部编版四年级上册道德与法治9.正确认识广告 教案(第二课时)

9《正确认识广告》第2课时（教案）部编版道德与法治四年级上册课时目标1.了解广告的基本概念和特点2.了解广告的种类和广告语的特点3.学会分析和判断广告的真实性和合理性教学重点1.广告的种类和广告语的特点2.广告的真实性和合理性教学难点1.广告的真实性和合理性如何判断2.让学生明确广告的陷阱和误导课前准备1.了解教材内容和教学目标2.查找相关的广告图片或视频，为学生提供一些案例教学过程1.导入环节教师先问学生：“今天我们要学什么课程？”然后再问：“你们有没有看过广告？广告是什么？广告有哪些特征？”通过引导学生回答这些问题，让学生了解广告的基本概念和特点。

2.知识讲解1.广告的种类教师在课件中介绍广告的种类，如商品广告、服务广告、政治广告、公益广告等等，并展示一些相关的图片或视频，让学生对广告的种类有一个直观的认识。

2.广告语的特点教师在课件中介绍广告语的特点，如简洁明了、引人注目、富于表现力、易于记忆等等，并通过一些广告语例子来让学生感受广告语的独特之处。

3.广告的真实性和合理性教师在课件中介绍广告真实性和合理性的概念，并让学生通过分组讨论、小组展示等形式，找出广告中可能存在的虚假宣传或误导消费者的情况，分析和判断广告的真实性和合理性。

3.练习环节1.听录音分辨真假广告教师播放几个广告的录音，让学生根据内容判断广告的真实性和合理性。

2.设计广告语教师让学生分组，设计广告语，充分发挥创意和想象力，同时着重培养学生的逻辑思维和表达能力。

4.巩固环节教师出示几张广告图片，让学生找出广告的真实性和合理性，再让学生对其中虚假或欺骗性质的广告进行评论和批判。

5.作业布置相关作业，要求学生进一步了解广告的种类和特点，同时展开广告真实性和合理性的探讨。

教学后记1.在教学过程中，要注重启发学生的思维，培养学生理性消费的能力。

2.教材中的案例可以结合生活实际，让学生感受到广告的普及度和广泛影响。

3.在评价和批判广告时，要让学生了解广告的宣传手段和商家的营销策略，培养学生的商业素养。

部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元的第9节内容。

本节课主要让学生了解广告的基本概念、类型和作用，以及如何正确看待广告，提高学生对广告的辨别能力和自我防范意识。

教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触和了解。

但他们对于广告的认知还较为片面，容易受到广告的诱惑，特别是对于一些虚假广告，缺乏辨别能力和防范意识。

因此，在教学中，需要引导学生从多角度、全面地认识广告，提高他们的辨别能力和自我防范意识。

三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、类型和作用。

2.培养学生正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。

3.引导学生学会理性消费，培养良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.广告的基本概念、类型和作用。

2.如何正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生在情境中感受广告的影响，提高认识。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践教学法：让学生参与广告设计，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考和讨论。

2.准备广告素材，用于实践教学环节。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告案例，引导学生关注广告现象，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示广告的基本概念、类型和作用，让学生对广告有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论广告的利与弊，以及如何正确看待广告。

实践活动：让学生设计一则广告，培养他们的实际操作能力。

4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对广告的认识和理解。

5.拓展（5分钟）引导学生学会辨别虚假广告，提高自我防范意识。

部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够辨认不同类型的广告，并具备一定的广告鉴赏能力。

通过学习，学生将能够认识到广告的利与弊，学会理性看待广告，避免盲目从众。

教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考广告的本质，提高学生的广告素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告接触经验，对广告有初步的认识。

但在广告鉴赏能力方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的广告素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型和作用，学会辨认不同类型的广告。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高广告鉴赏能力。

3.情感态度价值观：培养学生理性看待广告的态度，避免盲目从众。

四. 教学重难点1.广告的特点和类型。

2.提高广告鉴赏能力，引导学生理性看待广告。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型广告案例，使学生了解广告的特点和类型。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的广告鉴赏能力。

