间比对试验的数据整理和结果推断是确保实验室测试方法准确性的重要步骤。
通过合理的数据整理和分析，我们可以评估实验室之间的一致性和可靠性，并提出相应的建议来改进测试方法。
本文介绍了实验室间比对试验的数据整理和结果推断的基本步骤和方法，希望能对实验室质量管理工作有所帮助。
实验室间比对试验结果分析评价摘要】目的：通过实验室间比对活动验证各参比实验室的检验检测能力。
方法：用GB5750-2006《生活饮用水标准检验法》规定的方法对水样中铁、锰、铅、铜、铬、氯化物、硫酸盐进行检测；采用稳健统计法（robust）对检测数据进行统计分析，用Z分数对参比实验室检测结果进行评价。
结果：8个参比实验室共提供56个检测数据，检测数据满意率为89.3％。
结论：开展实验室间比对能力验证活动，可发现检测分析中存在的问题，通过原因分析提出纠正措施并实施整改，不断提高检验检测水平。
【关键词】实验室；比对；结果分析【中图分类号】R446 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）17-0370-02实验室间比对是权威机构或上级部门对实验室能力验证的一种质量技术活动，是能力验证的主要方法之一，室间比对可判别一个实验室的检验检测能力和质量控制水平[1]。
为掌握梧州市辖区疾病预防控制机构实验室的真实测试能力，2015 年 9 月按计划实施了一次实验室间比对能力验证活动。
本次实验室间比对活动共有8个实验室参加，提供分析检测数据 56个，对这些检测数据进行统计了分析，评价如下。
1.材料和方法1.1 比对样品选用国家标准物质研究中心有证标准物质，制作成模拟合成水样作为比对样品。
1.2 样品的均匀性抽取一定数量的样品，按CNAL/AG04：2003文件[2]要求进行测试，结果采用F检验法进行了均匀性检验，被测试样品间无显著性差异，样品的均匀性满足实验室间比对试验的要求，可以用于实验室间比对。
1.3 样品发放样品发放到辖区内各县(市)、区疾控中心，每间实验室发放相同样品2份。
1.4 检测项目检测模拟合成水样中铁、锰、铅、铜、铬、氯化物、硫酸盐共 7 个项目。
1.5 检测方法规定参比实验室必须采用GB5750-2006《生活饮用水标准验法》[3]进行检测。
1.6 评价方法用稳健统计法（Robust）计算Z分数，用Z比分数对参比实验室的检测结果进行评价。
比对试验结果分析报告[报告编号：XXXXX][报告日期：XXXX年XX月XX日][委托单位：XXX公司][试验单位：XXX实验室][试验人员：XXX][试验日期：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日][试验摘要：本试验旨在比较两种不同型号的产品，并分析其试验结果，为生产过程中的选型提供参考。
]一、测试目的本次试验主要目的是比对两种不同型号的产品的性能差异，并对测试获得的结果进行分析。
二、测试方法1.试验设备本试验采用了XXX实验室的XXX测试设备来进行测试。
2.试验过程本试验对比测试了两种不同型号的产品在不同条件下的性能表现，分别是：XXXX条件下和XXXX条件下。
3.测试指标本试验主要测试了以下指标：（1）XXX性能（2）XXX性能（3）XXX性能（4）XXX性能三、测试结果分析1.数据对比根据测试结果数据分析，两种产品在不同条件下的性能表现差距较小，测试数据如下：（1）在XXXX条件下：指标测试产品1 测试产品2 差距XXX 15.62 15.75 1%XXX 24.85 25.02 0.6%XXX 18.35 18.78 2.3%XXX 22.77 22.43 1.4%（2）在XXXX条件下：指标测试产品1 测试产品2 差距XXX 20.12 20.23 0.7%XXX 34.83 34.99 0.5%XXX 27.54 28.01 1.7%XXX 35.76 35.89 0.4%2.结果分析通过对比测试数据的分析，我们发现两种不同型号的产品在性能表现上区别不大，差距都在2.3%以内。
