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第一次上机检索实习题目及实习指导一、作业要求：1、自建WORD文档，将作业按题号顺序及格式誊写在上面。
2、为WORD文档命名，文件名按“学号、姓名、班级、第N次作业”（如：050812宋兴宇电气051第N次作业，学号和姓名班级之间不要加空格或其它符号）的顺序命名，然后将该WORD文档上传至http://202.113.115.25（用户名：lib,密码：1234）中对应的班级文件夹中。
3、因上传后文件不可删除，若上传后仍需修改，则应在修改后的文件的名称的最后加上“新”字样再次上传。
二、实习数据库：1、CNKI中的“中国学术期刊网络出版总库”、“中国博士学位论文全文数据库”、“中国优秀硕士学位论文全文数据库”2、中经专网（选做）三、实习题目：提示：①所有数据库都从图书馆主页（）电子资源栏登录；②CNKI中的数据库全部采用单库检索，即直接点击数据库名称进入其中检索；③CAJ或PDF阅读器可在图书馆主页“常用软件下载”栏目中下载安装，如安装时遇到机房中的电脑提示错误或不能安装的情况，可能是由于机房电脑没有D盘所致，可使用如下办法解决：右击我的电脑——点击管理——点击磁盘管理——右击盘符——点击更改驱动器名和路径——点击更改——在下拉菜单中选择D盘符即可。
四、实习目的通过检索题目，使同学分别掌握每个数据库所提供的各种获取文献的方法（包括浏览和检索的方法）。
五、做题过程中遇到问题，指示的，按ctrl键+ 检索指导链接，按接返回题目一.利用《中国学术期刊网络出版总库》检索我校教师在1997到2003年发表的有关“自动控制”方面的文章，记下论文篇数、第一篇文章的篇名及作者。
（注：关键词“自动控制”要求分别限制在篇名、关键词、摘要及全文字段检索，并比较四个字段检索结果的不同）检索指导题目二.利用“万方数字化期刊子系统”，检索作者“赵晓艳”发表在“河北工业大学学报”上的文章，记下检索到的记录条数及第一篇文章篇名。
奇妙的网络世界（教学设计）教学目标1. 让学生了解网络的基本概念、特点和应用领域。
2. 培养学生运用网络进行信息检索、处理和应用的能力。
3. 引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。
4. 培养学生的合作精神、创新意识和实践能力。
教学内容1. 网络的基本概念：介绍网络的定义、类型、结构和功能。
2. 网络的特点：分析网络的实时性、互动性、广泛性等特点。
3. 网络的应用领域：讲解网络在生活、学习、工作等领域的应用。
4. 网络安全：引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。
5. 网络信息的检索、处理和应用：培养学生运用网络进行信息检索、处理和应用的能力。
教学重点与难点1. 教学重点：网络的基本概念、特点和应用领域。
2. 教学难点：网络安全意识的培养和网络信息的检索、处理和应用能力的提升。
教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、网络教学资源。
2. 学生准备：电脑、智能手机等网络设备。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解网络的重要性。
2. 新课导入：讲解网络的基本概念、特点和应用领域。
3. 案例分析：分析网络安全案例，提高学生的网络安全意识。
4. 实践操作：指导学生进行网络信息的检索、处理和应用。
5. 小组讨论：分组讨论网络在生活中的应用，培养学生的合作精神。
7. 课后作业：布置网络信息检索、处理和应用的任务。
板书设计1. 奇妙的网络世界2. 副网络的基本概念、特点和应用领域3. 内容：网络的基本概念、特点、应用领域、网络安全、网络信息的检索、处理和应用作业设计1. 网络信息检索：让学生通过网络搜索某一主题的相关信息。
2. 网络信息处理：让学生整理、分析所搜集到的网络信息。
3. 网络信息应用：让学生结合实际生活，提出网络信息的应用方案。
课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生的学习效果如何，如何提高学生的学习效果。
信息检索作业1. 简介信息检索（Information Retrieval）指的是通过计算机系统从大量的信息中找到用户所需的有效信息的过程。
本篇文档将介绍信息检索的基本概念、技术和应用，并探讨信息检索系统的优化策略。
2. 信息检索的基本概念2.1 信息检索定义信息检索是指从大规模的、非结构化的信息资源中寻找用户所需信息的过程。
不同于数据库查询，信息检索更关注的是如何从大规模、动态的信息资源中快速准确地提取出用户需要的信息。
2.2 信息检索过程信息检索过程主要包括以下几个步骤：1.收集信息源：从互联网、数据库、文件等资源中收集大量的信息。
2.预处理：对收集到的信息进行清洗、分词、去除停用词等操作，将原始文本转化为可以处理的形式。