3.实践活动法：学生进行广告设计，培养学生运用广告知识的能力。

六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备广告设计实践活动所需材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一则广告，引发学生对广告的关注，进而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现不同类型的广告案例，引导学生分析广告的特点和类型。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生学会辨别不同类型的广告。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考广告的利与弊，提高学生的广告鉴赏能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调理性看待广告的重要性。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：请学生搜集一则广告，分析其特点和类型，并结合所学知识评价广告的优劣。

教师活动
1.提问：今天老师给大家带来一张图，请你认真观察这张图，你能找到有哪些广告吗？让我们来看一看同学们的发现。

（1）追问：同学们，你在生活中见到过这种广告吗？
（2）相机小结：这种户外移动式广告能够起到很好的宣传作用。

这么多广告扑面而来，预设3：我发现大楼上还有很多广告。

预设4：我知道书报亭里的期刊和报纸里也有广告。

预设5：我感觉书报亭喇叭里的叫卖声也属于广告。

预设：广告真是无孔不入啊！
预设：观察插图，回答问题
教师活动：
1.广告的制作和宣传是需要费用的。

就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高达数亿的费用做广告。

为什么有那么多商家要做广告呢？让我们先来看看广告先生对自己功能的介绍吧！
2.出示课本66页内容
3.听完广告先生的自我介绍，你能回答为什么那么多的商家要做广告吗？
4.同学们，今天我们了解了这么多广告，
生活引入，交流身边的虚假广告：规范广告的世界，对违法广告做出惩罚。

学生活动
1、学生分享搜集的虚假广告。

2、学生回答虚假广告对生活的影响。

3、学生观看虚假广告新闻。

4、学生读《中华人民共和国广告法》读一读第四条
“名人代言”
“如何抵御彩色蘑菇”
同学们，广告无处不在，也变化多端。

毒。

因此，我们一定要学会正确认识广告，
学生活动
1、学生分享买电话手表的经历，理解广告的路数
2、观看一则广告，理解广告的秘密招数学生讨论破解“秘密招数”的方法
3.阅读知识窗了解书中的“彩色蘑菇”
4.讨论“如何抵御彩色蘑菇”
— 11 —
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池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元信息万花筒总（ 17 ）课时课题第9课正确认识广告第（一）课时教学目标1.知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。

2.了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。

3.知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。

教学重点及难点教学重点：初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。

教学难点：学会识别虚假广告，谨防上当受骗。

教学准备、资源教师准备：多媒体课件，课本插图等等。

学生准备：课前资料收集与整理教学过程一、活动一：广告欣赏1. 播放：可口可乐创意动画广告视频。

2. 交流：说说欣赏广告后的感受。

（预设：觉得可乐很好喝、很诱人）3. 揭示课题：“广告”。

设计意图：借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。

二、活动二：广告无处不在学习环节1：无处不在1. 交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）2. 补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。

3. 总结：广告无处不在。

4. 讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。

一分钟安全教育池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育。

部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课《正确认识广告》第二课时教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课的一课时内容。

本节课主要让学生了解广告的种类、特点和作用，学会辨别真假广告，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

教材通过生动的案例和情景，引导学生认识广告，正确对待广告，培养学生的广告素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中经常接触到各种广告，对广告有了一定的了解。

但部分学生对广告的认识较为片面，容易受到不良广告的影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生全面、客观地认识广告，提高他们的广告素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的种类、特点和作用，学会辨别真假广告，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生对广告的认识和判断能力。

3.情感态度价值观：培养学生积极、健康的广告观，学会正确对待广告，抵制不良广告。

四. 教学重难点1.广告的种类、特点和作用。

2.如何辨别真假广告，提高自我保护意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识广告的种类、特点和作用。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此对广告的认识和看法。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会辨别真假广告。

