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描写茶气缭绕的唯美句子(精选合集100句)茶香袅袅，绕指柔情。
1. 茗茶泡煮，氤氲馥郁，余韵萦绕。
2. 醉人泉声中，烟雨茶香飘。
3. 瓶花竹影，茶香渐散。
4. 诗韵咏茶，丝丝绕梁，香气袭人。
5. 吮指轻啜，唇齿留香，茶意盈盈。
6. 醉人茶韵，微醺扑鼻。
7. 微风轻拂，贴近心脏的呼吸，如茶之气息蔓延。
8. 茶亦丝绸，茶香亦飘逸。
9. 一牵茶意，百思静然。
10. 睡梦中，弥漫着一股清雅的茶香。
11. 心灵的安放，是茶香的喧嚣。
12. 郁林竹影，茶意袅袅。
13. 香茗沁人心脾，踏入更深的宁静。
14. 食指柔摩，唇边回香。
15. 茶道人生，虽美，却是细腻的苦涩。
16. 茶汤晶莹，香气萦绕，笼罩思绪。
17. 梦中花开，伴茶香飘洒。
18. 抚心自思，恍若回到质朴岁月，茶香扑鼻。
19. 书香散发，茶意缭绕，似诗似画。
20. 茶意如曲，推窗遥望，美不胜收。
21. 茶意犹存，迷醉心扉。
22. 春风拂面，轻抚茶香。
23. 茶意悠然，心境如诗。
24. 蕴韵永留，品味茶生活。
25. 安静时刻，品味茶香飘逸。
26. 土韵浸润，茶香流淌。
27. 茶意微醺，世情依旧。
28. 铜盏烹茶，茶香弥漫四溢。
29. 心灵显瘦，茶香渐浓。
30. 秋风送爽，茶香萦绕心怀。
31. 淡烟轻茗，尘寰盈盈茶香。
32. 茶气蔓延，生活变得温暖。
33. 清晨静坐，茶香潜入神魂。
34. 淡书香，藏心底，以茶寄情。
35. 一缕茶意，飘入文字，情感悠长。
36. 今朝茶韵，如歌似画。
37. 低头品茗，沉浸在茶香的美好中。
38. 心之静气，茶叶之醇香。
39. 茶汤淡雅，回乡之恋。
40. 茶意悠长，浴心脾湖光。
41. 拂缘茶寻，茶语心沉。
42. 茶意温暖，暖透五脏。
43. 茶语烟雨，耐人深思。
44. 清晨，茶气轻扬，心情亦舒畅。
45. 茶香浸润，心绪渐安。
46. 茶香弥漫，岁月静好。
47. 飘逸的茶香，夹带着岁月的沉淀。
48. 茶香入梦，给幸福的滋味。
49. 茶意薄暮，日落余晖。
描写茶韵回香的唯美句子(精选合集100句)茶韵回香，一种令人陶醉的美妙感受。
无论是品茶还是欣赏，茶韵回香都是一种身心愉悦的体验。
下面是一百句唯美的句子，用以描绘茶韵回香的美妙之处：1. 茶香袅袅，回旋在空气中。
2. 热气腾腾，茶韵弥漫开来。
3. 一口茶，沁入心扉，回香随之而至。
4. 馥郁的茶香，弥漫在四周。
5. 茶一泡开，香气四溢。
6. 舌尖上的茶，茶香回荡不绝。
7. 那一口茶，像回旋在心中的旋律。
8. 茶香袅袅，仿佛走进了花海。
9. 纷飞的茶火，点燃了回香的火苗。
10. 茶杯中的回香，宛如一册美丽的诗篇。
11. 茶韵回香，让人陶醉其中。
12. 唇齿之间的茶香，回味无穷。
13. 丝丝的茶韵，回旋在唇舌之间。
14. 茶花绽放，茶香袭来，带着回香弥漫开来。
15. 呼吸间的茶香，轻盈又悠长。
16. 茶水滑过喉间，回香沁人心脾。
17. 天地之间，茶香弥漫。
18. 茶香犹如细雨，轻柔地拂过唇齿。
19. 茶水浸润，回香悠长。
20. 沁人心脾的茶韵，如音乐般美妙。
21. 茶香四溢，弥漫在每一寸空气中。
22. 舌尖上的茶韵，回味无穷。
23. 茶中的回香，如诗如画。
24. 茶韵回香，令人陶醉。
25. 一口茶，回味无穷。
26. 那一口茶，回香余韵悠长。
27. 茶汤温润，回香扑鼻。
28. 茶香四溢，弥漫在空气中。
29. 茶花绽放，茶香四溢。
30. 茶汤回香，恍若仙境。
31. 天籁般的茶韵，回响在心间。
32. 一杯茶，品味回香万千。
33. 茶香若仙，沁人心脾。
34. 那一口茶，像回旋在心灵深处的诗篇。