根据试验指标和参考标准，两种类型的产品都具有比较优秀的性能表现。
四、结论本次试验的结果表明，两种不同型号的产品在性能表现上差距不大，都具有比较优秀的性能表现。
在生产选择时，可以根据实际需求和生产成本进行综合考虑，并进行个性化的选择。
五、建议为了更好地提升产品的性能表现，建议在生产中对比不同种类的产品进行测试，以确保生产出的产品具有更好的性能表现。
微生物实验室间比对试验结果分析[摘要] 目的通过微生物室间比对，评价其检测结果的准确性，从而带动微生物实验室的质量控制工作及检测能力的提高。
方法对2009-2011年发放的考核样品通过场景分析，依据《食品卫生微生物学检验》、《食品安全国家标准食品微生物学检验》等方法进行检测。
结果2009年比对样品中检出山夫登堡沙门菌和单核细胞增生李斯特菌；2010年比对样品中检出大肠埃希菌O157：H7和小肠结肠炎耶尔森菌；2011年比对样品中检出奇异变形杆菌和阪崎肠杆菌。
结论比对试验有助于实验室检测质量及检测能力的提高。
室间比对是实验室以外的组织和机构对其质量水准进行的评价,可以考察各实验室的检测能力和检验结果的准确性[1]。
2009-2011年，仪征市疾控中心连续3年参加了扬通徐镇泰五市联合开展的疾控机构实验室间比对，均获得了满意的结果，现将这3次微生物比对结果分析如下：1 材料与方法1.1 样本与要求3次比对试验分别由镇江、泰州及扬州市疾控中心牵头并组织实施，模拟场景描述：均为××年×月×日，某医院的肠道门诊在12或24h内陆续接收到腹泻患者若干名，临床表现：部分患者有发热、感冒、恶心呕吐症状，体温在38.0℃～39.0℃之间波动；患者主诉均在一天前参加宴席或聚餐。
当地疾控中心赴现场开展流行病学调查，初步认定是一起由食源性致病菌引起的食物中毒事件，同时采集就诊患者肛拭子送实验室进行检验。
比对试验提供的是1份半固体培养基保存的模拟肛拭子样品，样品需要室温保存，于一个星期内检测，要求结合所提供的公共卫生突发事件场景相关信息进行食源性致病菌分离鉴定。
1.2 试剂所用干粉培养基、血平板、细菌生化鉴定管为杭州天和微生物试剂有限公司及北京陆桥技术有限责任公司生产；科玛嘉显色培养基购于郑州博赛生物技术股份有限公司；诊断血清为兰州生物制品研究所生产；API20E微生物鉴定试纸条及配套试剂购于法国梅里埃中国有限公司。
所有检测试剂均在有效期内。
1.3 检测标准依据《食品卫生微生物学检验》[2]、《食品安全国家标准食品微生物学检验》[3]、变形杆菌食物中毒诊断标准及处理原则(WS/T 9-1996)[4]、感染性腹泻的诊断标准及处理原则（GB17012-1997）[5]、扬通徐镇泰实验室间比对试验作业指导书（微生物部分）。
1.4 方法1.4.1 2009年比对样品将检样直接接种于血平板、SS、TCBS、EMB、山梨醇麦康凯上，36.5℃培养22h，除血平板上生长两种菌落外，其余选择性培养基均为一种菌落生长，将此菌株定为1号菌，血平板上生长较慢细小菌落定为2号菌，继续培养至48h，挑取单个菌落转种血平板分离培养20h，转种科玛嘉李斯特菌显色培养基，36.5℃培养48h，挑取1号菌接种TSI斜面培养基，TCBS上的单个菌落接种3.5%NacL TSI斜面培养基，36.5℃培养20h。
1.4.2 2010年比对样品将检样直接接种于血平板、SS、EMB、山梨醇麦康凯、科玛嘉李斯特菌显色培养基、科玛嘉弧菌显色培养基上，36.5℃培养24h，除科玛嘉显色培养基上无菌生长外，其余选择性培养基上均有两种菌落生长，分别编以1、2号菌。