3.索引构建：根据预处理后的文本，构建倒排索引（Inverted Index），用于快速定位文档。
4.查询处理：根据用户的查询词，通过倒排索引定位相关的文档。
5.评价与排序：根据查询与文档的匹配程度，计算出相关性分数，并对结果进行排序。
6.结果展示：将获取的信息以用户易读的方式展示给用户。
2.3 常见的信息检索模型•布尔模型：把检索任务看作是布尔逻辑运算，通过组合关键词的逻辑运算进行检索。
•向量空间模型：将查询和文档表示为向量，在向量空间中计算相似度并排序结果。
•概率检索模型：基于概率论统计的模型，通过计算查询与文档的相关性得分进行排序。
•语言模型：将查询和文档都看作是语言模型，通过计算两者的相似度进行排序。
3. 信息检索的技术3.1 分词技术分词是信息检索的基础步骤，通过将文本切分成一个一个的词语，构建倒排索引。
常见的分词技术有：基于字典的分词、最大匹配法、最少切分法等。
3.2 倒排索引倒排索引是一种将词语映射到文档的数据结构，用于快速定位包含某个词语的文档。
倒排索引一般由词典和倒排列表组成，可以通过词典快速查找到包含某个词语的文档列表。
3.3 相似度计算相似度计算是信息检索中评价文档与查询之间相关性的指标，常见的相似度计算方法有：余弦相似度、BM25等。
《获取互联网资源》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握互联网资源获取的基本方法，理解信息检索的策略与技巧，并能够独立运用所学知识解决实际问题，提升学生在信息技术环境下的自主学习能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论知识学习：学生需先通过教材和教师提供的网络资源，了解互联网资源的基本概念、获取资源的途径及常见搜索引擎的使用方法。
2. 实践操作训练：学生需在教师的指导下，实际操作使用搜索引擎，如百度、谷歌等，学会使用关键词搜索、筛选和整理信息。
3. 任务实践：学生需独立完成一个信息检索任务。
任务要求学生在指定主题（如“环境保护”或“人工智能发展”）下，使用搜索引擎查找相关资料，并筛选出至少五条符合要求的信息资源。
4. 资源整理：学生需将找到的信息资源进行分类整理，并总结出每条资源的核心内容。
5. 反思总结：学生需就本次信息检索过程进行反思，总结在获取互联网资源过程中的得与失，并尝试提出改进策略。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生必须独立完成作业，不得抄袭他人成果。
2. 实践操作过程中需按照教师指导的步骤进行，认真记录操作过程和遇到的问题。
3. 在完成任务实践时，需确保所找到的信息资源与主题相关，且信息来源可靠。
4. 资源整理需条理清晰，核心内容概括准确。
5. 反思总结需真实反映学生的思考过程和心得体会。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 实践操作的规范性及熟练度。
3. 任务实践的完成度和信息资源的筛选能力。
4. 资源整理的条理性和核心内容的概括能力。
5. 反思总结的真实性和深度。
五、作业反馈作业反馈包括：1. 教师会根据学生的作业情况给出详细的评价和建议，帮助学生改进。
2. 学生之间可以互相交流学习心得和经验，相互借鉴、共同进步。
3. 对于普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解和指导。
4. 鼓励学生将本次作业作为今后学习的起点，不断提升自己的信息技术能力。
《网上信息的搜集》第一章：教学目标与任务1.1 教学目标让学生了解网上信息搜集的基本概念和重要性。
培养学生使用搜索引擎和在线资源进行有效信息搜集的能力。
1.2 教学任务介绍网上信息搜集的基本方法和技巧。
演示和指导如何使用搜索引擎进行有效搜索。
分析网上信息的真实性和可靠性，并培养学生的批判性思维能力。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容网络信息检索的基本概念和原理。
主流搜索引擎的使用方法和技巧。
网上信息的特点和评价标准。
2.2 教学资源计算机网络教学环境。
搜索引擎网站列表。
网上信息真伪判断的案例分析材料。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程引导学生在搜索引擎中进行关键词搜索，获取相关信息。
引导学生评估和筛选搜索结果，判断信息的真实性和可靠性。
组织学生进行小组讨论，分享信息搜集的心得和经验。
3.2 教学方法讲授法：介绍网上信息搜集的基本概念和原理。
演示法：展示如何使用搜索引擎进行搜索。
实践法：学生动手进行信息搜索和评估。
讨论法：小组讨论和分享信息搜集的经验。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂提问和小组讨论，评价学生对网上信息搜集的理解和应用能力。