4.启发引导法：教师引导学生思考广告背后的目的和意义，培养学生独立思考的能力。

六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析和讨论。

2.制作PPT，展示广告的种类、特点和作用。

3.准备情景模拟材料，让学生在实践中学会辨别真假广告。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种广告图片，引导学生关注广告，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的广告案例，让学生分析广告的种类、特点和作用。

教师引导学生通过讨论交流，总结广告的常见类型和特点，如：电视广告、网络广告、户外广告等。

部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标1.能够正确认识广告的作用和影响；2.能够掌握认识广告的方法和技巧；3.能够识别捏造事实、夸大宣传等不诚实广告及其危害；4.能够自觉地运用正确的消费观念。

二、教学重点难点1.认识广告的作用和影响；2.掌握认识广告的方法和技巧；3.识别不诚实广告及其危害。

三、教学准备1.教师准备多媒体课件，PPT等；2.准备足够的广告素材。

四、教学过程1.导入教师用多媒体课件播放多个广告视频，提问学生对这些广告的感受和作用，引导学生讨论和思考。

2.讲解教师向学生介绍广告的历史和作用，讲解广告对人们的影响和引导，教授认识广告的方法和技巧。

3.活动教师以小组为单位，提供各种广告样本，鼓励学生利用所学的认识方法和技巧识别广告中的问题和误导，让学生自己创作广告，并分享和讨论。

4.总结教师结合学生的讨论和分享，总结广告的作用和影响，提醒学生正确看待广告，提高学生的自我保护意识。

五、教学评价本次课程的教学目标是培养学生辨识广告的能力，正确看待广告，提高消费者的自我保护和自我管理能力。

评价主要从以下几方面考虑：1.参与度：是否主动参与，积极探究解决问题；2.认知能力：是否掌握广告的作用和影响，认识广告的方法和技巧；3.创造力：是否能灵活运用所学技巧创作广告，创造出有亮点的作品；4.思考能力：是否对广告中的不真实信息提出质疑，对学习和生活中的广告多加思考和提炼。

六、教学体会此次教学通过多媒体教学体验广告的纷繁复杂，为学生们塑造出一个丰富多彩的世界，引导学生从关注广告内容、形式、媒介等方面识别广告，并使学生掌握辨别广告问题和捏造事实、夸大宣传等不诚实广告，并且在小组讨论中进行广告的创作和分享，既激发了学生创造力，又让学生对广告有了更深层次的认识，对于提高学生思考和分析问题的能力和广告素养功不可没。

第9课正确认识广告第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册【教学内容】本课时主要内容为学生通过阅读、分析广告内容，正确理解广告的作用和效果。