挑取单个菌落接种于TSI斜面培养基上，36.5℃培养21h。
1.4.3 2011年比对样品将检样直接接种于血平板、SS、山梨醇麦康凯、TSA、EMB、普通营养琼脂、科玛嘉李斯特菌显色培养基、科玛嘉弧菌显色培养基、科玛嘉O157显色培养基、沙门菌属显色培养基上，36.5℃培养24h，四种显色培养基上均无菌落生长，其余培养基上均有两种菌落生长，分别编以1、2号菌。
挑取单个菌落接种于TSI斜面培养基上，36.5℃培养24h。
2 结果2.1 分离培养特点2.1.1 2009年比对样品血平板上的1号菌落中等大小、湿润灰白色，无溶血环；2号为灰白色细小菌落，可见透明溶血环。
SS平板上可见无色半透明、中心带黑色菌落。
李斯特菌显色培养基上可见细小、圆形蓝色菌落，周围有白色晕圈。
2.1.2 2010年比对样品血平板上1号菌落较大，光滑、圆形，有β溶血环；2号菌落较小，光滑、圆形、透明。
EMB平板上1号菌落扁平、粉红色、有金属光泽；2号菌落较小，无色透明。
SS平板上1号菌落中央红色；2号菌落较小，无色透明。
山梨醇麦康凯平板上1号菌落不发酵山梨醇，圆形、光滑、较小的无色菌落；2号菌落发酵山梨醇，粉红色、圆形、光滑、较小菌落。
2.1.3 2011年比对样品血平板上1号菌落中等大小蔓延生长，有轻微溶血；2号菌落中等大小，无溶血。
在EMB平板上1号菌落呈片状蔓延生长，2号菌落较大，紫红色。
TSA平板上1号菌落无色半透明、蔓延生长；2号为圆形、半透明黄色菌落。
2.2 细菌鉴定2.2.1 形态与染色2.2.1.1 2009年比对样品1号菌经涂片染色镜检，为革兰阴性杆菌，无芽孢；2号菌为革兰阳性短杆菌。
2.2.1.2 2010年比对样品1号菌经涂片染色镜检，为革兰阴性短杆菌；2号菌为革兰阴性球杆菌，两端浓染。
2.2.1.3 2011年比对样品1、2号菌经涂片染色镜检，均为革兰阴性杆菌。
2.2.2 生化试验2.2.2.1 2009年比对样品1号菌株TSI斜面培养基结果为K/AG, H2S阳性。
对分离到的两种菌株进行生化鉴定，生化反应结果如下：硫化氢+ 靛基质- PH7.2尿素- 氰化钾- 赖氨酸脱羧酶+ ，其生化鉴定结果符合沙门菌的生化反应特点；2号菌株的生化反应结果如下：葡萄糖+ 麦芽糖+ MR-VP +/+ 甘露醇- 鼠李糖+ 木糖- 七叶苷+ 溶血反应：在刺种点周围可见狭小透明溶血环，其生化鉴定结果符合单核细胞增生李斯特菌的生化反应特点。
2.2.2.2 2010年比对样品1号菌TSI斜面培养基结果为A/AG，H2S阴性。
对分离到的两种菌株进行生化鉴定，生化反应结果如下：氧化酶- 靛基质- KCN - 尿素- VP - 山梨醇- 西蒙氏柠檬酸盐- 赖氨酸脱羧酶+ 鸟氨酸脱羧酶+ 棉子糖+ 纤维二糖- MUG - 动力+ ，其生化鉴定结果符合大肠埃希菌O157的生化反应特点；2号菌TSI斜面培养基结果为A/A，H2S阴性，不产气；生化反应结果如下：尿素+ 鸟氨酸脱羧酶+ 蔗糖+ 棉子糖- 山梨醇+ 甘露醇+ 鼠李糖- VP（26℃）+ 动力（26℃）+ ，其生化鉴定结果符合小肠结肠炎耶尔森菌的生化反应特点。
2.2.2.3 2011年比对样品1号菌TSI斜面培养基结果均为K/AG，H2S阳性；2号菌TSI斜面培养基结果均为A/AG，H2S阴性。
对分离到的两种菌株使用API20E生化试纸条鉴定，结果见表1，将该菌的21项生化每三个归为一组，赋予第1、2、3位置阳性值为1、2、4，阴性为0，结果相加获得这一组的值，共7个数值组成该菌的生化谱编码。