35. 萦绕耳畔的茶韵，如音乐般悠扬。
36. 茶水入喉，幽幽的回香，如丝如缕。
37. 茶中之美，回香扑鼻。
38. 茶香渗透在心间，滋养着灵魂。
39. 茗茶之香，回荡在唇齿之间。
40. 茶汤入口，回味悠长。
41. 茶香四溢，如悠扬的乐曲。
42. 茶香洋溢，扑鼻而来。
43. 茶水在舌尖上流淌，回香唤醒了沉睡的味蕾。
44. 茶香醉人，回荡在心头。
小班幼儿手工超轻粘土教案30篇《小班幼儿手工超轻粘土教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1部分篇一：轻粘土教案2小班超轻粘土制作教案篇一：超轻粘土教案二、纸粘土平面造型与绘画教学活动目标：知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
教学重点：掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。
教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。
教学活动过程：一、欣赏激趣、诱发问题1、欣赏不同的剪纸作品剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
C、我们可以镂空出那些图案和花纹？师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动四、学生在课堂中的不同创意一．趣味的纸粘土制作一、教学目标：知识目标：1. 了解彩泥和纸粘土的特性。
2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标：进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
茶韵飘香作业TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-01茶的功效在英国人是：健康之液，灵魂之饮。
在中国被誉为“国饮”。
现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成份，茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。
可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。
茶叶具有药理作用的主要成份是茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。
具体作用有：1. 有助于延缓衰老。
2、有助于抑制心血管疾病。
3、有助于预防和抗癌。
4、有助于预防和治疗辐射伤害。
5、有助于抑制和抵抗病毒菌。
6、有助于美容护肤。
7、有助于醒脑提神。
8、有助于利尿解乏。
9、有助于降脂助消化。
10、有助于护齿明目。
功效分类花茶：散发积聚在人体内的冬季寒邪、促进体内阳气生发，令人神清气爽。
绿茶：生津止渴，消食化痰，对口腔和轻度胃溃疡有加速愈合。
青茶：润肤、润喉、生津、清除体内积热，让机体适应自然环境变化的作用。
茶茶叶的分类红茶：生热暧腹，增强人体的抗寒能力，还可助消化，去油腻。
绿茶：中国产量最多的一类茶叶，是不经过发酵的茶，即将鲜叶经过摊晾后直接下到一二百度的热锅里炒制，以保持其绿色的特点。
绿茶具有香高、味醇、形美、耐冲泡等特点。
其制作工艺都经过杀青一揉捻一干燥的过程。
如龙井、碧螺春、黄山毛峰、六安瓜片、信阳毛尖茶等。
红茶：红茶与绿茶恰恰相反，是一种，而且萎凋，使鲜叶失去一部分水分，再揉捻，然后发酵，使所含的茶多酚氧化，变成红色的化合物。
