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第7章病毒防护主讲：×××7.1 病毒的基本特征7.1.1 常见的计算机的病毒7.1.2 计算机病毒的基本结构7.1.3 计算机病毒的共同特征7.1.4 计算机病毒的新特点7.1.1 入侵检测方法1.木马病毒木马病毒源于古希腊的特洛伊木马神话，它是把自己伪装在正常程序内部的病毒，这种病毒程序还是木马。
木马病毒带有黑客性质，它有强大的控制和破坏能力，可窃取密码、控制系统、7.1.1 入侵检测方法2.宏病毒宏是一系列由用户编写或录制的命令和指令，用来实现任务执行的自动化。
的具有病毒特征的宏集合。
它的危害性大，以二进制文件加密压缩格式存入.doc或.dot文件中，所有打开的Word文档都会在自动保存时被传染。
7.1.1 入侵检测方法3.宏病毒蠕虫病毒是一种能自我复制的程序，并能通过计算机网络进行传播，它消耗大量系统资源，网络瘫痪。
蠕虫病毒的传染目标是互联网内的所有计算机，其传播方式分为两类：一类是利用系播。
7.1.1 入侵检测方法4.宏病毒PE病毒是指所有感染Windows操作系统中PE文件格式的病毒。
PE病毒大多数采用Win 32文件）并把自己的代码加到EXE文件尾部，修改原程序的入口点以指向病毒体，PE病毒没本身没有什么危害，但被感染的文件可能被破坏。
7.1.1 入侵检测方法5.宏病毒脚本病毒通常是用JavaScript或者VBScript 通过网页进行传播，一旦用户运行了带有病毒的给用户使用计算机带来不便。
VBS脚本病毒是使用VBScript编写的，以宏病毒和新欢乐时光病毒为典型代表。
VBS脚本病毒编写简单，破坏力大，感染力强。
这类病毒通传播范围大。
7.1.1 入侵检测方法5.恶意网页病毒网页病毒主要是利用软件或系统操作平台等本标记语言）内的Java Applet小应用程序、JavaScript脚本语言程序或ActiveX控件，强行程序，或非法控制系统资源，盗取用户文件，或恶意删除硬盘文件、格式化硬盘。
大班科学教案《病毒》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第七章《病毒》。
教学内容详细包括病毒的概念、病毒的结构、病毒的类型及病毒与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解病毒的基本概念，知道病毒是一种微小但非常重要的生物。
2. 帮助幼儿认识病毒的结构特点，理解病毒如何侵入人体细胞并引起疾病。
3. 培养幼儿对病毒与人类关系的认识，提高幼儿自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：病毒的结构特点及其与人类的关系。
重点：病毒的概念、病毒的类型及病毒对人类的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：病毒模型、图片、PPT、实物投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示病毒模型和图片，让幼儿观察并描述它们的外观特点，激发幼儿对病毒的好奇心。
2. 病毒的概念与结构（10分钟）利用PPT和实物投影仪，讲解病毒的概念、结构特点，引导幼儿了解病毒的基本知识。
3. 病毒的类型（5分钟）介绍常见的病毒类型，如流感病毒、新冠病毒、艾滋病病毒等，让幼儿对病毒有更全面的了解。
4. 病毒与人类关系（10分钟）讲解病毒如何侵入人体细胞、引起疾病，以及如何预防病毒感染，提高幼儿的自我保护意识。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿完成随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书《病毒》2. 板书内容：病毒的概念病毒的结构病毒的类型病毒与人类关系预防病毒感染的方法七、作业设计1. 作业题目：描述病毒的概念和结构特点。
列举三种常见的病毒类型，并简要介绍它们引起的疾病。
简述病毒与人类的关系，以及如何预防病毒感染。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教学过程中，注意观察幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏。
注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院、实验室等，了解病毒检测和疫苗研发的过程。
