声现象(复习提纲)

一、声音的产生和传播
1.声音的产生：物体振动引起空气分子的振动，形成声波。

2.声音的传播：声波通过媒质传播，可传播到空气、固体和液体中。

二、声音的特征
1.声音的强度：与声波的振幅大小有关。

2.声音的音调：与声波频率有关。

3.声音的音质：根据声波的谐波成分不同而有所差异。

三、声的反射和衍射
1.声的反射：声波遇到障碍物时会发生反射，形成回声。

2.声的衍射：声波通过障碍物缝隙时发生弯曲，形成衍射。

四、共鸣和噪声
1.共鸣：当一个物体受到外力作用时，如果频率与物体固有频率相同，会发生共振现象。

2.噪音：由于声音的杂乱和不和谐产生的声音。

五、机械波与声波的关系
1.机械波：由粒子的振动引起的波动现象。

2.声波：一种传播声音的机械波。

六、听觉和声音保护
1.听觉：人类利用耳朵感知声音的能力。

2.声音保护：正确使用耳机、避免长时间处于噪音环境、控制音量等方式保护听力。

七、声音应用
1.声纳：利用声波传播的特性，对声波进行接收和发送，并通过回波进行测距、测速等。

2.声学乐器：利用声波的共鸣原理，产生美妙的音乐。

总结：
声音是我们日常生活中重要的一部分，通过学习声现象的相关知识，我们可以更好地理解和利用声音。

同时，在使用声音的过程中，我们也要注意保护好自己的听力，避免噪声对身体产生不良影响。

《声现象》一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s 。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。

练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。

振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

3、介质包括有：固态、液体、气态。

4、声音在介质中的传播速度简称声速。

声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

5、声音在不同介质中传播的速度关系：V固＞V液＞V气6、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

7、回声计算公式：S=1/2Vt二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应.三、声音的三个特性1、音调：人感觉到的声音的高低。

音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

2、物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

3、人能听到的频率范围：20Hz至20000Hz。

低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz的叫超声波。

3、响度：人耳感受到的声音的强弱。

响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

4、物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

5、音色：由发声体的材料、结构决定。

人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

6、我们可以通过声音的波形，来比较声音的音调、响度和音色的不同。

四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

初二上册物理《声现象》复习提纲初二上册物理《声现象》温习提纲一、声响的发生与传达1、全部发声的物体都在振荡。

振荡中止发声也中止。

振荡的物体叫声源。

2、声响的传达需求介质，真空不能传声。

3、声响在介质中的传达速度简称声速。

声响在15℃空气中的传达速度是340m/s。

4、回声是因为声响在传达进程中遇到障碍物被反射回来而构成的。

二、咱们怎样听到声响1、声响在耳朵里的传达途径: 外界传来的声响引起鼓膜振荡，这种振荡经听小骨及其他安排传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声响.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声响的传导不仅仅能够用耳朵，还能够经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声响的传导办法叫做骨传导。

一些失掉听力的人能够用这种办法听到声响。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的间隔一般不同，声响传到两只耳朵的时间、强弱及其他特征也就不同。

这些差异便是判别声源方向的重要根底。

这便是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规矩振荡时宣布的声响。

2、腔调：人感觉到的声响的凹凸。

腔调跟发声体振荡频率有联系，频率越高腔调越高;频率越低腔调越低。

物体在1s振荡的次数叫频率，物体振荡越快频率越高。

3、响度：人耳感受到的声响的巨细。

响度跟发生体的振幅和距发声间隔的远近有关。

物体在振荡时，违背本来方位的最大间隔叫振幅。

振幅越大响度越大。

4、音色：由物体自身决议。

人们依据音色能够差异乐器或差异人。

四、噪声的损害和操控1、今世社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

2、物理学视点看，噪声是指发声体做无规矩的乱七八糟的振荡宣布的声响;环境保护的视点噪声是指阻碍人们正常歇息、学习和作业的声响，以及对人们要听的声响起搅扰效果的声响。

3、人们用分贝(dB)来区分声响等级。

4、削弱噪声的办法：在声源处削弱、在传达进程中削弱、在人耳处削弱。

五、声的使用能够使用声来传达信息和传递能量1、声响的发生全部正在发声的物体都在振荡，振荡中止，发声也就中止。

声现象产生——————————————传播——————————————接收（声源）介质人耳一、声音的产生和传播1、产生：声音是由物体振动产生的（物体的振动产生声音）注：①物体的振动一定能发生，但发出的声音我们不一定能听到；②一切物体产生的声音都是由物体振动发出的，振动停止，发声也停止，只要有声音，就一定由物体振动。

2、传播：（1）声音以声波的形式进行传播当发声体向外侧振动时，压缩临近的空气，是这部分空气变得密集；当物体向内侧振动时，这部分气体又变得稀疏，随着物体不断振动在空气中形成了疏密相间的波动，并向远处传播，这就是声波。