了解消费者应该如何正确对待广告，以及如何避免被误导。

同时，培养学生的批判性思维能力。

【教学目标】1. 了解广告的定义和作用，正确看待广告。

2. 学会阅读广告内容，提高阅读能力。

3. 培养学生批判性思维能力，学会分析广告内容，判断广告真假。

4. 培养学生正确消费观念，避免被误导。

【教学重难点】1. 了解广告的作用和效果，学会正确看待广告。

2. 学会分析广告内容，判断广告真假。

【教学过程】1. 热身环节（1）教师与学生互动，介绍最近看到的广告。

并与学生进行讨论，了解学生对广告的认识和看法。

（2）教师朗读“广告”的定义，帮助学生理解广告是什么。

2. 新课讲解（1）教师向学生介绍广告的一些常见类型，例如产品广告、服务广告、公益广告等，并通过展示图片等形式使学生更容易理解。

（2）通过分析广告的作用，让学生了解广告的目的在于促进商品/服务的销售，帮助企业获取更大的利润。

（3）讲解广告遵守的一些基本法规，例如：不能虚假、夸大产品功效，不能误导消费者等。

3. 活动实践（1）学生分组，自由选择一则广告进行分析和讨论。

（2）每组学生先自己根据广告内容、图片等进行分析，然后在小组内交流归纳自己的分析结果。

（3）每组在老师的指导下将自己的分析结果汇报给其他组。

（4）所有组员共同评价所分析的广告，判断该广告是否真实、正确。

4. 总结课堂（1）教师总结今天教授的内容，强调正确看待广告、防范被误导的重要性。

（2）鼓励学生独立思考，积极思考广告真实性并提出自己的看法。

【教学反思】本课时通过阅读、分析广告内容，让学生了解广告的定义和作用，以及消费者应该如何正确对待广告和如何避免被误导。

同时，通过分组活动的形式，培养学生的批判性思维能力，让学生更加注重观察现象、分析问题，有助于提高学生的分析能力和思考水平。

部编版小学道德与法治四年级上册第三单元9《正确认识广告》学会识别广告（第二课时）教学设计课题：四年级上册第三单元9《正确认识广告》学会识别广告（第二课时）一、课标分析：《正确认识广告》本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”主题第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。

二、教材分析1.四年级上册第三单元为“信息万花筒”，本单元以现代媒介使用主题，课程设计了《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》三课，课程设计旨在引导儿童能够辨别和筛选信息，规范、文明、高效地使用现代媒体，提升儿童良好的媒介素养。

2.《正确使用广告》本课由三个模块组成。

第一个模块的主题是“无处不在的广告”，主要引导学生了解广告存在的多种形式，认识商业广告的功能；第二个模块的主题是“广告都可信吗”，旨在让学生明析对广告应持有的认识和态度，了解虚假广告的危害；第三个模块的主题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。

通过三个模块从浅到深的学习，最终学会识别广告，做理性的消费者。

三、学情分析当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着重要和常见的角色。

今天的孩子从电视、网络、书籍、报刊、街头的霓红灯、车辆、电影等地方都会看到五彩缤纷的广告。

广告引导着人们的购物消费，对人们生活的影响很大。

对于四年级的学生而言，当他们身处广告信息的海洋时，他们并未对广告进行深度认识，也没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，这往往造成了许多不良影响，如：因追星而轻信所有明星代言的商品；因广告宣扬而盲目购买不需要的商品等等。

本课在教学的时候应把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。

小学四年级上册《道德与法治》第9课《正确认识广告》说课稿本节课是四年级上册道德与法治教材第9课《正确认识广告》的第二课时，通过第一课时的学习，学生明确了“生活处处有广告”和“广告的基本功能”，第二课时的教学目标是：1.学会分辨广告可信还是不可信2.学会识别广告的秘密招数3.学会抵御广告诱惑的方法。

课前导入利用现在流行的直播方式，激发学生兴趣，让学生认识到直播其实就是现在广告的一种重要形式。

结合执教老师在李佳琦的直播间购买的口红，让学生初步感受到有的商品虽然是真的，但广告语有夸张成分，要正确认识广告。

从而自然地揭示课题，开始新课。

新课以调查问卷的分享为展开，结合生活经验，学生交流了很多生活中的广告。

这里有个难点就是老师如何辨别学生所说的广告真假，因为有的广告它也不能说是虚假广告，也在打着法律的擦边球。

执教老师的用语会谨慎一些，比如毛豆新车网，学生觉得广告不可信是因为广告中说首付3000元起，其实按照这个广告语的说法，是没有错的，“首付”、“起”都没有问题，所以预设到这个情况，老师找的一个新闻讲的是毛豆新车网的售后问题，引发学生思考，老师在总结语中说：可能价格是真的，但是售后和质量也要打个问号，随机追问学生，如果自己的家人也要购买车会推荐他们去哪里买？明确找正规、专业路径购买新车。

执教老师通过过渡：自己最近想减肥，就关注了一些减肥广告，请学生帮助判断一下可信不可信，从而明确“虚假广告”的概念，让学生联系生活讲讲遇到过的虚假广告并回顾之前交流过程中总结的辨别广告三大方法“问、查、想”。