大班科学教案《病毒》一、教学内容本教案依据幼儿大班科学教育要求，结合当前疫情，选择教材《病毒》进行教学。
教学内容主要包括教材第七章“微生物的世界”中的第二节“认识病毒”，详细内容为病毒的形态结构、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解病毒的形态结构、生活习性和传播途径，提高他们对病毒的认识。
2. 培养幼儿关注健康、预防疾病的意识，增强自我保护能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发他们对科学的好奇心。
三、教学难点与重点重点：病毒的形态结构、生活习性和传播途径。
难点：病毒与人类的关系，以及如何预防病毒感染。
四、教具与学具准备1. 教具：病毒模型、图片、PPT、显微镜等。
2. 学具：画笔、纸张、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示病毒模型，让幼儿观察并发表自己的看法。
邀请幼儿分享在生活中遇到的病毒感染经历，讨论预防病毒感染的方法。
2. 病毒基础知识讲解（10分钟）介绍病毒的形态结构、生活习性和传播途径。
通过PPT展示病毒的微观结构，让幼儿观察并了解病毒的特点。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如何预防流感病毒感染？”4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“请举例说明病毒在生活中的传播途径。
”幼儿分组讨论，汇报答案。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演病毒，模拟病毒传播过程，增强幼儿的防范意识。
提问幼儿：“除了预防病毒感染，我们还可以做些什么来保护自己和他人？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 《病毒》2. 内容：病毒的形态结构病毒的生活习性病毒的传播途径预防病毒感染的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，以“预防病毒感染，从我做起”为主题，画一幅宣传画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作宣传画，内容包括病毒形态、传播途径和预防措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院、实验室等，深入了解病毒的相关知识，提高幼儿的科学素养。
第七章病毒一、要点提示1．病毒是一类结构极其简单、具有特殊的繁殖方式的绝对细胞内寄生物；是既具有化学大分子属性、又具有生物体基本特征，既具有细胞外的感染性颗粒形式、又具有细胞内的繁殖性基因形式的独特生物类群。
2．病毒的宿主范围是病毒能够感染并在其中复制的生物种类和组织细胞种类。
根据病毒的宿主范围，可将病毒分为原核生物病毒和真核生物病毒。
前者包括噬菌体、噬蓝(绿)藻体和支原体噬菌体等，后者包括植物病毒、真菌病毒、原生动物病毒、无脊椎动物病毒和脊椎动物病毒等。
3．病毒主要依据包括病毒形态、毒粒结构、基因组、复制、化学组成在内的毒粒性质，病毒的抗原性质及生物学性质进行分类；按照ICTV 1998年提出的病毒命名规则命名。
4．病毒的分离与纯化，包括病毒的物理颗粒计数和病毒的感染性测定的定量分析，以及依据病毒感染的宿主范围及表现、病毒的理化性质、病毒的血细胞凝集性质、病毒的免疫学性质以及分子生物学性质进行的病毒鉴定是病毒学研究的基本方法，其对于病毒学的研究与实践具有重要的意义。
5．病毒具有确定的形态结构和化学组成。
病毒的基本结构是核壳结构，即包围着病毒基因组核酸(DNA或RNA)的蛋白质壳体。
壳体的基本对称形式是螺旋对称和二十面体对称。
有的病毒的核壳外还覆盖由细胞膜衍生而来的脂蛋白膜即包膜。
毒粒的主要化学组成包括核酸、蛋白质、脂类和糖类等。
核酸是病毒的遗传物质，病毒的基因组核酸有dsDNA、ssDNA、dsRNA、ssRNA 4种基本类型，其中根据基因组核酸是线状还是环状，是单一分子还是分段，以及单链核酸的极性分成不同的种类。
构成毒粒的结构蛋白包括壳体蛋白、包膜蛋白和毒粒酶，它们各具有不同的功能。
6．病毒的繁殖是以复制方式进行。
病毒的复制周期大致可以分为连续的5个阶段：即吸附、侵入、脱壳、大分子合成和装配释放。
病毒表面蛋白特异地与细胞受体相互作用，导致病毒与细胞的结合，从而启动病毒的感染。
侵入是病毒感染的第二阶段，病毒能以核酸、或核壳、或毒粒等形式进入细胞，且不同病毒进入细胞的方式不同。