这种化合物一部分溶于水，一部分不溶于水，而积累在叶片中，从而形成红汤、红叶。
如正山小种、金骏眉、银骏眉、坦洋工夫、祁门工夫、宁红等。
乌龙茶：乌龙茶也就是青茶，是一类介于红绿茶之间的半发酵茶，即制作时适当发酵，使叶片稍有红变，是介于绿茶与红茶之间的一种茶类。
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第 4 课（章节）课题30_4.5(2) 图文混合排版练习为主教学目的1、实现图文混合排版2、会进行插入封面的操作重点图文混排难点具体运用教具书本多媒体课时数 2教学过程任务2 制作“茶韵飘香”封面通过使用插入封面功能，用户可以借助Word提供的多种封面样式为Word文档插入风格各异的封面，并且无论当前插入点光标在什么位置，插入的封面总是位于Word文档的开始处。
步骤插入----页----封面----运动型----年输入2016----文本框中输入茶韵飘香----删除文档中的图片，插入一张茶具图片-----修改为文字“茗品轩茶庄”修改后的封面：课堂练习按照下面的样例制作“茶韵飘香”封底。
探讨：1、你知道在Word中，有几种方法可以在文档中插入图片？2、如果对添加文字的自选图形旋转，图内文字是否会跟着图形旋转？师生共同小结课后作业1、打开“体验4.3”文件，插入适当的剪贴画、自选图形。
2、给“茶韵飘香”封面添加图片页眉。
教学后记茶，香叶，嫩芽慕诗客，爱僧家。
碾雕白玉，罗织江沙。
铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。
夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。
洗尽古今不倦，降至醉乱岂堪夸。
茶韵飘香叙事作文我，一个地地道道的宜兴人，自然懂茶。
今天，我便泡了一壶宜兴茶，好好品尝了一番。
我将一撮茶叶放进玻璃杯中，这茶叶乃是宜兴上好的茶叶，不泡时就散发出阵阵淡淡的茶叶清香，它的叶片上还有一丝丝的绒毛，白白的，像一层洁白干净的雪一样，覆盖在茶叶片上。
它是一根根的，每根分为两片叶子。
“呜----”打断了我认真的观察，原来水开了。
我忙将开水倒入杯中，一股股热气向上升腾。
顿时，白开水变色了，从原来的白色变为绿色。
这时，只见那茶叶四下散开，有的向上漂浮，有的沉到杯底，稳稳地盘腿而坐，还有的则飘荡在中间，随着水流的转动，上下翻飞，好像在跳迪斯科呢！闻闻茶的香味变浓了，美滋滋地猛吸一口茶香味，沁入心扉。
我用嘴吹了吹热气，然后吸了一小口，茶进入了我的嘴里，茶水流过舌尖，舌头变得润滑起来；吞进肚子，喉咙里带有一丝苦味，但马上消失不见了，替代它的是一丝丝暖意，还掺杂着一点甜味，感觉那绿茶的香味却一直停留在我的唇齿之间，有的却从我的喉咙顺着向食道飘去，又飘向了我的五脏六腑，和我的身体融为一体，使全身都充满了活力，真是好喝。
嗯，好茶！就在这时一幅画面显现在我的眼前：一个个农民在万顷的茶田里工作着，忙碌着，采摘着。
一位位挑拣大师将上等的茶叶挑选出来，交给炒茶师傅，炒茶师傅将茶叶放在大锅中翻炒起来，然后将炒好的茶叶交给包装经理进行包装。
在这一系列的过程中，他们要经过多少努力，看来，这茶叶还是来之不易呀！我又喝了一小口，啊！这茶香味更浓了，我仿佛也置身于一个茶园之中，有一种亲近自然的感觉。
这时，我心中的一幅幅动人的画面便涌现出来，想到了志同道合的朋友，想到了骨肉相连的亲人，想到了同舟共济的同学，还想到了忠于工作、默默无闻奉献青春的老师……我们的人生就像茶一样，先苦后甜。
茶有茶道，品茶是一门学问，好茶是品出来的。
茶鄉飄香（5年級社會領域）李榮善、林梅芬、方惠生、柯伯儒、陳重源、李如婷、馮淑真課程設計緣起近年來社會各界開始重拾對鄉土教育的關懷後，使其成為台灣的新寵，國小課程中的單獨設計可見其重要性。