简单讨论虚假广告有哪些危害，从商家和消费者的两个角度来谈，进行小结：纷繁广告要辨别，广告首先要合法，夸大效果要谨慎，虚假广告不能信。

交流板块结束以后，创设情境，在讨论小慧的选择过程中，知道广告的一些秘密招数。

在介绍秘密招数时以学生为主体，教师适时补充和提升，不仅仅停留在小慧的情境中，而是密切联系了学生的生活，启发学生回忆思考自己见过的广告秘密招数。

正确认识广告教学目标1.知道什么是广告，认识广告存在的多种形态，广告在生活中是无处不在的。

2.认识商业广告的特点和功能，体会如何获取广告中的有效信息，指导自身的消费行为。

3.了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。

教学重点帮助学生正确认识商业广告的价值和功能。

教学难点了解商家做广告的目的，学会获取广告中的有效信息，培养学生对广告信息基本的辨别和判断能力教学准备：教学过程一、导入1．同学们，学习之余你们会通过什么方式来放松身心。

（运动、上网、看电视、看电影……）今年暑期超燃的一部影片不知大家看过没有（出示哪咤）今天老师将哪吒请到课堂，看，他用指点江山笔打开了山河社稷图，我们去看看里面藏有什么秘密？播放广告视频合集。

2.提问：刚刚我们看过的视频都是什么？（生：广告）你们知道什么是广告吗？广告就通过引人注意的方式把重要的事情或事物让给更多的人知道。

广告有多种，比如商业广告，公益广告。

刚刚我们看到的这些广告都是为提高知名度，卖出更多产品而做的广告，被称为商业广告。

消费者也可以通过这些商业广告了解产品，以满足自己的需求。

3.信息时代的广告让哪吒眼花缭乱，目不瑕接。

这节课老师想邀请大家和哪吒一同来探究广告的秘密，体验我精心设计的保留项目—广告万花筒，你们愿意吗？出示游戏规则：1.以小组为单位进行活动2.答对即可点亮你们组的广告万花筒3.注意听清老师的问题，积极思考。

同学回答时请认真倾听。

准备好了就让我们开启广告万花筒，去“正确认识广告”吧（补充课题）二、新授活动一无处不在的广告1.小组合作完成广告分享卡并交流2．我们生活中的广告仅仅只有这些吗？其实除了我们刚刚谈到的能够看到听到的广告之外，广告还有许多隐藏的形式，你们知道吗？（小组交流）请大家用火眼金睛找一找，这些事物里有广告吗？出示招牌、叫卖、水杯、体育活动冠名、影视视频……你还发现身边有什么隐形广告吗？师小结：同学们，我们的衣食住行都有广告的身影；在家里看书读报，观看电视，都能无时无刻看到、听到广告；出了门，广告更是铺天盖地。

9正确认识广告广告都可信吗一、教材分析：本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第三课，本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。

“广告都可信吗”旨在引导学生结合自身经验进行辨析，使他们能够辨别广告的真实性，警惕虚假广告，从而学会理性地消费。

“学会识别广告”旨在教会学生在面对诱导式广告时，如何避免猛烈攻势，善于识别，不被广告牵着走，学会做聪明的消费者。

二、学情分析：儿童时期是人一生中重要的启蒙阶段，是个体完成社会化进程的重要阶段。

然而，这个群体对广告与消费及消费者之间的关系、广告对消费者消费行为的具体影响、广告对消费者心理变化的影响知之甚少。

当他们坠入到信息的海洋时，他们没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选。

因此，在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。

三、教学目标：1.不盲目相信广告，警惕虚假广告。

2.学会识别广告，不被广告牵着走。

四、教学重、难点：1.教学重点：知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

2.教学难点：具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

五、教学过程：Ppt1：片头：同学们，大家好！今天我们一起学习道德与法治四年级上册第13课时《广告都可信吗》。

（一）复习导入：Ppt2：通过上节课的学习，我们了解了生活中的广告无处不在，广告具有传递信息、提高知名度、劝说购买等多种功能。

这节课我们将继续了解广告，学会识别广告，做个聪明的消费者。

（二）讲授新课：活动一：小调查Ppt3：首先，我们进行一个小调查，同学们，你对广告的看法是怎样的？能说说你的理由吗？非常喜欢 讨厌 无所谓 喜欢 非常喜欢Ppt4：录音1：我喜欢广告中的画面，非常精美，我尤其喜欢看零食的广告，各种零食在广告中色泽诱人，让人垂涎欲滴。