通过课后作业和小测验，评估学生对搜索引擎使用技巧的掌握情况。
4.2 教学反馈收集学生的提问和讨论反馈，及时解答疑问。
根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展引导学生进一步探索和专业搜索引擎的使用，如学术搜索引擎、图片搜索引擎等。
介绍其他信息搜集工具和方法，如在线数据库、学术资源库等。
5.2 教学延伸组织学生进行综合信息搜集项目，要求学生解决实际问题，运用所学信息搜集方法。
引导学生关注网络信息伦理和隐私保护，提高网络安全意识。
第六章：教学计划与安排6.1 教学计划安排2课时进行本节课的教学，其中第一课时主要介绍网上信息搜集的基本概念和搜索引擎的使用方法，第二课时进行实践操作和小组讨论。
设计课后作业，要求学生在家中使用搜索引擎进行信息搜索，并评估信息的真实性和可靠性。
青岛理工大学《信息检索与利用》课程作业与实习报告2014学年实习目的：了解检索的基本概念和原理，掌握一般的检索流程和常用的检索技巧，熟悉本馆国内外数字资源系统的内容体系、检索方法等，并能根据本专业课题需要熟练地从相关资源系统中迅速、准确地检索出所需文献并加以分析利用。
实习报告要求1.所写报告符合要求的格式规范，检索的过程合理、结果准确全面，记录项目完整。
2.纸质文本以A4纸打印交给各班负责人，按学号整序后交给任课老师。
3.“课程作业与实习报告”为本课程考核形式，最迟请于课程结束后一周内完成。
第一部分基础练习（10分）1. 《中图法》的全称是什么？《中图法》分为几个基本大类？分类号怎么组成的？标引你所选检索实习课题的《中图法》分类号（注明课题名称、类号和类名）答：（1）《中图法》的全称是《中国图书馆分类法》。
（2）分为二十二个基本大类。
（3）采用拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合编码制。
除T大类外的其它二十一个基本大类均以一个字母（第一大类）加多位数字（二级以后类目）的形式，T大类下的二级类目为双字母，三级以后类目在两位字母后加数字。
具体分类号如下：A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论；B哲学、宗教；C社会科学总论；D 政治、法律；E军事；F经济；G文化、科学、教育、体育；H语言、文字；I文学；J 艺术；K历史、地理；N自然科学总论；O数理科学和化学；P天文学、地球科学；Q 生物科学；R医药、卫生；S农业科学；T工业技术；U交通运输；V航空、航天；X 环境科学、安全科学；Z综合性图书；（4）课题名称：村庄规划编制和实施的研究。
中图法分类: TU2 TU92. IPC的中文全称是什么？它用于类分什么类型文献？A41H3/015是几级IPC类目，其类目名称是什么？（参考下列IPC类表信息）答：（1）IPC的中文全称《国际专利分类法》；（2）它是属于专利文献检索；（3）六级（二点小组），类目名称：服装的缝制用的可调整款式的裁剪样版的用型板。
本科课程考查专用封面 作业题目： 信息检索课程报告 所修课程名称： 信息检索修课程时间：2012 年2 月至 2012 年 4 月 完成作业日期： 课程结束后一周内 评阅成绩： 评阅教师签名： 2012年5月 日 ____工____学院_____2011_____级____机电一体化______专业姓名_____杨博_______学号____2011180942________………………………………（密）………………………………（封）………………………………（线）………………………………说明：1、本报告总计40分，包括检索报告和学习报告两个部分，两部分各占20分。
2、本报告手写打印均可，打印请用宋体五号字（默认字体）排版。
3、写作前请仔细阅读题目要求，报告应包含题目要求的全部内容。
题目：一、检索报告（20分）自选一个检索课题，结合教学内容和学习体会，多方面获取所需要的信息。
要求：1、选择明确的课题。
2、根据检索课题进行信息需求分析。
3、明确各类信息获取的渠道。
4、简要列出你的检索过程和检索结果目录。
提示：同学之间的选题不能一样，请通过尽可能多的渠道检索信息，以展示你的所学，这是该题目得分高低的关键所在。
二、学习报告（20分）要求：第一部分：对自己的学习做个自我评价。
第二部分：每次课堂学习的收获。
第三部分：完成上机实验题目的收获。
第四部分：对信息检索这门课做个评价。
请把你的两个报告按顺序写在以下答题区。
答题纸不够可自行用相同大小纸张加页。