即使「九年一貫課程」實施在即，雖「鄉土教育」無單獨設科，卻已融入各大領域之中，展現其多元化且整合性的功能。
而「鄉土產業」攸關地域內之居民群落的形成以及生活方式的表現，因此對於地方產業的探索，不只能有系統的瞭解產業的起源與發展，更能有組織的探索產業知識內容，更能培養學童對地方的文化內涵深層感受以及現實生活情境的貼近。
「茶鄉飄香」的課程設計，主要動機是針對台灣產茶區域（約海拔五百公尺以上）廣布，分佈於台灣各地；又台灣人民飲茶習性深入人民的生活當中，藉此課程實施能達到本土化的產業專題探究，期使國小五年級的學童能達到課程目標：認識茶葉的人文與環境特徵，並探討茶葉生產所面臨的問題及未來的展望趨勢。
課程設計步驟經組員討論結果，以以下程序完成課程方案設計：一、確定單元主題：由組員各自提出主題，經討論決以前述理由確定產業為方向，進而擬定「茶鄉飄香」主題名稱。
二、主題內容激盪：分組成員由主題自由聯想有關的「結」，進而腦力激盪產生出五十餘種與主題有關的教學內容（結）。
三、尋找「連結」的可能：經討論發現並歸納各教學內容，相似及相關者合併，多餘者刪除，跨領域者延伸至其他領域。
四、符應「能力指標」：以歸納的結果，在能力指標中尋找相符應之項目，共計有20項能力指標成為本課程方案之實施與評量依據。
五、繪製架構圖：共同繪製具有教學流程提示的架構圖，共組織了九個教學連結以作為教學活動流程編寫之重要參考。
六、教學活動設計：組員每人負責一至二個教學活動之編寫，各自發展教學策略與評量方式。
七、回饋修正與統整：組員間對於各個教學活動設計提出意見共同討論，以作為修正之參考，並統整活動間之聯繫。
八、完成本課程方案。
茶鄉飄香主題軸：認識茶葉的人文與環境特徵，並探討茶葉未來的發展趨勢及所面臨的問題。
有关喝茶的学生作文：茶韵飘香
编者按：《茶韵飘香》作者向我们介绍了茉莉花茶和红茶，通过茶来联想人生百态。
茶如人生百态，味道各不相同。
茶，在生活中很常见，有人说：“茶是世界上最好的饮料”，由此可以看出茶在我们生活中的重要性。
今天就让我们来品一品深受女性喜爱的茉莉花茶和红茶的香味吧。
茉莉花茶，顾名思义，当然少不了茉莉花，需要将茉莉花晒干，但是香气可不会被晒干，仍驻留在花里。
再配以绿茶(毛峰或者西湖龙井)。
冲泡时，就会发现泡好的茉莉花，花瓣呈透明的白色，加之绿茶的衬托，别有一番韵味在杯中。
茶色黄绿明亮，叶底嫩匀柔软，散发出醉人的清香，轻轻浅酌一口，滋味醇厚鲜爽，回味悠长。
个人认为，加点冰糖的滋味会更加可口。
金香红老沙红茶，还没泡便有一种类似于红糖的香甜味。
冲泡时水温50度左右、80度左右都可以，泡两三分钟即可，最开始泡时呈黑色，后渐渐展开，变红，似红酒的玉液琼浆，这种茶，余香绕梁，经久不绝。
红茶可以暖胃，味道微苦，但是苦中却带绵绵幽香，是女性首选好茶呢!
人生的百态像茶一样，味道各不相同，茉莉花茶让我感受到青春的活力，红茶则让我感受到老年的沉重，岁月累积的智慧。
世上没有东西完全相同，即使他们很相像。
作者：吕埔杨。
茶韵飘香喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念。
而烹茶饮茶的艺术也被称之为茶道！它认为是修身养性的一种方式，通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，是很有益的一种和美仪式。
有人说过“不是所有的爱情都可以用茶来比喻的，也不是所有用茶来比喻的爱情都经得起一泡再泡，愈泡愈有味道。
”人们经常用茶来比喻爱情，说法也数不胜数。
当然，泡好一壶茶也不是件容易事，需要好茶叶，好器皿，好水，和一个好心情。
而爱情真好比是一包茶叶，是不是上好茶品只有品过后才能了解其中的韵味。
上好茶，一开始你会被它的那一缕清香所吸引，让你忍不住想去抿一口。