通过看广告，我能立刻知道有哪些好吃的零食，想马上买这种零食吃。

《正确认识广告》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。

•学生能够初步辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。

1.2 过程与方法•通过观察、讨论和案例分析等活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

•引导学生学会从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。

1.3 情感、态度与价值观•培养学生理性看待广告的态度，不盲目追求广告中的产品。

•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。

二、教学重点•让学生了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。

•引导学生学会辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。

三、教学难点•培养学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。

•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。

四、教学资源•各类广告图片、视频资料。

•广告案例分析材料。

•小组讨论用的纸笔。

五、教学方法•讲授法：介绍广告的定义、种类及特点。

•案例分析法：通过分析广告案例，让学生了解广告的真实与虚假。

•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受。

•角色扮演法：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深对广告的理解。

六、教学过程1.导入新课•展示各类广告图片、视频资料，引导学生进入学习情境。

•提问：“你们在生活中经常看到哪些广告？你们认为广告对我们的生活有什么影响？”1.新课学习•讲授广告的定义、种类及特点，引导学生认识广告在现代社会中的普遍性和重要性。

•展示广告案例分析材料，让学生分析广告中的真实与虚假信息，提高信息鉴别能力。

•组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受，引导学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响。

•角色扮演活动：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深学生对广告的理解。

1.课堂小结•总结广告的定义、种类及特点，强调广告在现代社会中的重要性。

课题9、正确认识广告课时日期教学目标1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。

2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。

3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。

4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。

教学重点初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。

教学难点学会识别虚假广告，谨防上当受骗。

教学准备多媒体课件，课本插图等等。

预习要求看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。

教学过程旁注导入新课1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。

）2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。

3、板书课题：9、正确认识广告活动一：无处不在的广告1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？学生说一说自己生活中看到的广告。

2、引导学生给这些广告分分类。

预设：按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。

按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。

……3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈谈自己的感受，预设：广告真多呀！广告真是五花八门啊！广告制作的真漂亮啊！广告词写的真好啊！让我看了都心动。

4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。

这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。

部编人教版四年级道德与法治上册《9 正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编人教版四年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解广告的特点、类型以及作用，学会正确理解广告信息，提高辨别能力，增强自我保护意识。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识广告，正确看待广告，从而形成良好的消费观念。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触，但缺乏系统的认识。

学生在日常生活中经常接触各种广告，对广告有好奇心，但辨别能力不强，容易受到不良广告的影响。

因此，在本课教学中，需要关注学生的认知水平，以生动、有趣的方式引导学生正确认识广告。

三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型及作用，学会正确理解广告信息。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高辨别广告的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的消费观念，增强自我保护意识，抵制不良广告。

四. 教学重难点1.广告的特点和类型。

2.正确理解广告信息，提高辨别能力。

3.增强自我保护意识，抵制不良广告。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、图片等引导学生认识广告。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对广告的看法，提高辨别能力。

3.实践教学法：引导学生参与广告设计，培养学生的创新能力和实践能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.广告案例、图片、视频等教学资源。

3.小组讨论卡片。

4.广告设计素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注广告现象，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现各种类型的广告，如公益广告、商业广告、虚假广告等。

引导学生了解广告的类型及作用，讨论广告的优点和缺点。

3.操练（10分钟）分发小组讨论卡片，让学生分组讨论以下问题：“如何辨别广告的真伪？如何避免受到不良广告的影响？”各小组汇报讨论成果，教师总结。