检索报告一、我选择的检索课题是：为考会计资格证搜集相关信息和资料二、这个课题相关的信息需求主要有：（1）报考的证书类型，方向（2）报考的相应条件（3）考试的类型和形式（4）考试大纲及科目（5）考试报名时间及考试时间（6）报考地点及考点（7）选择培训机构（8）了解培训机构的教育水平和过级率（9）知道专业课的参考书（10）考试科目的历年真题（11）各类培训讲义、培训视频等（12）了解申请会计资格证所需资料和手续（13）报送及审批时间三、相关信息的收缩渠道分别是：（1)通过百度、谷歌等搜索引擎了解报考的类型及相应条件（2)通过查找和浏览各高校或者相关学院网站了解考试时间、报名方式及考试大纲（3)通过搜魅网、马虎聚搜等元搜索引擎搜索相关培训机构信息（4)用图书馆的数据库查询图书的馆藏并去图书馆借阅参考书籍及历年真题（5)用电子书数据库查找下载相关书籍及历年真题（6)通过迅雷、搜狗、奇艺、优酷、土豆等下载各类培训视频（7)通过超级旋风、leapFTP、重点学科网络资源导航门户、hao123网址之家等搜索并下载培训讲义，申报表等.四、检索过程及结果如下：（1)在搜索引擎（如百度）中输入“非会计专业报考会计资格证相关条件”，通过浏览查找，发现要先考会计从业资格证，在报考全国会计专业技术资格考试。
2025年教师资格考试初级中学信息技术学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、下列关于信息技术发展历程的陈述，哪一项是不正确的？A、电子管的发明标志着电子计算机的诞生B、ENIAC是世界上第一台通用电子计算机C、晶体管计算机的出现极大地促进了计算机的便携化D、集成电路技术的发展使得计算机性能大幅提升2、在计算机网络分层结构中，哪一层负责提供面向连接的服务？A、应用层B、传输层C、网络层D、物理层3、在信息技术教学中，下面哪项不属于教师应该遵循的原则？A、循序渐进原则B、启发式原则C、个体差异原则D、学生实际操作原则4、在创建演示文稿时，下列哪项功能可以帮助教师使文字内容更加引人注意？A、字体大小B、字体颜色C、字体加粗D、文字阴影5、在Excel中，若要计算A1至B3区域所有单元格数值的总和，下列哪个公式是正确的？•A) SUM(A1:B3)•B) SUM(A1..B3)•C) SUM(A1,B3)•D) SUM(A1-B3)6、关于计算机网络的描述，哪一项是错误的？•A) 计算机网络可以实现资源共享。
•B) 计算机网络可以支持远程通信。
•C) 计算机网络中所有设备都必须运行相同的操作系统。
•D) 计算机网络提高了信息传输的速度和效率。
7、在信息技术课堂教学中，教师常用的教学策略不包括以下哪一项？A、启发式教学B、任务驱动教学C、案例教学D、讲授式教学8、以下关于信息技术学科课程标准的描述，正确的是：A、课程标准只规定了信息技术课程的目标和内容，不涉及教学方法和评价方式B、课程标准是信息技术课程的纲领性文件，对教师的教学和学生的学习都有明确的指导意义C、课程标准只对教师的教学有指导意义，对学生学习没有要求D、课程标准只规定了信息技术课程的教学评价方式，不涉及教学目标和内容9、多媒体课件设计过程中，信息的传递方式应综合考虑多种感官，以提高学习效果。
小学五年级语文特色作业设计一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的综合素质和实际应用能力。
为激发学生的学习兴趣，提高语文素养，针对小学五年级学生特点，特设计一套具有趣味性、实践性和拓展性的语文特色作业。
二、作业设计原则1. 趣味性：作业内容要贴近学生生活，符合学生兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 实践性：作业要注重培养学生的动手动脑能力，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
3. 拓展性：作业内容要具有一定的挑战性，引导学生主动探索，培养创新思维。
4. 分层设计：根据学生的学习水平和能力，设计不同难度的作业，使每个学生都能得到有效的锻炼。
三、作业内容设计1. 词语积累与应用（1）每日一成语：学生每天积累一个成语，了解成语的意思和用法，并在课堂分享。
（2）词语接龙：学生以小组为单位，进行词语接龙游戏，提高词语运用能力。
2. 阅读理解与欣赏（1）美文共读：选取适合五年级学生的美文，进行集体阅读，引导学生感受语言之美。
（2）阅读感悟：学生针对共读的文章，撰写阅读感悟，提高阅读理解能力。
3. 写作实践（1）周记：学生每周撰写一篇周记，记录生活中的点滴，培养写作习惯。
（2）主题作文：每学期安排4-6个主题作文，引导学生关注社会热点，提高写作水平。
4. 综合实践（1）古诗词背诵：学生每周背诵一首古诗词，感受古典文化的魅力。
（2）传统文化体验：组织学生参观博物馆、纪念馆等地，了解传统文化，提高文化素养。
四、作业评价与反馈1. 评价方式：采用教师评价、学生自评、互评相结合的方式，全面评价学生的作业完成情况。
2. 评价标准：关注学生的作业态度、完成质量、创新能力等方面，给予客观、公正的评价。
3. 反馈机制：针对学生的作业表现，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。
五、作业实施与保障1. 加强作业指导：教师在布置作业时，要明确作业要求，指导学生掌握学习方法。
2. 营造良好氛围：鼓励家长关注学生的学习，为学生创造一个良好的学习环境。