但只有喝下第一盅后才会知道口感是否适合。
如果是上好茶，品茶者便会渐渐的爱极了绵绵的茶香，由淡变浓越发强烈，因而一泡再泡，愈泡愈有味道！但在盅数和时间的推延下，茶叶渐渐变得淡而无味，所以好茶者会再一次倒掉茶渣，然后揭开另一袋茶包开始寻觅那第一缕清香。
但，原本的第一缕清香已不复存在，只会深深的烙在脑海里......呵，愚见，瞎胡扯远了！可能会有错词、错字、错意的地方。
毕竟都是些随感写。
早在几年前，认识了一些好喝工夫茶的茶友。
也就是从那时起开始对喝工夫茶有了浓厚的兴趣。
“韵舞茶飘香”也就因此得名，一直引用到现在。
而喝工夫茶就得有一套合格的茶具！刚好最近朋友又送了一套茶具，挺不错。
是自己喜欢的风格，非常漂亮！虽然它还不算是一套合格的工夫茶茶具，但也已经用它喝一段时间了。
不过嘛，还是想在成套时拍下来留念，以免粗心摔破一个。
烧水、洗茶、冲盅，很快就将茶沏好。
端起小小的茶盅，极品铁观音的清香袅袅入肺！是啊，与其掌握太多无法掌握的事情，还不如掌握眼前的第一泡茶......。
描写茶香花香的唯美句子(精选合集100句)茶香花意无言，念念不忘。
香气缭绕，如花如茶。
清香袅袅，满室芬芳。
茶杯中的花朵，散发着迷人的香气。
茶香如诗，花香如画。
花茶之香，真如仙境。
沁人心脾，滋味无穷。
香飘四溢，芬芳无比。
品茶似品人生，花香伴心境。
花开茶香处，世界如诗如画。
茶意花情，相得益彰。
清晨泡一壶茶，花香扑面而来。
茶香悠悠，花开笑靥。
香茗一杯，花开一世。
琼花茶，香溢满屋。
夏日花茶，清凉解暑。
花草茶，美丽可口。
茗香出品，花香相伴。
品尝茶香，追寻花意。
花香草风，如诗如画。
茶道花开，陶冶心灵。
一盏花茶，融化一世忧伤。
茉莉花香，浸润心扉。
红茶花香，温暖如春。
白茶花香，淡雅优美。
绿茶花香，清新宜人。
茶香绕梁，花影飘渺。
品味茶香，感受花开。
茶与花，相得益彰。
倚窗品茶，赏花细菌。
花样年华，茶香伴我行。
花园中的茶香，无处不在。
茶香花意，如诗如画。
泡一壶花茶，眷恋花香。
花开盛放，茶香扑鼻。
品味花香，聆听茶声。
一杯花茶，拥抱芳香。
茶香花意，优雅自如。
花开盛宴，茶香扑鼻。
心中花开，茶香满怀。
茶馥芳香，为人带来一份宁静。
茶人花仙，共舞花间。
饮一杯茶，思绪如云。
花茶乐园，茶香伴你行。
花茶佳人，茶意花情。
花开茶语，茶香花意。
茶中花开，花中香浮。
与花共醉，尽享茶香。
品茶寻花，寄情山水间。
品味花茶，赏心悦目。
茶香花语，感动人心。
花开茶香，人生如歌。
茶道修行，花香相伴。
花开醉人处，茶香迷人间。
心香花开，茶意逍遥。
茶香花韵，令人陶醉。
花开茶芳，心旷神怡。
花間茶香，品味生活。
花开迷路，茶香引路。
花儿怒放，茶香四溢。
茶香花影，魅力非凡。
花开芬芳，茶香满屋。
花香茶色，恍如隐世仙境。
花舞香飘，茶意盎然。
茶香清雅，花影摇曳。
花开如意，茶香沁人。
花影摇曳，茶香满庭。
芬芳袭人，花香四溢。
花开芬芳，茶香扑鼻。
忘却烦忧，探寻茶香花意。
花海茶香，一碗茶的缘起。
茶茶香花，滋养心灵。
品味茶香，感受花朵娇艳的芬芳。
花儿绽放，茶香环绕。
茶香里的花，深藏的美丽。
大班社会活动：《茶韵飘香》弋阳地处赣东北，有深厚的文化底蕴，又是革命老区，更是方志敏的出生之地。
这里人杰地灵，涌现过很多革命英雄，留下了很多可歌可泣的革命故事；这里物华天宝，驰名的有旅游胜地、国家4A级风景名胜圭峰，天下第一窟的南岩峙；有弋阳大禾米果、圭峰扣肉、漕溪米糖、油淋鱼等等。
我所知的大概就这些。
一次偶然的机会，听说了弋阳还有自己的茶叶，而且是非常不错的茶叶，很感兴趣，详细了解后，觉得非常喜欢，同时也勾起了我对家乡的自豪感，很想与人分享。