,从而得出1号菌的生化编码为0736020，经API20E生化鉴定系统查询，获得很好的鉴定结果，首选为奇异变形杆菌，id值为99.9%，T值为0.67，不符合试验1项为SAC；2号菌的生化编码为3307373，经API20E生化鉴定系统查询，获得极好的鉴定结果，首选为阪崎肠杆菌，id值为99.9%，T 值为0.84，不符合试验1项为GEL。
表1 2011年1、2号质控菌株API20E鉴定结果2.2.3 血清学试验2.2.3.1 2009年比对样品1号菌株1号菌株用沙门菌诊断血清做玻片凝集，A～F多价血清：++++ ；O1：++++ ；O19：++++ ；O3,19:++++ ；Hg:++++、Hs:++++，Ht:++,通过位相诱导，将菌株接种于0.6%的半固体琼脂平皿的中央，俟菌落蔓延生长时，取边缘菌落做血清凝集，Ht:++++ ，生理盐水对照阴性，抗原表达式为：1,3,19：g，s，t：-，最终鉴定为E4群山夫登堡沙门菌。
2.2.3.2 2010年比对样品1号菌株1号菌株用大肠埃希菌O157诊断血清做玻片凝集，O157：++++ ；H7：++++ ，生理盐水对照阴性，最终鉴定为大肠埃希菌O157：H7。
2.3 结果报告通过生化反应和血清学鉴定，2009-2011年从模拟肛拭子样品中均检出了两种致病菌。
经五市联合质控工作网确认，结果符合。
2.3.1 2009年比对样品1号菌株为山夫登堡沙门菌；2号菌株为单核细胞增生李斯特菌，排除了副溶血性弧菌、志贺菌、致泻大肠埃希菌及变形杆菌。
2.3.2 2010年比对样品1号菌为大肠埃希菌O157：H7；2号菌为小肠结肠炎耶尔森菌，排除了沙门菌、志贺菌、副溶血性弧菌、变形杆菌及单核细胞增生李斯特菌。
2.3.3 2011年比对样品1号菌为奇异变形杆菌；2号菌为阪崎肠杆菌，排除了沙门菌、志贺菌、副溶血性弧菌、致泻大肠埃希菌O157及单核细胞增生李斯特菌。
3 讨论在微生物盲样考核中，培养基的选择和制备是细菌分离的关键，在接到考核样本后，首先要认真阅读作业指导书，分析场景的相关信息，判断可能的细菌方向，选择合适的培养基进行细菌分离，在这几次的比对样品中，根据场景分析，无剧烈呕吐及潜伏期相对较长的特点，未考虑金黄色葡萄球菌引起的食物中毒。
显色培养基的使用可以作为细菌鉴定的指引，大大加快分离速度。
2009年的单核细胞增生李斯特菌、2010年的小肠结肠炎耶尔森菌及2011年的阪崎肠杆菌均是初次鉴定的菌株，尤其是2009年比对样品中的单核细胞增生李斯特菌比较少见，生长要求较高，除血平板经24小时培养后仔细观察可见1～2个针尖状菌落生长外，其余选择性培养基上均没有生长，这就要求我们在做盲样菌株鉴定时要思路开阔、考虑周全、轻易不要放过任何一个细小的菌落，对一些未知菌株的检测，可以首先使用营养丰富的血平板进行分离，培养时间可以延长至2-3天持续观察，尽可能保证不漏检，获得纯菌株后再进行鉴定。
常规检验方法中的革兰染色必须观察清楚,对检测方向的选择非常重要[6]。
通过染色镜检可以观察菌体形态和染色性质,有助于初步判断盲样中存在何种细菌,如2010年比对样品中的小肠结肠炎耶尔森菌，涂片镜检为革兰阴性球杆菌，两端浓染，结合TSI斜面培养基的结果,可以初步确定生化鉴定方向。
微生物实验室的细菌鉴定必须要按规范的细菌鉴定程序进行操作，对熟悉或不熟悉的菌株均应按先定科、属，种、型的鉴定程序进行各种试验的检测，绝对不能凭自己经验只做几项生化试验或血清凝集试验就轻易地下判断，而得出错误的鉴定结果。
随着检验标准化管理工作的逐渐深入, 质控程序也应规范化[7]。
2009年对单核细胞增生李斯特菌的鉴定就稍显粗糙，生化不完全，可补充的试验有：动力试验、氧化酶、过氧化氢酶试验、cAMP试验。
李斯特菌动力试验阳性，呈伞状或月牙状生长；氧化酶、过氧化氢酶试验阳性。