（2）声音的传播需要介质，真空不能传声一切气体、液体、固体都是传声介质。

一般而言，声音在三者中的传播速度为v固>v液>v气（3）声速：声在每秒内传播的距离影响声速的两个因素：①介质种类：v固>v液>v气②温度：声音虽温度升高而增大声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s二、我们怎样听到声音1、空气振动——鼓膜振动——听小骨、半规管、前庭——听觉神经——大脑2、骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经的传导方式。

3、双耳效应：两只耳朵通过感受同一声音的强度、到达时刻、振动步调的差异，来判断发声体的方位。

4、回声：发声体发出的声音在传播时遇到障碍物被反射回来，就产生回声。

若回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开，否则，回声与原生混合在一起，使原声加强。

人耳听不到声音的原因：①声源：声音振动的频率过高或过低，如次声波和超声波；物体振动的振幅过小，发出声音的响度低于0dB；②传播过程：没有传声介质，如真空；传播过程被阻断，如隔音墙；发声体距离人耳太远。

③接收：人耳听觉障碍。

三、声音的特性：音调、响度、音色1、音调：声音的高低。

与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，反之越小。

频率：物体单位时间内振动的次数，用符号f表示。

单位：赫兹（Hz）人耳能听到的声音范围：20Hz—20000Hz。

第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s 。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。

练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

下面是【篇一】八年级上册物理复习提纲第一章《声现象》一、声音的产生与传播1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。

振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体介质都能传播声音，真空不能传声。

声音以声波的形式向外传播。

3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。

15℃时空气中的声速是340。

声音在空气中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。

在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏，人都会失去听觉。

耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。

2、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉的传导方式叫做骨传导。

一些失去听觉的人可以骨传导来听声音。

3、双耳效应人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应。

正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，听到的声音是立体声。

三、声音的特性1、音调声音的高低叫做音调。

音调高低跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。

频率的单位为赫兹赫，物体在1的时间里如果振动100次，频率就是100。

人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20到20000，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物对高频声波反应灵敏。

高于20000的声音叫超声波，低于20的声音叫次声波。

2、响度声音的强弱叫做响度。

响度跟发生体的振幅和距离发声体的远近有关。

第一章《声现象》复习提纲班级：姓名：一、声音的发生与传播1．课本P12页图1．1-1的现象说明：。

用手按住发音的音叉，发音也，该现象说明。

振动的物体叫。

练习：①人说话，唱歌靠的振动发声，婉转的鸟鸣靠的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠的振动发声，其振动频率一定在之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？2．声音的传播需要 , 不能传声。

在空气中，声音以，声波到达人耳，引起，人就听到声音。

练习：①P14图1．1-4所示的实验可得结论，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠交谈，因为，无线电波的传播速度是。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：，能传播声音。

3．声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，，声音在15℃空气中的传播速度是合，在真空中的传播速度为。

练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是。

☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）（当时空气15℃）。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣，锣声就停止。

4．回声是由于而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为。

在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是。

练习：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道，测量方法是：。

二、我们怎样听到声音1．声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。

八年级上册物理《声现象》复习提纲第一部分：声音的产生与传播
1. 声音的产生
•物体的振动导致声音的产生
•振动的两个要素：频率和振幅
2. 声音的传播
•声音的传播需要介质
•声音在固体、液体和气体中的传播特点
•声音传播的速度和传播路径的关系
3. 声音的特性
•音调和音量的概念
•音调和频率的关系
•音量和振幅的关系
•声音的纯净度和噪声的概念
第二部分：声音的反射、折射和干涉
1. 声音的反射
•声音的反射定律
•声音的反射应用：声纳、回声等
2. 声音的折射
•声音在介质边界上的折射
•声音折射的应用：地壳探测等
3. 声音的干涉
•声音干涉的概念和条件
•声音干涉的应用：音响扩音等
第三部分：音的传播速度与频率1. 音的传播速度
•音速与介质的关系
•声音在不同介质中的传播速度比较
2. 音的频率与音高
•音的频率与音高的关系
•声音的频率范围：人类听觉范围和超声波第四部分：噪声与减振措施
1. 噪声的来源
•工业噪声
•交通噪声
•生活噪声
•环境噪声
2. 噪声对健康的影响
•噪声对人体听力和神经系统的影响
•噪声对心理健康的影响
3. 噪声的减振措施
•工程措施：隔声墙、隔音门窗等
•行政措施：噪声管制和规范等
•个人措施：佩戴防噪耳塞等
以上是《声现象》复习的提纲，希望能够帮助你更好地复习物理知识。

祝你学习进步！。

第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图的现象说明：一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一X硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。