联系《幼儿园教育指导纲要》要对幼儿实施爱集体、爱家乡、爱祖国的教育、以及培养幼儿乐意交流、乐于分享的行为，我选择以茶为切入点，对幼儿展开爱家乡活动，设计了《茶韵飘香》的主题活动。
活动重点：本活动的重点在茶叶与树叶的区别上。
幼儿年龄小，不懂茶叶和树叶的区别，对他们来说，都是树的叶子没什么不一样，教会他们如何区别茶叶和树叶成了本活动的重点。
活动难点：本活动的难点在于茶叶的分类，诸如红茶、绿茶、白茶、黑茶，乌龙茶、花茶等等，有点多，而且难区分，只能做大概了解。
主要知道绿茶和红茶就能够了。
活动目标：1.知道树叶和茶叶的区别。
2.了解茶叶的分类3.培养爱祖国、爱家乡的情感。
活动准备：实物：大禾米果、漕溪米糖、油淋鱼、圭峰扣肉等。
实物树叶。
圭峰图片、南岩峙图片、各种茶叶、新鲜茶叶等。
透明的玻璃杯两个、热水一壶。
纸杯若干。
茶叶和树叶的区别VCR、《采茶扑蝶》音乐磁带一盒。
活动过程：一：了解家乡1：出示实物。
小朋友知道这些东西是什么吗？理解的告诉老师。
幼儿根据已有经验回答。
（米糖、大米果、扣肉、油淋鱼）图片上的地方知道吗？去过吗？知道的、去过的也能够告诉老师。
（圭峰、南岩峙）2.提问：这些东西好吃吗？这些地方好玩吗？3.小结：这些好吃的东西都是我们弋阳的，这些好玩的地方也是弋阳的，我们弋阳厉害不厉害呀？美不美呀？我们爱不爱弋阳啊？二：初识茶叶1：其实弋阳的好东西还不止这些，今天老师就要给你们介绍另一种特产。
《茶韵飘香》解说词苏东坡曾有诗云：“欲把西湖比西子，从来佳茗似佳人”，他把外形优美的绿茶比喻成让人一见倾心的绝代佳人。
今天让我们从轻烟淡水、细雨霏霏的江南雨巷里走出来的如水的女子与茶共舞，带给我们飘香的茶韵。
下面请欣赏由广西南宁市第三职业技术学校带来的茶艺表演《茶韵飘香》。
孔雀开屏：孔雀开屏是孔雀向其同伴展示美丽的羽毛，我们借此程序向大家展示精美的茶具。
今天我们冲泡绿茶用的是精美的玻璃杯，其具有散热快，不易闷坏茶叶的特点。
流云拂月：茶是致清致洁，是天涵地育的灵芽，泡茶要求所用的器具也至清至洁。
用开水再烫洗干净的玻璃杯，使茶杯冰清玉洁，一尘不染。
佳人入宫：就是用茶匙把苏东坡笔下的佳人请到冰清玉洁的玻璃杯中。
甘露润莲心乾隆皇帝曾把好的绿茶称为“润心莲”。
“甘露润莲心”就是采用“回旋斟水法”向杯中注水少许，以1/4杯为宜，轻轻的转动玻璃杯，使茶叶充分浸润，此时，茶入杯底，绿叶初展，似“春染人间”。
凤凰三点头：冲茶时讲究高冲水，在泡茶时水壶有节奏地三起三落，这不仅为了泡茶本身的需要，更是中国传统礼仪的体现。
凤凰三点头好比是对嘉宾点头致意。
是对客人表示敬意，同时也表达了对茶的敬意。
敬奉香茗：客来迎茶是我国传统美德，一杯清茶敬给各位来宾，意在祝福好人一生平安。
审香品韵：“泡茶可修身养性，品茶如品味人生。
”绿茶的茶汤清纯甘鲜，只要用心去品味，就一定能从清幽淡雅的绿茶中品出至清、至醇、至美的韵味。
喝完杯中的茶水，主客互相行礼，表示谢意，以显示中华民族的礼仪风范。
我们的茶艺表演到此结束。
谢谢！绿茶茶艺解说词西湖无处不飞翠，龙井茶香万里醉。
西湖龙井是我国绿茶中的名品。
绿茶是我国历史悠久、品种最多的茶类。
今天，我表演的是绿茶茶艺。
希望在绿茶的清香中与您共度温馨美好的时光。
1、孔雀笑开屏（孔雀开屏）孔雀开屏是孔雀向其同伴展示美丽的羽毛。
借此程序向大家展示精美的茶具。
玻璃杯：玻璃杯具有晶莹剔透的特点，透过玻璃杯，可以尽情观赏杯中茶叶的优美舞姿。
描写茶的芳香的唯美句子(精选合集100句)茶的芳香，如轻云般飘逸，弥漫在空气中，令人心旷神怡。
1. 清晨，一杯热茶的芳香轻轻拂过我的面庞，为全新的一天带来了温暖和活力。
2. 当茶叶与沸水相遇，那一瞬间茶的芳香迸发，弥漫在四周，引人陶醉。
3. 茶杯里的氤氲花香，仿佛把时间都渲染成了温柔的画面。
4. 在清幽的空间里，一泡花茶的芬芳飘散，让人仿佛置身于花的海洋中。
5. 茶水般的柔和香味，是岁月静好的独特注解。
6. 茶的芳香，仿佛一首优美的诗歌，轻轻地在心底荡漾。
7. 瞬间，茶叶开放，茶香四溢，宛如一波波香气的涟漪荡漾在空中。
8. 茶的芳香，犹如春天的微风，带来一丝清新和宁静。
9. 茶香如诗，细细品味，感受每一滴浓淡之间的温柔与柔情。
10. 拿起茶杯，静静地嗅一口，芳香扑鼻，瞬间让心灵沉静下来。
11. 茶的芬芳，让人忍不住沉醉其中，仿佛回到了山间的清风绿树间。
12. 每一次的品茶，都是一段心与心的对话，茶香在心间闪烁着点点星光。
13. 茶所散发出的清香，仿佛让时间暂停，让人沉浸在宁静的瞬间。
14. 茶入口之际，芳香扑鼻，犹如置身于花的浪漫之中。
15. 茶香淡淡浸润心脾，悄悄地将痴迷和宁静带入生活的繁忙之中。
16. 悠然品茗，茶香沁人心脾，迷失于宁静与自然之中。
17. 一杯香气袭人的茶，让心情沉静，让味蕾舒展开来。
18. 茶的芳香，萦绕在空气中，如诗如画，恍若置身于仙境。
19. 茶的香气如五彩斑斓的画面，将美好的意境娓娓道来。
20. 茶叶的香味，让人的内心得到放松，感受到宁静与安宁。
21. 一缕淡雅的茶香，在唇齿之间轻轻盈动，让味蕾跳跃着快乐的节奏。
22. 茶的芬芳，为生活带来了一抹恬静与舒适，让心灵得到了触动。
23. 亲手揉捻茶叶，感受芳香在指尖幸福地飘荡，传递着生命的力量。
24. 茶的香气，宛若阳光洒在波光粼粼的湖面上，温暖而迷人。
25. 茶的芳香，弥漫在空中，如水墨画轻扫而过，勾勒出一幅幅美丽的画卷。
大班手工超轻粘土教案大班手工超轻粘土教案【篇一：手工教案——闹钟】手工学科教案【篇二：创意黏土小组教案】创意黏土小组第一课: 神奇的超轻黏土第二课: 我的书房我做主第三课:大家来当“ 泥人张”(一)第四课:大家来当“ 泥人张”(二) 第五课: 面具设计师第六课: 春天来了第七课: 果园大丰收第八课: 动物总动员之小鸡快跑第九课: 动物总动员之欢乐森林第十课:海洋探险------奇特的深海鱼第十一课: 海洋探险------欢乐潜水艇第十二课: 舌尖上的中国----------馋嘴小吃第十三课: 舌尖上的中国---------面点大师第十四课: 茶韵飘香------茶器具的制作第十五课: 中国印中国结,我的中国心第十六课谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物创意超轻黏土制作神奇的超轻黏土教学目标：1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣.2、认知目标：了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法.3、实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品. 教学准备：1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮) 超轻黏土原料2、学具：超轻黏土、小工具教学过程:一引入出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.二对材料的特点进行体验活动1 制作炫彩弹性小球1) 感知材料有很好的色彩调和作用只用红黄兰白黑五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土.尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好2) 超轻黏土造型方法的介绍媒体演示方法:手捏法。
这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。
